بازی و فعالیت های تحقیقاتی از انواع اصلی فعالیت های کودکان است. از طریق مطالعه ظاهر و ویژگی های اشیاء، ایده هایی در مورد جنبه فیزیکی واقعیت اطراف شکل می گیرد. بازی ها شایستگی های اجتماعی را ایجاد می کنند و مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند. توانایی های خلاقانه در فعالیت های جسمی و بازی ظاهر می شود. برای شکل گیری یک شخصیت کامل، ایجاد محیطی غنی و موضوعی-فضایی در اطراف کودک ضروری است.
استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (FSES) به عنوان یک هدف برای هر حوزه رشدی (شناختی، فیزیکی، اجتماعی-ارتباطی، گفتاری، هنری و زیبایی شناختی) تشویق ابتکار در فعالیت های کودکان (ذهنی یا عملی)، تحریک استقلال در انتخاب را تعریف می کند. روش های فعالیت و اجرای آنها. کودکان به طور فعال جهان را کشف می کنند و به سرعت تصاویر حسی را جمع آوری می کنند. مطالعه اشیاء و ارتباطات بین آنها در محیط بلافصل از طریق ادراک توسط حواس مختلف (بینایی، شنوایی، چشایی و حس های لامسه) صورت می گیرد.
کودکان به روش های مختلف اشیاء را در محیط نزدیک خود مطالعه می کنند و کیفیت و ویژگی های آنها را بررسی می کنند.
از سال های اول زندگی، کودک به طور خود به خود اشیاء مادی را بررسی می کند: بررسی طعم، شکنندگی، نرمی، دما، صدا. در دوره آموزش پیش دبستانی، برگزاری کلاس ها به صورت بازی، امکان مطالعه ابزارها و اشیاء مختلف و روابط بین آنها را فراهم می کند. برای رشد مؤثر ذهنی، جسمی و اخلاقی کودک باید در شرایط راحت باشد. سازماندهی محیط موضوعی- فضایی توسط معلم با طراحی محل پذیرایی و گروه به گونه ای آغاز می شود که دانش آموزان احساس راحتی کنند، زیرا در اینجا زمان زیادی را صرف می کنند؛ بی دلیل نیست که می گویند مهد کودک خانه دوم کودکان است
در مهدکودک کودک باید مانند خانه احساس راحتی و آرامش کند.
ایجاد گوشه هایی از جهات مختلف در مهدکودک، اصل تربیت یک شخصیت کاملاً توسعه یافته را اجرا می کند. در اینجا کودکان ایده های اولیه در مورد ویژگی های فیزیکی اشیاء به دست می آورند، با هنر آشنا می شوند و صنایع دستی می آفرینند، آلات موسیقی می نوازند و آواز می خوانند، به تمرین های گفتاری می پردازند، به کتاب ها نگاه می کنند و به خواندن معلم گوش می دهند و معنای ارزش های اخلاقی را درک می کنند. به لطف انواع گوشه های موضوعی، اصل تغییر مکرر فعالیت ها برآورده می شود: پیش دبستانی ها به سرعت خسته می شوند، علاقه خود را به یک موضوع از دست می دهند و به راحتی به موضوع دیگری تغییر می کنند. یک رویکرد فردی-شخصی برای یادگیری با ارائه انتخابی به کودکان انجام می شود که در یک لحظه خاص در کدام مرکز فعالیت شرکت کنند (امکان فعالیت مستقل در خلاقیت مولد، بازی و غیره). بنابراین، هدف از سازماندهی گوشه ها در مهد کودک، ایجاد شرایط برای رشد موفقیت آمیز توانایی های دانش آموزان است.
سازماندهی فعالیت های کودکان در گوشه و کنار، اصل رشد همه جانبه کودکان را با در نظر گرفتن رویکرد شخصی اجرا می کند
1. اهداف آموزشی:
دانش آموزان ساختار جهان، اجرام آسمانی و خواص آنها را مطالعه می کنند
2. وظایف رشدی:
در مراکز فعالیت کودکان، تفکر، توانایی های ذهنی و خلاقیت دانش آموزان توسعه می یابد، مهارت های عملی بهبود می یابد.
3. وظایف آموزشی:
فعالیت در گوشه ها به شکل گیری ارزش های اخلاقی در کودکان پیش دبستانی کمک می کند
طراحی گوشه ها با در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموزان انجام می شود. در کلاس هایی با کودکان 1.5-3 ساله، توجه ویژه ای به توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات می شود، بنابراین مراکز شن و ماسه و آب، تحقیقات، بازی و گوشه های تربیت بدنی مرتبط خواهند بود. در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان توانایی بازی های نقش آفرینی، شرکت در مکالمات اکتشافی و نشان دادن توانایی های خلاق را به دست می آورند - محیط موضوعی-فضایی با مجموعه های بازی و لباس ها برای توسعه شایستگی های اجتماعی غنی می شود ("پلی کلینیک"، "در فروشگاه، "دکه روزنامه فروشی"، "در جاده"، و غیره)، ویژگی های بازی ها و اجراهای تئاتری.
پایه مواد گوشه ها مطابق با علایق و سن کودکان پر می شود
در سن 5 سالگی، کودکان شروع به درک تفاوت های بین دختران و پسران می کنند، بازی های آنها جهت های مختلفی به خود می گیرد: دختران با عروسک ها بازی می کنند، "مادر و دختر"، "سالن زیبایی"، پسرها دوست دارند با ماشین ها بازی کنند، سربازان، وانمود کنید که ابرقهرمان هستید و غیره. بنابراین، برای دانش آموزان گروه های مقدماتی و ارشد، منطقه بازی می تواند به صورت دو گوشه کار کند - برای دختران و پسران.
برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر، گوشه ها را می توان با توجه به علایق پسران و دختران تقسیم کرد.
در گروه مقدماتی، دانش آموزان روی ایجاد پروژه ها کار می کنند: آنها زمان زیادی را در گوشه های تحقیقاتی، تجربی و خلاقانه می گذرانند. مناطق فعالیت مستقل با فایل های وظیفه و الگوریتم های بصری برای انجام تحقیقات عملی پر می شوند. گوشه دانش می تواند متناسب با موضوع پروژه گروهی (فضایی، محیطی، فنی) طراحی و تجهیز شود.
کودکان 6-7 ساله به طور فعال درک درستی از ترکیب اعداد و تمرین محاسبات ساده دارند.
الزامات برای گوشه ها مطابق با موضوع آنها ساخته شده است، با این حال، مقررات کلی برای همه مراکز فعالیت کودکان در مهدکودک برجسته شده است:
گوشه ها باید برای کودکان جذاب و قابل دسترس بوده و نسبت به یکدیگر و منبع نور مکان بهینه ای داشته باشند
برای هر گوشه، یک پاسپورت گروهی پر شده و در یک جیب محافظ مستقیماً در مرکز فعالیت یا در پوشه اسناد معلم ذخیره می شود.
گذرنامه داده ها و ویژگی های زیر گوشه را توصیف می کند:
پاسپورت گوشه حاوی اطلاعاتی در مورد تجهیزات مادی و نمونه هایی از فعالیت ها است
| گرایش | نام گوشه | تجهیزات، پایه مواد | عمل |
| شناختی و پژوهشی | گوشه ای از فعالیت های آموزشی پژوهشی/تجربی | مواد طبیعی؛ نمونه های پارچه، فلزات، چوب، پلاستیک؛ مواد؛ ظروف و ظروف شیشه ای و پلاستیکی؛ مواد پزشکی؛ ابزار و ابزار تحقیق عملی؛ لباس محافظ، کلاه، دستکش؛ کارت نمایه تجربیات و آزمایشات؛ نمودارهای دیواری؛ فرم های ثبت نتایج تحقیق | انجام تحقیق در مورد خواص اجسام مختلف در آزمایش مستقل یا مشترک با معلم. |
| گوشه حسی | ظروف پلاستیکی بزرگ با آب و ماسه (در صورت امکان، از جمله ماسه جنبشی)؛ مجموعه بازی برای فعالیت با این مواد. مواد طبیعی و سایر موارد برای آزمایش آب و ماسه (مکعب های پلاستیکی، توپ های چوبی، پوسته های مهره و غیره). | بازی های تجربی برای کودکان پیش دبستانی. | |
| گوشه "فضا" | مدل های کاربردی (ماه نورد، موشک فضایی)؛ طرح بندی ("منظومه شمسی"، "سیاه چاله"، "کهکشان راه شیری")؛ دایره المعارف های مصور; کلاژ عکس و پوستر با موضوع "فضا"؛ مواد برای آزمایش و مدل سازی. | انجام آزمایش های شبیه سازی (خورشید گرفتگی جزئی و کلی، چرخش سیارات به دور خورشید و محور آنها، ماهواره های سیارات). | |
| گوشه ای از آینده | مدل های کاربردی (ربات ها، فناوری خودکار)؛ مواد عکاسی از آخرین پیشرفت های علمی؛ مواد برای مدل سازی و طراحی | مقدمه ای بر رباتیک، کلاس های مستر. | |
| بازی | گوشه های بازی های نقش آفرینی: "آرایشگاه"، "بیمارستان"، "فروشگاه"، "پست"، "سالن زیبایی"، "راه آهن"، "آشپزخانه"، "مادر و دختر"، "فضا"، "گاراژ" | مجموعه ای از آیتم ها و لباس برای بازی. لیستی از گزینه ها برای انجام بازی | فعالیت های بازی مستقل برای کودکان 4 تا 7 ساله. |
| گوشه بازی دخترانه/پسران | اسباب بازی، لباس برای بازی های نقش آفرینی، با در نظر گرفتن علایق دختران و پسران. | ||
| عروسک ها؛ اسباب بازی های ساخته شده از مواد مختلف (مجموعه، پلاستیک، چوب)؛ بازی های تخته ای؛ کیت های ساختمانی؛ فهرست کارت بازی های آموزشی | برای کودکان 1.5-3 ساله: اقدامات شی با اسباب بازی ها، بازی های آموزشی به طور مشترک با معلم. برای کودکان 4 تا 5 ساله: نقش آفرینی و بازی های رومیزی طبق قوانین پیشنهادی معلم. برای کودکان 6 تا 7 ساله: بازی های مستقل. |
||
| سخن، گفتار | گوشه مطالعه، گوشه کتاب/کتابخانه، گوشه افسانه | مجموعه ای از کتاب ها و مجلات متناسب با سن کودکان و علایق آنها. تزئین یک گوشه با تصاویر؛ اسباب بازی ها - شخصیت های کتاب (قهرمانان افسانه ها، چبوراشکا، مویدودیر، کارلسون و غیره). | گوش دادن به متون ادبی، انجام مکالمات آموزشی بر اساس کتاب های خوانده شده، مطالعه مستقل نشریات چاپی، یادگیری اشعار. |
| گوشه گفتار درمانی | عکس برای ژیمناستیک مفصلی; بازی های رومیزی برای خودکارسازی صداها؛ کارت هایی با تصاویر موضوعی در موضوعات مختلف واژگانی؛ فهرست کارت بازی های آموزشی | کلاس های مشترک با معلم برای بهبود خلوص تلفظ صداها و توسعه شنوایی واج. | |
| موتور | گوشه تربیت بدنی/ورزش | تجهیزات ورزشی (توپ، حلقه، طناب پرش، اسکیت و غیره)؛ مطالب گویا در مورد ورزش های تابستانی و زمستانی، تیمی و انفرادی، المپیک. نمایه کارت صورتجلسه موضوعی تربیت بدنی; لیست بازی های فضای باز | برگزاری مسابقات کوچک برای مهارت توسط معلم؛ انجام ژیمناستیک انگشتی، تمرینات، استراحت های رقص؛ بازی ها و تمرینات مستقل در فضای باز. |
| هنری، خلاق | گوشه ای هنری و زیبایی شناسی | بازتولید نقاشی ها، کپی های کاهش یافته از اشیاء معماری و مجسمه سازی؛ ابزار و مواد برای فعالیت های عملی: کاغذ سفید و مقوا، مجموعه ای از کاغذهای رنگی و راه راه، پلاستیکین، رنگ (آبرنگ، گواش)، مداد، قلم مو، قیچی، چسب، لوازم جانبی و مواد طبیعی برای تزئین صنایع دستی. مجموعه ای از وظایف برای خلاقیت مولد، گزینه های صنایع دستی؛ تکنوکارت برای مدلسازی و اوریگامی. | مطالعه مطالب بصری و انجام مکالمات اکتشافی؛ ایجاد صنایع دستی با استفاده از تکنیک های مختلف: طراحی، مدل سازی، اپلیکیشن، پلاستیک نگاری، اوریگامی. |
| گوشه "صنایع دستی عامیانه" | اسباب بازی ها، ظروف و وسایل داخلی به سبک عامیانه (Gzhel، Khokhloma، Zhostovo، Dymkovo و Kargopol، سرامیک Skopin و غیره)؛ کتابهای مصور در مورد هنرهای عامیانه و صنایع دستی؛ مواد برای خلاقیت مولد کودکان؛ الگوریتم مجسمه سازی اسباب بازی های عامیانه، الگوهایی برای ایجاد الگوها. | مطالعه نمایشگاه های صنایع دستی عامیانه، ایجاد صنایع دستی به سبک عامیانه. | |
| گوشه تئاتر، گوشه آرایش | تزیینات برای افسانه ها; مجموعه تئاترهای عروسکی و انگشتی; ماسک و لباس شخصیت برای کودکان، کلاه گیس؛ نقاشی صورت؛ فهرست کارت بازی های نمایشی. | اجرای دیالوگ های شخصیت های افسانه ای، آماده سازی اجرا برای یک رویداد اوقات فراغت. | |
| گوشه موسیقی | پخش کننده و مجموعه صداهای ضبط شده (کودکان، آهنگ های تعطیلات، ضبط صداها و صدای طبیعت با همراهی ساز)؛ پرتره آهنگسازان؛ سازها: جغجغه، جغجغه، زیلوفون، قاشق، زنگ، پیپ، سوت، طبل، بالالایکا، تنبور. فهرست کارت بازی های موسیقی/رقص. | فعالیت های خلاقانه مشترک و مستقل با معلم (بازی های ارکستر، کنسرت)؛ گوش دادن به صداهای ضبط شده و بحث در مورد احساسات تجربه شده. | |
| تربیت اخلاقی | گوشه کارهای خیر | روزنامه های دیواری و پوسترهایی درباره کمک به همسایه و رفتار مهربانانه با حیوانات؛ کتاب هایی در این زمینه؛ لپ تاپ و آلبوم عکس با نمونه کارهای خیر دانش آموزان. | انجام مکالمات برای بحث در مورد تجربیات شخصی دانش آموزان، داستان های خوانده شده و طراحی مشترک روزنامه های دیواری. |
| گوشه ارتدکس، گوشه عید پاک، گوشه کریسمس | تقویم ارتدکس بصری؛ نسخه مصور کتاب مقدس برای کودکان؛ مجسمه ها و تصاویر فرشتگان، کلیساها. تخم مرغ های تزئینی عید پاک؛ مدل های "مصنف تولد ولادت"، "هدایای مجوس"، "ورود خداوند به اورشلیم". | خواندن و بحث در مورد داستان های کتاب مقدس ترجمه شده برای کودکان. آماده سازی برای فعالیت های اوقات فراغت تعطیلات در یک گروه (کریسمس، عید پاک، آبگرم عسل، ترینیتی، شفاعت). | |
| گوشه "خانواده" | تصاویری با موضوعات خانوادگی؛ نمونه هایی از طراحی درخت خانواده؛ انتخاب نشریات چاپی؛ مجموعه ها و فیگورهای بازی | مکالمات با هدف توسعه ارزش های خانوادگی؛ فعالیت های پژوهشی و خلاقانه برای تدوین تاریخچه خانواده. | |
| تربیت میهنی | گوشه زادگاه | مطالب عکاسی از مناظر و مکان های جالب شهر; نشان و سرود شهر; چیدمان خیابان اصلی؛ نقاشی های کودکان با موضوع "حیاط من" ، "خیابان من" ، "تعطیلات در شهر ما". | بحث در مورد رویدادهای مهم زندگی شهر، آمادگی برای شرکت در جشن روز شهر. |
| گوشه ملی | نمایشگاه عروسک های ملی پوش، ظروف و صنایع دستی؛ کتاب به زبان ملی | گوش دادن و بحث در مورد افسانه های ملی، یادگیری اشعار و آهنگ ها به زبان مادری خود. | |
| آموزش کار | گوشه کار، گوشه خانه داری، گوشه خدمتکاران، گوشه دستشویی | پوستر-الگوریتم برای انجام رویه سلف سرویس و تکمیل سفارشات؛ تصاویر انگیزشی و اهمیت کار پیش بند، روسری، آستین، دستکش (برای تمیز کردن، وظیفه در اتاق غذاخوری و گوشه طبیعت). | مکالمه با معلم در مورد اهمیت کار، قوانین بهداشتی؛ آماده سازی برای مشارکت جمعی در نظافت عمومی، کاشت درختان و گل ها در قلمرو موسسه آموزشی پیش دبستانی. |
| توسعه شایستگی های اجتماعی | گوشه حرفه، گوشه پزشک، گوشه کارگر راه آهن | کتاب در مورد حرفه ها؛ عکس افراد در محل کار (فرصت ها، والدین دانش آموزان)؛ مجموعه های موضوعی بازی "دکتر"، "پلیس"، "آتش نشان"، "سازنده"، "آشپز" و غیره؛ فهرست کارت بازی های آموزشی با موضوع "حرفه ها". | مکالمات اکتشافی، سخنرانی کودکان با موضوع "والدین من چه کار می کنند؟" |
| گوشه حمل و نقل، گوشه قوانین راهنمایی و رانندگی | کتاب در مورد قوانین رفتار در جاده (از جمله راه آهن)؛ پوستر قوانین راهنمایی و رانندگی؛ طرح جاده؛ بازی های آموزشی و تخته ای | بحث و گفتگو و تکرار قوانین ایمنی راه، تماشای کارتون های آموزشی، شرکت در بازی های شبیه سازی جریان ترافیک و اقدامات عابر پیاده. | |
| ایجاد انگیزه مثبت | گوشه ای از چیزهای فراموش شده، گوشه ای از چیزهای از دست رفته | ظروف با طراحی خنده دار با وسایل گم شده (اسباب بازی، دستکش، جوراب و غیره). | این جایی است که بچه‌ها اقلام ناخواسته‌ای را که پیدا می‌کنند می‌آورند و اگر خودشان چیزی را گم کرده‌اند جستجو کنند. |
| گوشه تولد | یک غرفه تبریک تزئین شده با یک پنجره برای عکس شخص تولد. | تبریک به شخص تولد، خواندن آهنگ ("اجازه دهید آنها ناشیانه بدود"، "تولدت مبارک")، بازی کردن (به عنوان مثال "نان نان")، ارائه یک هدیه، آرزوها. | |
| گوشه غذا | روزنامه دیواری در مورد کار غذاخوری در موسسه آموزشی پیش دبستانی؛ عکس آشپز مهدکودک; منوی هفته | انجام گفتگو در مورد تغذیه سالم و عادات غذایی، قوانین مصرف غذا. | |
| گوشه معلم | عکس های معلم در محل کار، با دانش آموزان; گواهی موفقیت در تدریس | بحث در مورد اهمیت کار مربیان، معلمان آموزش تکمیلی و معلمان. | |
| گوشه دستاورد | غرفه ای با مدارک و گواهینامه های دانش آموزان، مطالب عکاسی از ارائه پروژه ها، مسابقات خلاقانه و ورزشی. | تبریک به برندگان مسابقه | |
| گوشه های آموزش تکمیلی | گوشه کلاس اولی | محل کار (میز و صندلی)؛ وسایل مدرسه: کیف، جعبه مداد با دست، مداد، خط کش و غیره، کیت آماده سازی، دفترچه یادداشت، کتاب های درسی کلاس اول. پرینت هایی با وظایف تعیین ترکیب صدای یک کلمه، نوشتن حروف چاپی، جمع و تفریق در 10. تصاویر با موضوع "روز دانش"، "کلاس اول"، مجموعه ای برای مدرسه بازی. | فعالیت های تحقیقاتی مستقل، انجام تمرین هایی برای آماده شدن برای یادگیری خواندن و نوشتن، انجام مکالمه در مورد مدرسه: معلم اول، درس ها و تعطیلات، روال روزانه مدرسه، لباس مدرسه. |
| گوشه انگلیسی | پوستر با حروف الفبای انگلیسی، کلمات مصور؛ پخش کننده و انتخاب صداهای ضبط شده (آهنگ ها، شعرها، تمرین های واج شناسی به زبان انگلیسی)؛ فایل بازی | فعالیت های مشترک با معلم برای مطالعه حروف، کلمات و ساخت دیالوگ به زبان انگلیسی، یادگیری آهنگ ها و اشعار. | |
| گوشه شطرنج | مجموعه ای از ست های شطرنج در سبک های مختلف (چوبی، مغناطیسی، مقوا و غیره)؛ کارت هایی با قوانین حرکت ارقام و نام آنها؛ فهرست کارت مشکلات شطرنج برای کودکان. | آموزش مهارت های اولیه شطرنج؛ حل مسئله و بازی های مستقل برای کودکانی که شطرنج بازی می کنند (حضور در یک باشگاه). | |
| ارتباط | گوشه احترام، گوشه آداب معاشرت، "سلام، من اینجا هستم!" (گوشه خوش آمدگویی) | مجموعه بازی برای اجرای دیالوگ ها، پوسترهای یادآور کلمات مودبانه، فهرست کارت بازی های آموزشی. | آموزش قواعد ارتباط مودبانه و آداب معاشرت به شیوه ای بازیگوش. |
گوشه فعالیت کودکان باید برای حضور دانش آموزان دنج و دلپذیر باشد. طراحی رنگارنگ، استفاده از طرح ها و شخصیت های آشنا برای کودکان و افزودن برچسب ها و نقاشی ها به قفسه ها احساسات مثبت را برمی انگیزد.
عناصر طراحی مستقل گوشه های کودکان توسط معلم با مشارکت (اختیاری) والدین و خود دانش آموزان:
گزینه ای برای تزئین گوشه ها با استفاده از تصاویر دست ساز شخصیت های آشنا برای کودکان - آدمک های افسانه ای
در گوشه های تحقیق، بازی و خلاقیت باید مکانی برای فعالیت های عملی وجود داشته باشد: خلاقیت مولد، آزمایش، بازی های آموزشی.
مواد داخل کابینت و قفسه در دسترس دانش آموزان است
تجهیزات در ظروف پلاستیکی نگهداری می‌شوند؛ کودکان پس از انجام بازی‌ها یا فعالیت‌ها، وسایل را برمی‌دارند.
در گوشه ها پوشه هایی با پاسپورت مرکز فعالیت، اسکریپت هایی برای بازی ها و تولیدات، شرح آزمایش ها و آزمایش ها وجود دارد.
ماژول های بازی نرم را می توان در انواع بازی ها استفاده کرد و تخیل و مهارت های ساخت و ساز را توسعه داد
کودک در گوشه ای از تنهایی استراحت می کند و نیرو می گیرد؛ مثلاً می تواند زیر چتر با روبان مدتی خود را از دیگران جدا کند.
تابلوی اطلاعات قوانین رفتاری در گوشه، موضوعات کلاس های آینده و عکس های دانش آموزان را نمایش می دهد.
زمانی که نمادهای گوشه ها در اتاق گروه به همان سبک طراحی شده باشند، از نظر زیبایی شناختی صحیح است
جعبه هایی با مواد برای آزمایش توسط کودکان پیش دبستانی کوچکتر با استفاده از تصاویر نماد نشان داده شده است
طرح طراحی گوشه والدین: سلول ها برای اطلاعات جاری، روال روزانه، نمایش فعالیت های کودکان طرح طراحی گوشه بازی: سلول ها برای اطلاعات، فضایی برای نقاشی های کودکان و کاردستی طرح طراحی گوشه خلاق: سلول ها برای اطلاعات، فضایی برای قرار دادن آثار کودکان طرح گوشه ای با قفسه های آویزان، سلول ها و نخ های کششی برای ایمن سازی کار کودکان، چیدمان گوشه ای برای بازی "آشپزخانه"، "شستشو" 
چیدمان گوشه ای برای سازماندهی فعالیت های بازی، همچنین مناسب برای پژوهش های آموزشی و گوشه های کتاب چیدمان گوشه ای برای بازی های آموزشی با میز جمع شونده 
چیدمان گوشه کتاب چیدمان محوطه بازی با ماژول های نرم چیدمان چادر برای تزئین گوشه ای از حریم خصوصی
در گوشه ای از مهد کودک، معلم می تواند یک درس ECD در مورد مطالعه جهان اطراف ما، در مورد شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی (FEMP)، گفتار و دروس تلفیقی برگزار کند. لازم به یادآوری است که ساختار یک درس با پیش دبستانی ها اصل تغییر مکرر فعالیت ها را اجرا می کند، بنابراین، در طول یک درس با تمرکز پژوهشی، به عنوان مثال، دانش آموزان وظایف را در یک آزمایشگاه تجربی تکمیل می کنند، تمرینات موضوعی را در تربیت بدنی انجام می دهند. گوشه، در یک کتابخانه کوچک به یک شعر گوش دهید و در مورد آن بحث کنید و در مرکز آب و شن بازی کنید.
گوشه ها توسط معلم به عنوان بستری برای سازماندهی اوقات فراغت موضوعی و رویدادهای جشن در گروه استفاده می شود. اوقات فراغت اختصاص یافته به کار آگنیا بارتو در گوشه های کتاب و بازی برگزار می شود ، یک شب ادبی و آهنگ در منطقه موسیقی ، مسابقه ای برای روز کیهان نوردی در مرکز تحقیقات ، گفتگوی اوقات فراغت در مورد جشن روز پیروزی در میهن پرستان گوشه آموزش و ... .
علاوه بر این، فعالیت مستقل کودکان در گوشه و کنار در لحظات برنامه ریزی شده مختلف انجام می شود: در هنگام پذیرایی صبح از کودکان در مهد کودک، در زمان استراحت بین کلاس ها، پس از پیاده روی، پس از یک ساعت آرام بعد از ظهر.
فعالیت های اصلی در گوشه و کنار:
یک محیط موضوعی- فضایی به خوبی سازماندهی شده انگیزه مثبتی برای دانش آموزان برای حضور در مهدکودک ایجاد می کند: آنها در اتاق گروه راحت هستند، آنها مناطق فعالیت را با توجه به توانایی ها و علایق خود انتخاب می کنند. کلاس ها در گوشه ها به شما امکان می دهند وظایف آموزشی را با موفقیت انجام دهید: من در توسعه توانایی های ذهنی و عملی کمک می کنم، فانتزی و استقلال را فعال می کنم. بازی و مطالعه در مراکز موضوعی، کودکان تجربه اطلاعاتی، ارتباطی، حسی را جمع می کنند.
گالینا فاندوراک
ثبت نام گروه در مهدکودک، به عنوان یک قاعده، بر روی شانه های ما، مربیان می افتد.
برای اینکه کودکان احساس راحتی کنند، باید اطمینان حاصل شود که محیط در گروه هانزدیک خانه بود علاوه بر این، زیبا و خوش سلیقه است گروه تشکیل شدبرای کودکان اهمیت زیبایی شناختی و رشدی دارد. نکته اصلی این است که به موضوع خلاقانه نزدیک شوید. همه اینها را به اطلاع پدر و مادرم رساندم. یکی زیبا می کشد، یکی می دوزد. و این چیزی است که اتفاق افتاد.
ما گروه نامیده می شود"کرم شب تاب". وارد شدن گروه به این صورت طراحی شده است. به درب کاشی سقفی چسب کاغذی چسب زدم.
و من اینگونه هستم صادر شدهاتاق پذیرایی بر اساس افسانه "Kolobok". همکاری با والدین
این درخت معجزه ما برای کارهای خلاقانه کودکان است. کار من.
دیوار پذیرایی صادر شدهاستفاده از کاشی های سقفی و کاغذ خود چسب. همچنین کار دستان من.
پس من گوشه ای تزئین کرد"گمشده." یک سبد گل، یک جلد دوخته شده، حروف و یک کلاغ از نمد. سعی کردم.
پایه برای صنایع دستی ساخته شده از پلاستیک. جعبه کفش با کاغذ چسب و نمد کاری تزئینی پوشیده شده است. زیبایی!
که در دیوار اتاق گروه را با آپلیک تزئین کردم، ادامه داستان پریان "Kolobok". اسم حیوان دست اموز از پارچه است و بقیه چیزها از کاغذ چسبنده ساخته شده است.
گوشه ای از طبیعت فقط دکوراسیون نیست گروه ها، بلکه مکانی برای خودآموزی است. تصمیم گرفتم پایه های گل را از کنده و تزئین با کار نمدی. ساکنان افسانه جنگل در گوشه ای از طبیعت زندگی می کنند. فدور و فنیا آنها همچنین از کنده ساخته شده اند.
و این ماشا ماست. گوشه مامرز. ایده من، اما پدر و مادرم آن را زنده کردند.
این نقاشی ها از نمد توسط من ساخته شده است. دست ها، تزئین می کنند گروه.
و من و بچه هایم با ما راحت هستیم گروه!
انتشارات مرتبط:
دکوراسیون تابستانی سایت در مهد کودک را خودتان انجام دهید.
طرح خود را برای یک بازی داستانی در مهدکودک مزرعه انجام دهید. این بازی فعالیت پیشرو یک کودک پیش دبستانی است که همه طرف های او را تحت تاثیر قرار می دهد.
گروه میانی مهدکودک ما "Smeshariki" نام دارد. تمام اطلاعات برای والدین و فرزندان به همان سبک و با تصاویر شخصیت ها ساخته شده است.
با سلام خدمت همکاران و دوستان عزیز طرح زوایای هنر، ریاضی، سواد را در اختیار شما قرار می دهم اینها خنده دار هستند.
هر گروه در مهد کودک ما نام خاص خود را دارد. گروه ما "کلاه قرمزی کوچولو" نام دارد.
تشکیل گروه در مهد کودک بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند آموزشی است. گزینه های مختلف به توانایی های موسسه، اندازه اتاق، ترجیحات و ایده های خلاقانه کارکنان آموزشی درگیر در این امر بستگی دارد. در نتیجه یک محیط رشدی راحت برای دانش آموزان ایجاد می شود.
طراحی یک گروه در یک مهدکودک طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال باید در درجه اول با هدف اطمینان از اینکه فضا به رشد فردی کودک با در نظر گرفتن ویژگی ها و علایق هر دانش آموز کمک می کند، باشد.
هنگام آماده شدن برای ثبت نام، معلم باید اصول زیر را در نظر بگیرد:
طراحی باید انعطاف پذیر باشد تا در صورت لزوم بتوانید به راحتی عناصر (تزیینات، اشیاء طراحی، پایه ها) را تغییر دهید و با سن و ویژگی های رشدی گروه تطبیق دهید.
محیط مهد کودک باید برای کودکان راحت باشد و به رشد آنها کمک کند
در گروه جوان، نکته اصلی طراحی ایمن محیط است. از آنجایی که در این سن کودکان به طور فعال در حال توسعه حرکات هستند، اما هنوز هماهنگی کافی ندارند، بهتر است از 2/3 فضای اتاق برای اشیا استفاده شود. در سن 3 تا 4 سالگی، رشد حسی به طور فعال در حال انجام است؛ اشیاء باید به راحتی قابل درک و آشنایی باشند، اما در عین حال از نظر رنگ، بافت و مواد (درج، هرم، توری، جعبه) متفاوت باشند. بازی با ماسه و خاک رس به کاوش فعال دنیای اطراف شما کمک می کند. کودکان گروه کوچکتر جذب نقاشی می شوند. در این سن، مداد مومی و رنگ انگشتی برای تمرین خوب است.
در گروه میانی، بازی های نقش آفرینی شروع به غلبه می کنند. کودکان تخیل خود را به میزان بیشتری توسعه می دهند، این به آنها در اجرای طرح های مختلف بازی کمک می کند. بنابراین، افزودن ویژگی هایی به طراحی محیط مفید خواهد بود که به توسعه طرح بازی (فروشگاه، قرار ملاقات با پزشک، تعطیلات) کمک می کند. عروسک ها از انواع مختلف و اسباب بازی ها به شکل حیوانات به این امر کمک می کنند. فعالیت شناختی در گروه میانی فعال می شود؛ علاوه بر آشنایی با مواد مختلف (ماسه، چوب، خاک رس، آب)، می توانید آزمایش های کوچکی با آنها انجام دهید. توسعه گفتار باید با تعداد زیادی کتاب، عکس و همچنین وسایل فنی (دیکتافون، میکروفون، پروژکتور) همراه باشد.
در گروه قدیمی تر، طراحی منطقه پیچیده تر می شود. جزئیات بیشتری استفاده می شود که کودکان در این سن قادر به تشخیص آن هستند. مواد اضافی در بازی ها به طرح اضافه می شود (جزئیات بیشتر لباس، اشیاء). همین امر در مورد فعالیت های بصری (نمد خودکار، مداد) نیز صدق می کند. علاوه بر داستان، گوشه کتاب ممکن است حاوی مطالب مرجع و دایره المعارف باشد.
برای ایجاد فضای مطلوب در مهد کودک برای کودکان، معلم باید ارتباط و سودمندی منطقه ایجاد شده را در نظر بگیرد (مطابق با سن کودکان، ترجیحات آنها، فصول، تعطیلات). بسته به شرایط مهدکودک و سن کودکان می توان زون ها یا گوشه های مختلفی را طراحی کرد.
محوطه مطالعه باید مجهز به کتابخانه کودک با کتاب های منتخب در مورد موضوع و مسائل روز باشد. خوب است اگر بچه ها بتوانند دائماً به یک گوشه ادبی دسترسی داشته باشند: در اوقات فراغت خود به کتاب ها، دایره المعارف های مختلف و مجلات کودکان نگاه کنند. گوشه مطالعه باید برای روشنایی مناسب در کنار پنجره قرار گیرد و مجهز به چراغ رومیزی برای مطالعه عصرگاهی باشد. بهتر است ترکیب کتاب ها را هر 2 تا 2.5 هفته تغییر دهید.
ادبیات ارائه شده باید متناسب با سن و ترجیحات کودکان باشد.
گوشه کتابخوانی در مهدکودک به کودکان امکان دسترسی دائمی به کتاب را می دهد
در گروه اول، باید 4-5 کتاب در گوشه مطالعه وجود داشته باشد (و معلم باید نسخه های اضافی از همان انتشارات را در انبار داشته باشد). موارد زیر مناسب خواهند بود:
در گروه دوم خردسال، 4 تا 5 کتاب نیز باید در دسترس باشد:
در گروه میانی، لازم است 5-6 کتاب با افسانه های آشنا برای کودکان در قسمت مطالعه نمایش داده شود، بقیه انتشارات باید در گنجه باشد. در تجهیزات گوشه اضافه شده است:
در گروه ارشد 10-12 کتاب ارائه شود. علاوه بر ویژگی‌های گوشه‌ای که قبلاً در گروه میانی اضافه شده‌اند، موارد زیر نیز وارد می‌شوند:
در گروه مقدماتی می توان کتاب هایی با داستان های طنز را در قسمت مطالعه قرار داد و میزان مطالب آموزشی (در مورد حیوانات، گیاهان، که بچه ها در کلاس با آنها آشنا می شوند) را افزایش داد.
افسانه ها اساس خواندن همه کودکان را تشکیل می دهند. با شروع از گروه میانی، می توانید گوشه کتاب را با پرتره های نویسندگان مشهور تکمیل کنید. در قفسه ها، علاوه بر کتاب، می توانید مجسمه های حیوانات یا شخصیت های افسانه، اسباب بازی ها را قرار دهید. گروه بزرگتر، کتابهای خانگی گردآوری شده توسط کودکان در قسمت مطالعه قرار داده شده است.در گروه بزرگتر، اتاق کتاب قفسه با دایره المعارف ها و مواد آموزشی پر می شود.در گروه مقدماتی موسسه آموزشی پیش دبستانی، مطالب در گوشه کتاب قرار می گیرد. به طور قابل توجهی گسترش یافته است
مناطق خلاقیت را می توان در هر جایی قرار داد - نزدیک یک پنجره، در کمد، در قسمت پذیرش. در گوشه ای از خلاقیت هنریرنگ‌ها، آلبوم‌ها، پلاستیلین، کتابهای رنگ‌آمیزی، قلم‌ها و غیره وجود خواهد داشت. گوشه موسیقی را می‌توان به خوبی با انواع سازها، کاست‌ها با آهنگ‌ها، پرتره‌های آهنگسازان تزئین کرد. منطقه تئاتری شامل ماسک‌های مختلف، لباس‌ها، مواد افسانه‌ای و ضبط‌های صوتی خواهد بود.
در طراحی فضای پذیرایی همیشه جایی برای کار و خلاقیت کودکان وجود دارد، چیدمان کارهای تمام شده کودکان به صورت نمایشگاهی مهم است، مداد، نمد و سایر اشیا برای نقاشی باید در گوشه موسیقی با سازهای مختلف پر شده است، همچنین می توانید پرتره های آهنگسازان را اضافه کنید
حوزه های تحصیلی با هدف فعالیت های آموزشی است. ساختن گوشه ریاضی با اشیایی به شکل اعداد، چرتکه و اشکال هندسی مفید است. برای توسعه دانش زیست محیطی، گوشه ای طبیعی ایجاد کنید که در آن می توانید آزمایش هایی را با مواد انجام دهید: ماسه، آب، گیاهان و مشاهده محیط. اگر شرایط اجازه دهد، کودکان از گوشه ای برای زندگی که در آن می توانند در قفس خوکچه هندی، همستر یا خرگوش قرار دهند، خوشحال می شوند.
محل آموزش به گونه ای است که نور از سمت چپ بر روی میزها بیفتد.تخته مغناطیسی و مواد آموزشی باید در نزدیکی دیوار قرار گیرد.مواد فعالیت های آموزشی باید روبروی میزها قرار گیرد.گوشه طبیعت نباشد. فقط یک دکوراسیون برای گروه، بلکه مکانی برای خودسازی کودکان است. مکان مرکزی در گوشه اکولوژیکی توسط تقویم اشغال شده است. طبیعت گوشه طبیعت کودکان را با ویژگی های جهان اطراف آشنا می کند. یکی از فعالیت های مورد علاقه کودکان گوشه آزمایش شامل اجسام ساخته شده از مواد مختلف است: شن، فلز، چوب و غیره.
منطقه بازی یک عنصر طراحی اجباری است.به عنوان مثال، در گروه های جوان تر، می توانید ماشین ها، سواری ها و سایر اسباب بازی های موتوری را در این قسمت قرار دهید. برای کودکان بزرگتر، می توانید یک گوشه لگو درست کنید، مجسمه های حیوانات، اسباب بازی های نرم را قرار دهید. در مناطق «فروشگاه» و «پلی کلینیک»، می‌توانید انواع بازی‌هایی را سازماندهی کنید که مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی کودکان را توسعه می‌دهد.
کودکان بیش از همه دوست دارند بازی کنند، بنابراین یک منطقه خاص برای فعالیت ها ضروری است.
در گوشه غذاخوریظروف اسباب بازی قرار داده شده است. بچه‌ها در اینجا ناهار می‌پزند، برای عروسک‌هایشان چای می‌پزند و در اجاق اسباب‌بازی پای می‌پزند. میز ناهارخوری را می توان با میوه ها و سبزیجات پلاستیکی تزئین کرد.
مناطق خلقی موضوعی به کودکان کمک می کند تا آرام شوند، سفتی و اضطراب را از بین ببرند، آرام شوند و قدرت پیدا کنند. مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، طراحی مناطق نه تنها باید با هدف فعالیت های فعال کودکان باشد، بلکه آرامش روانی را نیز فراهم می کند. به عنوان مثال، در منطقه حریم خصوصی ممکن است یک خانه کوچک، کلبه، چادر وجود داشته باشد که کودک بتواند در آن بازنشسته شود و در صورت نیاز تنها باشد. ایجاد یک فضای آرام مهم است: رنگ های پاستلی را انتخاب کنید، نور کم را انتخاب کنید، از اشیاء نرم استفاده کنید.
نحوه طراحی محوطه در مهدکودک به هدف آن بستگی دارد.
به عنوان مثال، هنگام تزئین یک منطقه هنری - گوشه ای از خلاقیت هنری - از مواد زیر استفاده می شود:
گوشه هنر به رشد توانایی های خلاقانه کودکان کمک می کند و ذائقه زیبایی شناختی را پرورش می دهد.
هنگام تزئین گوشه کتاب، توصیه می شود از موارد زیر استفاده کنید:
کتاب ها باید بسته به موضوع مورد مطالعه، ارتباط و علایق کودکان (مثلاً با توجه به تغییر فصل، تاریخ های خاص) تغییر کنند. بهتر است هر 2 تا 2.5 هفته یک بار مواد دیگری را نصب کنید. در چنین منطقه ای، کودک در یک محیط آرام می تواند کتابی را که مورد علاقه او است مطالعه کند، طولانی تر با آن چت کند و به تصاویر نگاه کند.
گوشه مطالعه کتاب هایی را برای اهداف مختلف نمایش می دهد.
گوشه اکولوژیک به کودکان عشق به طبیعت را می آموزد و دانش آنها را در مورد محیط زیست افزایش می دهد. برای منطقه بندی از موارد زیر استفاده می شود:
باید عشق به طبیعت و احترام به محیط زیست را در کودکان ایجاد کرد.
برای اینکه هر قسمت در مهدکودک چشمگیر و جذاب به نظر برسد، مهم است که از ابزارهای طراحی مناسب استفاده کنید. هر چه اطلاعات بیشتر قابل مشاهده باشد، بهتر است.بنابراین، خوب است از رنگ های روشن و ترکیب هایی استفاده کنید که چشم ها را به خود جلب می کند. مثلاً عنوان یک آگهی یا نام غرفه باید با حروف بزرگ نوشته شود. می توانید رنگ های مختلف را ترکیب کنید و متن را با نقاشی ها همراه کنید. کودکان دوست دارند به تصاویر روی دیوار نگاه کنند و جزئیات را مطالعه کنند.
می توانید تصاویر جالبی از حیوانات قرار دهید که دانش آموزان را به وجد می آورد.
ساخت غرفه خود نیازی به هزینه های مالی زیادی ندارد. بهترین مواد تخته سه لا، مقوا و سایر مواد بادوام هستند که با کاغذ چسبانده می شوند.
طراحی استند با انتخاب یک پس زمینه مناسب آغاز می شود. رنگ آن باید با فرضیه مهدکودک و با اطلاعات ارسال شده در آینده هماهنگ باشد. حروف عنوان و زیرنویس ها از مقوای رنگی بریده شده اند. رنگ‌ها، قلم‌های نمدی، نقاشی‌ها و عکس‌ها (هر چیزی که برای طراحی رنگارنگ مفید است) نیز مفید خواهند بود. می توانید پایه را با هر جزئیاتی تزئین کنید: دکمه ها، برگ ها، تکه های پارچه، پولک و غیره.
اکنون تمرین اکثر معلمان شامل استفاده از الگوهایی است که به شما امکان می دهد مطالب چاپی را سریع، کارآمد و شیک ترتیب دهید. البته گزینه ای وجود دارد که خودتان چنین قاب هایی را بسازید. در حال حاضر، شما می توانید الگوهای بسیاری را پیدا کنید که از نظر اندازه، موضوع، شخصیت های به تصویر کشیده شده، فصل ها متفاوت هستند.
ترکیبات روشن توجه کودکان را به خود جلب می کند و در هنگام طراحی می توانید از قالب استند استفاده کنید. گوشه خلاقانه موفقیت کودکان را نشان می دهد و عزت نفس آنها را افزایش می دهد. هر ماده مرتبط را می توان در قاب تمام شده با سال نو قرار داد. تم جذاب و درخشان تزئین شده است
رختکن یا قسمت پذیرایی، چهره مهدکودک است. هر روز صبح بچه‌ها اینجا لباس عوض می‌کنند، وسایلشان را جا می‌گذارند، بنابراین می‌توان گفت که حال و هوای روز به حال و هوای حاکم در اتاق پذیرایی بستگی دارد.
می توانید یک نقاشی بزرگ را روی یکی از دیوارهای پذیرایی بکشید. به عنوان مثال، خورشید، رنگین کمان، طبیعت یا حیواناتی که خلق و خوی شما را بهبود می بخشد و احساس هماهنگی ایجاد می کند. می توان پایه های اطلاعاتی را روی دیوار مقابل قرار داد. اگر موضوع با پس‌زمینه عمومی مطابقت داشته باشد، خوب است. کابینت های لباس را می توان در رنگ های مختلف رنگ آمیزی کرد تا اتاق را روشن تر کند و کودکان را راحت تر پیدا کند.
کشوهای قسمت پذیرایی را می توان با تصاویر مختلف تزئین کرد.محل پذیرایی باید فضایی از آسایش و خلق و خوی خوب ایجاد کند.در تزئین پذیرایی توصیه می شود از رنگ های روشن استفاده شود.کشوهایی برای درآوردن لباس می توانند برچسب زده شوند. برای کودکان راحت تر می توانند خود را پیدا کنند
در هر مهدکودکی یک سالن بدنسازی وجود دارد. بچه ها به کلاس های تربیت بدنی، ژیمناستیک و رقص نیاز دارند. یک سالن ورزشی باید بزرگ، ایمن و جذاب باشد. تجهیزات باید بر اساس تمام استانداردها و الزامات مهدکودک انتخاب شوند. یک عنصر اجباری یک نردبان ژیمناستیک است. حلقه ها همچنین بخشی جدایی ناپذیر از طراحی سالن ورزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی هستند - آنها را می توان در کنار پله ها آویزان کرد. ترامپولین و تشک از جزئیات مهم در طراحی سالن هستند. باید گوشه ای جداگانه با دست نوشته ها وجود داشته باشد: پرچم، چوب، توپ.
می توانید ماژول های نرمی ترتیب دهید که هم برای کلاس ها و هم برای بازی ها مفید باشند. کودکان استخر پر از توپ را دوست خواهند داشت.
برای کوچکترین دانش آموزان، توصیه می شود که ماسک هایی با شخصیت های هر افسانه و کارتون در طراحی گنجانده شود، این کار باعث می شود که مطالعه برای کودکان آسان تر و لذت بخش تر شود. می‌توانید قفسه‌ای با اسباب‌بازی‌های نرم، مجسمه‌ها قرار دهید یا عکس‌هایی با این شخصیت‌ها را روی دیوار آویزان کنید. می‌توانید سالن را با مکعب‌های نرم، توپ‌ها و ستون‌ها ترتیب دهید.
برای گروه متوسط، اضافه کردن آلبوم های اطلاعاتی مختلف که ورزش های مختلف را توصیف می کنند مفید خواهد بود. برخی از بازی ها ممکن است به صورت رایگان در دسترس باشند: اسکیت، دارت، شهرها.
برای گروه مسن‌تر، می‌توانید مطالب اطلاعاتی بیشتری در مورد ورزش اضافه کنید، قوانین بازی را لحاظ کنید، و نمودارها را روی دیوارها قرار دهید. فضا با تشک های تناسب اندام گسترش یافته است.
در تمامی گروه های موسسات آموزشی پیش دبستانی وجود مسیرهای مخصوص آموزش پا الزامی است.
ترامپولین و تشک بخش مهمی از طراحی سالن بدنسازی است.دیوارهای سالن را می توان با نقاشی رنگ آمیزی کرد. سالن بدنسازی باید جادار و ایمن باشد. نردبان ژیمناستیک یکی از عناصر اجباری سالن بدنسازی است. باید گوشه ای وجود داشته باشد. در باشگاه.
گوشه نمایشگاه در مهد کودک بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند کلی سازمان است.زمان‌بندی نمایشگاه‌ها می‌تواند با یک رویداد خاص، به عنوان مثال، یک تعطیلات همزمان باشد. اما اغلب در مهدکودک، نمایشگاه هایی از آثار اصلی دانش آموزان ایجاد می شود: نقاشی ها، شکل های پلاستیکی، صنایع دستی - همه اینها نیاز به مکان ویژه ای دارد.
برای مثال می توان نمایشگاهی از نقاشی های کودکان با موضوع فضایی را به عنوان بخشی از یک هفته ویژه اختصاص داده شده به فضا انجام داد که در طی آن آزمون ها، بازی ها و اجراهای مختلف برگزار می شود. این نمایشگاه را می توان به شرح زیر طراحی کرد: در غرفه می توانید عکس های فضانوردان مشهور روسی و همچنین تصاویری از فضا قرار دهید. افزودن کتاب های مختلف در موضوعات فضایی به نمایشگاه مفید خواهد بود: اشعار، داستان های نویسندگان مشهور. بخش جداگانه ای از نمایشگاه باید نمایشی از آثار کودکان در این زمینه باشد. این ممکن است شامل نقاشی ها و کاردستی هایی باشد که توسط بچه ها به طور مستقل یا همراه با والدین و معلمانشان ایجاد شده است.
پوستر آموزشی در مورد ساختار فضا را می توان روی غرفه قرار داد که همیشه در دسترس کودکان باشد تا با آن آشنا شوند.مواد اطلاعاتی مختلفی به نمایشگاه اضافه شده است: عکس کیهان نوردان معروف، کتاب و تصاویر جالب. علاقه مند به تماشای تصاویر فضا در انواع مختلف نقشه فضایی و فهرستی از سیارات ممکن است برای کودکان جالب باشد در مطالعه بیشتر این موضوع موشک های فضایی یکی از رایج ترین انواع کاردستی کودکان هستند. آزادی خلاقیت، تخیل خود در خلق آثار جالب کمک می کند موشک ها می توانند در اندازه ها، رنگ ها و انواع مختلف باشند نقاشی های دانش آموزان بخشی جدایی ناپذیر از نمایشگاه است. مدل تلسکوپ
شما می توانید گروهی را در مهد کودک به روش های مختلف سازماندهی کنید. چیدمان قطعات داخلی به گونه ای مهم است که برای کودکان ایمن باشد. وجود اشیایی که توجه کودکان را به خود جلب می کند نیز مورد استقبال قرار می گیرد: اسباب بازی ها، حروف روشن و رنگارنگ، تصاویر، توپ ها و... ایجاد محیطی راحت برای رشد هماهنگ شخصیت کودکان پیش دبستانی ضروری است.
لتوچوا اکاترینا
همکاران عزیز!طراحی گوشه ها و مناطق بازی در مهدکودک را مورد توجه شما قرار می دهم. هر منطقه بازی به طور مداوم با کمک های بصری تولید شده توسط معلم همراه با کودکان و والدین به روز می شود. مناطق رنگارنگ طراحی شده توجه کودکان را به خود جلب می کند، علاقه به فعالیت های بازی را افزایش می دهد و به آنها اجازه می دهد تا مطالب برنامه را به طور موثر جذب کنند
رختکن
گوشه "توسعه"
هدف: آشنایی با اشکال هندسی و اشکال اجسام. آموزش گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، اندازه، شکل. رشد تفکر و مهارت های حرکتی انگشتان. تسلط بر عملیات تودرتو، همپوشانی، اتصال قطعات به یک کل. توسعه ادراک بصری و توجه. شکل گیری مهارت های امتحانی. توسعه توانایی استفاده از زبان برای تعیین معنای اعمال خود. توسعه توانایی گروه بندی اشیاء و نوشتن تصاویر به صورت متوالی. غنی سازی واژگان فعال کودکان. شکل گیری توانایی توصیف و نامگذاری اشیاء در تصاویر.
گوشه ای از بازی های نقش آفرینی
هدف: شکل گیری اقدامات نقش آفرینی، مهارت های ارتباطی در بازی. توسعه تقلید و توانایی های خلاقانه. توانایی استفاده از ساختمان های ساخته شده از مصالح ساختمانی را توسعه دهید. (دکتر آیبولیت، خانواده و دیگران)
گوشه بازی های ساختمانی
هدف: ایجاد ایده هایی در مورد ویژگی های اساسی هندسی حجمی، عمدتاً فرم های بزرگ (ثبات، بی ثباتی، قدرت، در کسب مهارت های بازآفرینی اشیاء آشنا در یک صفحه افقی (مسیرها، نردبان ها، صندلی ها و غیره)، برای توسعه مهارت های خلق مشترک با بزرگسالان، خلاقیت مستقل، توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و دست ها توسعه توانایی ساخت مبلمان، سرسره ها، خانه ها. یادگیری درک اصلاح، تنوع طراحی، امکان ساخت نه تنها به صورت افقی، بلکه به صورت عمودی. توانایی تجزیه و تحلیل یک شی، دیدن قسمت های اصلی یک قطعه، اجزای یک سازه، توانایی ایجاد آنها از اشکال مختلف. مهارت های حرکتی ظریف و تخیل خلاق را توسعه دهید.
گوشه آزمایش
هدف: ارتقاء رشد فعالیت شناختی در کودکان، کنجکاوی، نیاز به برداشت های ذهنی از کودکان، میل به دانش و تفکر مستقل.
گوشه ای از طبیعت
هدف: تقویت درک کودکان از تنوع دنیای طبیعی، پرورش عشق و احترام به طبیعت و محیط زیست به طور کلی. مشارکت دادن کودکان در مراقبت از گیاهان شکل گیری آغاز یک فرهنگ بوم شناختی، یک سیستم اولیه جهت گیری های ارزشی (ادراک از خود به عنوان بخشی از طبیعت، رابطه بین انسان و طبیعت) توسعه تفکر، کنجکاوی، فعالیت شناختی.
نبش "کتابخانه"
هدف: ایجاد علاقه به کتاب، توانایی مدیریت کتاب. به کودکان بیاموزید که به افسانه ها، داستان ها، شعرها گوش دهند. علاقه خود را به کتاب های مصور توسعه دهید.
گوشه تربیت بدنی و سلامت
هدف: برانگیختن تمایل کودکان به فعالیت بدنی. تقویت عضلات اندام تحتانی و فوقانی، عضلات ستون فقرات، پیشگیری از صافی کف پا. ایجاد نگرش آگاهانه نسبت به سلامتی در کودکان. سطح فعالیت بدنی کودکان را در برنامه روزانه تامین و تنظیم کنید.
گوشه موسیقی
گوشه تئاتر
هدف: رشد خلاقیت کودکان بر اساس آثار ادبی. توسعه توانایی اجرای نمایش های ساده. توسعه علاقه به فعالیت های نمایشی و بازی.
نبش ایمنی و عابر پیاده جوان
هدف: ادغام دانش کودکان در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، قوانین رفتار در خیابان، ادغام دانش در مورد چراغ های راهنمایی و رانندگی و قوانین رفتار مطابق با علائم چراغ راهنمایی. با یک مثال نشان دهید که نقض قوانین راهنمایی و رانندگی می تواند منجر به چه چیزی شود. عادت به رانندگی صحیح را در خود ایجاد کنید. توسعه توجه، تخیل، توانایی به دست آوردن موقعیت بازی، تمرکز، و تفکر منطقی. آموزش یک عابر پیاده ماهر
گوشه ایزو
هدف: شکل گیری پتانسیل خلاق کودکان، توسعه علاقه به فعالیت های هنری، شکل گیری ادراک زیبایی شناختی، تخیل، توانایی های هنری و خلاقانه، استقلال، فعالیت. رشد مهارت های حرکتی انگشتان.
گوشه ریاضی
گوشه تربیت میهن پرستانه
هدف: ایجاد علاقه شناختی به کشور، زادگاه، روستای خود. ایجاد احساسات میهن پرستانه، آشنایی با نمادهای کشورمان.
گوشه توسعه گفتار
گوشه ی تنهایی
انتشارات مرتبط:
تجزیه و تحلیل مناطق بازی و مواد بازی در گروه شماگروه ما "؟" نام دارد. در گروه ما 15 کودک، 9 دختر و 6 پسر وجود دارد. آنها در اتاق گروه قرار دارند.
از تجربه کاری "استفاده از فناوری های مدرن بازی در مهد کودک"از تجربه کاری موضوع: "استفاده از فن آوری های بازی مدرن در مهد کودک "کولوسوک" مهد کودک" 1 اسلاید ارتباط استفاده از مدرن.
کلاس کارشناسی ارشد برای معلمان "کاربرد و اجرای روش ها و روش های بازی در مهد کودک"کلاس کارشناسی ارشد با موضوع: "کاربرد و اجرای روش ها و روش های بازی در مهد کودک." شکل گیری شخصیت خلاق کودک نوآورانه است.
تزیین و تجهیز گوشه های موزیکالمشاوره برای مربیان با موضوع: "طراحی و تجهیز گوشه های موسیقی در گروه های موسسات آموزشی پیش دبستانی" تهیه شده توسط باشلیکووا.
ایجاد شرایط راحت برای اقامت کودکان در یک سازمان آموزشی پیش دبستانی بدون در نظر گرفتن ویژگی های روانشناسی رشد منعکس شده در SanPiN فعلی و استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی امکان پذیر نیست. - یک جنبه مهم از طراحی یک فضای آموزشی نوآورانه که به حل مشکلات اولویت کمک می کند:
در عمل آموزشی داخلی، مسائل مربوط به تزئین محل سازمان های آموزشی پیش دبستانی همواره مورد توجه کافی قرار گرفته است. در عین حال، برای مدت طولانی طراحی گروه ها و محل های مهد کودک یکنواخت باقی ماند و به طور کامل با نیازهای مربوط به سن کودکان مطابقت نداشت، و در دوران مدرن چنین تاکتیک هایی نیاز به تجدید نظر فوری دارند. - یک مؤلفه مهم سازماندهی فرآیند آموزشی است که نه تنها می تواند به دستیابی به اهداف آموزشی کمک کند، بلکه تا حد زیادی قالب فعالیت های معلم و روش های سازماندهی اوقات فراغت مفید برای کودکان را تعیین می کند.
موضوع طراحی مهدکودک (از جمله) امروزه ارتباط تنگاتنگی با ایجاد یک محیط رشدی موضوعی دارد که بر خلاف تصور رایج، فراتر از گروه است و کل مجموعه اشیایی را که بر رشد روانی-فیزیکی کودک پیش دبستانی تأثیر می گذارد، پوشش می دهد. جزء شیء محیط کودکان باید به موارد زیر کمک کند:
آن را به صورت رایگان امتحان کنید!برای گذراندن - دیپلم بازآموزی حرفه ای. مطالب آموزشی در قالب یادداشت های تصویری همراه با سخنرانی های تصویری توسط کارشناسان همراه با الگوها و نمونه های لازم ارائه می شود.
الزامات محیط موضوعی-فضایی که باید در تزئین محوطه مهدکودک در نظر گرفته شود
| شاخص های محیط شیئی-فضایی در حال توسعه | ویژگی های پیاده سازی |
| غنای محتوا |
طراحی فضای آموزشی نباید با ارائه موارد زیر تداخل داشته باشد:
|
| تبدیل پذیری | هنگام اجرای راه حل های طراحی هدفمند، فراهم کردن امکان برنامه ریزی مجدد فضای آموزشی مطابق با اهداف کاربردی مربیان و تغییر در علایق سنی کودکان مهم است. |
| چند کارکردی | استفاده از سطوح متحرک و چند سطحی و عناصر طراحی، امکان استفاده چند منظوره از اجزای فضای آموزشی و سازماندهی انواع مختلف فعالیت های کودکان را بدون نیاز به کارهای مقدماتی جدی از سوی پیش دبستانی فراهم می کند. معلم. |
| تغییرپذیری | هنگام تزئین یک مهدکودک و به طور خاص گروه ها، مهم است که اطمینان حاصل شود که در فضای قابل دسترس برای کودکان، مناطق مختلفی وجود دارد که برای بازی های فضای باز، انجام مشاهدات، ساخت و اجرای سناریوهای نقش آفرینی مناسب است. مواد بازی در گروه باید به طور دوره ای به روز شود تا طیف گسترده ای از علایق دانش آموزان ایجاد شود و فعالیت های شناختی تحریک شود. |
| در دسترس بودن و امنیت |
این الزام، فرصتی را برای همه دانش آموزان در گروه ها، از جمله افراد دارای معلولیت، پیش فرض می گیرد تا از تجهیزات آموزشی مورد علاقه و اشیاء ایمن فضای رشد - اسباب بازی ها، مواد، کتابچه های راهنما، مجموعه های موضوعی که علاقه به دنیای اطراف خود را ترویج می کنند، استفاده کنند. اجرای اصل دسترسی مستلزم نظارت دقیق بر قابلیت سرویس دهی اشیا و اشیاء و ایمنی مواد آموزشی است. |
ایجاد فضایی معنادار و جذاب از نظر زیبایی شناختی در مهدکودک که بدون کار طراحی محقق نمی شود، نیازمند کار هماهنگ و خلاقانه تیمی از معلمان به سرپرستی رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی است. فعالیت ها در این جهت باید چند بردار باشد تا از انطباق با الزامات قانونی و توصیه های روانشناسان اطمینان حاصل شود:
نکته مهم دیگری که به طور سنتی نادیده گرفته می شود طراحی مهد کودک، - تزئین و بهسازی اتاق های گروهی، کلاس های موسیقی و ورزش منحصراً با نادیده گرفتن عمدی راهروها و اتاق های خدمات. بر اساس آزمایشی که در یکی از مهدکودک های روسیه در چارچوب انجام شد، به سرعت مشخص شد که دانش آموزان در صورت نیاز به ترک گروه، احساس ناراحتی روانی می کنند. بنابراین، هنگامی که از کودکان خواسته شد برای بازی در راهرو بیرون بروند و با کودکان پیش دبستانی در سنین مختلف "بازدید" کنند، اکثریت قریب به اتفاق پسران و دختران فعال و کنجکاو ترجیح دادند گروه را ترک نکنند. مانع روانی مرتبط با آستانه گروه تنها پس از چهارمین تکرار آزمایش غلبه شد، که نشان دهنده نیاز به "فشار" مرزهای محیط شی-فضایی از طریق اجرای راه حل های طراحی فراتر از محل بازی و اطلاع رسانی است. والدین در مورد نیاز به چنین آزمایشی، مشروط به رعایت مقررات ایمنی، در خانه.
ایجاد شرایط برای اقامت کودکان در یک سازمان آموزشی پیش دبستانی توسط بزرگسالان تعیین می شود، که با ایده های شخصی، اغلب اشتباه، در مورد محتوا، منطقه بندی و طراحی اتاق های بازی، اتاق خواب ها و مناطق مشترک هدایت می شوند که اغلب اشتباه است. ثبت گروه در مهدکودک طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرالدر درجه اول شامل فرافکنی درک کودکان از فضا به منظور بهینه سازی فرآیند شناخت فعال دنیای اطراف آنها است. کارشناسان آموزش و پرورش توصیه می کنند که محیط آموزشی را صرفاً از نظر اثربخشی آموزشی ارزیابی نکنید. گاهی اوقات کافی است بنشینید تا بفهمید کودک در شرایط رشد موضوعی پیشنهادی چه احساسی خواهد داشت.
هنگام تصمیم گیری در مورد طراحی یک گروه، مهم است که نه تنها بر روی در نظر گرفتن ویژگی های سنی، بلکه ماهیت پروژه در حال اجرا نیز تمرکز کنید. به گفته کارشناسان، موسسات آموزشی پیش دبستانی باید به گونه ای طراحی شوند که در نگاه اول مشخص شود که برای چه سنی محل مناسب سازی شده و چه جهت آموزشی به عنوان اولویت انتخاب شده است.
طراحی یک محیط موضوعی در حال توسعه به طور سنتی تحت هدایت مربیان انجام می شود، که برای اطمینان از طراحی شایسته یک گروه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، ارزیابی صحیح محتوای اصول فدرال مهم است. استاندارد آموزشی دولتی در زمینه توسعه فضای آموزشی. اصول کلیدی استانداردهای نسل دوم در مورد این موضوع به طور گسترده در دسترس است، نکته اصلی برای معلمان این است که از تفسیر اشتباه آنها اجتناب کنند تا فضای بازی معناداری برای کودکان پیش دبستانی ایجاد شود.
ثبت نام در گروه موسسه آموزشی پیش دبستانییک محیط موضوعی-فضایی غنی، از نظر زیبایی شناختی جذاب و چند برداری، مبنایی عالی برای سازماندهی روزانه فعالیت های شناختی هیجان انگیز دانش آموزان است. فضای آموزشی که به طور کامل نیازهای سنی و فردی را برآورده می کند، به یکی از عناصر مهم در شکل گیری شخصیت کودکان پیش دبستانی، منبع تجربه اجتماعی جدید و وسیله ای برای گسترش دانش در مورد واقعیت اطراف تبدیل می شود.
قبل از اجرای راه حل های مختلف طراحی در یک گروه، ایجاد پروژه ای که کاملاً با اصول آموزشی جدید مطابقت داشته باشد بسیار مهم است. بنابراین، معلمان بسیاری از مهدکودک ها با مشکل ادغام حوزه های آموزشی آموزش پیش دبستانی مواجه هستند که در نگاه اول ممکن است متناقض به نظر برسد: به عنوان مثال، غنای و تنوع محیط آموزشی، تغییرپذیری و ایمنی. تمرین نشان می دهد که استفاده از مبلمان مدرن و ایجاد راه حل های داخلی فردی در طول اجرای مرحله ای یک پروژه به خوبی توسعه یافته به ما امکان می دهد از سطح بالایی از یکپارچگی شاخص ها اطمینان حاصل کنیم و از انطباق با کلیه الزامات نظارتی اطمینان حاصل کنیم. برای تأیید این اصل، ارزش یک بار دیگر را دارد که شاخص‌های محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه را از منظر عملی بررسی کنیم.
جو حاکم بر اتاق های گروهی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی تا حد زیادی توسط مواد و رنگ اتاق های اصلی انتخاب شده است که مشمول تعدادی از الزامات هستند - از بهداشتی و بهداشتی گرفته تا زیبایی شناختی. تزئین دیوارها در یک موسسه آموزشی پیش دبستانیمطابق با استانداردهای SanPiN 2.4.1.3049-13 که از 15 مه 2013 لازم الاجرا شده است.
از جمله الزامات تنظیم کننده روش دکوراسیون داخلی دیوارهای مهد کودک، لازم است موارد زیر را برجسته کنید:
انتخاب رنگ ها هنگام تزئین دیوارهای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی مطابق با سطح روشنایی انجام می شود. توصیه می شود اتاق هایی را با پنجره های رو به جنوب یا شرق به رنگ های سرد تزئین کنید، اتاق هایی که رو به شمال یا غرب هستند - در رنگ های گرم. در این مورد، رنگ آمیزی عناصر طراحی فردی در سایه های روشن تر مجاز است، اما سطح کل آنها نباید از 25٪ از کل مساحت اتاق تجاوز کند.
عناصر تزئینی محبوبی که هنگام تزئین دیوارها در موسسات آموزشی پیش دبستانی استفاده می شود
| راه حل های طراحی | مزایا و معایب |
| والپیپر عکس موضوعی |
عناصر صحنه های افسانه ای یا کارتونی چاپ شده روی یک فیلم صاف و قابل شستشو با کیفیت عالی کاربر و هزینه مقرون به صرفه مشخص می شوند. شما می توانید کاغذ دیواری عکس با هر اندازه ای را انتخاب کنید و یک قاب به آن اضافه کنید، "پنجره ای به دنیای دیگری" ایجاد کنید یا دیوار را با یک تصویر بزرگ تزئین کنید. با توجه به مقرون به صرفه بودن روش طراحی، امکان به روز رسانی دوره ای "نقاشی" روی دیوار وجود دارد. نقطه ضعف این ایده دشواری دریافت گواهی کیفیت برای موادی از این نوع است که بیشتر توسط آتلیه های عکاسی خصوصی به سفارش تولید می شوند. |
| مجموعه برچسب های موضوعی | مجموعه‌ای از برچسب‌های شکل‌دار که شخصیت‌های افسانه‌ای، حیوانات، پرندگان، درختان و گل‌ها و دیگر اشیاء دنیای اطراف را که برای کودکان جالب هستند، جایگزینی عالی برای کاغذ دیواری‌های عکس هستند. برچسب ها با استفاده از رنگ های حلال سازگار با محیط زیست ایجاد می شوند؛ آنها به خوبی با:
|
| نقاشی هنری |
تکمیل یک اتاق گروهی با نقاشی هنری که موضوع آن به صورت تصادفی انتخاب می شود، یک عمل معمول است. استودیوهای ارائه دهنده خدمات هنری از رنگدانه های سازگار با محیط زیست استفاده می کنند و از سلامت مصرف کننده مراقبت می کنند. نقطه ضعف نقاشی هنری هزینه بالا و شکنندگی آن است، اما اگر تصویر تمام شده با یک لایه اضافی از لاک پایه آب پوشانده شود، امکان دستیابی به گزینه طراحی بهینه باقی می ماند. |
| فیلم نقاشی |
یک راه حل جالب که به ایجاد شرایط بهینه برای رشد خلاقیت کودکان کمک می کند، پوشاندن یکی از دیوارها با فیلم است که می توانید روی آن با مداد رنگی نقاشی کنید. پوششی که روی دیوار در ارتفاع کمی بالاتر از ارتفاع دانش آموزان اعمال می شود، به روز رسانی آسان عناصر تزئینی را در طول اجرای فرآیند آموزشی فعلی تسهیل می کند. متاسفانه این گزینه طراحی به دلیل عدم تولید انبوه در دسترس باقی مانده است. |
لازم به ذکر است که استفاده از عناصر حجمی برش خورده از کاشی های سقفی، تخته فیبر یا سایر مصالحی که به طور کامل با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی مطابقت ندارند به دلیل دشواری انجام نظافت مکرر برای تزئین دیوارهای مهدکودک ها (به ویژه گروهی) رایج شده است. اتاق ها). این عمل تا حد زیادی با پیچیدگی زمانی مؤسسات با به روز رسانی پایه مادی و فنی خود توضیح داده می شود، اما به منظور بهبود شاخص های ایمنی، بهتر است این گونه تغییرات طراحی را به نفع نقاشی هنری کنار بگذارید.
اتاق پذیرایی به صورت گروهی اتاق ویژه ای است که برای حل مسائل سازمانی و برقراری ارتباط بین معلمان و والدین طراحی شده است. سادگی کار آموزشی در زمینه های خاص، سطح راحتی دانش آموزان، آگاهی مادران و پدران در مورد ویژگی های سازماندهی فرآیند آموزشی را تعیین می کند. بنابراین، راه حل های طراحی اجرا شده در منطقه پذیرش باید به اجرای مداوم ایده های منطقی کمک کند.
منطقه بندی اتاق پذیرایی با توجه به ماهیت هدف اتاق تعیین می شود، جایی که به طور سنتی کمدها و نیمکت ها برای درآوردن راحت و پانسمان دانش آموزان ضروری است. دکوراسیون دیوار مطابق با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی با استفاده از نقاشی هنری، استفاده از کاغذ دیواری های عکس یا برچسب های موضوعی بر روی سطوح رنگ شده انجام می شود. کابینت ها با برنامه های کاغذی و برچسب هایی با نام کودکان تزئین شده اند که به جلوگیری از سردرگمی کمک می کند. در عین حال، مهم است که همه عناصر تزئینی با یکدیگر طنین انداز شوند، که ایجاد یک جلوه بصری بهینه را تضمین می کند.
تمرین ایجاد گوشه های موضوعی در اتاق های گروهی که نه تنها از اشیاء مهم فضای آموزشی هستند، بلکه الحاقات طراحی نیز به شمار می روند، به دلیل لزوم رعایت اصل ادغام حوزه های آموزشی در یک محیط موضوعی- فضایی واحد است. تزیین گوشه ها در مهد کودکمطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال انجام می شود و موارد زیر را ارائه می دهد:
هنگام تنظیم یک گوشه در یک گروه مهدکودک، مراقبت از تزئین تجهیزات اصلی مهم است: میز و صندلی های نصب شده در محل کار، کابینت ها و قفسه های مورد استفاده برای نگهداری مواد کاربردی، ظروف در نظر گرفته شده برای ذخیره سازی تجهیزات و اسباب بازی ها. عناصر اصلی طراحی گوشه شامل غرفه های اطلاعاتی، تابلوها، روزنامه های دیواری، کتیبه ها و نشانه ها، و تصاویر فیگور کمکی است.
تزئین گوشه ها در موسسات آموزشی پیش دبستانی
به منظور اطمینان از محتوای بهینه محیط موضوعی، طراحی اضافی غرفه در مهد کودک تمرین می شود که می تواند در اجرای جنبه های مختلف فعالیت های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد:
اغلب، به دلیل سرعت ناکافی در به روز رسانی پایه مادی و فنی سازمان های آموزشی پیش دبستانی مدرن، مربیان با نیاز به تزئین مستقل گروه برای ایجاد ادراک مثبت آن و ایجاد یک محیط آموزشی غنی مواجه می شوند. یک جایگزین عالی برای استفاده از راه حل های طراحی آماده است که فقط تا حدی نیازهای آموزشی و استانداردهای بهداشتی را برآورده می کند. برعکس، ایجاد دکورهای رنگارنگ یا عناصر آن در کلاس های کارشناسی ارشد، احساسات واضحی را در معلم و پیش دبستانی برمی انگیزد و به ایجاد انگیزه مثبت و فضای جستجوی خلاقانه مداوم کمک می کند.
هنگام تزئین محوطه گروهی یک مهد کودک با دستان خود، به معلمان توصیه می شود:
اطلاعات تکمیلی در مورد راه اندازی مهدکودک در مقالات زیر ارائه شده است.
