Mnoge ruske škole još uvijek prakticiraju ljetni rad, obvezujući školarce da dolaze na razne događaje kako bi radili za dobrobit ustanove. Često je potrebno oko dva tjedna. Međutim, mnogi roditelji imaju pitanje o ovom događaju. To nije nerazumno, jer takav razvoj događaja bio je pretpostavljen još za vrijeme postojanja SSSR-a, što u ovom trenutku nije relevantno. Međutim, mnogi obrazovne ustanove nastaviti pribjegavati dječjem radu.
Sadržaj:Na temelju stavka 14. čl. 50. Federalnog zakona o obrazovanju, nije dopušteno uključivanje školaraca ili učenika organizacija uključenih u njihovo obrazovanje u radne obveze koje nisu uključene u školski kurikulum. Slično pravilo vrijedilo je na području SSSR-a do 1992. godine, kada je ukinuto na zakonodavnoj razini.
Bilješka
Provođenje ljetne radne aktivnosti na području škole moguće je samo uz suglasnost učenika i njegovih roditelja.
U ljetnu praksu su uključene sljedeće aktivnosti: čišćenje učionica i okolnog prostora škole, izvodljivi radovi na zemljišnim parcelama vezanim uz školu i sl.
Dakle, obrazovna ustanova nema pravo prisiljavati učenika i njegovih službenih skrbnika na rad, ako to nije utvrđeno nastavnim planom i programom u okviru prakse za predmet. Vježbanje u predmetu može se izraziti u sljedećim aktivnostima: rad s opremom za popravak, šivanje, dovođenje u red radnog mjesta u učionici namijenjenoj nastavi rada i sl.
Istodobno, školskim kurikulumom nisu predviđeni posebno raspoređeni sati za rad nakon završetka školske godine. Iz toga proizlazi da je ljetna praksa dobrovoljna stvar učenika i njegovih roditelja, koji moraju pisanim putem potvrditi suglasnost za obavljanje radnih obveza svog djeteta. Također je važno shvatiti da takva obuka ne smije biti u suprotnosti s medicinskim pokazateljima studenta i biti u skladu sa svim sigurnosnim standardima, prema profesionalnim zahtjevima obuke.
Nije legalno prisiljavati vas na ljetnu praksu u školi. Stoga je i kazna za neobavljanje ove vrste djelatnosti protuzakonita. To znači da u slučaju odbijanja obavljanja određenih radnih obveza učenik i njegovi roditelji nisu u opasnosti.
Međutim, u mnogim obrazovnim ustanovama i dalje je uobičajeno korištenje radnog rada školaraca. Službeni način da se škola dovede u čisto stanje je angažiranje stručnjaka koji će uz odgovarajuću naplatu izvršiti ugovoreni obim posla.
Često koristite takve metode utjecaja za dobivanje pristanka za rad nakon završetka akademske godine:
Unatoč činjenici da je uvjet obveznog završetka ljetnog rada nezakonit, neke obrazovne ustanove koriste sljedeće vrste manipulacija:
Sve ove aktivnosti su nezakonite. Zbog odbijanja prolaska ljetni rad ništa ne smije biti prijetnja. U slučaju pritiska na učenika ili njegove roditelje, mogu se temeljito obratiti sudu s pritužbom na školu i prisilom na nezakonite radnje.
Kako ne biste službeno odradili pripravnički staž ljeti, potrebno je naoružati se Ustavom, Saveznim zakonom o obrazovanju, ako ga ima, potvrdom koja bi potvrdila zabranu obavljanja određenih poslova, kao i izjavu policiji.
Prije svega potrebno je školi predočiti citat iz čl. 50. st. 14. Saveznog zakona "O obrazovanju", koji kaže da je uključivanje učenika u rad protuzakonito. Stavak 16. istog članka također propisuje da svi učenici imaju pravo ne prisustvovati događajima koji nisu navedeni u školskom planu i programu.
Najučinkovitija metoda borbe protiv prisile na takav rad bit će pozivanje na zakone. Ako uprava škole nastavi s inzistiranjem i, rjeđe, izriče kaznu u vidu novčane ili pismene opomene, potrebno je podnijeti prijavu policiji u kojoj se traži istraga prisilnog rada.
Drugi uobičajeni način je rješavanje problema uz pomoć financijske pomoći škole. Ako uprava ponudi roditeljima učenika ovu opciju, oni moraju pojasniti gdje mogu dobiti potvrdu o uplati. Izdavanje potvrda o ovom pitanju nije predviđeno školskim računovodstvom. Ako je računovodstvo ipak izdalo potvrdu o polaganju novca na školski račun, takav će dokument postati glavni dokaz nedolično ponašanješkole.
Također, apsolutno oslobođenje od ljetnog rada bit će potvrda o zdravstvenom stanju učenika. U tom slučaju ga nitko nema pravo uključiti u rad.
Prije par dana moja je kći donijela poruku iz škole: potrebno je odlučiti kada će ići na obaveznu ljetnu praksu. Kroz to prolaze svi srednjoškolci.
Tri tjedna, po nekoliko sati, morat ćete doći u školu i tamo nešto raditi.
Tražio sam više detalja.
Zanimljivo je da je pitanje postavljeno upravo ovako: "Kada?", a ne "Želite li/hoćete li odraditi ljetnu praksu?"
Onda mi je počela nešto govoriti da je se želi što prije riješiti i imenovati vrijeme kada će otići tamo...
Da budem iskrena, čak sam bila i nervozna...
Obično je u takvim slučajevima riječ o uređenju školskog dvorišta, plijevljenju cvijeća, trave tamo, možda i nekom drugom čišćenju ako je potrebno. Općenito, sve je izvedivo.
Ako ne zbog dvije nijanse.
1. Praksa se očekuje tijekom dugo iščekivanih ljetnih praznika. Odrasla osoba ima pravo na odmor tijekom odmora, dijete - na odmor.
2. Općenito, rad je dobrovoljan, a ne obavezan. I također poštovan. Osoba koja radi – stvara nešto korisno, zarađuje za život, opskrbljuje sebe ili svoju obitelj. A poboljšanjem vlastitog života poboljšava i život društva, budući da je dio njega. Osoba treba težiti poslu, a ne biti tjerana na posao pod prisilom.
U početku me malo uzrujalo što moje dijete ne shvaća da je slobodna osoba i treba uzeti u obzir njegovo mišljenje po tom pitanju.
Mogu zamisliti koliko bi radosti bilo koje dijete u ovoj dobi da se radi o stvarnoj ponudi posla na kojoj bi se moglo zaraditi.
Mislim da bi djeca na ovu "vježbu" trčala u utrci.
Da, možete raditi besplatno za dobrobit škole. Ako osjećate društvenu odgovornost za svoj doprinos, želju da to učinite, da pomognete drugima ili se jednostavno volite petljati sa zemljom i biljkama.
I tako, sve je kao i obično – treba, mora, mora. Mišljenje se ne uzima u obzir. Još jedna prisila.
Osnovne ljudske slobode poučavaju se u školama u skraćenom formatu. Morao sam popuniti praznine.
Nakon razgovora o ovoj temi, kćerka je rekla da ne želi godišnji odmor provesti na praksi.
To znači da možda neće ići na trening.
I morao sam to mirno donijeti u školu.
Zato sam se i unervozio – čini mi se da imam neizlječivu bolest.
Studiramo na OPiP-u, ne sudjelujemo u općim događanjima, a ignoriramo i praksu...
Već sam sebi nacrtao tmurne slike, kako ću reći da je ljeto već isplanirano bez prakse, i dokazati da je praksa dobrovoljna i zašto moja kćer možda ne ide na to...
Internet ne pruža puno informacija o ovoj temi. Evo što sam pronašao.
1. Svatko ima pravo na rad u skladu s Ustavom. Ali pravo nije obveza, a prisilni rad je zabranjen.
2. Praksa, koja je obvezna, treba biti uključena u plan osposobljavanja i ima za cilj uvježbavanje stečenog znanja u praksi. Drugim riječima - stjecanje iskustva u specijalnosti. Dakle, relevantno je za medij poseban obrazovne ustanove i iznad - gdje osoba dobije profesiju. U tim školama praksa je sastavni dio nastavnog plana i programa.
Naoružan tim znanjem krenuo sam u školu.
Na sreću, sve se pokazalo puno lakšim od očekivanog.
Morao sam reći o planovima za ljeto - svi znaju da se školarcima na kraju godine daju letci s pitanjima gdje će dijete biti ljeti, takve brige, toliko se boje za djecu.
Vježbati znači biti u školskom kampu. A da se djeca uopće ne petljaju – privlači ih izvediv posao.
I, iskreno, to je pogodno i za školu: učitelji imaju posao, a ima ljudi koji rade besplatno za dobrobit škole.
Tako da smo se sasvim lako "skinuli" :)
A o cijeloj situaciji, evo što sam mislio. Čini se da je glavni cilj ovakvih kampova vezati djecu da se nigdje ne druže i nigdje ne stanu. Otuda i "obaveza". Što je više djece u takvom kampu, manje se druže na ulici. A ako sami roditelji smještaju malu djecu negdje, u isti školski kamp, tada su tinejdžeri već takoreći "veliki", mogu ostati kod kuće ili prošetati ulicom, a možda i ne žele ići u kamp .
Čini se da škola ima dobre namjere.
No, s druge strane, takva konstatacija pitanja me razočarava. Sve je u brizi države. Što je s obitelji? Prije svega, roditelji bi trebali misliti na svoju djecu, a ne na školu. Roditelji bi trebali biti zabrinuti gdje smjestiti svoje dijete i kako osigurati njegovu sigurnost.
Nije mi blizu pristup da djeca od 6-7 godina sama idu u školu, hodaju ulicama, idu u trgovinu itd. - općenito su na ulici bez nadzora. U ovoj dobi su previše impulzivni, nepažljivi i lako pod utjecajem svjetonazora i vrijednosti još nisu formirane. Međutim, kao iu starijoj, adolescenciji. Dobro je kad je sve dobro. Ali i sa 15-16 godina i oni su još uvijek djeca.
Možete, naravno, dugo učiti malu djecu o oprezu i opasnosti na ulici - ali možete samo čekati i. Uz manje rizika, ne samo za dijete, već i za druge.
To ne znači da mlađi od 18 godina trebate voziti za ruku.
No, zar itko doista misli da ako dijete s 10 godina samo ne ide u školu, neće ostati samostalno?
Potrebno je pustiti dijete, povećavajući njegovu mjeru odgovornosti za vlastitu dobrobit, ali nemojte žuriti.
Više volim pristup sporog i postupnog odvajanja. Što se dijete manje gura prema samostalnosti, to svjesnije teži tome i, nadam se, vaga sve izgovorene opasnosti velikog svijeta.
Mislim da ako se na zakonodavnoj razini utvrde ozbiljne kazne za ostavljanje bez nadzora, a ne samo "u opasnosti", dijete do 11-13-15 godina treba temeljiti na analizi stanja, ozljeda i sl. - iz onih koji žele ići u logore ne bi bilo povratka.
U sklopu školskog kampa mogu postojati plaćeni krugovi ili isti dobrovoljni plaćeni rad za školu, uz pristojnu plaću na razini prosjeka na tržištu.
I škole su pune, i djeca sretna i pod nadzorom, i propaganda rada, a država može i zarađivati u krugovima po logorima, i na globama. I nema potrebe za bilo kakvom prisilom na terenu. Zašto ne izlaz?
Primjerice, oživjela je dječja javna organizacija i sustav samoupravljanja u školi. DO dobre ideje vratili i postali su vrhunac.
U sovjetskoj školi radna praksa je također bila tradicija, koja je, uz sve svoje nedostatke, ipak služila kao jedan od načina poboljšanja kvalitete obrazovanja, budući da se kroz nju ostvarivao princip povezivanja učenja sa životom, bila je to metoda. domoljubni odgoj. Sada je ta tradicija ukinuta na zakonodavnoj razini i zaboravljena. A riječi "školska praksa", kao rezultat opsežnih rasprava, moderna generacija roditelja percipira kao negativan otisak sovjetske prošlosti, što nije imalo smisla.
Međutim, nije sve bilo tako jasno. Za neke školarce sovjetske ere vježbanje ljetne škole doista je bila neugodna potreba. No nekima je ova aktivnost bila fascinantna – neformalna komunikacija s kolegama iz razreda, zadovoljstvo od zajedničke aktivnosti, na kraju, smisleno obavljanje dužnosti. Da, i ciljevi radne prakse bili su sasvim razumni: ekološki i radni odgoj učenika, poticanje interesa za društveno korisne aktivnosti, poticanje građanstva i odgovornosti... Ali radna praksa kao jedan od načina implementacije načela učenja sa životom ostala je u prošlosti.
Očito se škola u posljednja dva desetljeća jako promijenila. Međutim, temeljna načela: povezanost teorije s praksom, učenja sa životom, koja se provodi kroz učenje usmjereno na praksu, pristup aktivnosti, ostaju relevantni i postavljaju se kao prioriteti u provedbi zadaće poboljšanja kvalitete obrazovanja u moderna škola. A ako uzmemo u obzir da je jedan od najvažnijim kriterijima Kvaliteta obrazovanja je sposobnost primjene stečenog znanja za rješavanje praktičnih problema, može imati smisla diverzificirati i unaprijediti obrazovanje usmjereno na praksu temeljeno na promišljanju starih tradicija i ispunjavanju novim sadržajima.
Ne radi se o povratku na radna praksa vremena sovjetske škole. To bi trebala biti drugačija praksa – obrazovna, čiji je sadržaj razvoj i primjena znanja i metoda djelovanja. Ovu praksu treba nositi profesionalno orijentirani karakter, služe za postizanje potrebnog iskustva u profiliranom smjeru i pomažu učeniku da minimizira rizik pogreške u odabiru opsega svojih sposobnosti.
Prema našem mišljenju, druga strana promišljanja tradicije je da takvu praksu treba organizirati izvan zidina škole. Kako škola ne bi bila “otok izoliran od cijelog svijeta i od neposrednog života, na koji se naša djeca svakodnevno prevoze živahna i vesela, a odakle se vraćaju umorni i letargični” (G. Kershensteiner), ona je potrebno prevladati izoliranost školskog okruženja i omogućiti školarcima dublje prodiranje u iskustvo praktičnih aktivnosti.
Kako je pokazalo iskustvo organiziranja prakse za učenike profilnih razreda škole broj 2098, sveučilišta i poduzeća su voljni surađivati sa školom, budući da je povećan interes za motivirane maturante naoružane predstručnim vještinama i kvalificiranim stručnjacima. Praksa učenja za školarce omogućena je zahvaljujući predanom pristupu naših socijalnih partnera, koji imaju resurse potrebne za implementaciju aktivnosti učenja osiguravaju zajednički razvijeni obrazovni programi prakse: Rusko ekonomsko sveučilište Plekhanov, Moskovsko politehničko sveučilište, Državni istraživački centar Ruske Federacije, Centralni istraživački automobilski i automobilski institut "NAMI", Centar za multimedijsko novinarstvo Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta, Centar za projekte Kreativnost START-PRO Institut dodatno obrazovanje MGPU.
S takvim pristupima obrazovna praksa jednostavno ne može biti formalna. To će doista omogućiti postizanje prijenosa učenika u stvarnost, u kojoj će steći iskustvo u primjeni znanja, tehnika naučenih u procesu učenja, u specifičnim uvjetima. Djeca će steći značajno društveno iskustvo u procesu komunikacije i zajedničkih aktivnosti učenika s predstavnicima različitih struka, sveučilišnim nastavnicima, studentima, mogućnost aktivne kognitivne aktivnosti, ovladavanje predprofesionalnim vještinama, što će olakšati proces prilagodbe praksi- orijentirani uvjeti učenja u ustanovama strukovnog obrazovanja.
Ne skrivajmo da je prvi trening u prvi mah izazvao uzbuđenje i napetost među školarcima. Stranci, neobično okruženje, novi formati nastave, gdje je bilo potrebno pokazati sposobnost izvođenja nestandardnih praktičnih zadataka, kreirati proizvod aktivnosti, uz demonstriranje vještina generiranja ideja, postavljanja ciljeva, planiranja, pokazivanja inicijative i kreativnosti. S vremenom se stav počeo mijenjati: zanimljiv, znatiželjan, profesionalan, smislen.
Mogu li takve prakse učenja poboljšati kvalitetu obrazovanja? Odgovor je očigledan, pod uvjetom da je sadržaj prakse koristan i zanimljiv u smislu perspektiva budućeg obrazovanja i života.
Olga KHARITONOVA,
Zamjenik ravnatelja škole broj 2098 imena Heroja Sovjetski Savez L.M.Dovatora, kandidat pedagoških znanosti,
Larisa CHERKASHENA,
nastavnik povijesti i društvenih znanosti u školi br. 2098 imena Heroja Sovjetskog Saveza L.M. Dovator, kandidat pedagoških znanosti
Rad, koji se često prakticira u školama, bez pristanka učenika i njihovih roditelja zabranjen je Međunarodnom konvencijom o ropstvu, Konvencijom Međunarodne organizacije rada o prisilnom i obveznom radu i ruskim ustavom.
U skladu sa stavkom 4. zabranjeno je uključivanje učenika bez njihova pristanka i maloljetnih učenika bez suglasnosti roditelja (zakonskih zastupnika) na poslove koji nisu predviđeni obrazovnim programom.
Po zakonu vas škola ne može prisiliti da ljeti dolazite na posao. Između ostalog, radi se o povredi prava učenika na odmor. Postoji odobren raspored nastave i nastavni plan. Sve što nije predviđeno nastavnim planom i programom ne može biti obvezno.
Budući da je rad isključivo dobrovoljna stvar, ne može biti odgovornosti i kazne za odbijanje. Škola može tražiti i nuditi onima koji žele, ali nema pravo prijetiti i kažnjavati. To bi bilo izravno kršenje zakona.
Ako uprava škole ipak poduzme mjere za kažnjavanje učenika (novčana kazna), napišite pritužbu tužiteljstvu (za prisilni rad i nezakoniti progon).
Prinuda na rad, donošenje bilo kakvih sankcija protiv onih koji odbijaju odrađivati je protuzakonito i može biti osnova za podnošenje tužbe tužiteljstvu.
Korak 1. Možete zanemariti uvjete za rad ili dežurstvo u školi ili se obratiti pisanom izjavom upućenom ravnatelju škole, u kojoj naznačite da odbijate dežurstvo jer je to protivno normama članka 34. Zakon o obrazovanju u Ruskoj Federaciji.
Korak 2 Ako se protiv vas primjenjuju bilo kakve sankcije zbog odbijanja dežurstva ili rada, možete podnijeti pritužbu prosvjetnim vlastima ili tužiteljstvu. Tužiteljstvo će dati prijedlog za otklanjanje prekršaja.
Školski kurikulum može uključivati odgojno-obrazovnu praksu koja je predviđena nastavnim planom i programom. Stoga, ako je dijete upućeno na pripravnički staž, možete pitati na temelju čega se ta uputnica događa. Ako to nije predviđeno nastavnim planom i programom, odnosno statutom škole, imate puno pravo ne ići tamo. Ovo odbijanje ne može biti razlog da se dijete ne prebaci u drugi razred ili da se ne izdaju udžbenici.
Primjerice, nije potrebna suglasnost roditelja za rad djece na nastavi rada, jer su te aktivnosti uključene u nastavni plan i program i dio su obrazovnog programa. Oni su obvezni za studente.
Školarci se mogu uključiti u dežurstvo na dobrovoljnoj osnovi. Školska dužnost može biti dio obveze školskog sredstva. Aktivne studente može poticati uprava. Ali dužnost se ne može prisiliti.
Škole imaju tehničko osoblje koje je po svom položaju dužno prati pod i postavljati stolove u menzi. Ako je potrebno očistiti teritorij od snijega ili oprati prozore, škola mora riješiti ta pitanja uz uključivanje trećih organizacija uz naknadu.
Unatoč izravnoj zabrani Zakona i aktivnoj intervenciji tužiteljstva, mnoge škole i dalje koriste rad učenika kao besplatnu radnu snagu i pristupačan način uštede na uslugama čišćenja.
Školarci i njihovi roditelji, u većini slučajeva, sami podržavaju ovu praksu, krotko se sa svime slažu i ne ulaze u sukob. I razmišljajte o odbijanju samo u najekstremnijim slučajevima.
“Tjeraju me da radim na školskom mjestu, jako me pritiskaju, prijete da će izdati nevažeću svjedodžbu bez pečata ili da je uopće ne izdaju. Svake godine od 6. razreda tjeraju me da radim 8-9. dane ljeti, zalijevati i saditi cvijeće, grmlje, farbati bordure, pometati, raditi u knjižnici, ne znam broj sati, ali počinje u 9 ujutro, obično 2-3 sata. Kažu da piše u školski statut, a ja nemam pravo odbiti, zovu moje roditelje"
"Prijete da ćemo imati problema i prijeti da nećemo prijeći u 11. razred"
"Danas su nam rekli da moramo raditi u školi bez greške: farbati, izvlačiti vreće smeća itd. Sve će to trajati 5 dana po 4 sata"
"Ravnateljica prijeti 2 godine ako ne odem na posao"
"U 10. razredu imamo obavezan ljetni rad od 21 dan u našoj školi. Međutim, mi nismo iz ovog grada i moramo u školu ići prijevozom, ali za ljetni period autobus je otkazan i rekli su nam iz uprave škole. da smo dužni ići na posao, inače nećemo biti prebačeni u 11. razred. A ako uzmete taksi, onda mjesečno izađe oko 4500 rubalja i nitko nam to neće platiti."
"Moja kćerka učenica 8. razreda. 31. svibnja kreće u dječji zdravstveni kamp na kartu. Učiteljica joj je rekla da je vježbati a ona neće otići. Ako ne radi, može biti izbačena iz škole. Moja kćer se boji ići u kamp"
Prijetnje učitelja su samo riječi. Ne možete samo uzeti i ne izdati potvrdu, staviti dvojku ili prebaciti u sljedeći razred. To će već biti teško kršenje zakona, a potom i stvarna odgovornost škole. Stoga jednostavno ne možete ići na posao, shvaćajući da je to nezakonit zahtjev. Možete se pozvati na zakon i činjenicu da roditelji nisu dali suglasnost.
Na svaku činjenicu verbalne prisile može se uložiti žalba tužiteljstvu, navodeći da djeca idu na posao bez pismenog pristanka roditelja.
Kao što znate, mnoge su obrazovne ustanove uz zakon napisale i svoje lokalne akte – propise o dežurstvu u nastavi, o upisu u prvi razred škole, o premještaju učenika – i još mnogo različitih dokumenata koji reguliraju život i ponašanje učenika. dijete u školi. Dovoljno je primjera kada su ovi akti poništeni na prosvjedu tužitelja.
Pozivanje na Statut škole nije osnova za primjenu prisile, jer se odredbe lokalnih zakona primjenjuju samo u mjeri koja nije u suprotnosti sa saveznim zakonom. Zakon nedvosmisleno zabranjuje prisiljavanje školaraca na rad bez dobrovoljnog pristanka roditelja.
Što se tiče traženja novca umjesto odrade, to također nadilazi okvire zakonitog ponašanja. Škola osim osnovnih može pružati samo plaćene obrazovne usluge - za to možete platiti, ali ne i za rad.
Zamolite da vidite dokumente u kojima su ta pitanja fiksna (odnosno gdje piše da dijete mora raditi ili plaćati). U situaciji sukoba, očitovanje o kršenju prava djeteta možete poslati gradskom odjelu za obrazovanje i tužiteljstvu.
To se može učiniti samo na dobrovoljnoj bazi. Škola može pozvati one koji žele sudjelovati u radu na unapređenju škole. Ali to je dopušteno samo po volji, bez prisile i uz pristanak roditelja. Činjenicu pristanka na ljetni rad škola može dokazati – predočenjem odgovarajuće pismene suglasnosti roditelja. U nedostatku pismene suglasnosti, tužiteljstvo može smatrati odgovornom školsku upravu.
Oksana, zdravo.
Obvezna praksa za učenike u školi relikt je sovjetskog doba i trebala bi se temeljiti na normama modernog zakonodavstva Ruska Federacija.
Uvijek će se raspravljati o potrebi radne terapije za djecu, ali sadašnji stav zakona je u skladu s navedenim.Do danas, korištenje dječjeg rada regulirano je Zakonom "o obrazovanju" od 10.06.1992. N 3266-1 (dio 4. članka 50.) (a od 01.09.2013. Zakonom "o obrazovanju" od 29.12.2012. N 273 -FZ (dio 4) 4, članak 34)), Uredba Vlade Ruske Federacije od 25. veljače 2000. N 163 „O odobravanju popisa teških radova i radova sa štetnim i opasnim uvjetima rada, s
čija je primjena zabranjena korištenje rada osoba mlađih od osamnaest godina", Rezolucija Ministarstva rada Rusije od 04.07.1999. N 7 "O odobravanju normi najvećih dopuštenih opterećenja za osobe mlađe od osamnaest godina starosti pri ručnom podizanju i premještanju teških tereta", SanPiN 2.4.2553-09 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za sigurnost radnih uvjeta za radnike mlađe od 18 godina, odobreni odlukom Glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije
Federacije od 30. rujna 2009. N 58, kao i model odredbi o ustanovama.Prema dijelu 4. čl. 50. Zakona "o obrazovanju" od 10.06.1992. N 3266-1 (i dio 4. članka 34.
Zakon "O obrazovanju" od 29. prosinca 2012. N 273-FZ) privlačenje studenata, učenika civilnih obrazovnih ustanova bez
suglasnost studenata, učenika i njihovih roditelja (zakon
predstavnike) na rad koji nije predviđen obrazovnim programom,
zabranjeno.Dakle, najvažniji uvjet
privlačenje djeteta na rad u obrazovnu ustanovu je prisutnost dobrovoljnog pristanka njega i njegovih roditelja (pravni
predstavnici). Ova se suglasnost može izdati u obliku posebnog dokumenta (izjave, ugovori ili uvjet za to moraju biti sadržani u ugovoru između obrazovne ustanove i roditelja).Ako se ne dobije dobrovoljni pristanak djeteta i njegovih roditelja (zakonskih zastupnika), a dijete je ipak uključeno u rad, radi se o prisilnom radu, koji prema čl. 37. Ustava Ruske Federacije i čl. 4 Zakon o radu Ruska Federacija, zabranjeno.
Dakle, ako dijete i njegovi zakonski zastupnici nisu dali suglasnost za korištenje djetetovog rada, ne može se prisiliti da ga uključi u
rad, uklj. dežurati u školi, razredu ili sudjelovati u ljetnoj radnoj praksi i sl. Ako je ipak dobrovoljan pristanak na rad obrazovna ustanova postoji, važno je to osigurati
da se ovaj posao obavlja u skladu sa sanitarnim standardima, standardima zaštite rada, popisom dopuštenih vrsta radova i opterećenja za
maloljetnici. Posebno je neprihvatljivo, kao dio dužnosti, uključivati djecu u pranje prozora, podizanje teških predmeta (na primjer, vučenje stolova, dasaka, itd.), rad u neposrednoj blizini
od cesta i željeznica itd. Nastava u
radno osposobljavanje mora se izvoditi prema nastavnom planu i programu (planu), a polaznici moraju biti certificirani u skladu sa zakonom
u redu.www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149868/
© ConsultantPlus, 1992-2014
Želim da poštujete svoja prava.
