تایید شده
با دستور وزارت آموزش و پرورش
و علوم فدراسیون روسیه
1.1. این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی (که از این پس FSES HE نامیده می شود) مجموعه ای از الزامات اجباری برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی در زمینه تحصیل 36.03.02 Zootechnics (از این پس، به ترتیب، برنامه کارشناسی، رشته تحصیلی).
1.2. تحصیل در دوره کارشناسی فقط در یک سازمان آموزشی آموزش عالی (از این پس سازمان نامیده می شود) مجاز است.
1.3. تحصیل در دوره کارشناسی در سازمان به صورت تمام وقت، پاره وقت و پاره وقت قابل انجام است.
1.4. محتوای آموزش عالی در رشته تحصیلی توسط برنامه کارشناسی تدوین شده و توسط خود سازمان تعیین می شود. هنگام تدوین برنامه لیسانس، سازمان الزاماتی را برای نتایج توسعه خود در قالب صلاحیت های جهانی، عمومی حرفه ای و حرفه ای فارغ التحصیلان (که از این پس به طور جمعی به عنوان شایستگی نامیده می شود) تشکیل می دهد.
این سازمان یک برنامه لیسانس را مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی با در نظر گرفتن برنامه آموزشی پایه نمونه مربوطه که در ثبت برنامه های آموزشی پایه نمونه (از این پس به عنوان POEP نامیده می شود) ایجاد می کند.
1.5. در اجرای برنامه کارشناسی، سازمان حق استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور را دارد.
آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور مورد استفاده در آموزش افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت (از این پس معلولان و افراد دارای معلولیت نامیده می شوند) باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را به شکل های قابل دسترس برای آنها فراهم کند.
1.6. اجرای برنامه کارشناسی توسط سازمان به صورت مستقل و از طریق فرم شبکه انجام می شود.
1.7. برنامه لیسانس به زبان دولتی فدراسیون روسیه اجرا می شود، مگر اینکه توسط قانون نظارتی محلی سازمان مشخص شده باشد.
1.8. اصطلاح تحصیل در دوره لیسانس (صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده):
در آموزش تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، 4 سال است.
در انواع آموزش پاره وقت یا خارج از مدرسه نسبت به دوره تحصیل در آموزش تمام وقت حداقل 6 ماه و حداکثر 1 سال افزایش می یابد.
هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی برای افراد معلول و افراد دارای معلولیت، می توان آن را به درخواست آنها بیش از 1 سال در مقایسه با دوره آموزشی تعیین شده برای شکل آموزشی مربوطه افزایش داد.
1.9. حجم دوره کارشناسی 240 واحد اعتباری (از این پس واحدها) بدون توجه به شکل تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای دوره کارشناسی با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه کارشناسی مطابق با برنامه درسی فردی
حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی بیش از 70 CU نیست. صرف نظر از شکل مطالعه، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه لیسانس با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه لیسانس بر اساس برنامه درسی فردی (به استثنای یادگیری تسریع شده) و با یادگیری تسریع شده - نه بیشتر بیش از 80 z.u.
1.10. سازمان به طور مستقل در چارچوب شرایط و حجم های تعیین شده توسط بندهای 1.8 و 1.9 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال HE تعیین می کند:
مدت تحصیل تحت برنامه لیسانس به صورت نیمه وقت یا نیمه وقت و همچنین طبق برنامه درسی فردی از جمله با یادگیری تسریع شده.
حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی.
1.11. زمینه های فعالیت حرفه ای و زمینه های فعالیت حرفه ای که در آن فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی تسلط یافته اند (از این پس فارغ التحصیلان نامیده می شود) می توانند فعالیت های حرفه ای انجام دهند:
13 کشاورزی (در زمینه سازماندهی فرآیند فن آوری نگهداری، تغذیه و تکثیر انواع و نژادهای حیوانات مزرعه برای تولید محصولات دامی از آنها، اصلاح نژادها و تولید محصولات اصلاح نژاد دام).
فارغ التحصیلان می توانند در سایر زمینه های فعالیت حرفه ای و زمینه های فعالیت حرفه ای فعالیت های حرفه ای انجام دهند، مشروط بر اینکه سطح تحصیلات و شایستگی های کسب شده آنها شرایط لازم برای صلاحیت یک کارمند را داشته باشد.
1.12. در چارچوب تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیلان می توانند برای حل انواع وظایف حرفه ای زیر آماده شوند:
تولید و فن آوری؛
سازمانی و مدیریتی؛
پژوهش.
1.13. هنگام تدوین برنامه لیسانس، سازمان جهت (پروفایل) برنامه لیسانس را تعیین می کند که با جهت آموزش به طور کلی مطابقت دارد یا محتوای برنامه کارشناسی را در چارچوب جهت آموزش با تمرکز بر موارد زیر مشخص می کند:
حوزه(های) فعالیت حرفه ای و حوزه(های) فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛
نوع (انواع) وظایف و وظایف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛
در صورت لزوم - به اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان یا حوزه (حوزه) دانش.
1.14. یک برنامه لیسانس حاوی اطلاعاتی که یک راز دولتی را تشکیل می دهد مطابق با الزامات مقرر در قانون فدراسیون روسیه و سایر اقدامات قانونی نظارتی در زمینه حفاظت از اسرار دولتی ایجاد و اجرا می شود.
2.1. ساختار برنامه کارشناسی شامل بلوک های زیر است:
بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)"؛
بلوک 2 "تمرین"؛
بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی".
|
ساختار برنامه کارشناسی |
حجم برنامه کارشناسی و بلوک های آن در z.u. |
|
|
رشته ها (ماژول ها) |
حداقل 180 |
|
|
تمرین |
حداقل 30 |
|
|
گواهینامه نهایی دولتی |
حداقل 3 |
|
|
محدوده برنامه کارشناسی | ||
2.2. برنامه کارشناسی باید اجرای رشته ها (ماژول ها) در فلسفه، تاریخ (تاریخ روسیه، تاریخ عمومی)، زبان خارجی، ایمنی زندگی در بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" را تضمین کند.
2.3. برنامه کارشناسی باید اجرای رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش را تضمین کند:
به میزان حداقل 2 واحد. در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)"؛
به میزان حداقل 328 ساعت تحصیلی که برای تسلط اجباری است به s.u تبدیل نمی شود. و در حجم برنامه های کارشناسی، در چارچوب رشته های انتخابی (ماژول ها) در آموزش تمام وقت گنجانده نشده اند.
رشته‌ها (ماژول‌ها) در تربیت بدنی و ورزش به ترتیبی که سازمان تعیین می‌کند اجرا می‌شود. برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، سازمان رویه خاصی را برای تسلط بر رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش با در نظر گرفتن وضعیت سلامت آنها ایجاد می کند.
2.4. بلوک 2 "عمل" شامل شیوه های آموزشی و صنعتی است (از این پس با هم - شیوه ها).
انواع روش های آموزشی:
تمرین حرفه ای عمومی؛
کار پژوهشی (کسب مهارت های اولیه کار پژوهشی).
انواع سوابق کاری:
عمل فناورانه؛
کار پژوهشی.
2.6. سازمان:
یک یا چند نوع آموزش و یک یا چند نوع تمرین کاری را از لیست مشخص شده در بند 2.4 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال HE انتخاب می کند.
حق ایجاد یک نوع (انواع) اضافی از شیوه های آموزشی و (یا) تولیدی را دارد.
دامنه اعمال هر نوع را مشخص می کند.
2.7. بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی" شامل:
آمادگی برای قبولی و قبولی در آزمون دولتی (در صورتی که سازمان آزمون دولتی را در گواهینامه نهایی دولتی لحاظ کرده باشد).
عملکرد و دفاع از کار مقدماتی نهایی.
2.8. هنگام توسعه یک برنامه لیسانس، به دانش آموزان فرصت تسلط بر رشته های انتخابی (ماژول ها) و رشته های اختیاری (ماژول ها) داده می شود.
رشته های اختیاری (ماژول ها) در حجم برنامه کارشناسی گنجانده نشده است.
2.9. در چارچوب برنامه کارشناسی، یک بخش اجباری و بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است متمایز می شود.
بخش اجباری برنامه لیسانس شامل رشته ها (ماژول ها) و شیوه هایی است که شکل گیری شایستگی های حرفه ای عمومی و همچنین شایستگی های حرفه ای را که توسط PEP به عنوان اجباری (در صورت وجود) ایجاد شده است را تضمین می کند.
بخش اجباری برنامه کارشناسی شامل موارد زیر است:
رشته ها (ماژول ها) مشخص شده در بند 2.2 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی؛
رشته ها (ماژول ها) در فرهنگ بدنی و ورزش، اجرا شده در چارچوب بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)".
رشته ها (ماژول ها) و شیوه هایی که شکل گیری شایستگی های جهانی را تضمین می کنند را می توان در بخش اجباری برنامه کارشناسی و در بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است گنجاند.
حجم قسمت اجباری به استثنای حجم گواهینامه نهایی دولتی باید حداقل 70 درصد کل دوره کارشناسی باشد.
2.10. سازمان باید به معلولان و افراد دارای معلولیت (به درخواست آنها) فرصت تحصیل در دوره کارشناسی را با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اطمینان از اصلاح اختلالات رشدی و اجتماعی ارائه دهد. سازگاری این افراد
3.1. در نتیجه تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیل باید شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی را تشکیل می داد.
3.2. برنامه کارشناسی باید شایستگی های جهانی زیر را ایجاد کند:
|
کد و نام صلاحیت جهانی فارغ التحصیل |
|
|
سیستم ها و تفکر انتقادی |
UK-1. قادر به جستجو، تجزیه و تحلیل انتقادی و ترکیب اطلاعات، اعمال یک رویکرد سیستماتیک برای حل وظایف |
|
توسعه و اجرای پروژه ها |
UK-2. قادر به تعیین محدوده وظایف در چارچوب هدف تعیین شده و انتخاب بهترین راه ها برای حل آنها بر اساس مقررات قانونی جاری، منابع و محدودیت های موجود |
|
کار تیمی و رهبری |
UK-3. قادر به انجام تعامل اجتماعی و درک نقش خود در تیم |
|
ارتباط |
UK-4. قادر به انجام ارتباطات تجاری به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان دولتی فدراسیون روسیه و زبان(های خارجی) |
|
تعامل بین فرهنگی |
UK-5. توانایی درک تنوع بین فرهنگی جامعه در زمینه های اجتماعی-تاریخی، اخلاقی و فلسفی |
|
خودسازماندهی و خودسازی (از جمله حفاظت از سلامت) |
UK-6. قادر به مدیریت زمان خود، ساخت و اجرای مسیر خودسازی بر اساس اصول آموزش در طول زندگی است. |
|
UK-7. قادر به حفظ سطح مناسب آمادگی جسمانی برای اطمینان از فعالیت های اجتماعی و حرفه ای کامل است |
|
|
ایمنی زندگی |
UK-8. قادر به ایجاد و حفظ شرایط زندگی ایمن، از جمله در مواقع اضطراری |
3.3. برنامه کارشناسی باید شایستگی های حرفه ای عمومی زیر را ایجاد کند:
|
کد و نام صلاحیت حرفه ای عمومی فارغ التحصیل |
|
|
مهارت های حرفه ای عمومی |
OPK-1. قادر به تعیین وضعیت بیولوژیکی، شاخص های کلی بالینی هنجاری اندام ها و سیستم های بدن حیوان، و همچنین کیفیت مواد خام و محصولات با منشاء حیوانی و گیاهی است. |
|
حسابداری عوامل محیطی |
OPK-2. قادر به انجام فعالیت های حرفه ای با در نظر گرفتن تأثیر عوامل طبیعی، اجتماعی-اقتصادی، ژنتیکی و اقتصادی بر بدن حیوانات |
|
مبنای قانونی فعالیت حرفه ای |
OPK-3. قادر به انجام فعالیت های حرفه ای مطابق با قوانین قانونی نظارتی در زمینه مجتمع های کشت و صنعت |
|
فن آوری های مدرن، تجهیزات و مبانی علمی فعالیت حرفه ای |
OPK-4. قادر به اثبات و پیاده سازی فناوری های نوین در فعالیت های حرفه ای با استفاده از پایه ابزاری و استفاده از مفاهیم اولیه طبیعی، بیولوژیکی و حرفه ای و همچنین روش هایی در حل مسائل عمومی حرفه ای. |
|
ارائه نتایج فعالیت حرفه ای |
OPK-5. قادر به تهیه مستندات با استفاده از پایگاه های داده تخصصی در فعالیت های حرفه ای |
|
تجزیه و تحلیل خطرات برای سلامت انسان و حیوانات |
OPK-6. قادر به شناسایی خطر خطر بروز و گسترش بیماری ها با علل مختلف |
3.4. شایستگی های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس تجزیه و تحلیل الزامات صلاحیت های حرفه ای که بر فارغ التحصیلان تحمیل شده است، شکل می گیرد. بازار کار، تعمیم تجربه داخلی و خارجی، انجام مشاوره با کارفرمایان برجسته، انجمن های کارفرمایان در صنعت که در آن فارغ التحصیلان مورد تقاضا هستند، منابع دیگر (از این پس به عنوان سایر الزامات برای فارغ التحصیلان نامیده می شود).
3.5. سازمان هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی:
شامل تمام صلاحیت های حرفه ای مورد نیاز (در صورت وجود) در برنامه کارشناسی؛
شامل یک یا چند صلاحیت حرفه ای است که به طور مستقل بر اساس جهت (نمایه) برنامه کارشناسی، بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس یک تجزیه و تحلیل سایر الزامات برای فارغ التحصیلان (سازمان حق دارد صلاحیت های حرفه ای خود تعیین شده را در صورت وجود صلاحیت های حرفه ای اجباری و همچنین در صورت گنجاندن صلاحیت های حرفه ای توصیه شده در برنامه کارشناسی).
هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای بر اساس استانداردهای حرفه ای، سازمان استانداردهای حرفه ای را انتخاب می کند که با فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان مطابقت دارد، از بین مواردی که در پیوست استاندارد آموزشی فدرال ایالتی آموزش عالی و (یا) استانداردهای حرفه ای دیگر که با فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان، از ثبت استانداردهای حرفه ای (فهرست انواع فعالیت های حرفه ای) که در وب سایت تخصصی وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه "استانداردهای حرفه ای" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ارسال شده است. ) (در صورت وجود استانداردهای حرفه ای مرتبط).
از هر استاندارد حرفه ای انتخاب شده، سازمان یک یا چند وظیفه عمومی (از این پس GTF نامیده می شود) مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان را بر اساس سطح صلاحیت تعیین شده توسط استاندارد حرفه ای برای PTF و الزامات بخش "الزامات" اختصاص می دهد. برای آموزش و پرورش». HTF را می توان به طور کامل یا جزئی اختصاص داد.
3.6. مجموع صلاحیت های ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی باید به فارغ التحصیل توانایی انجام فعالیت های حرفه ای در حداقل یک زمینه فعالیت حرفه ای و زمینه فعالیت حرفه ای ایجاد شده مطابق با بند 1.11 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را بدهد. آموزش عالی و حل وظایف فعالیت حرفه ای حداقل از یک نوع که مطابق با بند 1.12 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تعیین شده است.
3.7. این سازمان شاخص هایی را برای دستیابی به شایستگی ها در دوره کارشناسی ایجاد می کند:
شایستگی های حرفه ای جهانی، عمومی و در صورت وجود اجباری - مطابق با شاخص های دستیابی به شایستگی های تعیین شده توسط PEP.
3.8. سازمان به طور مستقل نتایج یادگیری را در رشته ها (ماژول ها) و شیوه ها برنامه ریزی می کند که باید با شاخص های دستیابی به شایستگی های ایجاد شده در برنامه کارشناسی مرتبط باشد.
مجموعه ای از نتایج یادگیری برنامه ریزی شده در رشته ها (ماژول ها) و شیوه ها باید شکل گیری همه شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه لیسانس را در فارغ التحصیل تضمین کند.
4.1. الزامات شرایط برای اجرای برنامه لیسانس شامل الزامات سیستمی، الزامات پشتیبانی مادی و فنی و آموزشی و روش شناختی، الزامات پرسنلی و شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی، و همچنین الزامات مکانیزم های کاربردی است. برای ارزیابی کیفیت فعالیت های آموزشی و آماده سازی دانش آموزان برای برنامه لیسانس.
4.2.1. سازمان باید بر اساس حق مالکیت یا سایر مبانی قانونی، پشتیبانی مادی و فنی از فعالیت های آموزشی (امکان و تجهیزات) را برای اجرای برنامه کارشناسی در بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" و بلوک 3 "گواهینامه نهایی دولتی" داشته باشد. مطابق با برنامه درسی.
4.2.2. هر دانشجو در تمام مدت تحصیل باید از هر نقطه ای که دسترسی به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی «اینترنت» (از این پس «اینترنت» نامیده می شود، به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان دسترسی نامحدود داشته باشد. شبکه)، هم در قلمرو سازمان و هم در خارج از آن. با استفاده از منابع سایر سازمان ها می توان شرایط عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی را ایجاد کرد.
اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:
دسترسی به برنامه‌های درسی، برنامه‌های کاری رشته‌ها (ماژول‌ها)، شیوه‌ها، نشریات آموزشی الکترونیکی و منابع آموزشی الکترونیکی مشخص‌شده در برنامه‌های کاری رشته‌ها (ماژول‌ها)، شیوه‌ها.
تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز از جمله حفظ آثار و نمرات او برای این آثار.
در صورت اجراي دوره كارشناسي با استفاده از آموزش الكترونيكي، فناوري‌هاي آموزش از راه دور، اطلاعات الكترونيكي و محيط آموزشي سازمان نيز بايد موارد زير را فراهم كند:
تثبیت دوره فرآیند آموزشی، نتایج گواهینامه متوسط و نتایج تسلط بر برنامه کارشناسی؛
برگزاری جلسات آموزشی، روش هایی برای ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.
تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.
عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارکنانی که از آن استفاده می کنند و از آن حمایت می کنند، تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد.
4.2.3. هنگام اجرای برنامه کارشناسی به صورت شبکه، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع برای پشتیبانی مادی، فنی و آموزشی ارائه شده توسط سازمان های شرکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی به صورت شبکه ارائه شود.
4.3.1. محل باید کلاس های درس برای برگزاری جلسات آموزشی ارائه شده توسط برنامه کارشناسی، مجهز به تجهیزات و وسایل کمک آموزشی باشد که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود.
محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به رایانه با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.
مجاز به جایگزینی تجهیزات با آنالوگ های مجازی آن است.
4.3.2. سازمان باید مجموعه لازم از نرم افزارهای دارای مجوز و آزادانه از جمله تولید داخلی را در اختیار داشته باشد (ترکیب در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین شده و در صورت لزوم قابل به روز رسانی است).
4.3.3. هنگام استفاده از نشریات چاپی در فرآیند آموزشی، صندوق کتابخانه باید با انتشارات چاپی به میزان حداقل 0.25 نسخه از هر یک از انتشارات ذکر شده در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها)، شیوه ها، به ازای هر دانشجو از بین افراد تکمیل شود. تسلط همزمان بر رشته (ماژول) مربوطه در حال انجام تمرین مربوطه.
4.3.4. دانش آموزان باید دسترسی (دسترسی از راه دور) از جمله در مورد استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور، به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای و سیستم های مرجع اطلاعاتی مدرن که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود، فراهم شود. در معرض به روز رسانی (در صورت لزوم) است.
4.3.5. دانش‌آموزان از میان معلولان و افراد دارای معلولیت باید منابع آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی را در قالب‌هایی متناسب با محدودیت‌های سلامتی آنها در اختیار داشته باشند.
4.4.1. اجرای برنامه کارشناسی توسط کادر آموزشی سازمان و همچنین افرادی که توسط سازمان در اجرای برنامه کارشناسی در سایر شرایط درگیر هستند، تامین می شود.
4.4.2. صلاحیت کارکنان آموزشی سازمان باید واجد شرایط صلاحیت مندرج در کتب مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای (در صورت وجود) باشد.
4.4.3. حداقل 60 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان مشارکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی و مشمولین سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد. به مقادیر صحیح)، باید کارهای علمی، آموزشی و روش شناختی و (یا) عملی مربوط به مشخصات رشته (ماژول) تدریس شده را انجام دهد.
4.4.4. حداقل 5 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان در اجرای دوره کارشناسی و افراد مشمول سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد. به مقادیر صحیح)، باید مدیران و (یا) کارکنان سایر سازمان ها باشند که در زمینه حرفه ای متناسب با فعالیت حرفه ای که فارغ التحصیلان برای آن آماده می شوند، فعالیت های کاری انجام می دهند (دارای حداقل 3 سال سابقه کار در این زمینه حرفه ای) .
4.4.5. حداقل 60 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان و افراد درگیر در فعالیت های آموزشی سازمان با شرایط دیگر (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش یافته به مقادیر صحیح) باید دارای مدرک تحصیلی (شامل مدرک علمی اخذ شده) باشند. در یک کشور خارجی و به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه) و (یا) عنوان دانشگاهی (از جمله عنوان علمی که در یک کشور خارجی به دست آمده و در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است).
4.5.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه لیسانس باید به مقدار کمتر از مقادیر استانداردهای هزینه پایه برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی و ارزش ها انجام شود. تنظیم ضرایب با استانداردهای هزینه پایه تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه.
4.6.1. کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیت دانشجویان در دوره کارشناسی در چارچوب نظام ارزشیابی داخلی و همچنین نظام ارزشیابی خارجی که سازمان به صورت داوطلبانه در آن مشارکت دارد، تعیین می شود.
4.6.2. به منظور بهبود برنامه کارشناسی، سازمان هنگام انجام یک ارزیابی داخلی منظم از کیفیت فعالیت‌های آموزشی و آموزش دانشجویان در دوره کارشناسی، کارفرمایان و (یا) انجمن‌های آنها، سایر اشخاص حقوقی و (یا) افراد از جمله را درگیر می‌کند. کادر آموزشی سازمان
در چارچوب سیستم داخلی ارزیابی کیفیت فعالیت‌های آموزشی در دوره کارشناسی، به دانشجویان این فرصت داده می‌شود تا شرایط، محتوا، سازماندهی و کیفیت فرآیند آموزشی را به طور کلی و رشته‌ها (ماژول‌ها) و شیوه‌های فردی را ارزیابی کنند.
4.6.3. ارزیابی خارجی از کیفیت فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی به عنوان بخشی از روش اعتباربخشی ایالتی به منظور تأیید انطباق فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی با الزامات استاندارد آموزشی فدرال ایالتی آموزش عالی انجام می شود. PEP مربوطه را در نظر بگیرید.
4.6.4. ارزیابی خارجی کیفیت فعالیت‌های آموزشی و آموزش دانشجویان در دوره کارشناسی می‌تواند در چارچوب اعتباربخشی حرفه‌ای و عمومی که توسط کارفرمایان، انجمن‌های آنها و همچنین سازمان‌های مجاز توسط آنها، از جمله سازمان‌های خارجی، یا ملی مجاز انجام می‌شود، انجام شود. سازمان‌های حرفه‌ای و عمومی که بخشی از ساختارهای بین‌المللی هستند، به منظور شناخت کیفیت و سطح آموزش فارغ‌التحصیلانی که الزامات استانداردهای حرفه‌ای (در صورت وجود)، الزامات بازار کار برای متخصصان مشخصات مربوطه را برآورده می‌کنند.
کاربرد
به ایالت فدرال
استاندارد آموزشی بالاتر
تحصیلات - لیسانس
در راستای آماده سازی 36.03.02
زوتکنیک، تایید شده به سفارش
وزارت آموزش و پرورش و علوم
استاندارد حرفه ای "پرورش دهنده در پرورش دام"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 21 دسامبر 2015 N 1034n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 20 ژانویه 2016، ثبت N 40666)
رایج ترین آزمون های ورودی عبارتند از:
دنیای حیوانات تامین کننده بسیاری از محصولات برای یک فرد است که بدون آنها تصور زندگی مدرن دشوار است. دامپروری نیازهای اولیه غذایی را برآورده می کند. این صنعت نیازمند رویکردی ماهرانه برای سازماندهی پرورش حیوانات با حداقل هزینه و حداکثر بازده بدون آسیب رساندن به محیط زیست است.
تخصص 36.03.02 "Zootechny" فقط مشکلات مرتبط با این کار مهم را بررسی می کند. این شامل فراهم کردن شرایط بهینه برای رشد حیوانات و انتخاب خوراک با کیفیت بالا برای آنها است. متخصصان در پرورش حیوانات جوان، کار انتخاب و کنترل کیفیت محصولات نهایی مشغول هستند.
پاسخ به این سؤال که با پذیرش در این گرایش چه موضوعاتی اتخاذ می شود، واضح می شود:
یک متخصص جوان با مدرک لیسانس می تواند بسیاری از وظایفی را که برای اداره شرکت های دامداری ضروری است انجام دهد. او در مهارت های مورد نیاز برای عملکرد شرکت ها در جهات مختلف آموزش خواهد دید. این می تواند دامپروری مولد باشد که کالاهای ضروری متعددی را به بازار عرضه می کند. از طرف دیگر، می توانید در کار تدریس شرکت کنید یا بر پروژه های تحقیقاتی نظارت کنید.
متخصصانی که از این جهت فارغ التحصیل شده اند، خوراک دام را تهیه می کنند، درگیر پردازش اولیه مواد خام، نظارت بر انطباق با مقررات و استانداردها، کنترل فرآیندهای تکنولوژیکی هستند.
امروزه این جهت در چندین دانشگاه در مسکو و موسسات آموزشی متعدد در سراسر روسیه موجود است:
فارغ التحصیلان دوره کارشناسی را در چهار سال، مشروط به پذیرش در بخش تمام وقت، تسلط می دهند. زمانی که دانش آموز فرم مکاتبه ای، مختلط یا عصرانه را انتخاب می کند، آموزش برای یک سال بیشتر طول می کشد.
در پایان دوره، فارغ التحصیل در موضوعات زیر دانش خواهد داشت:
افراد حرفه ای در این زمینه می دانند که چگونه وظایف زیر را انجام دهند:
چنین متخصصانی در بازار کار مورد تقاضا هستند. شما می توانید با داشتن دانش و مهارت های تخصصی روی خودآگاهی خوب به روش حرفه ای حساب کنید. فارغ التحصیل این دوره می تواند در شرکت های دامداری دولتی و تجاری شغلی پیدا کند. مشخصات وظایف حرفه ای بر اساس محل کار تعیین می شود.
به عنوان مثال، در مناطق مرکزی کشور، مشاغل خالی در شرکت هایی وجود دارد که حیوانات را برای پردازش بیشتر پرورش می دهند. در اینجا متخصصان به عنوان متخصص دام، پیراپزشکی دامپزشکی و ژنتیک عمل می کنند. در شمال کشور می توانید در شرکت هایی که بر روی پرورش حیوانات خزدار متمرکز هستند کار پیدا کنید. مجموعه دانش به دست آمده اجازه می دهد تا خود را نه تنها در صنعت دام، بلکه در زمینه پرورش طیور، زنبورداری نیز بشناسید. یک جهت جالب پرورش سگ، نمایشگاه های حیوانات، کلینیک های دامپزشکی است.
دارندگان مدرک لیسانس در چه کسانی فعالیت می کنند:
در این زمینه سطح دستمزدها متفاوت است. به طور متوسط می توانید روی 25-30 هزار ارز داخلی حساب کنید. اما همه چیز به جهت انتخاب شده بستگی دارد. تخصص های کمیاب تری وجود دارد که در بازار از ارزش بالایی برخوردار است. مثلاً حقوق پزشکان در کلینیک های خصوصی دامپزشکی خوب است.
برای یک فارغ التحصیل دانشگاهی با مدرک لیسانس، چشم انداز گسترش می یابد اگر او به همین جا بسنده نکند. فرصت های بزرگ توسعه برنامه کارشناسی ارشد را باز می کند. این شامل درک تجربه جهانی در زئوتکنیک است. تعمیق دانش با فعالیت های عملی فعال همراه است که برای اشتغال بیشتر از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
از آنجایی که مقطع کارشناسی ارشد با فعالیت های پژوهشی پیوند ناگسستنی دارد، دانشجو می تواند مسیر علمی را برای خود انتخاب کند. او بعداً اگر در خود میل به تحقیق را کشف کند، یک دانشجوی موفق در مقطع کارشناسی ارشد خواهد شد. از طرف دیگر، می توانید در یک آزمایشگاه انتخاب شغل پیدا کنید. یکی دیگر از راه های رشد حرفه ای آموزش است.
سطح لیسانس مهارت ها و دانش خاصی را در زمینه های زیر ارائه می دهد:
تحصیل در این زمینه به شما امکان می دهد در شرکت های تجاری و دولتی که در زمینه دامداری فعالیت می کنند کار کنید. برخی از متخصصان به مناطق شمالی می روند و به عنوان متخصص دام برای حیوانات خز کار می کنند. در مناطق مرکزی، شرکت ها به متخصصان دام برای گوشت و محصولات لبنی نیاز دارند. کسانی که با موفقیت از عهده وظایف دامپزشکی بر می آیند می توانند به عنوان امدادگر دامپزشکی کار کنند. در شرکت‌هایی که به پرورش دام مشغولند، ژنتیک‌ها به طور مرتب به انجام کارهای اصلاحی کمک می‌کنند.
