جهت یابی- غیر المپیکی، اما محبوب نوع ورزش. وظیفه جهت گیرانعبور از ایست های بازرسی به ترتیب معین، تصادفی یا نیمه تصادفی است. برنده کسی است که مسافت را سریعتر طی کند (گاهی اوقات با در نظر گرفتن زمان پنالتی) یا بیشترین امتیاز را کسب کند.
درباره انواع مسابقات، تجهیزات، تاریخچه، جهت یابی روی پاکت، تمبر و کیک و همچنین موارد دیگر حقایق جالبامروز خواهد گفت
مثل هر کسی نوع ورزش, گرایشمعینی را می طلبد تجهیزات. شما قطعا به یک قطب نما، یک نقشه زمین در مقیاس بزرگ (نقشه ورزشی)، افسانه ها، تراشه های علامت گذاری (SFR، SportIdent، Emit) و البته یک لباس ورزشی راحت نیاز خواهید داشت.
بسته به نوع جهت یابی، علاوه بر این به میخ (جهت یابی در دویدن)، چراغ قوه (جهت یابی در شب)، تبلت (جهت یابی با دوچرخه و اسکی)، چوب اسکی و میله یا دوچرخه نیاز دارید.
از زمان های جهان باستان، مردم مهارت ها و توانایی های خود را توسعه داده اند گرایشدر منطقه ای که در پایان قرن 19 تبدیل شد نوع ورزش. کاشفان مسابقاتتبدیل به پادگان نظامی در بریتانیای کبیر، نروژ و سوئد شد.
اولین مسابقات قهرمانی جهت یابی مدنی در مقیاس بزرگ توسط باشگاه نروژی Tjalve در نزدیکی اسلو در سال 1897 برگزار شد. و قبلاً در سال 1918 - رئیس انجمن ورزش آماتور استکهلم ارنست کیلندرتجربه نظامی را با اختراع مسابقات کراس کانتری اصلاح کرد. ورزشکاران مجبور بودند مسیر خود را با استفاده از نقشه و قطب نما طی کنند. در سال 1934، این پدیده به سوئیس، اتحاد جماهیر شوروی و مجارستان گسترش یافت. و آغاز جنگ جهانی دوم مصادف با تاریخ تأسیس بود مسابقات کشوری سالانهبرای مردان و زنان در سوئد، نروژ و فنلاند.
در 21 می 1961، در کنگره ای در کپنهاگ، فدراسیون بین المللی جهت یابی، که امروزه هنوز چهار نوع جهت یابی را مدیریت می کند:
لویز-فینکه-وگ…
در سال 2011، یکی از خیابان های هانوفر (آلمان)به نام لوئیز فینکه، جهت‌شناس برجسته ( لوئیز فینکه). او با شروع این ورزش در سن "بیش از 40 سالگی" پیشگام شد جهت یابیاوایل دهه 60 در آلمان و در سالهای آخر عمرش، رقبای خود را که 30 سال جوانتر بودند، پیشی گرفت و در 85 سالگی درگذشت. دختران گرایش اوکراینیبرای شما شناخته شده است؟
تمبر، اختصاص داده شده به جهت یابی، یک زیربخش جداگانه از فیلاتلی ورزشی یا کارتوفیلیا - مجموعه موضوعی را تشکیل می دهد.
اولین تمبرهای پستی به آن اختصاص یافت دومین دوره مسابقات جهانی جهت یابی(مسابقات جهانی جهت یابی) 1968 در سوئد. همچنین تمبرهای پستی به مناسبت مسابقات قهرمانی اروپا 2008، مسابقات قهرمانی جهانی نوجوانان 2003 و مسابقه امدادی جوکولا در سال 2009 منتشر شد و در نمایشگاه فیلاتالیستی LAPOEX 2010 در فنلاند، تمبری با تصویر مینا کاوپی شرق دان فنلاندی ارائه شد. .
کل در جهان است 16-18 انواع تمبراختصاص به جهت یابی آنها توسط نمایندگان سوئد، آلمان شرقی، دانمارک، بلغارستان، فنلاند، جزایر آلاند، سوئیس، استونی و لتونی ایجاد شدند.
در این درس تصویری مبحث جهت گیری روی زمین بر اساس طرح ارائه شده است. هر کسی می تواند نحوه استفاده از طرح سایت را بیاموزد. معلم به شما خواهد گفت که ضلع اصلی و فرعی افق چیست، آزیموت چیست، چگونه آن را تعیین کنید، چگونه زمین را به درستی طبق نقشه حرکت کنید، و چه روش هایی برای تعیین اضلاع افق وجود دارد.
موضوع: طرح و نقشه
درس: جهت گیری بر اساس طرح
هدف درس: فهمیدن اینکه چه اضلاع افق وجود دارد، آزیموت چیست و چگونه آن را تعیین کنیم، یاد بگیریم که اضلاع افق را تعیین کنیم.
در جغرافیا، اضلاع افق (نور) جهات اصلی چهار (شمال، جنوب، غرب، شرق) است.
جهت "شمال" و "جنوب" توسط قطب های زمین تعیین می شود و "شرق" و "غرب" با چرخش سیاره حول محور آن مرتبط است.
علاوه بر تقسیم افق به چهار جهت - شمال، جنوب، غرب، شرق - با توسعه مشکلات جهت گیری، تقسیمات اضافی با جهت های میانی معرفی شد: شمال غربی، شمال شرقی، جنوب غربی، جنوب شرقی. اکنون در مجموع هشت جهت وجود دارد.
بعدها تقسیمات میانی زیر معرفی شدند: شمال - شمال غربی (NNW)، غرب - شمال غرب (WNW) و غیره که تعداد جهت ها را به 16 رساند.
برنج. 1. طرفین افق
گرایش- توانایی تعیین اضلاع افق؛ تعیین مکان شما نسبت به اضلاع افق
شما می توانید توسط خورشید، توسط ستاره ها، با علائم محلی، توسط اشیاء طبیعت حرکت کنید. ابتدا جهت شمال مشخص می شود.
برنج. 2. تعیین اضلاع افق توسط خورشید ظهر (سایه به سمت شمال می افتد)
بهترین راه برای پیمایش استفاده از قطب نما است. برای تعیین دو طرف افق با استفاده از قطب نما (تقریباً بدون در نظر گرفتن انحراف مغناطیسی)، باید ترمز سوزن مغناطیسی را رها کنید و قطب نما را به صورت افقی تنظیم کنید. سپس آن را بچرخانید تا انتهای شمالی سوزن مغناطیسی در مقابل حرف C قرار گیرد که نشان دهنده شمال است. با این موقعیت قطب نما، حروف B، 3 و Y به ترتیب جهت شرق، غرب و جنوب را نشان خواهند داد. در هر یک از این جهت‌ها، می‌توانید یک نقطه عطف روی زمین انتخاب کنید، که بعداً برای جهت‌یابی در حین حرکت استفاده می‌شود.
برنج. 3. قطب نما
این زاویه بین جهت شمال و جهت به سمت شی مورد مطالعه است که در جهت عقربه های ساعت اندازه گیری می شود. بر حسب درجه اندازه گیری می شود.
برنج. 4. آزیموت
جهت گیری پلان ها و نقشه ها به سمت شمال است، یعنی از بالا به شمال، از پایین - به جنوب. علاوه بر این، جهت طرفین افق اغلب با فلش نشان داده می شود.
برنج. 5. با جهت "شمال-جنوب" برنامه ریزی کنید
راه های مختلفی برای پیمایش وجود دارد:
در عرض‌های جغرافیایی شمالی در شب‌های تابستان، از نزدیکی غروب خورشید تا افق، سمت شمالی آسمان روشن‌ترین و ضلع جنوبی تاریک‌تر است. بالاترین موقعیت خورشید با طول کوتاه ترین سایه، که مربوط به ظهر است، تعیین می شود، و جهت آن در نیمکره شمالی به سمت شمال است (شکل را ببینید). این فقط بین قطب شمال و استوایی شمال صادق است.
این قانون در موارد زیر قابل اجرا است:
الف) هنگامی که خورشید در اوج خود قرار دارد (سایه در قاعده جسم).
ب) در خط استوا، جایی که سایه نیمروز به مدت نیم سال (از 24 سپتامبر تا 20 مارس) به سمت شمال و برای نیم سال (از 21 مارس تا 23 سپتامبر) به سمت جنوب هدایت می شود.
ج) در عرض های جغرافیایی بین استوا و مناطق استوایی، جایی که سایه نیز تغییر جهت می دهد. برعکس، در نیمکره جنوبی، سایه به سمت جنوب است.
برنج. 6. جهت گیری توسط خورشید
با دقت نسبی می توان اضلاع افق را توسط خورشید با استفاده از ساعت تعیین کرد. برای انجام این کار، با نگه داشتن ساعت به صورت افقی، باید آن را بچرخانید تا عقربه ساعت به سمت خورشید باشد. در این حالت نیمساز زاویه بین عقربه ساعت و جهت عدد 12 روی صفحه به سمت جنوب خواهد بود. لازم به یادآوری است که قبل از ظهر باید زاویه ای را که عقربه ساعت باید قبل از ساعت 12 بعد از ظهر بگذرد - زاویه ای که بعد از ساعت 12 رد شده است تقسیم کنید.
برنج. 7. جهت یابی توسط خورشید با استفاده از ساعت
در یک شب بدون ابر، اضلاع افق به راحتی توسط ستاره شمالی مشخص می شود که همیشه با دقت 1 درجه به سمت شمال می رود.
خورشید از مشرق طلوع و در مغرب غروب می کند.
برنج. 8. روش های مختلف برای پیمایش
در غیاب قطب نما، جهت های اصلی را می توان به صورت زیر تعیین کرد: پوست اکثر درختان در سمت شمال خشن تر و تیره تر است. در درختان مخروطی، رزین تمایل به تجمع در سمت جنوبی دارد. حلقه های سالانه روی کنده های تازه در سمت شمالی نزدیکتر به یکدیگر قرار دارند. در سمت شمال، درختان، سنگ ها، کنده ها و غیره زودتر و به وفور با گلسنگ و قارچ پوشیده شده است. مورچه ها در ضلع جنوبی درختان، کنده ها و بوته ها قرار دارند، شیب جنوبی مورچه ها ملایم است، شیب شمالی شیب دار است. در تابستان، خاک نزدیک سنگ های بزرگ، ساختمان ها، درختان و بوته ها در سمت جنوب خشک تر است. در درختان آزاد، تاج ها در سمت جنوب پرشکوه تر و متراکم تر هستند. محراب کلیساهای ارتدکس، کلیساها و کرک های لوتری رو به شرق هستند و ورودی های اصلی در سمت غربی قرار دارند. انتهای برجسته میله متقاطع پایینی صلیب کلیسا رو به شمال است.
برنج. 9. خزه روی درخت از سمت شمال
مشق شب
بند 6.
1. چه اضلاع اصلی افق را می شناسید؟
کتابشناسی - فهرست کتب
اصلی
1. درس پایه جغرافیا: کتاب درسی. برای کلاس ششم آموزش عمومی مؤسسات / T. P. Gerasimova، N. P. Neklyukova. - ویرایش دهم، کلیشه. - M.: Bustard, 2010. - 176 p.
2. جغرافیا. کلاس ششم: اطلس. - ویرایش سوم، کلیشه. - M.: Bustard, DIK, 2011. - 32 p.
3. جغرافیا. کلاس ششم: اطلس. - ویرایش چهارم، کلیشه. - M.: Bustard, DIK, 2013. - 32 p.
4. جغرافیا. کلاس ششم: ادامه کارت ها - M.: DIK، Bustard، 2012. - 16 ص.
دایره المعارف ها، لغت نامه ها، کتاب های مرجع و مجموعه های آماری
1. جغرافیا. دایره المعارف مصور مدرن / A. P. Gorkin. - M.: Rosman-Press, 2006. - 624 p.
ادبیات آمادگی برای آزمون دولتی و آزمون دولتی واحد
1. جغرافیا: دوره ابتدایی. تست ها کتاب درسی کتابچه راهنمای دانش آموزان پایه ششم - م.: انسانیت. ویرایش مرکز VLADOS، 2011. - 144 ص.
یکی از حوزه های مهم در تربیت، آموزش میهن پرستانه است. عشق به وطن با عشق به میهن کوچک شما آغاز می شود. اساس میهن پرستی به درستی آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری، شهر، خیابان خود در نظر گرفته شده است.
بنابراین، یکی از اولویت‌های کاری گروه ما، شناخت شهرمان، به‌ویژه پروژه خلاقانه «سفر در خیابان‌های شهرمان» بود.
برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
پروژه اطلاعات محور "سفر در خیابان های شهر ما" Protvino 2015 تکمیل شده توسط: معلم رده صلاحیت 1 Mamykina I.I.
درباره شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه ارشد، معلمان، والدین. طبقه بندی پروژه - بلند مدت (سالانه)
ارتباط یکی از مهم ترین زمینه ها در تربیت آموزش میهن پرستانه است. عشق به وطن با عشق به میهن کوچک شما آغاز می شود. اساس میهن پرستی به درستی آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری، شهر، خیابان خود در نظر گرفته شده است. بنابراین، یکی از اولویت‌های کاری گروه ما، شناخت شهرمان، به‌ویژه پروژه خلاقانه «سفر در خیابان‌های شهرمان» بود.
هدف این پروژه آشنایی کودکان با تاریخ و فرهنگ زادگاهشان از طریق آشنایی با خیابان های اطرافشان است.
اهداف 1. القای عشق به شهر خود در کودکان. 2. درک کودکان از تاریخ خیابان های شهر خود را گسترش دهید، واژگان و گفتار منسجم را غنی کنید. 3. برای شکل دادن به مفاهیم فضایی در کودکان، توانایی پیمایش در خیابان های شهر خود با استفاده از نقشه و نمودار. 4. مشارکت فعال والدین در فعالیت های مشترک با کودک را ترویج دهید. 5. تقویت روابط والدین و فرزند با تجربه فعالیت های مشترک از طریق شکل گیری ایده هایی در مورد خیابان های شهر خود. 6. نحوه به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های عملی را آموزش دهید.
نتیجه مورد انتظار برای کودکان: شکل گیری اولیه دانش در مورد خیابان های شهر خود، تاریخ و جاذبه های آنها. ایده جهت گیری بر اساس نقشه، نمودار. توانایی سازماندهی بازی های نقش آفرینی بر اساس دانش کسب شده. برای والدین: افزایش علاقه به فعالیت های مشترک کودکان، معلمان و والدین. تغییرات مثبت در سبک تعامل کودک و والدین
مرحله اول - فعالیت های مقدماتی: نظرسنجی ها و گفتگوهایی که دانش و ایده های کودکان پیش دبستانی و والدین را در مورد نام خیابانی که در آن زندگی می کنند نشان می دهد. طراحی گوشه والدین با توصیه هایی در مورد موضوع پروژه. انتخاب وسایل کمک آموزشی، مطالب نمایشی، ادبیات روش شناختی، کتاب هایی در مورد موضوع پروژه. مجموعه ای از عکس ها، تصاویر، کتاب ها، تقویم ها، کارت پستال ها با نمایی از شهر. برنامه ریزی کار بر اساس ماه
ماه محتوای کار هدف 1 سپتامبر مجموعه عکس، تصویر، کتاب، تقویم، کارت پستال با نمایی از شهر. برانگیختن علاقه کودکان به پروژه "خیابان های شهر ما" 2 آشنایی با تاریخ زادگاهشان دانش کودکان را در مورد خیابان ها و دیدنی های شهر خود تثبیت کنید. 3 طراحی آلبوم "شهر من" برای تثبیت دانش کودکان از خیابان های شهر و مناطق مسکونی. حفظ علاقه به پروژه 4 پیاده روی هدفمند در Detsky Prospect درک کودکان از تاریخ خیابان های شهرشان را گسترش دهید، واژگان و گفتار منسجم را غنی کنید. مرحله دوم - اصلی 1 اکتبر NOD "نام خیابان های ما" - کودکان را با تاریخ خیابان ها آشنا کنید. - عشق به شهر خود، حس غرور را القا کنید. 2 بازی آموزشی "گشت شهر" تقویت مهارت های جهت گیری، دانش ساختمان های اداری و فرهنگی، مناطق مسکونی. 3 شب شعر در مورد Protvino - پرورش علاقه به ادبیات. - تقویت توانایی گوش دادن، حفظ کردن، و درک شعر. 4 پیاده روی هدفمند به Sosnovy Prospect و "Fairytale Town" برای تثبیت دانش کودکان از خیابان های شهر و مناطق مسکونی برای برانگیختن علاقه کودکان به سفر روی نقشه 1 نوامبر مکالمه "در خیابان های شهر ما". کودکان را با تاریخ خیابان هایمان آشنا کنیم، عشق به شهرشان را القا کنیم. 2 GCD "آنچه قبلاً بود، آنچه اکنون است" - با استفاده از عکس ها، کارت پستال ها، تفاوت بین ظاهر شهر قبلا و آنچه اکنون به نظر می رسد را نشان دهید. - عشق به سرزمین مادری خود را تلقین کنید، حس غرور را در شهر خود پرورش دهید. 3 باشگاه خبره "آیا شهر خود را می شناسید؟" برای شناسایی دانش و ایده کودکان در مورد نام خیابان های شهرمان. 4 پیاده روی هدفمند در پارکوی پرسپکت برای شکل دادن مفاهیم فضایی در کودکان، توانایی پیمایش در خیابان های شهر خود با استفاده از نقشه ها و نمودارها.
1 دسامبر ساختن داستان "خیابانی که من زندگی می کنم" توانایی نوشتن داستان، توانایی گوش دادن 2 آموزش شعر در مورد شهر تثبیت دانش کودکان در مورد شهر خود 3 بازی رومیزی چاپ شده "از شهر خود بگویید". غنی سازی دانش در مورد اشیاء اجتماعی و فرهنگی واقع در شهر 4 گشت و گذار در خیابان Shkolnaya تقویت مهارت های جهت گیری، دانش ساختمان های اداری و فرهنگی، مناطق مسکونی. 1 ژانویه خواندن داستان‌هایی درباره شهر و خیابان‌ها به شهر خود و جاذبه‌های آن علاقه مند شوید. 2 بازی "سفر در اطراف شهر." - برای تثبیت دانش کودکان در مورد موضوع "خیابان های شهر"؛ - علاقه کودکان را به سفر در اطراف نقشه برانگیخت. 3 برنامه "خیابان های شهر ما". تقویت مهارت های نقاشی ترکیبی 4 پیاده روی هدف به خیابان "پیروزی" - میدان Aleev E.A. کودکان را با تاریخ خیابان آشنا کنید. عشق به شهر، شهر خود و احساس غرور را در هموطنان خود القا کنید. ارائه 1 فوریه "خیابان های شهر ما" عشق به شهر خود را القا کنید، دانش کودکان را در مورد خیابان های محیط اطراف خود تثبیت کنید. 2 بازی گفتاری "چه کسی می تواند بیشترین خیابان ها را نام برد" شامل کودکان در فعالیت های شناختی فعال، تشدید گفتار کودکان. 3 مسابقه "شهر ما". خلاصه دانش کودکان در مورد شهر خود، خیابان های آن؛ 4 پیاده روی هدفمند به خیابان پوبدا - پارک میرابل برای تثبیت دانش کودکان در مورد طبیعت، اجزای خیابان (جاده، پیاده رو، ساختمان ها)، موقعیت خیابان، نام آن.
بازی های آموزشی 1 مارس "سفر در خیابان های شهر ما" برای تثبیت دانش کودکان در مورد موضوع "خیابان های شهر ما" 2 بازی نقش آفرینی "سفر در اطراف شهر" علاقه کودکان را به سفر بر روی نقشه برانگیخت. 3 NOD "خیابانی که من زندگی می کنم" دانش کودکان را در مورد شهرشان، در مورد خیابان های آن خلاصه کنید. کودکان را با مکان ها، جاذبه ها و زیبایی های شهرمان آشنا کنیم. 1 آوریل خواندن داستان توسط S. Mikhalkov "خیابان من"، "شهر من" توسعه توانایی گوش دادن و به خاطر سپردن اطلاعات. 2 تماشای فیلم، عکس در مورد شهر. عشق به سرزمین مادری خود را القا کنید، حس غرور را در شهر خود پرورش دهید. 3 بازی آموزشی "اینجا خیابان من است، اینجا خانه من است" برای تثبیت دانش کودکان از خیابان هایی که در آن زندگی می کنند. 4 گشت و گذار در خیابان "چشم انداز مرکزی 5" کتابخانه کودکان. تقویت دانش کودکان در مورد خیابان ها و جاذبه های شهر خود؛ 1 می. بازی آموزشی "تشخیص ساختمان با توضیحات". دانش کودکان را در مورد ساختمان های اداری، فرهنگی و مسکونی تثبیت می کند. 2. پیاده روی به خط شکوه به افتخار هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی. آگاهی میهن پرستانه را شکل دهید. مشارکت والدین در فعالیت های مشترک با کودک را تشویق کنید. 3. بازی گفتاری "چه کسی می تواند بیشترین خیابان ها را نام برد" که کودکان را در فعالیت های شناختی فعال درگیر می کند. 4. راهپیمایی جشن کارناوال اختصاص داده شده به روز شهر. عشق را به شهر خود القا کنید. روابط کودک و والدین را با تجربه فعالیت های مشترک تقویت کنید.
مرحله III - رویداد نهایی نهایی: دعوت از والدین و فرزندان برای ارائه محصولات پروژه. ارائه "سفر ما در شهر" افزایش علاقه به فعالیت های مشترک کودکان، معلمان و والدین نمایشگاه نقاشی "خیابان جایی که من زندگی می کنم" (کار مشترک کودکان و والدین) دانش کودکان را در مورد خیابان و شهر خود خلاصه کنید.
نتیجه برنامه ریزی شده پروژه دانش به دست آمده در طول پروژه به افزایش اهمیت آموزش میهن پرستانه به کودکان و شکل گیری احساسات میهن پرستانه در بین کودکان پیش دبستانی کمک کرد. والدین و مربیان نسبت به اهمیت موضوع مطالعه در زادگاه خود متقاعد شده بودند. این پروژه به کودکان و بزرگسالان علاقه مند بود، والدین و کودکان را به عنوان شهروندان شهر و کشور خود متحد کرد. والدین به همراه فرزندان خود آثار جالبی را در مورد موضوع پروژه ارائه کردند و کودکان به طور مستقل ضمن نمایش نقاشی ها و عکس های خود داستان را روایت کردند. تمام مراحل پروژه از طریق انواع مختلفی از فعالیت ها سپری شد؛ یک رویکرد رشدی و متمایز برای هر کودک استفاده شد. در آینده قصد داریم کار روی این موضوع را ادامه دهیم و بانک اطلاعاتی در مورد تاریخ خیابان های شهرمان ایجاد کنیم و با بخش اداری و فرهنگی شهر آشنا شویم.
ادبیات مورد استفاده: 1. Pozdnyakova E. A. "آموزش مدنی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی."/g. ولگوگراد، انتشارات "بنیانگذار" 2007 2. Kereeva T.I. "دوست داشته باشید و سرزمین پدری خود را بشناسید" مسکو 2006. 3. Arnautova E. P. "مبانی همکاری بین یک معلم و یک خانواده پیش دبستانی" مسکو 1994. 4. Kondrykhinskaya L. A. "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟ "(تجربه کار در آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی) M: TC Sfera 2004.
مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری
نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها
در یکی از جهت گیری های رشد کودکان
مهدکودک شماره 3 "فراموش نکن"
سمینار شهرداری
"گردشگری کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی -
رویکردی نوآورانه برای حفظ و تقویت سلامت کودکان"
پروژه اطلاع رسانی و تمرین محور "سفر در خیابان های شهر ما"
انجام:
معلم رده صلاحیت 1
مامیکینا I.I.
G. Protvino 2015
شرکت کنندگان پروژه: کودکان ارشد، معلمان، والدین.
طبقه بندی پروژه - بلند مدت (سالانه)
مرتبط بودن پروژه
یکی از حوزه های مهم در تربیت، آموزش میهن پرستانه است. عشق به وطن با عشق به میهن کوچک شما آغاز می شود. اساس میهن پرستی به درستی آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری، شهر، خیابان خود در نظر گرفته شده است.
بنابراین، یکی از اولویت‌های کاری گروه ما، شناخت شهرمان، به‌ویژه پروژه خلاقانه «سفر در خیابان‌های شهرمان» بود.
هدف پروژه:
آشنایی کودکان با تاریخ و فرهنگ زادگاهشان از طریق آشنایی با خیابان های اطرافشان.
در حین کار بر روی پروژه، وظایف زیر انجام می شود:
1. عشق به شهر خود را در کودکان ایجاد کنید.
2. درک کودکان از تاریخ خیابان های شهر خود را گسترش دهید، واژگان و گفتار منسجم را غنی کنید.
3. برای شکل دادن به مفاهیم فضایی در کودکان، توانایی پیمایش در خیابان های شهر خود با استفاده از نقشه و نمودار.
4. مشارکت فعال والدین در فعالیت های مشترک با کودک را ترویج دهید.
5. تقویت روابط والدین و فرزند با تجربه فعالیت های مشترک از طریق شکل گیری ایده هایی در مورد خیابان های شهر خود.
6. نحوه به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های عملی را آموزش دهید.
نتایج مورد انتظار:
برای کودکان:
شکل گیری اولیه دانش در مورد خیابان های شهر خود، تاریخچه و جاذبه های آن.
ایده جهت گیری بر اساس نقشه، نمودار.
توانایی سازماندهی بازی های نقش آفرینی بر اساس دانش کسب شده.
برای والدین:
افزایش علاقه به فعالیت های مشترک کودکان، معلمان و والدین.
تغییرات مثبت در سبک تعامل کودک و والدین
هر پروژه شامل مراحل زیر است:
مرحله اول - مقدماتی.
فعالیت:
در دومین مرحله اصلی پروژه، طرحی را تدوین کردیم و به قسمت عملی آن رفتیم.
مرحله دوم - اصلی
ماه | هدف |
|
سپتامبر | 1 مجموعه ای از عکس ها، تصاویر، کتاب، تقویم، کارت پستال با مناظر شهر. | علاقه کودکان را به پروژه "خیابان های شهر ما" برانگیخت |
2 با تاریخ شهر خود آشنا شوید | دانش کودکان را در مورد خیابان ها و جاذبه های شهر خود تقویت کنید. |
|
3 طراحی آلبوم "شهر من" | برای تثبیت دانش کودکان از خیابان های شهر و مناطق مسکونی. حفظ علاقه به پروژه |
|
4 گشت و گذار در خیابان "Detsky pr-d" | درک کودکان از تاریخ خیابان های شهر خود را گسترش دهید، واژگان و گفتار منسجم را غنی کنید. |
|
اکتبر | 1 NOD "نام خیابان های ما" | کودکان را با تاریخ خیابان ها آشنا کنید. عشق به شهر خود و احساس غرور را القا کنید. |
2 بازی تعلیمی "سیتی گشت" | ||
3 شب شعر در مورد پروتوینو | پرورش علاقه به ادبیات؛ تقویت توانایی گوش دادن، حفظ کردن و درک شعر. |
|
4 پیاده روی هدف - خیابان سوسنوی "شهر پریان" | تقویت دانش کودکان از خیابان های شهر و مناطق مسکونی |
|
نوامبر | 1 مکالمه "در خیابان های شهر ما." | کودکان را با تاریخ خیابان هایمان آشنا کنیم، عشق به شهرشان را القا کنیم. |
2 GCD "آنچه قبلا بود، آنچه اکنون است" | با استفاده از عکس‌ها، کارت پستال‌ها، تفاوت بین ظاهر شهر در گذشته و آنچه اکنون به نظر می‌رسد را نشان دهید. عشق به سرزمین مادری خود را القا کنید، حس غرور را در شهر خود پرورش دهید. |
|
3 باشگاه خبره "آیا شهر خود را می شناسید؟" | برای شناسایی دانش و ایده کودکان در مورد نام خیابان های شهرمان. |
|
برای شکل‌دهی مفاهیم فضایی در کودکان، توانایی پیمایش در خیابان‌های شهر خود با استفاده از نقشه و نمودار. |
||
دسامبر | 1 مجموعه داستان "خیابانی که در آن زندگی می کنم" | توانایی نوشتن داستان، توانایی گوش دادن را توسعه دهید |
2 آموزش اشعار در مورد شهر | دانش کودکان را در مورد شهر خود تقویت کنید |
|
3 بازی رومیزی چاپ شده "در مورد شهر خود بگویید." | غنی سازی دانش در مورد اشیاء اجتماعی و فرهنگی واقع در شهر |
|
4گشت به خیابان Shkolnaya | تقویت مهارت های جهت گیری، دانش ساختمان های اداری و فرهنگی، مناطق مسکونی. |
|
ژانویه | 1 خواندن داستان در مورد شهر و خیابان ها | به شهر خود و جاذبه های آن علاقه مند شوید. |
2 بازی "سفر در اطراف شهر." | برای تثبیت دانش کودکان در مورد موضوع "خیابان های شهر"؛ علاقه کودکان را به سفر در اطراف نقشه برانگیخت. |
|
3 برنامه "خیابان های شهر ما". | تقویت مهارت های طراحی ترکیبی |
|
4 پیاده روی هدفمند تا خیابان پوبدا و مجموعه ورزشی ایمپالس | کودکان را با تاریخ خیابان آشنا کنید. عشق به شهر، شهر خود و احساس غرور را در هموطنان خود القا کنید. |
|
فوریه | 1 ارائه "خیابان های شهر ما" | برای القای عشق به شهر خود، برای تقویت دانش کودکان از خیابان های اطرافشان. |
2 بازی گفتاری "چه کسی می تواند بیشترین خیابان ها را نام برد" | مشارکت دادن کودکان در فعالیت های شناختی فعال، فعال کردن گفتار کودکان. |
|
3 مسابقه "شهر ما". | خلاصه دانش کودکان در مورد شهر خود، خیابان های آن؛ |
|
4 پیاده روی هدفمند به خیابان پوبدا - پارک میرابل | برای تثبیت دانش کودکان در مورد طبیعت، در مورد اجزای خیابان (جاده، پیاده رو، ساختمان)، در مورد موقعیت خیابان، نام آن. |
|
مارس | 1 بازی آموزشی "سفر در خیابان های شهر ما" | تقویت دانش کودکان در مورد "خیابان های شهر ما" |
2 بازی نقش آفرینی "سفر در اطراف شهر" | علاقه کودکان را به سفر در اطراف نقشه برانگیخت. |
|
3 GCD "خیابانی که در آن زندگی می کنم" | دانش کودکان را در مورد شهر و خیابان های آن خلاصه کنید. کودکان را با مکان ها، جاذبه ها و زیبایی های شهرمان آشنا کنیم. |
|
4 4 گشت و گذار در خیابان گاگارین | برای تثبیت دانش کودکان در مورد طبیعت، در مورد اجزای خیابان (جاده، پیاده رو، ساختمان ها، باغ های جلویی)، در مورد موقعیت خیابان، در مورد نام آن. |
|
آوریل | 1 خواندن داستان های S. Mikhalkov "خیابان من"، "شهر من" | توسعه توانایی گوش دادن و به خاطر سپردن اطلاعات. |
2 تماشای فیلم، عکس در مورد شهر. | عشق به سرزمین مادری خود را القا کنید، حس غرور را در شهر خود پرورش دهید. |
|
3 بازی آموزشی "اینجا خیابان من است، اینجا خانه من است" | تقویت دانش کودکان در مورد خیابان هایی که در آن زندگی می کنند. |
|
4 گشت و گذار در خیابان "Parkovy pr-d" | تقویت دانش کودکان در مورد خیابان ها و جاذبه های شهر خود؛ |
|
ممکن است | 1. بازی آموزشی "تشخیص ساختمان با توضیحات". | دانش کودکان را در مورد ساختمان های اداری، فرهنگی و مسکونی تثبیت می کند. |
2. پیاده روی هدفمند به مکان های با شکوه نظامی.
| آگاهی میهن پرستانه را شکل دهید. مشارکت والدین در فعالیت های مشترک با کودک را تشویق کنید. |
|
3. بازی گفتاری "چه کسی می تواند بیشترین خیابان ها را نام برد" | مشارکت دادن کودکان در فعالیت های شناختی فعال. |
|
4. راهپیمایی کارناوال جشن به روز شهر (55 سالگی). | عشق را به شهر خود القا کنید. روابط کودک و والدین را با تجربه فعالیت های مشترک تقویت کنید. |
مرحله سوم - نهایی
نتیجه پروژه:
دانش به دست آمده در طول پروژه به افزایش اهمیت آموزش میهن پرستانه به کودکان و شکل گیری احساسات میهن پرستانه در میان کودکان پیش دبستانی کمک کرد. والدین و مربیان نسبت به اهمیت موضوع مطالعه در زادگاه خود متقاعد شده بودند. این پروژه به کودکان و بزرگسالان علاقه مند بود، والدین و کودکان را به عنوان شهروندان شهر و کشور خود متحد کرد. والدین به همراه فرزندان خود آثار جالبی را در مورد موضوع پروژه ارائه کردند و کودکان به طور مستقل ضمن نمایش نقاشی ها و عکس های خود داستان را روایت کردند. تمام مراحل پروژه از طریق انواع مختلفی از فعالیت ها سپری شد؛ یک رویکرد رشدی و متمایز برای هر کودک استفاده شد. در آینده قصد داریم کار روی این موضوع را ادامه دهیم و بانک اطلاعاتی در مورد تاریخ خیابان های شهرمان ایجاد کنیم و با بخش اداری و فرهنگی شهر آشنا شویم.
کتاب های مورد استفاده:
1. Pozdnyakova E. A. "آموزش مدنی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی."/g. ولگوگراد، انتشارات "بنیانگذار" 2007
2. Kereeva T.I. "دوست داشته باشید و سرزمین پدری خود را بشناسید" مسکو 2006.
3. Arnautova E. P. "مبانی همکاری بین یک معلم و یک خانواده پیش دبستانی" مسکو 1994.
4. Kondrykhinskaya L. A. "سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟ "(تجربه کار در آموزش میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی) M: TC Sfera 2004.
سوتلانا رومانوا
کلاس هایی برای کودکان گروه سنی بزرگتر برای آشنایی با روابط فضایی "کودک با استعداد"
موضوع "مدرسه نقشه کشان"
محتوای برنامه:
سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد روابط فضاییو روش های جهت یابی با استفاده از قطب نما، کره زمین و نقشه جغرافیایی، مفهوم را به کودکان می دهد "بخش هایی از جهان": شمال، غرب، شرق، جنوب:
برای افزایش سطح آموزشیفعالیت در کودکان از طریق سازماندهی فعالیت های جستجو با قطب نما و نقشه جغرافیایی. به رشد علاقه کودکان به کسب دانش جدید در مورد استفاده از مهارت های ناوبری در زندگی روزمره توسط افراد حرفه های مختلف ادامه دهید.
به کار برای توسعه حوزه فکری ادامه دهید پیش دبستانی ها: برنامه ریزی و هماهنگی اقدامات برای به دست آوردن نتیجه مطلوب و همچنین تجزیه و تحلیل نتیجه حاصل از کار مشترک را با استفاده از مهارت های موجود در کار تجربی به کودکان آموزش دهید.
به توسعه مهارت های ارتباطی کودکان از طریق فعالیت های جستجوی مشترک ادامه دهید.
معرفی اسامی و مقررات: قطب نما، آهنربا، شمال، غرب، شرق، جنوب، جهت های اصلی، نقشه کش. معنی را توضیح دهید اصطلاحات: "حرکت خود را دریافت کنید", "طرح گرافیکی".
مواد برای اشتغال:
وسایل فنی آموزش: تلویزیون، کامپیوتر، تخته سفید تعاملی.
نسخه ی نمایشی: فیلمبرداری گزیده ای از کارتون "Smeshariki", "کارتوگرافی"; ترسیم نقشه Smeshariki. اندازه گیری ها (نوار، نوار کاغذ، رشته، چوب چوبی، تراشه ها؛ ارائه "تاریخچه اختراع قطب نما"; طراحی "رز باد", کره, اطلس جغرافیایی.
در حال توزیع: برای همه مدادهای کودک، کارت، قطب نما، 5 دایره از متراکممقوا به قطر حدود 1.5 سانتی متر، 5 سوزن مغناطیسی، یک ظرف آب.
کار قبلی: آشنایی کودکان با اطلس جغرافیایی و مناطق طبیعی سازماندهی بازی های نقش آفرینی با استفاده از سازنده های مختلف در مورد موضوع "مسافران و دریانوردان"; جهت گیری با استفاده از نقشه های گرافیکی محل، ساخته شده بر روی کاغذ در مقیاس های مختلف، برای محل طبقه دوم مهد کودک. استفاده از بازی های رایانه ای برای جهت یابی در فضا و آشنایی با محیط اطراف; آشنایی کودکان پیش دبستانی با انواع وسایل حمل و نقل و وسایل حمل و نقل.
معلم وارد می شود گروه با اسباب بازی"Smeshariki. نیوشا"، اشاره دارد به فرزندان:
مربی: - بچه ها نیوشا امروز اومده بود به ما سر بزنه. میدونی نیوشا خیلی دوست داشت امروز با تو باشه به امید دیدار، او چیزی برای شما دارد درخواست. یک داستان نه چندان خوشایند در پاییز برای او اتفاق افتاد، اما چرا آن را تعریف کنیم، بیایید آن را با هم به یاد بیاوریم.
(چشم اندازگزیده ای از یک فیلم انیمیشن "Smeshariki", "کارتوگرافی")
مربی: - بچه ها من نقشه ای که نیوشا جوجه تیغی کشیده یه بار دیگه بهتون نشون میدم و شما هم به من نشون میدید بگو: چرا نیوشا طبق نقشه ترسیم شده قارچ را پیدا نکرد؟ بیایید نگاهی بیندازیم و دریابیم که چه چیزی روی نقشه نشان داده نشده است؟ مسیر درست داده شد؟
نیوشا:- بله بچه ها، به من بگویید چرا؟
(تصویری از نقشه جوجه تیغی روی صفحه ظاهر می شود. کودکان حدس های خود را بیان می کنند که چرا استفاده از چنین نادرستی بسیار دشوار است. با کارت: پیمایش در چنین نقشه ای دشوار است (آن را با سایت مرتبط کنید); جهت ها روی نقشه مشخص نشده اند. نشانه ها به وضوح مشخص نشده اند ( نهر، چشمه، صخره); شرط ها نامشخص هستند نامگذاری اشیا; فاصله یک شی تا شی دیگر مشخص نشده است)
مربی: - بچه ها، اگر مهارت استفاده از ابزارهای اندازه گیری بزرگسالان (خط کش، متر، متر نوار) را ندارید، پس چگونه می توانید فاصله بین نشانه ها را اندازه گیری کنید؟
نیوشا: - می دانید، بچه ها، پس از چنین جستجوی ناموفق برای قارچ و "کمک"دوستان Smeshariki در ترسیم نقشه میخوام خودم یاد بگیرم که چطوری نقشه بکشم. لطفاً به من بیاموزید که چگونه از نقشه به درستی استفاده کنم، جهت ها را مشخص کنم، در جهت های مشخص شده حرکت کنم و فواصل را اندازه گیری کنم. و مهمتر از همه، من می خواهم یاد بگیرم که چگونه راهی برای خروج از یک موقعیت دشوار به روشی که می توانید پیدا کنید، و همه این کارها را متفکرانه انجام دهید، با بحث در مورد راه حل. سوال با دوستان.
مربی: - بچه ها موافقید به نیوشا کمک کنید؟ بیایید ابتدا به نیوشا از دنباله ترسیم یک مسیر با استفاده از نقشه Hedgehog به عنوان مثال بگوییم.
(معلم از بچه ها دعوت می کند تا روی فرش در مرکز بنشینند اتاق گروه، به نقشه نگاه کنید و بگویید نیوشا:
آیا در نقشه یوژیک نشانه ای از ابتدای مسیر نیوشا وجود دارد؟ (خانه نیوشا)- معلم یک نقطه روی نقشه در مکان مشخص شده قرار می دهد.
اولین نشانه ای که نیوشا باید به آن می رسید چه بود؟ (حداکثر 2 بلوط)
فاصله شروع مسیر تا اولین پیچ چقدر است؟ (مشخص نشده است)
آیا جوجه تیغی نشان داد که نیوشا باید نزدیک درختان بلوط به کدام سمت بچرخد؟ (ترک کرد)
جوجه تیغی نیوشا چه نقاط دیدنی دیگری را نامگذاری کرد؟ (چشمه، نهر، صخره، علفزار قارچ)
آیا جوجه تیغی فواصل بین آنها را نشان می دهد؟ (نشان نداد)
چی مشخص کننقاشی های روی نقشه در مسیر نیوشا؟ (درخت کریسمس، درختان،
مربی: - بچه ها به نظرتون میتونیم به نیوشا کمک کنیم تا نادرستی های نقشه رو تصحیح کنه؟ چه چیزی می توانید به نیوشا پیشنهاد دهید؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: - بچه ها میخوام ازتون دعوت کنم کارت جوجه تیغی رو روی فرش ما مدل کنید، میتونیم ترتیبش بدیم گروهتمام نشانه های نشان داده شده توسط جوجه تیغی، تمام فواصل را اندازه گیری کنید، نقشه ای را روی کاغذ بکشید و نیوشا باید همه اقدامات را تکرار کند، اما روی زمین، در جنگل خود.
(معلم نشانه های مشخص شده را روی فرش قرار می دهد (خانه، 2 درخت بلوط، چشمه، صخره، علفزار قارچ)
مربی: - بچه ها، بررسی کنید که آیا ما همه چیز را مرتب کرده ایم و به من بگویید هنگام اندازه گیری فواصل بین نشانه ها از چه اقداماتی می توانیم استفاده کنیم؟ (نوار، نوار کاغذ، رشته، چوب و غیره).
مربی: - امروز می خواهم از شما دعوت کنم که از چنین اقدامی به عنوان گام استفاده کنید شخص: "کوتاه و بلند".
مربی: - لطفاً به من بگویید، هنگام اندازه گیری فواصل بین نشانه ها از کدام مراحل برای ما راحت تر است و چرا؟ (کوتاه، ما فاصله های بسیار کمی بین مکان های دیدنی داریم)
مربی: - استفاده از چه مراحلی برای نیوشا در جنگل راحت تر خواهد بود؟ (طولانی، در آنجا فواصل بین مکان های دیدنی بیشتر است)
مربی: - من به شما پیشنهاد می کنم دوتایی با هم متحد شوید، توافق کنید که چه کسی در جفت شما فاصله را اندازه می گیرد و چه کسی تراشه ها را کنار می گذارد. چرا به تراشه نیاز داریم، چیپس چه چیزی می تواند باشد؟ (تراشه ها برای ثبت تعداد اندازه گیری های انجام شده در یک بخش معین از مسیر مورد نیاز هستند؛ تراشه ها می توانند هر جسم کوچکی باشند.) و فراموش نکنید، قانون: یک تراشه در انتهای هر اندازه گیری کنار گذاشته می شود - امروز آن نوک کفش شما خواهد بود. (معلم جفت های کودک را بین نشانه های مشخص شده روی فرش قرار می دهد (خانه - 2 بلوط، 2 بلوط - چشمه، چشمه - صخره، صخره - پاکسازی قارچ. کودکانی که با خود چیپس می گیرند) شروع به کار می کنند)
مربی: - زوج اول از ابتدای مسیر تا 2 درخت بلوط چقدر مسافت را طی کردند؟ (پاسخ بچه ها)- از جفت دوم از 2 درخت بلوط تا چشمه چند اندازه گیری شد؟ (پاسخ های کودکان)- از جفت سوم از چشمه تا صخره چند اندازه گیری شد؟ (پاسخ های کودکان)- از جفت چهارم از صخره تا پاکسازی قارچ چند اندازه گیری انجام شد؟ (پاسخ های کودکان)
مربی:- نیوشا، بچه ها هر بار چیزهای جدید و مفیدی یاد می گیرند تا نقشه کش واقعی شوند. میدانی آنها که هستند "کارتوگراف ها"? بچه ها، حدس زدید چیه؟ مخفف کلمه"کارتوگراف"?
(حرفه بزرگسالان مرتبط با ترسیم نقشه)
مربی:- درست است، نقشه برداری - (از یونانی - "نقشه"و- "نقاشی") علم کاوش، مدل سازی و نمایش آرایش فضایی، ترکیبات و روابط اشیاء و پدیده های طبیعت و جامعه.
موضوعات نقشه کشی زمین، اجرام آسمانی، آسمان پرستاره و کیهان هستند. حاصل کار نقشه کشان مدل های فیگوراتیو و نمادین است فضا در فرم: نقشه های مسطح، نقشه های برجسته و حجمی، کره. آنها را می توان بر روی مواد جامد، مسطح یا حجیم ارائه کرد (کاغذ، پلاستیک)یا به صورت تصویر روی مانیتور ویدیویی.
نقشه کشی احتمالاً حتی قبل از ظهور نوشتن در جامعه بدوی ظاهر شد. به عنوان مثال، این واقعیت نشان می دهد که مردمانی که در زمان کشف خود نوشتن نداشتند، مهارت های نقشه برداری را توسعه داده بودند. مسافرانی که از اسکیموهای آمریکای شمالی در مورد موقعیت جزایر و سواحل اطراف سوال می کردند، توضیحات نسبتاً واضحی از آنها دریافت می کردند، به شکل نقشه هایی که روی قطعات پوست، روی ماسه یا کاغذ کشیده شده بودند. (اگر او بود). نقشه ها به صورت نقاشی های صخره ای حفظ شده اند. اولین نقشه های شناخته شده متعلق به آسمان، و نه به زمین. نقطه‌ها (هنر صخره‌ای یافت شده بر روی دیواره‌های غاری در ترکیه بخشی از آسمان شب، سه ستاره درخشان Vega، Deneb و Altair را نشان می‌دهند. (صورت فلکی مثلث تابستانی).
اولین نقشه‌ها در چین در حفاری‌های باستان‌شناسی مقبره‌ها یافت شد، این نقشه‌های ابریشمی و نقشه‌هایی بودند که با جوهر سیاه روی بلوک‌های چوبی کشیده شده بودند.
(نمایش قدیمی ترین نقشه ها در تخته سیاه: نقشه پاپیروس تورین - قدیمی ترین نقشه کاغذی جهان; نقشه جهان بابل.)
مربی:- بچه ها، دوست دارید اسرار نقشه کش ها را در هنگام ترسیم نقشه ها بدانید؟ اگر این رازها را نمی دانید، من و شما نقشه ای بسیار شبیه به نقشه Smeshariki خواهیم داشت. من شما و نیوشا را دعوت می کنم "مدرسه نقشه کشان".
(از بچه ها دعوت می شود پشت میز بنشینند)
مربی:- برای به تصویر کشیدن دقیق نقشه ها، از زمان های قدیم، مردم جهت های اصلی را تعیین می کردند (غرب، شمال، شرق، جنوب): جهت تقریبی جنوب با توجه به موقعیت خورشید در اوج، شرق - با توجه به محل طلوع خورشید و غرب - با توجه به محل غروب خورشید. کارت های قدیمیبر خلاف نقشه های مدرن، جهت یابی به سمت جنوب بود. من به شما پیشنهاد می کنم هر 4 جهت اصلی را همانطور که روی صفحه نشان داده شده است ترسیم کنید.
(به کودکان کارت ارائه می شود جهت های اصلی. نمایش اسلاید "گل رز باد)
مربی: - آگاهی از جهت های کاردینال یکی از اسرار نقشه نگاران بود.
اما اختراع یک شی مرموز به ملوانان و مسافران این امکان را داد تا مسیری را در دریای آزاد ترسیم کنند. ملوانان اسپانیایی و پرتغالی در پایان قرن پانزدهم که به این وسیله مسلح شده بودند، به سفرهای طولانی سفر کردند. آنها سواحل دریا (که دریانوردی برای چندین هزار سال به آن گره خورده بود) را ترک کردند و در عرض اقیانوس حرکت کردند. گوش بده معما:
تمام کف دست شما خواهد افتاد. ساعت نیست بلکه عقربه است.
در جاده مفید خواهد بود - با آن هیچ جا گم نخواهید شد.
(کودکان معما را حدس می زنند (قطب نما). معلم پیشنهاد می کند به تاریخچه اختراع قطب نما گوش دهد و به تصاویر آن نگاه کند.)
(داستان معلم در مورد تاریخچه قطب نما، نمایش اسلاید)
1. اولین قطب نما که از چینی ترجمه شده بود، "شناخت جنوب" نام داشت و ظاهری شبیه قاشق ریختن مگنتیت با دسته ای نازک و قسمتی کروی و محدب با دقت جلا داده شده بود. با این قسمت محدب، قاشق را روی یک صفحه مسی یا چوبی صیقلی نصب می کردند، به طوری که دسته به صفحه برخورد نمی کرد، بلکه آزادانه بالای آن آویزان بود و در عین حال قاشق به راحتی می توانست حول محور پایه محدب خود بچرخد. . پلاک مشخص شده بود تعیین هاکشورهای جهان به شکل علائم زودیاک حلقوی. با فشار دادن دسته قاشق در حالت چرخش قرار گرفت. پس از آرام شدن، قطب نما با دسته اش اشاره کرد (که نقش یک سوزن مغناطیسی را بازی می کرد)به زودی جنوب
2. بنای یادبود اولین قطب نما در چین ساخته شد.
3. اختراع بعدی قطب نما مغناطیسی شده به شکل ماهی آهنی در نظر گرفته شد. ماهی را داغ داغ کردند و در ظرفی با آب انداختند. او آزادانه در آب شنا کرد و سرش را به سمت جنوب گرفت. (وقتی دوباره گرم شد، ماهی خاصیت مغناطیسی خود را از دست داد.)
سپس، دانشمندان سعی کردند یک سوزن خیاطی معمولی را با استفاده از آهنربای طبیعی مغناطیسی کنند و آن را با موم در مرکز بدن به یک نخ ابریشمی که آزادانه آویزان شده بود وصل کنند. این قطب نما جهت را با دقت بیشتری نسبت به قطب نمای شناور نشان می دهد، زیرا هنگام چرخش مقاومت بسیار کمتری را تجربه می کند. یکی دیگر از طرح‌های قطب‌نما که توسط دانشمند چینی شن گوآ پیشنهاد شده بود، حتی به طرح مدرن نزدیکتر بود. قطب نما: در اینجا یک سوزن مغناطیسی روی پین نصب شده بود.
مربی:- بچه ها، دوست دارید امروز به عنوان مخترع قطب نما شرکت کنید؟ (معلم از بچه ها دعوت می کند که سر میز بروند و اولین آزمایش را تماشا کنند)
آزمایش با سوزن های مغناطیسی
مربی:- بچه ها، حالا 5 دایره مقوا با سوزن های مغناطیسی که دقیقا در مرکز آن سوراخ شده اند بردارید. به سطح آب آسوده (نه آهن) 2 لیوان سوزنی را پایین بیاورید، به سمت بالا بروید. آنها را در فاصله 1 سانتی متری کنار هم قرار دهید، سوزن ها چه شد؟
(سوزن ها با فاصله کمی از یکدیگر شناور شدند و یخ زدند.)
نیروهای مغناطیسی متعادل هستند. شناور را با سوزن سوم داخل آب پایین بیاورید. شناورهای شما به چه شکلی هستند؟ (به شکل مثلث)
هر بار یک شناور اضافه کنید و هر بار شکل های به دست آمده را بررسی کنید. سه سوزن یک مثلث را تشکیل می دهند، 4 - یک مربع، 5 - یک پنج ضلعی یا مربع با یک سوزن در مرکز. (نمایش اسلاید)
(اگر میزان مغناطش سوزن ها و خود دایره های مقوایی یکسان باشد، ارقام متقارن به دست می آیند.)
مربی: - بچه ها، شما مخترع واقعی شده اید. پیشنهاد می‌کنم به یک قطب‌نمای مدرن نگاه کنید و خوانش‌های آن را با ما مقایسه کنید. "قطب نما آب"
(کودکان هر کدام یک قطب نما دریافت می کنند و آن را بررسی می کنند. بزرگسال در مورد ساختار و هدف قطب نما صحبت می کند. او می گوید که سوزن قطب نما همیشه در یک جهت قرار می گیرد، نمی توان آن را در جهت دیگر چرخاند (اگر آزاد باشد و باشد). توسط یک شاتر خاص بسته نشده است، جهت های نشان داده شده را فرا می خواند قطب نما: شمال جنوب شرق غرب. نشان می دهد که فلش همیشه به سمت شمال است و انتهای مخالف فلش به سمت جنوب است؛ اگر رو به شمال بایستید، شرق در سمت راست، غرب در سمت چپ و جنوب در پشت شما خواهد بود.
یک تصویر روی صفحه ظاهر می شود "رز بادی".
به کودکان کارت ارائه می شود، معلم می پرسدبچه ها، جهت های اصلی را ترسیم کنید) رو به شمال بایستید، جایی که سوزن قطب نما نشان می دهد، بگویید چه اتفاقی در پشت، به راست، به چپ خواهد افتاد. (جنوب، شرق، غرب)
مربی:- بچه ها، به نظر شما چه کسی در محل کار به قطب نما نیاز دارد؟
(پاسخ های کودکان : مسافران، ملوانان، خلبانان، گردشگران.)
مربی:- بچه ها، در حال حاضر قطب نماهای متنوعی وجود دارد، بیایید نگاهی به آنها بیندازیم.
(نمایش اسلایدهایی که انواع مختلف قطب نما را نشان می دهد.)
مربی: - بچه ها ما خیلی خوب با شما کار کردیم و در عین حال نیوشا چیزهای جدید زیادی یاد گرفت. نیوشا واقعا شاگرد خوبی بودی.
نیوشا: - بچه ها، از من و همه Smeshariki بسیار سپاسگزارم که به من نحوه استفاده از قطب نما را آموزش دادید، من در مورد وجود 4 جهت اصلی اصلی یاد گرفتم، یاد گرفتم چگونه فاصله ها را اندازه گیری کنم، چگونه نمادها را به درستی رسم کنم. تعیین هاو هنگام ترسیم نقشه حتما از این دانش استفاده کنید.
مربی: - بچه ها امروز دیگه تونستیم به نیوشا چی بگیم؟ (از یک معیار و مقیاس معمولی برای به تصویر کشیدن اندازه ها و فواصل مختلف استفاده کنید، برای ثبت تعداد اندازه گیری ها با شمارنده استفاده کنید)
نیوشا:- من می خواهم از شما بسیار تشکر کنم که اینقدر توجه، فعال و دوستانه بودید، بدون کمک شما نمی توانستم نیوشا را آموزش دهم.
(معلم از هر کودک برای مشارکت تشکر می کنیم) .
انسان مدرن روز به روز بیشتر از طبیعت دور می شود، دیگر احساسش نمی کند. جای تعجب نیست. به هر حال، ارتباط با طبیعت از بین می رود، زیرا با فناوری های مدرن آشنا می شویم، آسایش و راحتی که آنها ایجاد می کنند. اما اگر از همه اینها بریده شود، شخص درمانده می شود؛ او حتی نمی تواند در فضا جهت گیری کند و بفهمد که باید از کدام راه برود.
در زمان های قدیم، مردم به راحتی در فضا پیمایش می کردند، زیرا ارتباط نزدیکی با طبیعت داشتند. این او بود که آنها را در زمان های مختلف سال در مسیر درست ترغیب کرد. در این مقاله معروف ترین نشانه های جهت گیری زمین را شرح خواهیم داد.
1 راه
بسته به زمان سال، طلوع و غروب خورشید را در نقاط مختلف مشاهده می کنیم: در تابستان، طلوع خورشید در شمال شرقی و غروب خورشید در شمال غربی مشاهده می شود. در پاییز و بهار خورشید از مشرق طلوع و از غرب غروب می کند. در زمستان طلوع خورشید در جنوب شرقی و غروب خورشید در جنوب غربی رخ می دهد.
روش 2
اگر یک ساعت مچی با خود بردید، پس این کار جهت گیری فضایی را در هوای آفتابی بسیار تسهیل می کند. عقربه ساعت ساعت خود را به سمت خورشید بگیرید. سپس به صورت بصری زاویه بین عقربه ساعت و عدد 1 (ساعت 13 بعد از ظهر) را به 2 قسمت مساوی تقسیم کنید. این خط تقسیم جهت ها را نشان می دهد - جنوب در جلو، شمال در عقب. نکته مهم این است که قبل از ساعت یک بعد از ظهر گوشه سمت چپ و بعد از ساعت یک گوشه سمت راست تقسیم شود.
در نیمکره شمالی. اگر برای یافتن راه خود در شب در نیمکره شمالی به کمک نیاز دارید، ستاره شمالی به شما کمک خواهد کرد. برای شروع، شما باید صورت فلکی دب اکبر را پیدا کرد، که عکس آن را در زیر مشاهده می کنید. پس از این، باید به صورت ذهنی یک خط را تصور کنید و آن را از طریق 2 ستاره واقع در لبه سمت راست سطل بکشید. این خط از نظر بصری با 5 قطعه برابر با فاصله بین این ستاره ها گسترش می یابد. و در انتهای این خط ستاره قطبی وجود خواهد داشت که در صورت فلکی دب صغیر قرار دارد. با چرخش به سمت آن، به شمال نگاه خواهید کرد. 
در نیمکره جنوبی. مکان ستارگان در نیمکره جنوبی و شمالی به طور قابل توجهی با یکدیگر متفاوت است. اگر در نیمکره شمالی ما توسط دب بزرگ هدایت می شدیم که تقریباً برای همه افراد شناخته شده است، پس در نیمکره جنوبی راهنمای ما صورت فلکی صلیب جنوبی است. این صورت فلکی از 5 ستاره درخشان تشکیل شده است. 4 مورد از آنها نقاط منتهی به صلیب هستند. از طریق این نقاط لازم است 2 خط که یک صلیب را تشکیل می دهند رسم کنید. به نظر می رسد که یک خط از این صلیب بسیار طولانی تر از دیگری است - همانطور که بود، یک صلیب با یک دسته برای نگه داشتن می بینیم. همین دسته باید بیشتر ادامه داده شود و آن را 4 برابر افزایش داده و به صورت عمودی تا خط افق پایین بیاورد. نقطه ای که این خط با افق برخورد می کند به سمت جنوب می رود.
زمانی که به دلیل پوشاندن ابرهای آسمان، نورهای دیگر روی آن قابل مشاهده نیستند، حرکت توسط ماه بسیار مهم است. برای تعیین جهت های اصلی، باید بدانید که ماه در حال حاضر در چه مرحله ای است. یک ماه جوان در حال افزایش را می توان در غرب آسمان مشاهده کرد، کاهش - در شرق. در شب، ربع اول ماه در جنوب است. همچنین در زمان ماه کامل در ساعت 1 بامداد و در مرحله ربع سوم در ساعت 7 صبح، ماه در سمت جنوب قرار دارد.
قارچ و خزه. معمولا قارچ ها و خزه ها در زیر درختان یا روی کنده ها رشد می کنند. اما آیا توجه کرده اید که بیشتر این گیاهان فقط در یک طرف درخت یا کنده متمرکز شده اند؟ واقعیت این است که خزه ها و قارچ ها عاشق رشد در سمت شمال هستند. بنابراین، این روش ساده و صحیح جهت گیری در فضا در زمان های قدیم بسیار رایج بود، زمانی که مردم اغلب برای چیدن انواع توت ها و قارچ ها به جنگل می رفتند. معمولاً در ضلع غربی یا شرقی درختان یا کنده‌ها تعداد قارچ‌های کمتری نسبت به ضلع شمالی وجود دارد. و در سمت جنوب به طور کلی بسیار به ندرت رشد می کنند، به خصوص اگر تابستان خشک و گرم باشد. باید توجه ویژه ای به کلاهک های شیر زعفران قرمز داشت، زیرا هر سال در یک مکان رشد می کنند. قارچ‌هایی که در سمت جنوبی رشد می‌کنند، رنگ مایل به سبز آبی و سطحی خشن و خشک دارند، علی‌رغم اینکه خود قارچ هنگام برش آبدار و قرمز است.
توت ها. توت ها، مانند قارچ، قرن ها پیش راهنمای خوبی در نظر گرفته می شدند. در جنگل های باز، توت ها (زغال اخته، لینگون بری، کلودبری، زغال اخته، زغال اخته) در سمت جنوبی سریعتر می رسند. بر این اساس شمال در جهت مخالف است. و در جنگل در سمت جنوبی، توت ها بهتر گرم می شوند و زودتر از سمت شمالی می رسند.
چمن. پوشش چمن بهاره در مکان های سایه دار و رو به شمال ضخیم تر است. در تابستان، اطراف درختان، ستون ها، سنگ های بزرگ، کنده ها، تراکم چمن یکنواخت به نظر می رسد، اما اگر دقت کنید، متوجه خواهید شد که در سمت جنوبی پوشش چمن بسیار ضخیم تر استنسبت به شمال از اواسط تابستان، به دلیل آفتاب فراوان، چمن شروع به گرفتن رنگ زرد می کند. و فقط در ضلع شمالی برای مدت طولانی سبز باقی می ماند.
پوست درخت. با نگاه کردن به پوست درخت می توانید متوجه شوید شمال و جنوب کجاست. برای اطمینان بیشتر، 3-4 درخت باید مطالعه شود. در سمت شمال پوست تیره تر استو پوشیده از خزه است و در سمت جنوب، برعکس، پوست آن سبکتر و سفت تر است.
توس. توس درختی شگفت انگیز، مهربان، سبک و تمیز است. این زیبایی روسی نور دوست، کمکی عالی برای کسانی است که گم شده اند. در ضلع جنوبی، پوست درخت غان بسیار تمیزتر، صاف تر و سبک تر از ضلع شمالی است که در آن زبری ها و آسیب های مختلف وجود دارد. در شرایط مخصوصا گرم، توس با دماهای بالا سازگار می شود. به نظر می رسد که تنه آن به سمت شمال متمایل شده است. در این مورد، شاخه های توس حتی می توانند زمین را لمس کنند.
تاج درخت و حلقه های درخت. اعتقاد عمومی بر این است که در سمت جنوبی تاج درختان حجیم و ضخیم تر است و حلقه های سالانه تنه درخت گسترده تر است. اما همه چیز آنقدر واضح نیست که در نگاه اول به نظر می رسد. این شاخص ها در شرایط آب و هوایی مختلف مقادیر متفاوتی دارند. به عنوان مثال، در مناطق جنوبی، که تابستان های خشک مشاهده می شود، حلقه های سالانه در سمت شمال ضخیم تر هستند. در همان سمت نیز تاج برجسته تری از درخت وجود دارد. و در مکان های خنک که گرما و نور کمتری وجود دارد، برعکس، درخت در سمت جنوب توسعه یافته تر است. یعنی معلوم می شود که درخت در سمتی که در شرایط آب و هوایی خاص احساس راحتی می کند رشد مطلوب تری دارد.
بنابراین، اکنون ایده ای از جهت گیری زمین در فصول و روزهای مختلف و همچنین در شرایط آب و هوایی مختلف دارید. این اطلاعات ساده می تواند کمک خوبی برای شما باشد اگر بدون هیچ وسیله راهنمایی با طبیعت خلوت کنید.
یا شاید قبلاً با چنین موقعیتی روبرو شده اید و از همه اینها به طور مستقیم مطلع هستید. شاید شما حتی برخی از مشاهدات خود را داشته باشید که می تواند به شما کمک کند بدون دستگاه های مدرن مسیر درست را پیدا کنید. در این صورت، خوشحال خواهیم شد که این اطلاعات ارزشمند را با ما به اشتراک بگذارید.
