پیچیدگی سنتیکه بسیاری از والدین و معلمان مبتدی خود و فرزندانشان را محکوم می کنند هر سهفرم های فعل زمان حال مرتبط با ضمایربه عبارت دیگر، اغلب برای کودک توضیح داده می شود که کدام ضمایر این یا آن شکل فعل مناسب است:
من هستم
شما هستید
او او،این است
ما هستیم
شما هستید
آن ها هستند
با این حال، این مسیر شبیه به الزام یادگیری متن یک فرمول فیزیکی برای درک قانون فیزیکی است.
البته، اگر کودک خود کلمات و ترجمه آنها را بداند بسیار خوب است، اما ما از او انتظار داریم که نه تنها این لیست را تولید کند، بلکه بتواند با آن کار کند. این توهم وجود دارد که ما کودک را با طرحی مسلح می کنیم که به او کمک می کند تا از اشکال فعل به درستی استفاده کند. وقتی از کودک می خواهیم که مطابقت افعال با ضمایر را بیاموزد، فرض را بر این می گذاریم که کودک این دانش را طوری سازماندهی می کند که بتوان آن را به راحتی در ساخت جملات به کار برد.
اما آیا کودک می تواند بفهمد که این فقط یک لیست نیست، بلکه یک فرمول است، آیا او می تواند قوانین دستور زبان انگلیسی را به تنهایی درک کند؟
در این مورد، کودک با وظایف کاملاً جدی روبرو می شود:
همانطور که می دانید، این کار را فقط کودکان بزرگتر می توانند انجام دهند. برای تجسم واضح و منظم این اطلاعات، کودک باید تمرینات زیادی را انجام دهد، اشتباهات زیادی مرتکب شود، بارها شانه های خود را بالا بیاندازد، بارها احساس ناامنی کند و تنها چند بار تأیید حدس های مبهم خود را احساس کند.
برای بزرگسالان واضح است که "او" به معنای هر شخص یا هر حیوان نر در مفرد است، که "آنها" و "ما" از دیدگاه دستور زبان انگلیسی (در رابطه با حال) یکی هستند. ; که هیچ تفاوتی بین "تو" و "تو" وجود ندارد، اما برای یک کودک اینها کارهای دشواری برای تفکر انتزاعی است که هنوز برای او بسیار شکننده است. برای او اصلاً واضح نیست که در برخی موارد "تعداد" مهم است و هر چیز دیگری بی اهمیت است ("ما هستیم ، آنها هستند"). و در موارد دیگر هم شخص و هم عدد مهم است (ما هستیم، من هستم) ... بنابراین ضمایر در بررسی صیغه های فعل زمان حال کمک کننده ضعیفی هستند. آنها را فقط می توان با دقت بسیار جذب کرد.
علاوه بر این، یادگیری یک لیست کامل از اشکال به طور همزمان برای کودکان بسیار دشوار است. حتی یادگیری رنگ های انگلیسی برای آنها دشوار است: آنها کلمات - نام رنگ ها را به راحتی به خاطر می آورند، اما معنای این کلمات می تواند برای مدت طولانی گیج شود. از فرم‌های دستوری که هنوز به طور کامل در زبان روسی "روشن" نشده‌اند، چه می‌خواهید!
در همین حال، کودک نه تنها نیاز به درک، بلکه به یادآوری اشکال دارد.
درک و به خاطر سپردن اطلاعات برای کودک بسیار آسان تر است اگر شما نیاز به یادگیری حقایق ساده یا مخالفت های ساده داشته باشید، یعنی جفت: شرایط پیچیده استفاده از تعدادی فرم را به طور همزمان حفظ نکنید، بلکه منطق استفاده از دو فرم را درک کنید. اشکال متضاد ("is-are"، "من هستم - شما هستید")؛ این حقایق و مخالفت ها را می توان به تدریج در یک سیستم پیچیده متحد کرد. البته، پس از اینکه کودک با تمام اشکال و ضمایر آشنا شد، باید آنها را به صورت یکپارچه در قالب یک جدول یا نمودار نشان دهید تا در قالب یک سیستم بسته از قوانین وجود داشته باشند، نه به عنوان حقایق پراکنده و شکسته
علاوه بر این، کودک باید از توضیح ناشناخته از طریق ناشناخته محافظت شود. اگر کودک بر روی چیزهای بدیهی بیفتد، به راحتی بر هر چیزی تسلط پیدا می کند.
در مورد اشکال فعل "بودن"، تقسیم اطلاعات به "بخش" و کمک به کودک برای درک منطق استفاده از اشکال مفید است. خود ایده، به موازات تسلط بر اشکال فعل، برای یادگیری ضمایر کاملاً منطقی است، با این حال، ترتیب کلاس ها را می توان به گونه ای ترتیب داد که اطلاعات "در بخش" به دست آید و حقایق در هر یک دخالت نکنند. دیگر به راحتی "جا می شوند".
ضمایر با این تکنیک نیز بدون درد مورد مطالعه قرار می گیرند: هنگامی که آنها نه یکباره، بلکه یک به یک یا به صورت جفت "می رسند" با یکدیگر مخلوط نمی شوند و سریعتر به خاطر سپرده می شوند.
اولین تقابلی که پیش می آید تقابل جمع و مفرد سوم شخص است یعنی صورت های «است» و «هستند».
کودک قبلاً با فرم "است" آشنا است. اکنون می‌توانیم آن را با فرم «are» مقایسه کنیم. البته لازمه این امر این است که کودک از جمع اسم آگاه باشد.
به طوری که تفاوت بین اشکال فعل برای کودک یک قرارداد به نظر نمی رسد، می توانید ابتدا با زبان روسی یک موازی ترسیم کنید (مانند توضیح اینکه "است" چیست) و نیاز به استفاده از اشکال مختلف را نشان دهید. دیالوگ می تواند به عنوان مثال:
- بگو که گربه سیاه می شود.
- گربه سیاه خواهد شد.
- حالا بگو که گربه ها سیاه می شوند.
- گربه ها سیاه می شوند.
- می توانید بگویید "گربه ها سیاه خواهند شد"؟
- نه
- می بینید وقتی فقط یک گربه باشد می گوییم «خواهد شد» و وقتی گربه زیاد باشد به طور دیگری می گوییم «خواهد شد». و انگلیسی ها وقتی در مورد آنچه اکنون یا قبلا بوده صحبت می کنند، کلمات خود را تغییر می دهند. وقتی می گویند یک گربه سیاه است، می گویند: «گربه سیاه است». و هنگامی که آنها در مورد چندین گربه صحبت می کنند، کلمه کاملا متفاوتی را بیان می کنند.
- (کدام؟)
- هستند. گربه ها سیاه هستند. شما نمی توانید بگویید "گربه سیاه است"، بلکه همان است که بگویید "گربه سیاه است".
سپس می توانید به سراغ مثال ها و تمرین ها بروید. قبل از اینکه از کودک بخواهم جملاتی بسازد، معمولاً تعداد زیادی عکس به او نشان می‌دهم و هر بار از او می‌خواهم که بگوید کدام کلمه، "است" یا "هستند"، "کت و شلوار" برای هر یک از آنها (دو بچه گربه در عکس وجود دارد، کودک می گوید "هستند" ، یک خروس در عکس وجود دارد ، کودک می گوید "هست"). کلمات را حفظ می کند و به اصل استفاده از آنها عادت می کند و در انتخاب یکی از آنها تمرین می کند.
این تمرین از این جهت خوب است که حداقل وظایف را برای کودک تعیین می کند و آن را فقط بر روی انتخاب فعل متمرکز می کند: او نیازی به به خاطر سپردن کلمات انگلیسی دیگر، خواندن انگلیسی یا ساختن جملات ندارد. فقط به عکس ها نگاه می کند و از دو کلمه یک کلمه را می گوید.
اگر او به راحتی با این کار کنار آمد، می توانید تمرین را ادامه دهید، که اصل آن یکسان است - انتخاب کلمه مناسب از بین دو - اما "تکثر" یا "تکثر" اشیاء باید قبلاً توسط تصاویر تعیین شود. اما به شکل کلمات شما کلمات انگلیسی را می‌گویید (اول آن‌هایی که خوب می‌داند و سپس آن‌هایی که نمی‌داند)، و کودک بعد از هر کلمه می‌گوید «is» یا «are»:
- یک فیل…
- است.
- تمساح...
- هستند.
- یک سایت…
- است.
کلمات ناآشنا برای کودک مورد نیاز است تا او به تدریج مهارت "جدا کردن" معنای دستوری و معمولی کلمه را شکل دهد. اگر کودک گفت که چنین کلمه ای را نمی داند، همیشه می توانید به او پاسخ دهید:
چرا باید این کلمه را بدانید؟ به نظر من، واضح است که "سایت" یک چیز است. نگاه کنید، یک مقاله وجود دارد، اما هیچ "s" در پایان وجود ندارد ...
معمولاً کودکان بلافاصله با این موضوع موافقت می کنند. علاوه بر این، کار با کلمات ناآشنا اغلب برای آنها جالب تر از کار با کلمات آشنا است.
پس از "متصل شدن" شکل های اسم و فعل، می توانید تمرینات ساخت جمله را انجام دهید: جایگزینی کلمات در جملات، خواندن جملات و متون کوتاه، ترجمه جملات از روسی به انگلیسی و از انگلیسی به روسی و غیره.
اینها باید جملات ابتدایی و کارهای ابتدایی باشد، حتماً کودک باید به خوبی بفهمد که چه می کند.
اگر کودک در فضای "است"/"هستند" آزادانه جهت گیری کند، آماده است تا شکل جدیدی از فعل را درک کند. به احتمال زیاد، ضمیر "من" از قبل برای او آشنا است، بنابراین می توان به کودک گفت که شکل دیگری به طور خاص برای کلمه "من" - "ام" وجود دارد.
به نظر می رسد که اطلاعات حداقل است، اما لازم است که "من" و "ام" از حافظه کودک "دوست پیدا کنیم" تا این دو کلمه به یکدیگر "اشاره کنند".
از آنجایی که برای کودک راحت‌تر است که به خاطر بسپارد و با استفاده از مخالفت‌ها تمرین کند، در عین حال اشکال کوتاه پاسخ را به او آموزش می‌دهم: «بله، من هستم» و «نه، من نیستم» و از او می‌خواهم به آن پاسخ بله یا خیر بدهد. سوالات من
از آنجایی که واژگان کودک حداقل است و پردازش پویا و قابل اعتماد این پاسخ ها مستلزم تعداد زیادی سؤال مختلف است که کودک را خسته نمی کند ، اقدامات اساسی انجام می دهم ، یعنی این سؤالات را به زبان روسی می پرسم. فقط در این مورد، این تمرین می تواند به یک بازی محجوب و کمی دیوانه تبدیل شود که تا حدودی یادآور بازی معروف "خوراکی-غیر خوردنی" است.
به شما یادآوری می کنم که این بازی شامل این واقعیت است که راننده توپ را به سمت بازیکن پرتاب می کند و در همان زمان اسم را می گوید. اگر این کلمه به معنای خوراکی باشد، بازیکن "می خورد"، یعنی توپ را می گیرد، اگر غیر قابل خوردن باشد - "نمی خورد"، یعنی نمی گیرد. وظیفه بازیکن این است که سریع واکنش نشان دهد و غیرقابل خوردن را "نخورد". کارهای مشابه هنگام بازی "بله هستم/نه، نیستم". شما (رهبر) از کودک سؤالی در مورد او می‌پرسید و وظیفه او این است که سریع پاسخ دهد:
-تو پسری؟
-بله من هستم.
- شما خوب هستید؟
- بله من هستم.
تکرار می کنم، با چشمان بزرگسال این بازی کمی دیوانه کننده است، اما با چشمان کودکان کاملاً قابل توجه است. در صورت تمایل، برای سرعت و ریتم بازی، می توانید توپ را نیز متصل کنید. یک کودک همچنین می تواند به جای شما "رانندگی" کند: سپس او به شنیدن و درک گفتار انگلیسی عادت می کند. سعی کنید او را با پاسخ های اشتباه "فریب" دهید تا ببینید آیا او می تواند صدای شما را بشنود یا خیر.
به هر حال، این بازی می تواند به صورت هوشمندانه برای اهداف روانشناختی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد و از جمله سوالات دیگری مانند: "آیا شما خوشحال هستید؟"، "آیا شما سالم هستید؟"، "آیا شما تنها هستید؟" هم پاسخ ها و هم واکنش کودک آموزنده خواهد بود. با این حال، با تعداد این سوالات زیاده روی نکنید، ممکن است کودک شما را ببیند و گوشه گیر یا خجالتی شود.
مراقب باشید که سوالات حاوی افعال معنایی ("آیا شما روی زمین زندگی می کنید؟") نپرسید و این را برای کودک در هنگام "رانندگی" توضیح دهید. مهارت تمایز بین جملات با و بدون افعال معنایی بسیار مفید است: ahead توانایی انتخاب بین یک فعل کمکی و یک فعل پیوند دهنده است. یک "رویکرد" کوچک به این موضوع داشته باشید.
از سوالاتی مانند "آیا دارید؟" این سوال که به انگلیسی ترجمه شده است حاوی فعل معنایی "have" است.
طبق همان طرح، می توانید "جفت" "شما هستید" را مطالعه کنید. از آنجایی که در مسیر یادگیری معنادار زبان قرار داریم، منطقی است که به کودک توضیح دهیم که چرا در کنار ضمیر «تو» از فعل «are» استفاده می‌شود.
ابتدا از کودک بپرسید که در کنار کلمه "آنها"، با کلمه "او"، با کلمه "تو" از کدام فعل - "am"، "is" یا "are" استفاده کرده است. ضمایر انگلیسی را می توان حذف کرد، زیرا این سؤالات برای درک منطق قانون دستور زبان برای کودک ضروری است. البته، قبل از آن، باید مطمئن شوید که کودک نحوه استفاده از فرم‌های «است» و «هست» را به خاطر می‌آورد: با او بازی کوچکی را که قبلاً انجام داده‌اید انجام دهید و اطلاعات و مهارت‌ها را «به‌روزرسانی» کنید.
پس از اطمینان از اینکه کودک منطق را درک می کند ("او" - یک، به معنی "هست"، "آنها" - بسیاری، به معنای "هستند")، حتما به او بگویید که همه چیز را به درستی می فهمد. سپس از او بپرسید که در کنار کلمه «تو» از چه کلمه ای استفاده می کند. البته او جواب «اشتباه» خواهد داد. سپس او دوباره باید بگوید که کارش خوب است و همه چیز را به درستی می‌فهمد، فقط بدشانسی اینجاست: انگلیسی‌ها «تو» نمی‌گویند. آنها فقط می گویند "تو". حتی وقتی می گوییم "تو". همیشه فقط "تو" می گویند.
و اگر "شما" "شما" است، پس کدام کلمه مورد نیاز است: "است" یا "هستند"؟
ممکن است به نظر برسد که این اطلاعات اضافی است و ساده تر است که فقط "تعیین کنید" که "are" در کنار "شما" استفاده می شود، اما این می تواند منطق قانون دستوری را که کودک به تازگی شروع به درک آن کرده است، از بین ببرد. ، در درک مقدماتی و اساسی، همه چیز باید تا حد امکان واضح و شفاف باشد.
بازی "پین زدن" می تواند شبیه به بازی قبلی باشد. از کودک خود در مورد خودتان سؤال کنید، بدون اینکه سؤالات "روانی" را فراموش کنید: چیزهای جدید زیادی برای خود یاد خواهید گرفت و کودک به ضمیر "شما" عادت می کند.
دقیقاً به همین ترتیب - هنگام مطالعه ضمایر "آن" / "آنها" می توان یک پاسخ کوتاه به سؤالی که به زبان روسی پرسیده می شود دنبال کرد. کلمه "آن" از قبل برای کودک آشنا است، او را با کلمه "آنها" آشنا کنید.
در حین بازی می توانید به تصاویر نگاه کنید و سوال بپرسید. هنگامی که سؤال می کنید، ضمایر را در آنها وارد نکنید، کودک باید خودش آنها را انتخاب کند:
- این خرس ها سبز هستند؟
- نه آنها نیستند.
هنگام مطالعه ضمایر "او" و "او" ، آنها را با ضمیر آشنا "it" مقایسه کنید. به دلایلی، اغلب به کودکان آموزش داده می شود که "آن" همان "آن" است.
به نوزاد توضیح دهید که این کلمه زمانی استفاده می شود که ما نمی دانیم و نمی توانیم بدانیم "او این است یا او است". کودکان با سهولت و علاقه این اطلاعات را درک می کنند که اسم های انگلیسی جنسیت ندارند. از فرزندتان بپرسید که چرا می گوییم "ماشین" "سفید" و "تراکتور" "سفید". چگونه بفهمیم که دستگاه اوست؟ چرا برای ما هر گربه ناآشنا "او" است و هر طوطی ناآشنا "او" است؟
به او بگویید که فقط کلمه این را به ما می گوید. در واقع، ماشین نه او است و نه او، و گربه می تواند هم "او" و هم "او" باشد. ما به سادگی از کلمه اطاعت می کنیم و در مورد هر گربه ای "او" می گوییم، اگرچه نمی دانیم که "او" است یا "او". و زبان انگلیسی چیزی نمی گوید. بنابراین، در انگلیسی، "او" یا "او" ما فقط می توانیم در مورد کسانی صحبت کنیم که این را می دانیم: در مورد مردم، در مورد حیواناتی که می شناسیم. و در مورد هر چیز دیگری، ما می گوییم "آن". شما همچنین می توانید در مورد این واقعیت بگویید که انگلیسی ها دوست دارند در مورد حمل و نقل "او" صحبت کنند.
پس از آن، به بازی از قبل شناخته شده بروید. وظیفه کودک این خواهد بود که یاد بگیرد بین سه ضمیر انتخاب کند و عادت کند این ضمایر را با فعل "is" مرتبط کند.
به تصاویر نگاه کنید و در مورد آنها بحث کنید. رایج ترین سوالات در مورد خانواده و نظم جهانی را فراموش نکنید: چیزی می تواند شما را سرگرم کند و چیزی می تواند شما را آگاه کند. به عنوان مثال، در یکی از این بازی ها، دختر به این سوال پاسخ داد که "آیا کولیا راننده خوبی است؟" با بی دقتی به روسی پاسخ داد: "وقتی خیلی مست نیستی، پس بله."
مانند مورد قبلی، سعی کنید ضمایر را در سؤال وارد نکنید: وظیفه کودک ترجمه ضمایر نیست، بلکه این است که بتواند به تنهایی ضمیر مناسب را انتخاب کند:
ناتاشا خوشگله؟
- بله، او است.
تمرین انتخاب یکی از سه ضمیر ممکن است قبل از تمرین انتخاب بین «او» و «او» باشد، اما معمولاً این کار لازم نیست.
مطالعه ضمیر "ما" و فعل مربوطه "are" در تقابل با جفت آشنای "من هستم" مفید است. هنوز هم می‌توانید همان بازی را انجام دهید، سؤالات متناوب درباره «ما»، «شما» و درباره «شما» را تغییر دهید. طبق مشاهدات من، هیچ مشکلی در انتخاب فعل مناسب یا جفت ضمایر و فعل مناسب وجود ندارد.
پس از چنین دروس گرامری "بخشی"، ضروری است که به سمت دروس تعمیم بروید.
ابتدا با فرزندتان صحبت کنید که چه زمانی باید بگوید "هستم"، چه زمانی بگوید "ام" و چه زمانی بگوید "هستم". مرجع در فهم منطق قانون دستوری نباید کلمات-ضمایر، بلکه مفاهیم باشد. به عنوان مثال، می توانید آن را اینگونه فرموله کنید: "" هستم" - وقتی به تنهایی به خودم اشاره می کنم،" است "- وقتی به یک نفر اشاره می کنم،" هستند "- برای بسیاری. در اصل، می توان کل چرخه کلاس های اختصاص داده شده به اشکال فعل "بودن" را با این تعمیم شروع کرد، اما چنین توضیحی هنوز کافی نیست و کلاس های "بخشی" هنوز لازم است.
سپس بازی "سوال روسی - پاسخ کوتاه انگلیسی" را انجام دهید، اما پاسخ ها باید از قبل شامل تمام ضمایر و بر این اساس، تمام اشکال فعل باشند. البته می توانید به خواندن و ترجمه و ساختن جملات بروید.
من معمولاً در حافظه بچه ها عجله نمی کنم و به آنها اجازه می دهم از جدولی با ضمایر و اشکال نوشته شده در یک خط استفاده کنند: "am" ، "is" ، " are". آنچه من مهم می دانم حفظ پویا ضمایر نیست، بلکه توانایی انتخاب فرم فعل است. ضمایر، با مقدار مناسب تمرین، خود به یاد خواهند ماند.
بنابراین هدف از این چرخه کلاس ها باید آشنایی باشد کودک با منطقانتخاب اشکال فعلو با ضمایر انگلیسی. با این حال ارزشش را ندارداطمینان حاصل کنید که در این مرحله ضمایر و اشکال فعل "بودن" سختدر حافظه کودک تماس گرفته شده است (اگر "من"، پس لزوما "ام"، اگر "او"، پس لزوما "هست"). نیازی نیست او را مجبور کنید "سخت کردن"جفت ضمایر و فعل
یادآوری می کنم که پیش رو مطالعه فعل کمکی و مطالعه زمان های گذشته و آینده است. به بیان تصویری، بین ضمیر و فعل، باید یک "خلاصه" بگذارید، که به شما امکان می دهد ضمیر را از فعل "جدا کنید" و فعل دیگری را جایگزین کنید. بنابراین، اگر کودک خود اشکال فعل را به خاطر بسپارد، اصل انتخاب فرم فعل را درک کند، به راحتی "درک" زمانی که یک یا شکل دیگری مورد نیاز است، در آنها اشتباه نمی شود و حداقل شکل مورد نظر را به راحتی انتخاب می کند. با کمک یک "برگ تقلب" می توان کار را تکمیل شده در نظر گرفت و به مرحله بعدی - مطالعه منطق سوال انگلیسی - ادامه داد. برای فاصله گرفتن از اطلاعات جدید "گرامری"، می توانید چندین فعالیت را به خواندن و ساختن جملات و یادگیری کلمات جدید اختصاص دهید.
اولین مقاله از مجموعه "گرامر انگلیسی برای مبتدیان" را به شما ارائه می دهیم. در این سری از مطالب، تصمیم گرفتیم تمام قوانین را به طور خلاصه و به زبان ساده بیان کنیم تا مبتدیان از ابتدا یا کسانی که اصول اولیه زبان انگلیسی را به خوبی به خاطر ندارند بتوانند به طور مستقل گرامر را درک کنند، آن را درک کنند و در عمل به کار ببرند.
در زبان انگلیسی، مانند روسی، همه کلمات به قابل شمارش و غیرقابل شمارش تقسیم می شوند. درک این موضوع هنگام تشکیل جمع یک کلمه مهم است. اسم های قابل شمارش مواردی را نشان می دهند که می توان آنها را شمارش کرد، به عنوان مثال: جدول (جدول)، کتاب (کتاب)، سیب (سیب). اسم های غیرقابل شمارش مفاهیم انتزاعی، مایعات، محصولات و غیره هستند، یعنی چیزی که قابل شمارش نیست. مثلاً: علم (علم)، آب (آب)، گوشت (گوشت)، آرد (آرد). این کلمات جمع و مفرد ندارند.
اسامی قابل شمارش را می توان به صورت مفرد و جمع استفاده کرد. اسم مفرد یک شی را نشان می دهد، این شکل کلمه ای است که در فرهنگ لغت آمده است: سیب - سیب. اسم جمع چند شیء را نشان می دهد: سیب - سیب.
جمع اسامی چگونه تشکیل می شود:
معمولاً جمع اسم ها با افزودن آخر -s به کلمه: book - books (کتاب - کتاب) تشکیل می شود. با این حال، چندین ویژگی املایی وجود دارد:
استثناها: عکس - عکس (عکس - عکس)، ویدئو - فیلم (فیلمبرداری - ضبط ویدئو)، رادیو - رادیو (رادیو - چندین رادیو)، راینو - راینو (کرگدن - کرگدن)، پیانو - پیانو (پیانو - چند پیانو)، اسب آبی - اسب آبی (بهموت - اسب آبی).
استثناها: سقف - بام (بام - بام)، زرافه - زرافه (زرافه - زرافه)، صخره - صخره (صخره - صخره).
در انگلیسی وجود دارد کلمات استثنایی، که جمع را نه طبق قوانین تشکیل می دهند. شما فقط باید چنین کلماتی را از روی قلب یاد بگیرید، خوشبختانه تعداد آنها زیاد نیست.
| مفرد | جمع |
|---|---|
| مرد - مرد | مردان - مردان |
| زن - زن | زنان - زنان |
| کودک - کودک | کودکان - کودکان |
| شخص - شخص | مردم - مردم |
| پا - پا | پا - پا |
| موش | موش |
| دندان - دندان | دندان - دندان |
| گوسفند - گوسفند | گوسفند - گوسفند |
امتحان ما را امتحان کنید تا ببینید چقدر مطالب را خوب یاد گرفته اید.
تست اسم جمع انگلیسی
دو نوع مقاله در زبان انگلیسی وجود دارد: معین و نامعین. آنها به روسی ترجمه نمی شوند. در اکثریت قریب به اتفاق موارد، یکی از این مواد باید قبل از اسم در مفرد قرار گیرد.
حرف مجهول a/an فقط با اسم های قابل شمارش مفرد استفاده می شود: a girl (دختر)، قلم (قلم). اگر کلمه با حرف بی صدا شروع شود، ماده a (دختر) و اگر کلمه با مصوت شروع شود، ماده an (سیب) را می نویسیم.
حرف نامعین a/an در موارد زیر استفاده می شود:
این است آکتاب. - این یک کتاب است.
می بینم آفروشگاه - من (بعضی، یکی از بسیاری) فروشگاه را می بینم.
او هست آمعلم. - او یک معلم است.
او است آدانشجو. - او دانشجو است.
وقتی در مورد موضوع خاصی که برایمان آشناست صحبت می کنیم، حرف معین را می گذاریم. این مقاله می تواند قبل از یک اسم به صورت مفرد یا جمع ظاهر شود.
حرف تعریف the در موارد زیر استفاده می شود:
من یک مغازه را می بینم. اینمغازه بزرگ است - من یک فروشگاه می بینم. (این) فروشگاه بزرگ است.
اعتقاد بر این است که حرف معین از کلمه (که) می آید، بنابراین منظور اشاره به چیزی خاص است که برای مخاطبین آشنا است.
عزیزم دارم میشورم راماشین. - عزیزم دارم ماشینو میشورم. (خانواده یک ماشین دارند، بنابراین ما در مورد یک موضوع خاص صحبت می کنیم)
نگاه کن رادختر در رالباس قرمز. - به دختر لباس قرمز نگاه کن. (به یک دختر خاص با لباس خاصی اشاره می کنیم)
اینزمین خانه ماست - زمین خانه ماست.
در یک جمله انگلیسی همیشه یک فعل وجود دارد. و اگر به زبان روسی بتوانیم بگوییم "من یک دکتر هستم"، "مریم زیباست"، "ما در بیمارستان هستیم"، در زبان انگلیسی این غیرقابل قبول است: در همه این موارد، فاعل باید با فعل to be دنبال شود. . بنابراین، می توانید یک قانون ساده را به خاطر بسپارید: اگر هیچ فعل معمولی در جمله وجود نداشته باشد، به فعل to be نیاز است.
فعل to be سه شکل دارد:
من صبحزیبا. - من زیبا هستم.
او استزیبا. - او زیباست.
شما هستندزیبا. - شما خوش تیپ هستید.
فعل to be در انگلیسی بیشتر در موارد زیر استفاده می شود:
من صبحیک دکتر. - من دکتر هستم.
مریم استزیبا. - مریم زیباست.
ما هستنددر بیمارستان. - ما در بیمارستان هستیم.
جملات با فعل to be در زمان حال به صورت زیر ساخته می شوند:
| جملات مثبت | جملات منفی | جملات پرسشی |
|---|---|---|
| اصل آموزش | ||
| من + هستم | من + نیستم (من نیستم) | هستم + من |
| او/او/این + هست | او/او/این + نیست (نیست) | آیا + او/او |
| ما/شما/آنها + هستیم | ما/شما/آنها + نیستیم (نیستیم) | آیا + ما/شما/آنها |
| مثال ها | ||
| من یک مدیر هستم. - من یک مدیر هستم. | من مدیر نیستم - من مدیر نیستم. | آیا من مدیر هستم؟ - من مدیرم؟ |
| او فوق العاده است. - او عالی است. | او فوق العاده نیست. - او عالی نیست. | آیا او فوق العاده است؟ - او عالی است؟ |
| او یک دکتر است. - او یک دکتر است. | اون دکتر نیست - اون دکتر نیست. | آیا او پزشک است؟ - او یک دکتر است؟ |
| آن (توپ) قرمز است. - آن (توپ) قرمز است. | این (توپ) قرمز نیست. - این (توپ) قرمز نیست. | آیا (توپ) قرمز است؟ - آیا (توپ) قرمز است؟ |
| ما قهرمانیم - ما قهرمانیم. | ما قهرمان نیستیم - ما قهرمان نیستیم. | آیا ما قهرمانیم؟ - ما قهرمانیم؟ |
| شما بیمار هستید. - تو مریضی. | تو مریض نیستی - تو مریض نیستی. | مریضی؟ - تو مریضی؟ |
| آنها در خانه هستند. - آنها در خانه هستند. | آنها در خانه نیستند. - آنها در خانه نیستند. | آیا آنها در منزل هستند؟ - آنها در خانه هستند؟ |
ما فکر می کنیم اکنون آماده شرکت در آزمون و آزمایش دانش خود هستید.
برای استفاده از فعل to be تست کنید
Present Continuous Tense اغلب نشان می دهد که عمل در لحظه اتفاق می افتد.
هر جمله انگلیسی یک موضوع و یک محمول دارد. در Present Continuous، محمول از فعل کمکی به صورت لازم (am, is, are) و فعل اصلی بدون ذره to تشکیل شده است که پایان -ing (بازی کردن، خواندن) را به آن اضافه می کنیم.
او در حال پخشتنیس الان - اون الان هست نمایشنامهبه تنیس
من دارم میخونمیک رمان در حال حاضر - در حال حاضر هستم خواندمرمان.
فعل to be در این زمان فعل کمکی است، یعنی کلمه ای است که قبل از فعل اصلی (بازی کردن، خواندن) آمده و به تشکیل زمان کمک می کند. افعال کمکی را در زمان های دیگر خواهید دید، این نوع افعال عبارتند از to be (am, is, are), do/does, have/has, will.
به موارد زیر توجه کنید کلمات-شاخص های زمان Present Continuous: اکنون (اکنون)، در حال حاضر (در حال حاضر)، امروز (امروز)، امشب (امشب)، این روزها (این روزها)، این روزها (این روزها)، در حال حاضر (فعلا)، هنوز (هنوز).
جملات مثبت در زمان حال استمراری به صورت زیر تشکیل می شود:
معمولاً در این زمان، فقط باید پایان -ing را به فعل اصلی اضافه کنید: walk - walking (walk)، look - look (look). اما برخی از افعال به این صورت تغییر می کنند:
استثنا: دیدن - دیدن (دیدن).
در جملات منفی در Present Continuous، فقط باید ذره not between to be و فعل اصلی را وارد کنید.
او در حال پختن نیستدرحال حاضر. - او در حال حاضر است آشپزی نمی کند.
شما گوش نمی دهندالان به من - شما گوش ندهمن الان
در جملات پرسشی در Present Continuous باید فعل to be را در وهله اول قرار دهید و بعد از آن فاعل و فعل اصلی را قرار دهید.
استاو پخت و پزدرحال حاضر؟ او هست قطارهادر حال حاضر؟
هستندشما استماعالان به من؟ - الان منو گرفتی استماع?
و اکنون پیشنهاد می کنیم در مورد استفاده از زمان فعلی مستمر تستی را انجام دهیم.
تست برای استفاده از Present Continuous
ما 5 مبحث اولیه زبان انگلیسی را به شما ارائه کرده ایم. اکنون وظیفه شما این است که آنها را به طور کامل درک کنید و با کمک تمرینات تا حد امکان آنها را به طور مؤثر انجام دهید. برای اینکه بلافاصله حجم زیادی از دستور زبان شما را بارگیری نکنیم، چند هفته دیگر مقاله بعدی این مجموعه را منتشر خواهیم کرد. در خبرنامه ما مشترک شوید، مطمئناً اطلاعات مهم را از دست نخواهید داد. برای شما در یادگیری زبان انگلیسی آرزوی موفقیت داریم!
به بودن - اساس دستور زبان انگلیسی. اگر این مطالب را اشتباه متوجه شده اید یا کمتر یاد گرفته اید، احتمالاً کل مطالعه شما در زبان انگلیسی موفقیت چندانی نخواهد داشت. بنابراین، اگر احساس می کنید جایی در این مطالب خالی است، بهتر است مدت بیشتری در این صفحه بمانید.
تصویر صرف فعل to be (am، is، are) در زمان حال
این فعل به صورت «بودن، وجود، در دسترس بودن، بودن» ترجمه شده است. به طور خلاصه، هر چیزی که در روسی به عنوان "خوردن" ترجمه می شود (نه به معنای "خوردن") توسط این فعل به انگلیسی ترجمه می شود.
کل مشکل و مشکل این است که در روسی این فعل حذف شده است:
موافقم، ما از گزینه دوم استفاده نمی کنیم. اما ترجمه چنین جملاتی باید با گزینه دوم مطابقت داشته باشد.
مشکل شماره 2 این است to be بسته به اینکه بعد از کدام ضمیر بیاید شکل خود را تغییر می دهد. با توجه به موارد فوق، اشکال این فعل به این صورت است.
جدول.
آسان به خاطر سپردن: جمع به بودن همیشه شکل می گیرد هستند . ما قبلاً در مورد ضمیر you می دانیم که در هر دو ترجمه - "شما" و "شما" - هنوز به صورت جمع آمده است. تنها به یاد آوردن باقی مانده است من هستم و او / او / این است .
طبیعتاً همین قواعد در مورد اسم هایی که می توانند با این ضمایر جایگزین شوند نیز صدق می کند.
برای گرفتن نفی، بعد از فرم قرار دهید بودن ذره نه .
در مورد سوالات، فرم به بودن در همان ابتدای سوال - قبل از موضوع قرار داده شده است. به این معنا که،
برای ایجاد سوال از یک عبارت، فقط باید موضوع و محمول را عوض کنید.
فعل بودن (بودن)
در حال حاضر دارای سه شکل است: هستم، هست، هستند:
صبح
فقط با ضمیر استفاده می شودمن
(من).
است
- با اسمبه صورت مفرد.
هستند
- با اسمبه صورت جمع
. ضمیر شمادر انگلیسی همیشه جمع است، اگرچه می توان آن را به روسی به عنوان "شما" یا "شما" ترجمه کرد.
جدول افعال بودن در زمان حال ساده:
| من هستم | صبح | (نه) (نه) |
خوب. |
| او او / او او / آن را | است | ||
| ما/شما/شما/آنها/آنها | هستند |
| من هستم | ||
| اختصارات: | او هست | |
| شما هستید |
من هستم
نهگرسنه اما من هستمتشنه
گرسنه نیستم اما تشنه ام. (تشنه - صفت)
کریستی(او) استخواهرزاده من
کریستی خواهرزاده من است.
هوا هست
n "t
امروز خیلی خوبه
هوای امروز زیاد خوش نیست.
بچه گربه ها(آنها) هستندخیلی خنده دار.
بچه گربه ها خیلی بامزه هستند.
من و خواهرم(ما) هستندطرفداران بزرگ لیدی گاگا
من و خواهرم از طرفداران پر و پا قرص لیدی گاگا هستیم.
"بازی تاج و تخت"(آی تی) استگران ترین برنامه تلویزیونی
سریال Game of Thrones پرهزینه ترین سریال تاریخ است.
در جمله پرسشی am، is، are قبل قرار می گیرند موضوع. (در یک جمله اظهاری، افعال am، is، بعد از فاعل آمده اند).
| صبح | من | خوب؟ | آره، من هستم./نه، من نیستم. |
| است | او/او | آره، او ./نه، او n "t است. | |
| هستند | ما شما انها | آره، ما هستیم./نه، ما n"t هستیم. |
هستندآیا شما مشغول هستید؟ - نه، من هستمنه من هستمرایگان.
سرت شلوغه؟ - نه من الان آزادم
من هستمدرست؟ - شما نه هستند
n "t. شما هستنداشتباه.
من درست می گویم؟ - نه شما اشتباه می کنید. (اشتباه - صفت)
جایی که استکوله پشتی من؟ کوله پشتی شما (آن) استزیر میز.
کوله پشتی من کجاست؟ - کوله پشتی شما زیر میز است.
چند ساله هستندفرزندان شما (آنها)؟ - پسرم (او) است 8 و دخترم (او) است
6.
بچه های شما چند سال دارند؟ پسر 8 ساله و دختر 6 ساله.
پای استخیلی خوشمزه. استدستور پخت سخت است؟
این پای خیلی خوشمزه است آیا دستور پخت او پیچیده است؟
کاربرد افعال am, is, are:
برای زبان روسی، استفاده از فعل "بودن" در زمان حال نامشخص است و در ترجمه حذف شده است. و در زبان انگلیسی فعل to be بسیار مهم است، زیرا هست فعل ربطی- بخش های مختلف گفتار (2 اسم، یک اسم و یک صفت، یک ضمیر و یک اسم) را به هم متصل می کند. در غیر این صورت جمله از نظر معنی کامل نیست: دختر ما زیست شناس است. - با ترجمه تحت اللفظی، همه چیز مرتب است - دختر ما زیست شناس است. اما در انگلیسی بدون فعل is، این جمله از نظر گرامری نادرست است، زیرا مشخص نیست دختر و زیست شناس چگونه با هم ارتباط دارند. برای اینکه دختر "زیست شناس" شود، این دو اسم باید با فعل است - دختر ما ترکیب شوند. استیک زیست شناس - دختر ما (است/است) زیست شناس است.
یاد آوردن!جمله به زبان انگلیسی بدون فعل نمی تواند وجود داشته باشدبنابراین، اگر هیچ فعل معنایی در جمله روسی وجود نداشته باشد، در این جمله در انگلیسی لازم است از فعل پیوند دهنده "to be" استفاده شود. هستم، هست یا هستند:
کلاوس می آیداز آلمان.
کلاوس اهل آلمان است. (بیا - فعل معنایی - فعل is مورد نیاز نیست)
کلاوس استاز آلمان.
کلاوس از آلمان (بدون is، جمله بدون فعل می ماند)
شما نگاه کنزیبا!
عالی به نظر می آیی! (فعل نگاه وجود دارد)
شما هستندزیبا.
تو شگفت انگیزی! (بدون فعل معنایی)
این سگ به نظر می رسدبسیار باهوش.
به نظر می رسد این سگ بسیار باهوش است. (فعل ظاهری وجود دارد)
این سگ استبسیار باهوش.
این سگ بسیار باهوش است. (بدون فعل معنایی)
توجه داشته باشید!برخی از افعال روسی با صفت هایی با فعل to به انگلیسی ترجمه می شوند: دیر (دیر)، خسته (خسته)، بیمار (بیمار)، عصبانی (عصبانی)، ترس (ترس)، تشنه (تشنه).
من "مهم خستهآشپزی کردن.
من برای آشپزی خیلی خسته هستم.
چرا هستندتو همیشه دیر?
چرا همیشه دیر میکنی؟
من نمی فهمم چرا او عصبانی استبا من.
من نمی فهمم چرا او از من عصبانی است.
پسرم و شوهرم (آنها) بیمار هستند.
پسرم و شوهرم مریض شدند.
بچه های کوچک هستندغالبا می ترسداز تاریکی
کودکان خردسال اغلب از تاریکی می ترسند.
سلام دوستان. بسیاری از مردم اشتباه می کنند که استفاده نمی کنند افعال کمکی AM، IS، ARE در زمان حالزمانی که به آنها نیاز است. در درس ما به تفصیل به am، is، are می پردازیم، موقعیت هایی را تجزیه و تحلیل خواهیم کرد که این سه کلمه باید در یک جمله وارد شوند.
در پایان درس می توانید یک تست بزنید و خودتان را تست کنید. همانطور که گفتم، AM، IS، ARE در زمان حال مورد نیاز هستند.
این سه کلمه اشکال فعل هستند بودن، که به عنوان "بودن" ترجمه می شود. AM، IS، ARE را می توان به عنوان "است" ترجمه کرد، اما تقریباً همیشه در روسی این افعال به طور کلی در گفتار حذف می شوند. از این رو مشکلات پیش می آید.
همانطور که احتمالا می دانید، در زبان انگلیسی ما ملزم به استفاده از فاعل و محمول در جمله هستیم. به عبارت دیگر، در هر جمله ای همیشه نویسنده عمل (چه کسی؟) وجود دارد - موضوع این است.
و عملی از او حاصل می شود (او چه می کند؟) - این یک محمول است. این برای درک کل سیستم دستور زبان انگلیسی بسیار مهم است.
اما اکنون به زمان حال می پردازیم. در زبان روسی، وقتی هیچ عملی نشان داده نمی شود، می فهمیم که وضعیت در زمان حال اتفاق می افتد.
مثلا:سرد باران. من زیر چتر هستم
در هر یک از این جملات هیچ فعل و هیچ عمل صریحی وجود ندارد. اما با خواندن آنها متوجه می شویم که همه اینها در زمان حال اتفاق می افتد.
حال در نظر بگیرید که یک فرد انگلیسی زبان چگونه این وضعیت را می بیند:
[این حالت] سرد است. [این ایالت] بارانی است. زیر چتر [میخورم].
"این حالت" - "آن" موضوع است. به هر حال، به آن "موضوع رسمی" نیز می گویند. زیرا صرفاً برای ساخت دستوری ضروری است و معنایی ندارد.
توجه داشته باشید!در جمله سوم از مثال ما، موضوع کلمه «من» نویسنده عمل است. همانطور که ممکن است حدس بزنید، عملی که در هر یک از مثال ها وجود دارد فعل "is" است - یک نوع فعل "بودن"، "در حالت بودن".
بیایید این قانون را به خاطر بسپاریم:در جایی که هیچ عمل قابل مشاهده ای به زبان روسی وجود ندارد، عمل به زبان انگلیسی نیز وجود دارد.
معمولاً به زمان حال اشاره دارد. در روسی، ما عمل را برای زمان های گذشته و آینده می نامیم.
مثال در گذشته: بودسرد بودباران. من بودزیر یک چتر مثال در زمان آینده: خواهد بودسرد خواهد بودباران. من ارادهزیر یک چتر
در اینجا عمل با فعل "بود / بود / بود" در گذشته و "خواهد بود / خواهد بود" در آینده بیان می شود. برای ترجمه چنین جمله ای به انگلیسی فقط باید یک موضوع رسمی اضافه کنید.
فعل "بودن" (بودن) در زمان حال دارای 3 شکل در زمان انگلیسی است: am / is / are. لطفاً توجه داشته باشید که to be به هیچ زمانی ترجمه نمی شود، اما بسته به اینکه در مورد حال، گذشته یا آینده صحبت می کنیم، to be شروع به تغییر می کند.
درست مانند کلمه روسی "بودن" بسته به زمان به "بود"، "هست" یا "خواهد بود" تغییر می کند.
نقش فاعل ضمایری است مانند:
توجه داشته باشید!و کلماتی که می توان با این ضمایر جایگزین کرد. به عنوان مثال، کودکان - آنها - آنها
شکل محمول به موضوع بستگی دارد:
بنابراین am فقط با I قابل استفاده است، نه در غیر این صورت. آیا تنظیم می شود اگر فاعل شما، ما، آنها و کلماتی که می توانند با این ضمایر جایگزین شوند (مردم، تخم مرغ، "تو و من" و غیره) آیا فقط بعد از او، او، آن و کلماتی که جایگزین می شوند ظاهر می شود. کیت، یک پسر، یک سیب، یک گاو و غیره)
جدول و مثال ها را با دقت مطالعه کنید:
توجه داشته باشید!هستم، است، اغلب هستند در حال کوچک شدن هستنددر گفتار و نوشتار حرف اول با آپستروف جایگزین می شود.
اگر می‌خواهیم نفی کنیم، باید ذره منفی «not» را بلافاصله بعد از am، is، are قرار دهیم. Not را نیز می توان برای سهولت گفتار مخفف کرد.
در همان زمان، از 3 نوع نفی استفاده می شود:
اما برای من فقط 2 گزینه وجود دارد:
