موضوع درس:
ساده ترین مدل های ریاضی
کار عملی 6ما مدل های گرافیکی و کلامی ایجاد می کنیم.
اهداف:
سیستم بندی و خلاصه کردن اطلاعات دریافت شده توسط دانش آموزان در درس قبلی.
گسترش درک دانش آموزان از مدل های اطلاعاتی نمادین؛
تکمیل و تعمیم ایده های دانش آموزان در مورد مدل های ریاضی.
وظایف:
آموزشی:
برای تثبیت ایده های دانش آموزان در مورد مدل ها و مدل سازی، انواع مدل های اطلاعاتی، مدل های ریاضی.
سیستم سازی دانش کسب شده
در حال توسعه:
توسعه تفکر تحلیلی-ترکیبی، شکل گیری مهارت های مشاهده، نتیجه گیری، توسعه تدبیر، توانایی غلبه بر مشکلات برای دستیابی به هدف مورد نظر.
آموزشی:
پرورش نگرش مثبت نسبت به دانش، القای علاقه به انفورماتیک، توسعه مهارت های خودسازماندهی و خودکنترلی.
نوع درس:درسی در تثبیت مطالب مورد مطالعه و توسعه مهارت ها و توانایی های عملی.
نوع درس: ترکیب شده.
اشکال کار در درس:کار مستقل و فردی
مواد و روش ها:کلامی (داستانی)، تصویری و گویا، عملی.
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی
2. تکرار مطالب پوشش داده شده
1) مدل چیست؟
2) چرا به مدل نیاز داریم؟
3) چه زمانی از مدل استفاده می شود؟
3. یادگیری مطالب جدید. شکل گیری مفهوم مدل ریاضی، مدل سازی
زبان اصلی مدل سازی اطلاعات در علم، زبان ریاضیات است.
مدل هایی که با استفاده از مفاهیم و فرمول های ریاضی ساخته می شوند، مدل های ریاضی نامیده می شوند.
متن یادداشت کوچکی از روزنامه دیواری مدرسه را در نظر بگیرید:
پس از یک تعمیر اساسی، استخر دلفین به معنای واقعی کلمه تغییر کرده است: رختکن‌ها و دوش‌های بزرگ با کاشی‌های کاملاً جدید می‌درخشند، منظره یک سرسره پیچیده و یک برج پنج متری خیره‌کننده است، و وسعت آبی مسیرهای آبی به شما اشاره می‌کند.
اما مهمتر از همه، سازندگان سیستم آبرسانی استخر را دوباره طراحی کرده اند. پیش از این، استخر با آب از یک لوله پر می شد. طول کشید 30ساعت ها. حالا سازندگان لوله دیگری آورده اند که استخر را پر می کند 20ساعت ها. حالا چقدر زمان کمی برای پر کردن استخر لازم است، اگر هر دو این لوله ها روشن باشند!
این متن را می توان مدل کلامی استخر دانست. بیایید سعی کنیم مشکل مندرج در یادداشت را حل کنیم: بفهمیم که استخر چند ساعت از طریق هر دو لوله پر می شود.
اگر اطلاعاتی را که از نظر تکلیف بی‌اهمیت هستند کنار بگذاریم، شرایط مشکل را می‌توان به صورت زیر فرموله کرد:
از طریق لوله اول، استخر در 30 ساعت پر می شود، از طریق لوله دوم - در 20 ساعت. چند ساعت طول می کشد تا استخر از طریق هر دو لوله پر شود؟
بیایید سعی کنیم مشکل را حل کنیم نمای کلی، نشان دهنده زمان پر شدن استخر از طریق لوله های اول و دوم A و B است. اجازه دهید کل حجم استخر را 1 در نظر بگیریم، زمان مورد نظر را با t نشان دهیم.
از آنجایی که استخر از طریق اولین لوله در یک ساعت پر می شود، پس 1A قسمت از استخر با اولین لوله در 1 ساعت پر می شود. 1B - بخشی از استخر با لوله دوم در 1 ساعت پر می شود.
بنابراین میزان پر شدن استخر با لوله اول و دوم با هم خواهد بود: 1A+1B.
می توانیم بنویسیم: (1A+1B)⋅t=1.
گرفتیم مدل ریاضیشرح فرآیند پر کردن یک استخر از دو لوله.
بیایید عبارت داخل پرانتز را تبدیل کنیم: 1A+1B=A+BA⋅B.
دریافت می کنیم، A+BA⋅B⋅t=1.
اکنون زمان مورد نیاز را می توان با فرمول محاسبه کرد: t=A⋅BA+B.
در بزرگراه نقاطی وجود داردآ وب ، از یکدیگر جدا شده توسط 20کیلومتر موتورسوار نقطه را ترک کردب در جهت مخالفآ ، با سرعت 50کیلومتر در ساعت
بیایید یک مدل ریاضی بسازیم که موقعیت موتورسوار را نسبت به نقطه A در t ساعت توصیف می کند.
در مدت t ساعت موتورسوار 50 تن کیلومتر را طی می کند و در فاصله 50+20 کیلومتری A قرار می گیرد. اگر فاصله موتورسوار تا نقطه A را با حرف s نشان دهیم، وابستگی این فاصله به زمان حرکت را می توان با فرمول s=50t+20,t≥0 بیان کرد.
گرافیک مدل‌های اطلاعاتی ساده‌ترین نوع مدل‌هایی هستند که ویژگی‌های خارجی یک شی را نشان می‌دهند - اندازه، شکل، رنگ.
شأن آنها بسیار آموزنده است
4. کار عملی.
یک برگه کار عملی به هر دانش آموز روی میز داده می شود. هنگام کار با نرم افزارهای پیچیده تر، وظایف ارائه می شود درجات مختلفمشکلات
وظیفه 1. ترکیبات هندسی ارائه شده را از اشکال موزاییک آماده ایجاد کنید.
|
|
5. نتیجه درس.
6. تکالیف.
یادداشت ها در دفترچه یادداشت یک ترکیب هندسی از مبلمان از مکعب ایجاد کنید.
موضوع درس:
مدل های اطلاعات جدولی ساختار جدول و قوانین. جداول ساده
هدف:ایجاد دانش دانش آموزان از الگوهای هندسی در زندگی انسان. با انواع موزاییک آشنا شوید. برای شکل‌دهی مهارت‌های ساخت مدل‌های هندسی در ویرایشگر گرافیکی با استفاده از مثال ایجاد ترکیب‌های موزاییک.
وظایف:آموزشی
شکل گیری مهارت در کار با نرم افزار؛
انتخاب یک ابزار نرم افزاری خاص برای اجرای کار؛
توسعه مهارت ها و توانایی ها برای حل مسائل عملی در برنامه های مربوطه.
آموزشی
توسعه توجه، توانایی تجزیه و تحلیل؛
توسعه تفکر منطقی؛
توسعه توانایی ها برای انواع خاصی از فعالیت ها (طراحی، گرافیک مهندسی، برنامه نویسی و غیره)
آموزشی
شکل گیری تفکر مستقل، وضوح و سازماندهی در کار، توانایی کنترل فعالیت های خود؛
در زمان در دسترس به طور موثر کار کنید.
نوع درس:ترکیب شده.
نوع درس: تلفیق مطالب مورد مطالعه با استفاده از فناوری مدرن کامپیوتری.
جزوه:وظایف برای کار عملی.
در طول کلاس ها
1. سازمان. لحظه
با درود. بررسی افراد حاضر
تعیین هدف درس:
بیایید خودمان را به عنوان یک طراح پارکت امتحان کنیم.
بیایید خودمان را به عنوان یک طراح امتحان کنیم.
مقدمه ای بر طرح درس.
2. به روز رسانی.
مدل چیست؟
هدف از ایجاد مدل ها چیست؟
به چه فرآیندی مدلسازی، رسمی سازی و تجسم می گویند؟
مراحل مدلسازی را نام ببرید.
انواع مدل ها را با توجه به نحوه نمایش آنها نام ببرید؟
3. یادگیری مطالب جدید.
ساختار جدول و قوانین طراحی
برای توصیف تعدادی از اشیا که دارای مجموعه ای از ویژگی های یکسان هستند، جداول متشکل از ستون ها و سطرها اغلب استفاده می شود.
شما به خوبی از ارائه جدولی برنامه درس آگاه هستید، برنامه اتوبوس ها، هواپیماها، قطارها و بسیاری موارد دیگر به صورت جدولی ارائه شده است.
اطلاعات ارائه شده در جدول واضح، فشرده و به راحتی قابل مشاهده است.
جدول ممکن است حاوی اطلاعاتی در مورد خصوصیات مختلف اشیاء، در مورد اشیاء از همان کلاس و کلاس های مختلف، در مورد اشیاء فردی و گروهی از اشیاء باشد.
یک جدول با فرمت مناسب دارای ساختار زیر است:
شماره جدول
هدر جدول عمومی
قوانین جدول زیر باید رعایت شود.
1. عنوان جدول باید ایده ای از اطلاعات موجود در آن ارائه دهد.
2. سرفصل ستون ها و سطرها باید کوتاه بوده و حاوی کلمات غیر ضروری و در صورت امکان اختصار نباشد.
3. جدول باید واحدهای اندازه گیری را نشان دهد. اگر آنها در کل جدول مشترک هستند، در سرفصل جدول نشان داده می شوند (یا در پرانتز یا با کاما بعد از عنوان از هم جدا می شوند). اگر واحدهای اندازه گیری متفاوت باشند، در سرفصل سطرها یا ستون ها نشان داده می شوند.
4. کار عملی
مطلوب است که تمام خانه های جدول پر شود. در صورت لزوم موارد زیر را وارد کنید کنوانسیون ها:
? - اطلاعات ناشناخته
x - داده ها ممکن نیست.
↓ - داده ها باید از سلول پوشاننده گرفته شوند.
برای تدوین یک مدل جدولی بر اساس اطلاعات ارائه شده به صورت متنی، لازم است:
1) نام اشیاء، نام ویژگی های اشیاء و مقادیر ویژگی های اشیاء را در متن برجسته کنید.
2) ساختار جدول را روشن کنید.
3) جدول را با انتقال اطلاعات از متن به آن پر کنید.
هنگام برجسته کردن نام اشیا، نام ویژگی ها و مقادیر آنها در متن، راحت است که زیر آنها با خطوط مختلف خط بکشید. بیایید موافقت کنیم که زیر نام اشیا با خط مستقیم، نام ویژگی ها با یک خط دوتایی و مقادیر دارایی با خطوط چین خط بکشیم.
مثلا:
پایتخت فرانسه پاریس است.
عمق دریاچه 3 متر است.
اسم دختر ماشا است.
هر یک از ویژگی های در نظر گرفته شده در این مثال ها ("سرمایه"، "عمق"، "نام") تنها یک شی را مشخص می کند. چنین خصوصیاتی را مفرد می نامند.
5. نتیجه درس.
ارزیابی نتایج کار. توجه ویژهبه کیفیت مدل های گرافیکی اجرا شده توجه کنید.
کار عملی در جغرافیا - پایه ششم
کار عملی شماره 1
در این مورد "ترسیم مقیاس ساختمان مدرسه»
هدف، واقعگرایانه:یاد بگیرید چگونه اشیاء را به مقیاس بکشید
روند کار:
ساختمان مدرسه را به مقیاس بکشید
مقیاسی که مدرسه را در آن به تصویر کشیده اید را مشخص کنید
به این سوال پاسخ دهید که ترازو چیست و چه نوع ترازو را می شناسید؟
کار عملی №2
در این مورد: "تعیین جهات و آزیموت ها بر اساس نقشه زمین»
اهداف کار:
1. پیمایش در زمین را بیاموزید: اضلاع افق، آزیموت را تعیین کنید، اشیاء را در آزیموت های داده شده پیدا کنید.
2. یاد بگیرید که فاصله ها را با ابزار، گام ها و با چشم تعیین کنید.
توالی کار
راه های پیشنهادی جهت یابی را بررسی کنید. اکنون کدام یک از روش های پیشنهادی را می توانید برای تعیین اضلاع افق اعمال کنید؟
اضلاع افق را مشخص کنید در دفتر خاطرات میدانی روش های جهت گیری را که استفاده می کنید شرح دهید.
جهت گیری مکان.جهت یابی به زمین به معنای تعیین اضلاع افق است. وجود داشته باشد روش های مختلفجهت گیری روی زمین: با توجه به خورشید، با توجه به گنمون، با توجه به ساعت، با توجه به ستاره ها، با توجه به علائم محلی. برای اعمال این روش ها، یک اقدام مشترک وجود دارد: ابتدا تعیین کنید که شمال کجاست. با دانستن جهت شمال، بقیه می دانند: اگر رو به شمال بایستید و دستان خود را به طرفین باز کنید، سپس در جهت دست راستشرق، در جهت چپ - غرب، و پشت - جنوب وجود خواهد داشت.
جهت گیری خورشید
در عرض های جغرافیایی (وسط) ما، خورشید:
در ساعت 7 صبح تقریباً در شرق اتفاق می افتد،
در ساعت 10 صبح - در جنوب شرقی،
در ساعت 13 - در جنوب،
ساعت 16:00 - در جنوب غربی،
ساعت 7 بعد از ظهر در غرب
جهت یابی با گنمون
در ظهر، سایه گنمون به سمت شمال هدایت می شود.
جهت گیری ساعت
ساعت را روی کف دست کشیده قرار دهید
عقربه ساعت را به سمت خورشید بگیرید.
زاویه بین عقربه ساعت و جهت عدد 1 روی صفحه را به نصف تقسیم کنید.
خطی که این گوشه را به نصف تقسیم می کند، جهت را به سمت جنوب نشان می دهد.
جهت گیری توسط ستاره ها
1. سطل دب اکبر از هفت ستاره درخشان را پیدا کنید.
2. به طور ذهنی 5 قطعه دیگر از این قبیل را در ادامه خط بین ستاره های افراطی سطل کنار بگذارید. اینجا ستاره قطبی است.
3. ستاره شمال همیشه بالای ضلع شمالی افق است.
5. جهت گیری محلی
پوست اکثر درختان در سمت شمال خشن تر است. نازک تر، الاستیک تر و سبک تر در توس - در جنوب.
در درخت کاج، پوست قهوه ای ثانویه و ترک خورده در سمت شمالی در امتداد تنه بالاتر می رود.
در ضلع شمالی درختان، سنگ‌ها، سقف‌های چوبی، کاشی‌کاری‌شده و قواره‌ای به‌وفور پوشیده از گلسنگ و قارچ است.
روی درختان مخروطیانرزین به وفور در سمت جنوبی تجمع می یابد.
در درختی که به طور جداگانه رشد می کند، تاج در سمت جنوبی ضخیم تر است.
ضخامت حلقه های سالانه کنده درخت اره ای که به طور جداگانه رشد می کند در سمت جنوب بیشتر است.
مورچه ها در سمت جنوبی درختان، کنده ها، بوته ها قرار دارند. علاوه بر این، شیب جنوبی لانه مورچه ملایم و شیب شمالی تند است.
در بهار، پوشش چمن در حومه شمالی گلدها بیشتر توسعه می یابد، که توسط اشعه های خورشید گرم می شود، در دوره گرم تابستان - در قسمت های جنوبی، سایه دار.
توت ها و میوه ها در سمت جنوبی زودتر قرمز می شوند.
در تابستان، خاک نزدیک سنگ‌های بزرگ، ساختمان‌ها، درختان و بوته‌ها در سمت جنوب خشک‌تر می‌شود که با لمس می‌توان آن را مشخص کرد.
برف در دامنه های جنوبی سریعتر آب می شود. در نتیجه ذوب شدن، بریدگی هایی روی برف ایجاد می شود - "میخ های" به سمت جنوب.
محراب ها کلیساهای ارتدکسنمازخانه ها رو به شرق و ورودی های اصلی در ضلع غربی قرار دارند.
انتهای برآمده تیرهای متقاطع پایینی کلیساها به سمت شمال چرخیده است.
در واقعیت، انحرافات زیادی از قوانین ذکر شده وجود دارد؛ هنگام جهت گیری، باید نه یک، بلکه چندین علامت را در نظر بگیرید. . مطمئن ترین راه برای پیدا کردن مسیر خود، استفاده از قطب نما است.
6. جهت یابی با قطب نما
قطب نما را روی یک سطح صاف قرار دهید و فیکساتور را رها کنید.
بگذارید پیکان استراحت کند.
انتهای مغناطیسی فلش به سمت شمال خواهد رفت.
با چرخاندن جعبه قطب نما، حرف C (شمال) را زیر انتهای تیره فلش بیاورید.
قطب نما جهت دار است.
3. جهت دقیق جسم در مقیاس قطب نما با محاسبه آزیموت تشخیص داده می شود.
آزیموت زاویه بین جهت شمال و هر جسمی از زمین است.مقدار آزیموت بر حسب درجه بیان می شود و از جهت شمال به راست در جهت عقربه های ساعت شمارش می شود. آزیموت در شمال با 0 درجه، به شرق - 90 درجه، به جنوب - 180 درجه، به غرب - 270 درجه مطابقت دارد.
برای تعیین آزیموت یک شی، باید:
جهت یابی قطب نما برای این کار بدنه قطب نما را بچرخانید تا حرف C با انتهای تیره سوزن مغناطیسی منطبق شود.
یک چوب یا کبریت نازک روی شیشه قطب نما در جهت مرکز به جسم قرار دهید.
آزیموت اشیایی که معلم نشان می دهد را تعیین کنید. نتایج را در دفتر خاطرات میدانی ثبت کنید.
فاصله بین این اجسام را تعیین کنید. نتایج کار خود را در دفتر خاطرات میدانی خود ثبت کنید.
کار عملی شماره 3
در این مورد: "ترسیم نقشه منطقه به روش تیراندازی مسیر»
هدف، واقعگرایانه:توانایی ترسیم نقشه منطقه، شکل گیری سواد نقشه کشی، توانایی کار با نقشه ها و نقشه ها به عنوان منابع اطلاعات جغرافیایی.
روند کار:
تیراندازی مسیر در امتداد خط دویدن انجام می شود.
در طول مسیر، اشیاء، زمین هایی که در سمت چپ و راست جاده قرار دارند، تا جایی که در مناطق باز قابل مشاهده است، نشان داده شده است.
3. به خاطر بسپارید طول متوسطجفت قدم شما
4. فاصله مشخص شده را به صورت جفتی اندازه گیری کنید، به عنوان مثال 110 p.sh.
5. میانگین طول یک جفت پله را در تعداد جفت پله های 1.2 m x 110 p.sh ضرب کنید. = 132 متر
جدول را در دفتر خود کپی کنید. جدول را محاسبه و تکمیل کنید. برای انجام این کار، باید طول متوسط گام خود (1.1 متر) را در تعداد جفت پله ها (110 p.sh.) ضرب کنید و بر مقدار مقیاس (در 1 سانتی متر 20 متر) تقسیم کنید.
| نام | № | فاصله p. w. | همان فاصله روی پلان بر حسب سانتی متر | آزیموت |
| 1.1 متر در 110: 20 = 6.05 = 6 سانتی متر | ||||
کار عملی شماره 4
در این مورد: "تعیین مختصات جغرافیایی اشیا و اشیاء با مختصات جغرافیایی آنها»
اهداف کار: 1. توانایی خود را در تعیین مختصات جغرافیایی بررسی و ارزیابی کنید. 2. بیاموزید که بر روی نقشه جغرافیایی مکان سکونت خود را با توجه به مختصات جغرافیایی پیدا کنید و آن را تعیین کنید. نقشه کانتور.
روند کار:
مختصات جغرافیایی نقاط را تعیین کنید. نتایج کار خود را در قالب جدول ارائه دهید. اشیاء را روی نقشه کانتور قرار دهید
| نام یک ویژگی جغرافیایی | ||
| عرض جغرافیایی | عرض جغرافیایی |
|
| نقشه نیمکره: واشنگتن در باره. Tierra del Fuego قاهره توکیو کیپ تاون | ||
| نقشه روسیه: مسکو کراسنویارسک ولادی وستوک ورکوتا خاباروفسک کمروو | ||
2. اشیاء جغرافیایی را با مختصات جغرافیایی آنها تعریف کنید. نتایج کار خود را در قالب جدول ارائه دهید. اشیاء را روی نقشه کانتور قرار دهید
| مختصات جغرافیایی | نام یک ویژگی جغرافیایی |
|
3. با استفاده از مختصات جغرافیایی، محل استقرار خود را روی نقشه کانتور مشخص کنید. مختصات جغرافیایی آن را امضا کنید - این طول و عرض جغرافیایی نقطه است.
کار عملی شماره 5
در این مورد: "تدوین شرح لندفرم ها»
اهداف کار: 1. یاد بگیرید که موقعیت جغرافیایی، ارتفاع کوه ها، ارتفاع و مختصات جغرافیایی تک تک قله ها را روی نقشه تعیین کنید.
یاد بگیرید که کوه ها را روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید
روند کار:
1-موقعیت جغرافیایی کوه هایی را که معلم نام برده است مشخص کنید.
طرح تعریف موقعیت جغرافیاییکوه ها
1. کوه ها را پیدا کنید، آنها را نام ببرید و روی نقشه نشان دهید.
2. مشخص کنید که آنها از نظر ارتفاع متعلق به کدام کوه هستند.
3. در کدام سرزمین اصلی و در چه قسمتی از آن کوه ها قرار دارند.
4. بین کدام نصف النهارها و توازی ها قرار دارند.
5. در چه جهت و چند کیلومتر (تقریبا) کشیده شده اند.
6. موقعیت کوه ها نسبت به سایر اشیاء (دشت های همسایه، اقیانوس ها، دریاها، رودخانه ها و ...).
پذیرایی برای تعیین ارتفاع کوه و دشت
1. نشان دادن کوهها (دشت)؛ تعیین کنید که چه رنگی به تصویر کشیده شده است.
2. رنگ (ها) را در مقیاس ارتفاع پیدا کنید و ارتفاع مربوطه را بخوانید.
نتیجه گیری کنید که کوه ها (دشت ها) به چه نوع ارتفاعی تعلق دارند.
2. روی نقشه کانتور نیمکره های کوهستان اعمال کنید:کوردیلا، آند، آلپ، قفقاز، اورال، آلتای، تین شان، هیمالیا. از لیست پیشنهادی، اشیایی را که می توان روی نقشه روسیه قرار داد را انتخاب کنید و این کار را انجام دهید.
قوانین تعیین کوه ها در نقشه کانتور.
1. پس از تعیین موقعیت جغرافیایی کوه ها در نقشه فیزیکی، این مکان را در نقشه کانتور با تمرکز بر خطوط شبکه درجه، خط ساحلی، شبکه رودخانه پیدا کنید.
2. کوه ها را با خط قهوه ای که جهت یال اصلی را نشان می دهد علامت گذاری کنید و به دقت ترسیم این خط نسبت به نشانه های اصلی توجه کنید.
3. نام کوه ها را در امتداد خط مشخص شده بنویسید.
4. در نمادهای نقشه نحوه علامت گذاری کوه ها را توضیح دهید.
کار عملی شماره 6
در این مورد: "تدوین شرح آبهای داخلی»
اهداف کار: 1. آموزش نحوه توصیف آبهای داخلی با استفاده از مثال رودخانه روی نقشه.
2. رابطه بین تسکین، جهت و ماهیت جریان را برقرار کنید.
روند کار:
1. با استفاده از نقشه فیزیکی نیمکره ها یا نقشه فیزیکی روسیه، یکی از رودخانه هایی را که معلم نشان داده است، مطابق طرح پیشنهادی توصیف کنید.
طرحی برای تعیین موقعیت جغرافیایی رودخانه
رودخانه را نام ببرید و نشان دهید.
رودخانه در کدام قاره و در کدام قسمت از آن قرار دارد.
بین چه نصف النهارها و موازی ها.
نحوه قرارگیری آن نسبت به شکل های زمین: از کجا شروع می شود، در چه جهتی جریان دارد، کجا جریان دارد، طول تقریبی، به کدام رودخانه (یا دریاچه، دریا، اقیانوس) مربوط می شود.
به این سوال پاسخ دهید: انسان چگونه از رودخانه استفاده می کند؟
کار عملی شماره 7
در این مورد: "ترسیم روند دما و محاسبه دمای متوسط»
اهداف کار:
1. ویژگی های دوره روزانه دمای هوا را تنظیم کنید.
2. یاد بگیرید که نمودارهای دما را بر اساس مواد تقویم آب و هوا بسازید.
روند کار:
بر اساس مواد تقویم آب و هوا نموداری از تغییرات دمای هوا در روز رسم کنید. از قبل محاسبه کنید که اگر یک سلول با درجه سانتیگراد مطابقت داشته باشد، محور عمودی چند سلول خواهد گرفت، و چند سلول - محور افقی (2 سلول - یک دوره مشاهده).
از برنامه تعیین کنید:
چه زمانی کمترین دما بود؟
بالاترین دمای هوا چه زمانی بوده است؟
محدوده دمایی روزانه چقدر است؟
میانگین دمای روزانه چقدر است؟
جدول کلمات متقاطع را حل کنید (پاسخ های خود را در دفتر خود بنویسید)
عمودی:
1. وسیله ای برای اندازه گیری دمای هوا.
2. تجمع در اتمسفر در ارتفاع قابل توجهی از کوچکترین قطرات آب یا بلورهای یخ آزاد شده در هنگام خنک شدن هوای اشباع شده با بخار آب.
3. وسیله ای برای تعیین جهت و قدرت باد.
4. پوسته هوای زمین.
به صورت افقی:
1. لایه زیرین جو از سطح زمین تا ارتفاع 8-12 کیلومتری.
5. قطره ای از آب که در هنگام تراکم روی سطح گیاهان رسوب می کند.
6. یکی از انواع نزولات جوی.
7. دستگاه اندازه گیری فشار هوا.
کار عملی شماره 8
کار عملی
به درس "جغرافیا" پایه ششم
کار عملی شماره 1
خواندن نقشه سایت
1. در یک دفترچه، فاصله 200 متری را در مقیاس بکشید:
الف) 1 سانتی متر - 50 متر؛ ب) 1 سانتی متر - 100 متر.
کدام مقیاس بزرگتر است؟
2. یک درخت از آن بکشید
ج - 100 متر - خانه
SE - 150 متر - بوته
جنوب غربی - 200 متر - دریاچه
با استفاده از طرح منطقه روی برگ مگس کتاب درسی، کارهای زیر را تکمیل کنید
3. پل از انبار در چه جهتی است؟
4. نقطه با ارتفاع 162.3 چقدر از انبار فاصله دارد؟
5. بچه های روستای Elagino تصمیم گرفتند از تپه پایین بیایند. کدام مکان را برای سورتمه سواری به آنها پیشنهاد می کنید:
الف) از دره به دره
ب) از انبار تا نقطه ای با ارتفاع 162.3
ج) از جنگل توسکا تا نزدیکترین دره؟
کار عملی №2
تعیین مختصات اشیاء جغرافیایی
کار بر روی نقشه کانتور، صفحه 4-5 انجام می شود
مختصات اجسام جغرافیایی که روی نقشه کانتور مشخص شده اند را با یک نقطه مشخص کنید.
کار عملی شماره 3
تعیین عمق و ارتفاع
1. ارتفاع را روی نقشه تعیین و امضا کنید سطح زمیننزدیک شهر دهلی
2. عمق خلیج بنگال را روی نقشه کانتور علامت بزنید
3. بلندترین نقطه آمریکای جنوبی، ارتفاع و مختصات جغرافیایی آن را بیابید و امضا کنید
4. بزرگترین عمق دریای سیاه را علامت بزنید
کار عملی شماره 4
تعیین جهت و فواصل در نقشه
1. مسکو را علامت گذاری کنید و مختصات آن را امضا کنید
2. ارتفاع زمین در منطقه مسکو را علامت بزنید
3. مسیرها و فواصل مسکو تا نزدیکترین دریاها را تعیین و روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید.
الف) سفید
ب) بالتیک
ب) سیاه
د) خزر
کار عملی شماره 5
بررسی خواص کانی ها، سنگ ها، کانی ها
سنگ ها و مواد معدنی را در نظر بگیرید: نمک سفره، گرانیت، سنگ مرمر، زغال سنگ، سنگ آهک، جدول را پر کنید.
| نام | رنگ | بدرخشید | شفافیت | سختی | اصل و نسب |
| نمک | |||||
| سنگ گرانیت | |||||
| سنگ مرمر | |||||
| سنگ | |||||
| زغال سنگ | |||||
| سنگ آهک |
در مورد رابطه بین خواص سنگ ها و کانی ها و منشاء آنها نتیجه گیری کنید.
کار عملی شماره 6
تعیین بر روی نقشه کانتور لندفرم های اصلی
با استفاده از نقشه های اطلس، روی نقشه کانتور نیمکره ها، بزرگترین کوه ها و قله های زمین را با یک مداد ساده ترسیم کنید:
1. هیمالیا;
2. کوه چومولونگما (یا اورست و ارتفاع آن را نشان دهید).
4. تین شان;
5. قفقاز;
6. کوه البروس (ارتفاع آن را نشان دهید).
8. آتشفشان Klyuchevskaya Sopka;
10. کوه های اسکاندیناوی;
11. آتشفشان کلیمانجارو;
12. کوردیلرا;
13. کوه مک کینلی (ارتفاع کوه را نشان دهید).
14. آتشفشان اوریزابا;
16. کوه آکونکاگوا (ارتفاع آن را نشان دهید);
17. آتشفشان کوتوپاکسی;
18. کوه Kosciuszko;
19. آتشفشان اربوس.
با استفاده از نقشه های اطلس، روی نقشه کانتور نیمکره ها، بزرگترین دشت های زمین را با یک مداد ساده ترسیم کنید:
1. دشت آمازون;
2. دشت های بزرگ;
3. دشت بزرگ چین;
4. دشت اروپای شرقی (روسیه);
5. دشت سیبری غربی;
6. فلات دین;
7. ارتفاعات ولگا;
8. دشت خزر;
9. مرتفع روسیه مرکزی
10. فلات سیبری مرکزی.
کار عملی شماره 7
تعیین موقعیت جغرافیایی کوه ها و دشت ها
با استفاده از نقشه های اطلس، موقعیت جغرافیایی کوه ها را مشخص کنید
| طرح | کوه های قفقاز | کوه های اورال |
| جهت | ||
| طول | ||
| ارتفاع متوسط | ||
| مختصات جغرافیایی و ارتفاع بلندترین نقطه |
با استفاده از نقشه های اطلس، موقعیت جغرافیایی دشت ها را مشخص کنید
| طرح | دشت آمازون | فلات برزیل |
| در کدام قاره و در کدام قسمت از آن واقع شده است | ||
| نزدیکترین نصف النهارها و موازی ها | ||
| طول | ||
| ارتفاع متوسط |
کار عملی شماره 8
تعیین روی نقشه کانتور قسمت هایی از اقیانوس جهانی
با استفاده از متن کتاب درسی، تمام اشیای جغرافیایی نام‌گذاری شده در آن (قاره‌ها و اقیانوس‌ها، دریاها، خلیج‌ها، تنگه‌ها، شبه جزیره‌ها، جزایر و مجمع‌الجزایر) را بر روی نقشه خطی علامت بزنید.
کار عملی شماره 9
تعریف و تعیین روی نقشه جهت جریان های دریایی
بر روی نقشه خطوط نیمکره ها با فلش های رنگی جریان ها را رسم کنید: جریان خلیج فارس، پرو، لابرادور، اقیانوس اطلس شمالی، جریان باد غربی، گویان، استرالیا شرقی و غیره
کار عملی شماره 10
تعیین بر روی نقشه کانتور رودخانه ها و دریاچه ها
تمرین 1.در اطلس پیدا کنید و اشیاء زیر را روی نقشه کانتور نیمکره ها امضا کنید.
رودخانه ها: آمازون، ولگا، گنگ، فرات، سند، کنگو، می سی سی پی، میسوری، نیل، اوب، دجله، هوانگ هه، یانگ تسه.
دریاچه ها: دریای آرال، بایکال، بالا، ویکتوریا، تانگانیکا، چاد، هوا.
وظیفه 2.اشیاء زیر را روی نقشه کانتور روسیه قرار دهید.
1. رودخانه ها: آمور، آنگارا، ولگا، دنیپر، دون، ینیسی، ایرتیش، کاما، کولیما، لنا، اوکا، دوینا شمالی.
2. دریاچه ها: بایکال، دریای خزر، لادوگا، اونگا، چادسکوئه، دریاچه خانکا.
کار عملی شماره 11
موقعیت جغرافیایی رودخانه
با استفاده از نقشه‌های اطلس، مواد مرجع و طرح‌های توصیفی مدل پیشنهادی رودخانه، یکی از بزرگترین رودخانه‌های جهان را توصیف می‌کند.
طرح توصیف رودخانه:
نام رودخانه؛
موقعیت رودخانه در سرزمین اصلی؛
موقعیت و مختصات جغرافیایی منبع؛
جهت کلی جریان.
طول رودخانه؛
بزرگترین شاخه های چپ و راست.
ماهیت جریان رودخانه؛
رودخانه کجا جریان دارد؟
نمای دهان و مختصات جغرافیایی آن.
استفاده انسان از رودخانه.
گزینه 1. آمازون.
گزینه 2. نیل.
کار عملی شماره 12
گل رز درجه حرارت و باد نقشه کشی
هدف کار: شکل گیری مهارت برای پردازش مواد مشاهده آب و هوا، نتیجه گیری در مورد وضعیت آب و هوا، ارائه شرح آب و هوا.
1 وظیفهبا استفاده از داده های مشاهده آب و هوا، ساخت
الف) نمودار تغییرات میانگین دما
ب) رز باد
کار عملی شماره 13
تعیین بر روی نقشه خطوط ایالت های اصلی، مرزها و پایتخت های آنها
با استفاده از نقشه سیاسی جهان در اطلس، در نقشه های کانتور در نقشه سیاسینیمکره ها، مرزها را با رنگ قرمز مشخص کنید، نام بزرگترین کشورهای جهان را با رنگ سیاه امضا کنید و پایتخت آنها را امضا کنید.
کار عملی شماره 1:
"طراحی بر روی نقشه کانتور
اشیاء جغرافیایی مسیرهای مورد مطالعه مسافران"
وظایفروی نقشه کلی، علامت بزنید:
نورمن ها به آمریکای شمالی سفر می کنند و نام جزیره ای را امضا می کنند که باستان شناسان در سال 1960 شواهدی از اسکان اولیه وایکینگ ها در خاک آمریکا کشف کردند.
با توجه به اطلاعات سفر مارکوپولو، مسیر او را روی نقشه ترسیم کنید. نام دریاها و رودخانه هایی را که مسافر دیده است امضا کنید
قسمت نمایش جوجه کشی اقیانوس اطلسجایی که سفرهای X. Columbus انجام شد. مسیر اولین سفر X. Columbus را روی نقشه قرار دهید.
مسیر اولین سفر سفر پرتغالی واسکو دوگاما به هند را در 1497-1498 نشان دهید.
مسیر سفر اف. ماژلان را روی نقشه قرار دهید. نام دریاها و اقیانوس هایی که در اولین دور زدن جهان مورد استفاده قرار گرفته اند را بنویسید.
کار عملی شماره 2:
"تعیین آزیموت" «
1 گزینه
1.
الف) از مدرسه تا چاه
ب) از تلاقی رودخانه زمیکا به رودخانه بلایا تا پل راه آهن
ب) از نقطه A تا ابتدای باتلاق
د) از نقطه ب تا مدرسه
ه) از نقطه 20.1 تا چاه
ه) از درخت تا نقطه B
2. برای رسیدن از نقطه A به درخت کریسمس به کدام سمت باید بروید؟
کار عملی شماره 2:
"تعیین آزیموت" «
کار عملی شماره 2:
"تعیین آزیموت" «
گزینه 2
1. آزیموت را با توجه به نقشه زمین تعیین کنید:
الف) از مدرسه تا نقطه 20.1
ب) از نقطه الف تا پل راه آهن
ج) از نقطه B تا ابتدای باتلاق
د) از مدرسه چاه
ه) از نقطه 20.1 تا درخت
ه) از درخت تا نقطه A
2. برای رسیدن از نقطه B به مدرسه به کدام سمت باید بروید؟
کار عملی شماره 3:
"طرح منطقه"
1 گزینه
1.
الف) از نقطه B تا خانه جنگلبان: _____
ب) از نقطه A تا چشمه: ____
2. آزیموت را تعیین کنید:
الف) از نقطه A تا چشمه: ____
ب) از خانه جنگلبان تا علامت ژئودتیک: ___
3. دانش آموزان مکانی را برای سورتمه سواری انتخاب می کنند. ارزیابی کنید که کدام یک از سایت های مشخص شده با اعداد 1،2 و 3 برای این کار مناسب تر است. انتخابتان را توضیح دهید.
_______________________________________
4. ارتفاع مطلق نقطه B را مشخص کنید:_____
5. چمنزار از خانه جنگلی در کدام جهت است؟_____
گزینه 2
1. فاصله را در یک خط مستقیم تعیین کنید:
الف) از علامت ژئودزی تا چشمه: _____
ب) از نقطه A تا خانه جنگلبان: _____
2 بلبرینگ را تعیین کنید:
الف) از نقطه A تا نقطه B: _____
ب) از خانه جنگلبان تا شمالی ترین نقطه بوته ها: _____
3. دانش آموزان مدرسه مکانی را برای اسکی انتخاب می کنند. ارزیابی کنید که کدام یک از سایت های مشخص شده با اعداد 1،2 و 3 برای این کار مناسب تر است. انتخابتان را توضیح دهید.
_________________________________
4. ارتفاع مطلق نقطه A را مشخص کنید: _____
5. بوته ها از نقطه B در چه جهتی هستند؟____
کار عملی شماره 4: « و جهت هاروی نقشه» .1 گزینه
تمرین 1. به سوالات پاسخ دهید:
خط موازی با استوا چه نام دارد؟
وظیفه 2.
| ویژگی های جغرافیایی | جهت |
| کوه های کوردیلا | |
| گرینلند | |
| جزیره ماداگاسکار | |
| کوه های اورال |
وظیفه 3.
| مختصات جغرافیایی |
||
| عرض جغرافیایی | عرض جغرافیایی |
|
| آتشفشان کامرون | ||
| آتشفشان کراکاتوآ | ||
| شهر کانبرا | ||
| مکزیکوسیتی | ||
| مختصات جغرافیایی | نام یک ویژگی جغرافیایی |
|
| عرض جغرافیایی | عرض جغرافیایی |
|
وظیفه 4. ترتیب دادن از شمال به جنوب: مسکو، شبه جزیره اسکاندیناوی، شبه جزیره عربستان، ملبورن، شبه جزیره هندوستان، آلپ، شبه جزیره سومالی، جزیره گینه نو.
کار عملی شماره 4: « تعیین مختصات اشیاء جغرافیاییو جهت هاروی نقشه» .1 گزینه
تمرین 1. به سوالات پاسخ دهید:
نام خط اتصال قطب ها چیست؟
نصف النهارها چه جهتی را نشان می دهند؟
وظیفه 2. جدول را پر کنید: اشیاء زیر در چه جهتی از شهر مسکو قرار دارند؟
| ویژگی های جغرافیایی | جهت |
| کوههای آند | |
| جزیره کالیمانتان | |
| جزیره ایرلند | |
| کوه های قفقاز |
وظیفه 3. مختصات جغرافیایی اشیا و اشیاء را با مختصات جغرافیایی تعیین کنید:
| نام یک ویژگی جغرافیایی | مختصات جغرافیایی |
|
| عرض جغرافیایی | عرض جغرافیایی |
|
| کوه کلیمانجارو | ||
| آتشفشان اوریزابا | ||
| شهر قاهره | ||
| شهر لیما | ||
| مختصات جغرافیایی | نام یک ویژگی جغرافیایی |
|
| عرض جغرافیایی | عرض جغرافیایی |
|
وظیفه 4. ترتیب دادنویژگی های جغرافیایی ذکر شده در زیر جنوب به شمال: کیف، شبه جزیره فلوریدا، شبه جزیره هندوچین، کانبرا، شبه جزیره هندوستان، قفقاز، شبه جزیره سومالی، جزیره ماداگاسکار.
کار عملی شماره 5:
هدف، واقعگرایانه:
1 گزینه
روند کار:
موقعیت جغرافیایی یکی از کوه های انتخابی خود را شرح دهید: کوردیلا، آند، قفقاز، اورال، آلتای، تین شان، هیمالیا.
طرح توصیف کوه.
کوه ها را روی نقشه پیدا کنید.
تعیین کنید که آنها از نظر ارتفاع متعلق به کدام کوه هستند.
بلندترین کوه را نام ببرید
کوه ها در کدام قاره و در کدام قسمت از آن قرار دارند.
بین نصف النهارها و موازی هایی که هستند.
در چه جهت و برای چند کیلومتر کشش (تقریبا).
موقعیت کوه ها نسبت به سایر اجسام (دشت های همسایه، اقیانوس ها، دریاها و غیره)
کار عملی شماره 5:
«توصیف دشت و کوه بر اساس نقشه».
هدف، واقعگرایانه:تعیین موقعیت جغرافیایی، ارتفاع کوه ها و دشت ها، ارتفاع و مختصات قله های منفرد روی نقشه را یاد بگیرید.
گزینه 2
روند کار:
موقعیت جغرافیایی یکی از دشت های کوهستانی انتخابی خود را شرح دهید: آمازون، اروپای شرقی، روسیه مرکزی، والدای، خزر، سیبری غربی، فلات سیبری مرکزی، فلات عربستان.
برنامه ریزی برای توصیف دشت ها.
دشت را روی نقشه پیدا کنید.
تعیین کنید که به چه نوع دشت هایی تعلق دارند.
ارتفاع متوسط و حداکثر را مشخص کنید.
در کدام قاره و در کدام قسمت از آن واقع شده است.
بین کدام نصف النهارها و قرینه ها قرار دارد.
چه رودهایی از آن می گذرد
دشت به چه سمتی امتداد دارد، طول و عرض چند کیلومتر.
موقعیت دشت ها نسبت به سایر اجسام (دشت های همسایه، اقیانوس ها، دریاها و غیره).
کار عملی شماره 6:
1 گزینه
هدف، واقعگرایانه:
ورزش.
1.
(زمان افقی،
2.دامنه را تعیین کنید
3.
(زمان افقی،
عمودی - دما (1 سانتی متر = 5 درجه)).
4. تعیین کنید میانگین دمای روزانهجولای و ژانویه.
کار عملی شماره 6:
"تعیین میانگین دماهای روزانه، سالانه، دامنه و رسم".
گزینه 2
هدف، واقعگرایانه:یاد بگیرید که میانگین روزانه، دمای سالانه، دامنه آنها را تعیین کنید، نموداری از روند دماها بسازید.
ورزش.
1. نموداری از روند روزانه دما در ماه جولای بسازید
(زمان افقی،
عمودی - دما (1 سانتی متر = 5 درجه)).
2.دامنه را تعیین کنیددمای جولای طبق برنامه و ژانویه طبق جدول.
3. نموداری از روند سالانه دما بسازید
(زمان افقی،
عمودی - دما (1 سانتی متر = 5 درجه)).
4. تعیین کنید میانگین دمای روزانهجولای و ژانویه.
5. نتیجه گیری در مورد تغییر دما در طول روز و سال (حداکثر و حداقل دما، شباهت ها و تفاوت های سیر روزانه دماها) را بنویسید.
کار عملی شماره 7:
1 گزینه
هدف کار:
وظیفه شماره 1
"رز باد".
| تاریخ | باد | تاریخ | باد | تاریخ | باد |
| N-Z | |||||
| یو، ان-وی |
وظیفه شماره 2
اگر دمای خارج از آن -30 درجه سانتیگراد و در سطح زمین + 12 درجه سانتیگراد باشد، هواپیما تا چه ارتفاعی افزایش یافته است.
وظیفه شماره 3
در ارتفاع 8 کیلومتری دمای هوا 18- درجه سانتی گراد است. دمای سطح در این زمان چقدر است؟
وظیفه شماره 4
ارتفاع کوه چقدر است اگر در پای فشار اتمسفر 765 میلی متر جیوه باشد. هنر، و در بالای 720 میلی متر جیوه. هنر.؟
کار شماره 5
در بالای کوهی به ارتفاع 3.5 کیلومتر، فشارسنج 720 میلی متر جیوه را نشان داد. هنر فشار در پایین چقدر است
کار عملی شماره 7:
«ساخت گل رز باد. محاسبه دما و فشار هوا بسته به ارتفاع زمین.
گزینه 2
هدف کار:شکل گیری ایده مفهوم "رز باد"، توسعه توانایی ایجاد روابط علت و معلولی هنگام تعیین جهت باد. یاد بگیرید که الگوهای بین مشاهدات دما، فشار و ارتفاع را شناسایی کنید
وظیفه شماره 1
با توجه به داده های جدول پیشنهادی، ساخت "رز باد".
| تاریخ | باد | تاریخ | باد | تاریخ | باد |
| B، S-E |
|||||
وظیفه شماره 2
کوهنورد به چه ارتفاعی صعود کرد، اگر در بالای کوه - - 18 درجه سانتیگراد، و در پای + 5 درجه سانتیگراد
وظیفه شماره 3
در ارتفاع 6 کیلومتری دمای هوا 36- درجه سانتی گراد است. دمای سطح در این زمان چقدر است؟
وظیفه شماره 3
این معدن 200 متر عمق دارد، در سطح فشار اتمسفر 752 میلی متر جیوه است. هنر فشار را در پایین معدن پیدا کنید.
وظیفه شماره 4
در پایین معدن، فشارسنج فشار 780 میلی متر جیوه را ثبت کرد. هنر در سطح زمین - 760 میلی متر جیوه. هنر عمق معدن را پیدا کنید.
کار عملی شماره 8:
"طراحی روی نقشه کانتور اجسام اصلی هیدروسفر"
وظایف:
در اطلس اجسام زیر را بر روی نقشه خطوط نیمکره ها بیابید و امضا کنید.
رودخانه ها:آمازون،
می سی سی پی،
نام دریاهایی را که در آنها جاری می شود بنویسید.
دریاچه ها:دریای خزر،
ویکتوریا،
