ب 4. در زیر لیستی از گروه های اجتماعی آمده است. همه آنها، به استثنای یکی، در امتداد خطوط سیاسی و ایدئولوژیک شکل گرفته اند.
کمونیست ها، سوسیال دموکرات ها، لیبرال ها، کاتولیک ها، محافظه کاران.
عبارتی که از این ردیف خارج می شود را پیدا کرده و یادداشت کنید.
از 1در سه مثال حضور یک نظام سیاسی چند حزبی در روسیه مدرن را نشان دهید.
از 2. متن
«با ظهور اصل حقوق طبیعی غیرقابل سلب بشر در نظریه حاکمیت قانون، ارزش اصلی خود را به دست می‌آورد و به بالاترین اولویت تبدیل می‌شود. برای اطمینان از این اصل، لازم است که تفکیک قوا، طراحی شده برای تعادل آنها، حاکمیت قانون باشد. اولویت حقوق بشر او را از مسئولیت استفاده صحیح از حقوق و آزادی های خود سلب نمی کند و در عین حال مسئولیت تأمین این حقوق را بر عهده دولت می گذارد. یک رابطه حقوقی ویژه در حال ایجاد است: مسئولیت متقابل دولت و شهروند ... دولت قانون برای انجام وظیفه اصلی خود - حمایت و حمایت از حقوق و آزادی های شهروندان - باید مجهز به سیستمی از رویه ها، مکانیسم ها، نهادهایی که حقوق ذهنی بشر را تضمین می کند... اهمیتدارای اصل الزام قانونگذار به حقوق بشر است. در جامعه‌ای که با تضادهای اجتماعی، مبارزات سیاسی فراتر از قانون از هم پاشیده شده است، نمی‌توان یک دولت مشروطه ایجاد کرد. دولت قانون می تواند در جامعه ای وجود داشته باشد و با موفقیت توسعه یابد که در آن توافق شهروندان در مورد اصول ساختار، اهداف توسعه آن وجود دارد، جایی که آزادی و حقوق بشر با احترام و اعتماد هموطنان به نهادهای دولتی همراه است. و در یکدیگر. عوامل اخلاقی، همبستگی، متحد شدن حول ارزش‌های شناخته شده جهانی - این عوامل غیرقانونی تأثیر ارزشمندی بر نگرش نسبت به حقوق بشر، قانون و قانونمندی دارند. اصول حاکمیت قانون هر چقدر هم که شگفت انگیز باشد، هرگز در فضای بی ثباتی، بی اعتقادی، انحطاط اخلاقی جامعه اجرا نمی شد. هدف حاکمیت قانون، حمایت از حقوق بشر، تضمین کرامت فرد، به عنوان یک جزء جدایی ناپذیر از فرهنگ جامعه است، که مظهر ایده های چند صد ساله در مورد یک شخص خودمختار، عاری از فقر، خشونت، ظلم و تحقیر. در تضمین کرامت، نقش مهمی به ماهیت رابطه بین یک فرد و قدرت تعلق دارد که در آن شخص نه به عنوان هدف دستورات، بلکه به عنوان شریک برابر دولت عمل می کند، در تصمیم گیری ها شرکت می کند، اعمال کنترل می کند. فعالیت های ساختارهای قدرت در اشکال پیش بینی شده توسط قانون، آزاد از قیمومیت شدید دولت.
در 1شکاف موجود در نمودار زیر را پر کنید
در 2. شکاف موجود در نمودار زیر را پر کنید
پاسخ_____________________________________
در 3بین انواع سیستم های انتخاباتی و ویژگی های آنها مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول مشخص شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.
| آ | ب | که در | جی |
در ساعت 4بین انواع رژیم های سیاسی و ویژگی های آنها مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول مشخص شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.
اعداد انتخاب شده را در جدول یادداشت کنید و سپس دنباله اعداد حاصل را به برگه پاسخ (بدون فاصله یا کاراکترهای دیگر) منتقل کنید.
| آ | ب | که در | جی | د |
ساعت 5یک مکاتبه بین: برای هر موقعیت نشان داده شده در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.
اعداد انتخاب شده را در جدول یادداشت کنید و سپس دنباله اعداد حاصل را به برگه پاسخ (بدون فاصله یا کاراکترهای دیگر) منتقل کنید.
| آ | ب | که در | جی |
ساعت 6متن زیر را با چند کلمه از دست رفته بخوانید.
«یک طبقه‌بندی در علوم سیاسی رایج شده است که بسته به زمینه‌ها و شرایط عضویت در حزب، پرسنل و توده‌های _____________ (1) را متمایز می‌کند. اولی ها با این واقعیت متمایز می شوند که حول گروهی از سیاسی ____________(2) تشکیل شده اند و اساس ساختار آنها کمیته ای از فعالان است. احزاب کادر معمولاً "از بالا" بر اساس انجمن های مختلف پارلمانی ________ (3)، انجمن های بوروکراسی حزبی تشکیل می شوند. چنین احزاب معمولاً فقط در طول ___________ (4) فعالیت خود را تشدید می کنند. احزاب دیگر سازمان های متمرکز و منظم هستند. آنها به _________ (5) ایدئولوژیک اعضای حزب اهمیت زیادی می دهند. چنین احزاب اغلب «از پایین»، بر اساس اتحادیه‌های کارگری و دیگر عمومی ____________ (6) تشکیل می‌شوند که منعکس کننده منافع گروه‌های اجتماعی مختلف است.
کلمات موجود در فهرست به صورت اسمی، مفرد آورده شده است. به ترتیب کلمات را یکی پس از دیگری انتخاب کنید و هر شکاف را به طور ذهنی پر کنید. توجه داشته باشید که تعداد کلمات در لیست بیشتر از آن چیزی است که برای پر کردن شکاف ها نیاز دارید.
الف) وحدت
ب) کسری
ب) انتخابات
د) حرکت
ه) جامعه
ز) مهمانی
ح) گروه
ط) عضویت
جدول زیر اعداد پاس را نشان می دهد. زیر هر عدد حرف مربوط به کلمه ای را که انتخاب کرده اید بنویسید.
در ساعت 7این عبارت را کامل کنید: "سیاسی ____________ نهادی از نظام سیاسی است که منعکس کننده طیف وسیعی از منافع سیاسی موجود در جامعه است و به عنوان واسطه بین جامعه و دولت عمل می کند."
ساعت 8. کلمه حذف شده را پر کنید: "سوالات مربوط به مهمترین مشکلات زندگی سیاسی به شورای ملی __________ ارسال می شود."
ساعت 9.کلمه غایب را پر کنید: "در جامعه مبارزه برای __________ و برای استفاده از آن برای این یا آن سیاست وجود دارد."
در ساعت 10. در زیر لیستی از گروه های اجتماعی آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، در امتداد خطوط سیاسی و ایدئولوژیک شکل گرفته اند.
کمونیست ها، سوسیال دموکرات ها، لیبرال ها، کاتولیک ها، محافظه کاران.
عبارتی که از این ردیف خارج می شود را پیدا کرده و یادداشت کنید.
پاسخ _______________________________
در ساعت 11.توابع حالت را در لیست زیر بیابید و اعدادی را که زیر آنها نشان داده شده اند دایره کنید.
1) بیان منافع کشور در عرصه بین المللی
2) معرفی نامزدها برای انتخابات
3) ایجاد تشکل های مذهبی.
4) حفظ امنیت کشور
5) پرداخت غرامت به سهامداران بنگاههای ورشکسته
۶) اعمال قوه مقننه، مجریه و قضائیه.
در ساعت 12.متن زیر را بخوانید که هر موقعیت آن شماره گذاری شده است.
(1) دور دوم انتخابات ریاست جمهوری در کشور برگزار شد. (2) مشارکت رای دهندگان به طور قابل توجهی کمتر از دور اول بود. (3) ظاهراً غیبت سیاسی در جامعه رو به افزایش است، رأی دهندگان علاقه خود را به زندگی سیاسی از دست می دهند. (4) این روند تأثیر بسیار منفی بر چشم انداز توسعه بنیادهای دموکراتیک دارد.
تعیین کنید که کدام مفاد متن پوشیده شده است
الف) شخصیت واقعی
ب) ماهیت قضاوت های ارزشی.
حرف زیر عدد را بنویسید و کاراکتر آن را مشخص کنید. دنباله حروف حاصل را به برگه پاسخ منتقل کنید.
برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com
آزمون عقیدتی سیاسی. کلاس یازدهم تفاهم نامه معلم "دبیرستان بلسکایا" منطقه Tver Usacheva N.V.
تکلیف 1 (1 امتیاز) "انسان خود بهتر از هر حاکمی می داند به چه چیزی نیاز دارد" - این اصل برای ایدئولوژی 1) لیبرالیسم 2) کمونیسم 3) محافظه کاری 4) فاشیسم مشخص است.
وظیفه 2 (1 امتیاز). آیا عبارات زیر در مورد ایدئولوژی های سیاسی صحیح است؟ الف) یکی از ویژگی های یک رژیم دموکراتیک، تحکیم قانون اساسی هر ایدئولوژی به عنوان یک ایدئولوژی دولتی است. ب- ایدئولوژی لیبرال مدرن نقش مهم دولت در اقتصاد را انکار نمی کند. 1) فقط الف درست است 2) فقط ب درست است 3) هر دو قضاوت صحیح هستند 4) هر دو قضاوت اشتباه هستند
وظیفه 3 (1 امتیاز). حزب S. از ایده های حاکمیت قانون، دموکراسی و حقوق بشر دفاع می کند. این حزب است 1) محافظه کار 2) دموکراتیک 3) آنارشیست 4) فاشیست
وظیفه 4 (1 امتیاز). حزب L. از مسیرهای سنتی و آزمایش شده توسعه کشور دفاع می کند. این یک حزب است 1) آنارشیست 2) مرتجع 3) محافظه کار 4) رادیکال
وظیفه 5 (1 امتیاز). در زیر لیستی از گروه های اجتماعی آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، در امتداد خطوط سیاسی و ایدئولوژیک شکل گرفته اند. کمونیست ها، سوسیال دموکرات ها، لیبرال ها، کاتولیک ها، محافظه کاران. پاسخ: ________.
وظیفه 6 (1 امتیاز). ایده ساختن جامعه‌ای که در آن اصل توزیع منفعت «از هر کس به اقتضای توانایی، به هر کس به اقتضای نیازش» اجرا شود، از ویژگی‌های نظام دیدگاهی است. 1) محافظه کار 2) صلح طلب 3) لیبرال ) کمونیست
وظیفه 7 (1 امتیاز). حفظ ارزش های سنتی خانواده در جامعه، احترام به مبانی و دستورات نیاکان از اصول اصلی ایدئولوژی است 1) محافظه کار 2) لیبرال 3) سوسیال دموکراتیک 4) رادیکال
وظیفه 8 (1 امتیاز). یکی از اشکال ایدئولوژی سیاسی عبارتند از: 1) درگیری های سیاسی 2) انجمن های سیاسی 3) برنامه های سیاسی 4) تظاهرات سیاسی.
وظیفه 9 (1 امتیاز). شهروند اس. که در یک گردهمایی سخنرانی می کرد، از شهروندان خواست تا علیه رژیم سیاسی موجود مبارزه کنند، که منجر به ظهور استثمارگران شد و پرولتاریا را از طبقه حاکم به طبقه ای از کارگران مزدور تبدیل کرد. «مبارزه از صحبت درباره حقوق بشر که توسط غرب بر روسیه تحمیل شده است. تنها یک حق می تواند وجود داشته باشد: طبقه کارگر باید استثمارگران را نابود کند.» شهروند س. در پایان سخنان خود گفت. 1) آنارشیست 2) کمونیست 3) دموکراتیک 4) فاشیست
وظیفه 10 (1 امتیاز). ایده انکار ارزش دولت، محکوم کردن آن به عنوان محدود کننده اصلی آزادی فردی از ویژگی های نظام دیدگاهی است 1) محافظه کار 3) آنارشیست 2) صلح طلب 4) سوسیال دموکرات.
وظیفه 11 (1 امتیاز) ایدئولوژی سیاسی که عدالت و برابری اجتماعی را بالاترین ارزش ها اعلام می کند 1) آنارشیسم 2) محافظه کاری 3) لیبرالیسم 4) سوسیالیسم
وظیفه 12 (1 امتیاز) ایدئولوژی سیاسی که از آزادی بازار و کارآفرینی حمایت می کند 1) آنارشیسم 2) فاشیسم 3) لیبرالیسم 4) سوسیالیسم
تکلیف 13 (1 امتیاز) ایدئولوژی اعلام کننده هدف رهایی شخص از یوغ هر قدرتی 1) آنارشیسم 2) محافظه کاری 3) لیبرالیسم 4) سوسیالیسم
تکلیف 14 (1 امتیاز) ایدئولوژی سیاسی که بالاترین ارزشها ملت و دولت بیانگر منافع آن است 1) فاشیسم 2) محافظه کاری 3) لیبرالیسم 4) سوسیالیسم
تکلیف 15 (1 امتیاز) متفکر آمریکایی تی پین (1737-1809) دولت را شر ضروری می دانست: هر چه کوچکتر باشد، بهتر است - و بنابراین، حامی ایدئولوژی بود ... 1) فاشیسم 2) محافظه کاری 3) لیبرالیسم 4) سوسیالیسم
وظیفه 16 (1 امتیاز) بنیانگذار فاشیسم: 1) پی. کروپوتکین 2) ن. ماخنو 3) ب. موسولینی 4) پی. پرودون
تکلیف 17 (1 امتیاز) کدام ایدئولوژی اولویت ارزش های ملی را بر سایر ارزش های اجتماعی تأیید می کند، توسعه ملت را تنها راه توسعه اجتماعی می شناسد؟ 1) نومحافظه کار، 2) صلح طلب، 3) لیبرال، 4) ملی گرا
وظیفه 18 (1 امتیاز) 6. چه ایدئولوژی برای ایجاد شرایط زندگی و کار مناسب برای یک فرد، توزیع مجدد درآمد به نفع معلولان، در دسترس بودن سیستم آموزشی و ارزش های معنوی، بهبود فراهم می کند. محیط? 1) نئو محافظه کار، 2) صلح طلب، 3) سوسیال دموکرات، 4) کمونیست
وظیفه 19 (1 امتیاز) چه ایدئولوژی بر وظایف یک شخص، ابتکار شخصی، فرصت های شخصی که شخص باید بدون حساب کردن کمک های اجتماعی از طرف دولت استفاده کند، تمرکز دارد. دولت باید مزایای رایگان را فقط برای کسانی که واقعاً به آن نیاز دارند ارائه دهد. 1) نومحافظه کار، 2) صلح طلب، 3) لیبرال، 4) کمونیست.
وظیفه 20 (1 امتیاز) برنامه حزب سیاسی می گوید: "حزب اصل اصلی ایدئولوژی خود را تضمین تداوم توسعه با در نظر گرفتن سنت ها و مبانی تاریخی در توسعه تصمیم گیری های سیاسی می داند." این حزب به کدام ایدئولوژی پایبند است؟ 1) محافظه کار، 2) لیبرال، 3) سوسیال دموکرات، 4) کمونیست.
1) آبیاری شده ایدئولوژی؛ 3) قدرت اطلاعات؛
2) آبیاری شده فرهنگ؛ 4) سیراب می شود. رهبری.
3. ایده اصلی لیبرالیسم این است که:
1) همه مردم نمی توانند حقوق مساوی داشته باشند.
2) شخصیت یک شخص و آزادی او ارزش مطلق دارد.
3) دولت باید فعالانه در فعالیت های کارآفرینی شهروندان دخالت کند.
4) اشراف باید در حکومت شرکت کنند.
4- آیا جملات زیر درست است؟
رسانه های جمعی به عنوان یک نهاد سیاسی:
الف- تأثیر بسزایی در شکل گیری خلق و خوی در جامعه نداشته باشد
ب- خدمت به اشاعه آراء و عقاید سیاسی خاص در جامعه
5. آیا عبارات زیر در مورد ایدئولوژی سیاسی لیبرال صحیح است؟
الف. ایدئولوژی سیاسی لیبرال برابری افراد در برابر قانون و دادگاه ها را به عنوان یک ارزش اصلی برجسته می کند.
ب) ایدئولوژی سیاسی لیبرال حمایت اجباری ثروتمندان از اقشار اجتماعی فقیر را به عنوان یک ارزش اصلی برجسته می کند.
1) فقط الف درست است 2) فقط ب درست است 3) هر دو قضاوت صحیح هستند 4) هر دو قضاوت اشتباه هستند
در ساعت 4. در لیست اقدامات مشخصه نمایندگان ایدئولوژی لیبرال را بیابید:
1) بر آزادی فرد تمرکز دارد.
2) خواستار حمایت از آداب و رسوم سنتی است.
3) نسبت به اصلاحات مشکوک باشید.
4) حمایت از اصلاح جامعه.
5) حمایت از توسعه کارآفرینی؛
6) از مداخله محدود دولت در اقتصاد حمایت می کند.
در ساعت 4. در لیست اقدامات مشخصه نمایندگان ایدئولوژی فاشیستی را بیابید:
1) انسان به افسار و دست محکم نیاز دارد.
2) از توسعه پایدار جامعه حمایت می کند.
3) رد دموکراسی به نفع قدرت دیکتاتوری قوی.
4) وحدت دولت که در رهبر تجسم یافته است.
5) کنترل کامل بر فرد، جامعه؛
6) مخفف توسعه سنتی جامعه است.
در ساعت 4. در لیست اقدامات مشخصه نمایندگان یک ایدئولوژی محافظه کار را بیابید:
1) بر حفاظت از پایه های سنتی تمرکز دارد.
2) از اصلاحات همه جانبه جامعه حمایت می کند.
3) تردید در اصلاحات;
4) دعوت به انقلاب و سرنگونی خشونت آمیز حکومت فعلی.
5) تکذیب می کند تغییرات انقلابی;
6) مخفف ثبات جامعه است.
در ساعت 4. در لیست اقدامات مشخصه نمایندگان ایدئولوژی کمونیستی را بیابید:
1) از دگرگونی ریشه ای ساختار اجتماعی حمایت می کند.
2) تلاش برای توسعه کارآفرینی خصوصی.
3) اولویت حقوق فردی بر منافع دولتی.
4) خواستار برابری، عدالت اجتماعی است.
5) مخفف محدود کردن مداخله دولت در اقتصاد است.
6) وجود دولت را به عنوان یک پدیده انتقالی موقت به رسمیت می شناسد.
در 2. در زیر لیستی از گروه های اجتماعی آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، در امتداد خطوط سیاسی و ایدئولوژیک شکل گرفته اند.
کمونیست ها، سوسیال دموکرات ها، لیبرال ها، کاتولیک ها، محافظه کاران
پاسخ: _________________________________
در 2. در زیر لیست احزاب سیاسی آمده است. همه آنها، به استثنای یکی، در امتداد خطوط ایدئولوژیک شکل گرفته اند.
لیبرال ها، محافظه کاران، منطقه ای ها، سوسیال دموکرات ها، کمونیست ها.
عبارتی که از این ردیف خارج می شود را پیدا کرده و یادداشت کنید.
پاسخ: __________________________________
در 2. در زیر برخی از مقادیر آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، متعلق به ایدئولوژی سوسیال دمکراتیک هستند. عبارتی را که از این ردیف خارج می شود پیدا کنید و زیر آن خط بکشید.
اصلاحات، دیکتاتوری، عدالت، همبستگی، اقتصاد مختلط، آزادی.
Q2. در زیر تعدادی از مقادیر آمده است. همه آنها، به استثنای یکی، متعلق به ایدئولوژی محافظه کار هستند. عبارتی را که از این ردیف خارج می شود پیدا کنید و زیر آن خط بکشید.
خانواده، قانون، دین، رهبر، اخلاق، مالکیت خصوصی، سنت ها.
در 2. در زیر برخی از مقادیر آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، متعلق به لیبرالیسم هستند. عبارتی را که از این ردیف خارج می شود پیدا کنید و زیر آن خط بکشید.
فردگرایی، دولت، حقوق و آزادی های فردی، کارآفرینی، انتخاب.
در 2. در زیر برخی از مقادیر آورده شده است. همه آنها، به استثنای یکی، متعلق به ایدئولوژی فاشیستی هستند. عبارتی را که از این ردیف خارج می شود پیدا کنید و زیر آن خط بکشید.
ملت، رهبر، دموکراسی، ایده ابرمرد، نظامی گری.
در 1. کلمه های جا افتاده را پر کنید):
در طول نظرسنجی ، معلم با علائم آگاهی و قدرت دانش ، توانایی کار با آنها ، توانایی ایجاد مستقل پاسخ ، نتیجه گیری را ارزیابی می کند. بنابراین، نمی توان بدون شکل گیری و توسعه گفتار مونولوگ انجام داد. برای گسترش افق دانش آموزان، دانش پاراگراف کافی نیست و بنابراین، در موضوعات مختلف، بچه ها تحقیقات کوچکی را با استفاده از منابع مختلف: اطلاعات از رسانه ها، اینترنت و غیره. در نتیجه کار هدفمند بر روی توسعه گفتار، دانش آموزان با موفقیت بیشتری وظایف کلی مطالعه علوم اجتماعی را حل می کنند، معنی دار بودن و کارایی دانش افزایش می یابد. همانطور که گفتار دانش آموزان بیشتر و بیشتر محتوا، منطق، وضوح، وضوح، عملکرد شناختی و آموزشی آن افزایش می یابد، فرصت استفاده از گفتار به عنوان وسیله ای برای فعالیت فکری گسترش می یابد.
در آغاز مطالعه علوم اجتماعی، مشکل دیگری مطرح می شود: مفاهیم جدید، یعنی. اصطلاحات علوم اجتماعی حفظ مکانیکی نیاز به تلاش زیادی دارد و نتایج مثبتی به همراه ندارد. من پیشنهاد می کنم با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، با استفاده از فرم هایی مانند حل جدول کلمات متقاطع با اصطلاحات کار کنیم. بچه ها می بینند که چند حرف در آن وجود دارد این مفهوم، در یک عبارت پیچیده تر، برخی از حروف را می توان باز کرد. و به دانش‌آموزان قوی‌تر این وظیفه داده می‌شود که یک جدول کلمات متقاطع از عبارات پیشنهادی که مشخصه یک پدیده یا مفهوم است، تهیه کنند. اینگونه است که مهارت حل یک کار در فرمت USE نوع B2 شکل می گیرد.
بنابراین، در کار امکان دستیابی به آن وجود دارد بهترین نتایجاگر درس ها فعالیت های متنوعی را برای دانش آموزان سازماندهی کند. ICT فعال شود فعالیت های یادگیریدانش آموزان، منجر به جذب آگاهانه دانش، شکل گیری استقلال می شوند.
موفقیت آموزش با نظارت بر مطالعه موضوع تسهیل می شود. نتایج آن امکان ردیابی سطح اثربخشی اشکال و روش های آموزشی مورد استفاده، شناسایی و حذف به موقع را فراهم می کند. عواقب نامطلوب. بعد از گذراندن یک موضوع خاص، تست انجام می دهم. با تجزیه و تحلیل نتایج آن، من نه تنها کیفیت دانش و عملکرد دانش آموزان را تعیین می کنم، بلکه موضوعات به خوبی آموخته شده، اشتباهات انجام شده را نیز تعیین می کنم، علل شکاف ها و راه های رفع آنها را شناسایی می کنم. نتایج در کارت تشخیصی دستاوردهای دانش آموزان ثبت می شود.
کارت تشخیص آمادگی برای گواهینامه نهایی در مطالعات اجتماعی
دانش آموز (tsy) _____ کلاس MOU Gymnasium شماره 4
نام کامل _________________________________________________ سال تحصیلی 2010/11
№
عناصر محتوا و فعالیت هایی که باید بررسی شوند
تاریخ کار
بر اساس نتایج، من طرحی از مشاوره رایگان فردی تهیه می کنم که برای افزایش سطح دانش در آمادگی برای امتحان انجام می دهم.
موافقت کرد
معاون مدیر MMR
__________ N.V. Lineva
"____" _________ 2011
طرح
کار فردی برای پر کردن شکاف های دانش __________________
دانش آموز _____ کلاس MOU ورزشگاه شماره 4 روستای پسبای
در مطالعات اجتماعی
ماه،
یک هفته
تاریخ
موضوع-فضا
نتیجه
آشنا شد
دانشجو
والدین
14-19.03
14.03
کارت های تشخیصی، کنترل دانش متوسط هفتگی، برنامه های کاری فردی که بر اساس نتایج کنترل طراحی شده است، نتایج مثبتی در کار با دانش آموزان می دهد و با والدینی که می بینند کدام موضوعات را تکرار کنند تا شکاف دانش دانش آموزان برطرف شود و روی چه مواردی تمرکز کنند. هنگام آماده کردن کودک برای قبولی در امتحان
این تجربه کاری امکان دستیابی به نتایج پایدار در کار آموزشی را فراهم کرد. گواه این امر این است که عملکرد تحصیلی در مطالعات اجتماعی برای 3 سال 100 درصد است، کیفیت دانش از 62 تا 71 درصد است.
نقش مهمی در شکل گیری دانش در علوم اجتماعی توسط درس های تکراری - تعمیم دهنده ایفا می شود. آنها باید به کودکان بیاموزند که تجزیه و تحلیل کنند، اطلاعات دریافتی را نظام مند کنند، نتیجه گیری و نتیجه گیری کنند. برای این کار باید از انواع روش های کار استفاده کنید: تنظیم و حل مشکلات شناختی، کار با اسناد، جمع آوری جداول. این باعث می شود مهارت حل مسائل در قالب USE از کلاس ششم در دانش آموزان ایجاد شود.
به عنوان مثال: تکالیف برای انطباق (وظایف نوع B3). بین نیازهای انسان و نمونه‌های خاص اجرای آنها مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، موقعیت را از ستون دوم انتخاب کنید.
مثال ها
الف) نوشتن خاطرات
ب) خرید لباس گرم
ب) سفر به یک کشور عجیب و غریب
د) استحمام در بهار مقدس نیاز دارد
1) فیزیولوژیکی
2) معنوی
اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.
آ ب پ ت
بچه ها پاسخ می دهند و بلافاصله بررسی می کنند و در مورد هر موقعیت نظر می دهند.
ارزش عالی برای قبولی در امتحانتوانایی دانش آموزان برای کار با اسناد را دارد. برای توسعه این مهارت، دانش آموزان باید قسمت های معنایی سند را درک کرده و برجسته کنند. برای این کار مناسب است سند را به قسمت هایی تقسیم کرده و از هر کدام یک سوال بپرسید. وقتی مهارت شکل گرفت، کار کردن با کل منبع برای کودکان آسان تر می شود.
مثلا:
پاسخ: اجتماعی
هنگام آماده شدن برای تکلیف "B2"، برای دانش آموز مهم است که یاد بگیرد که چگونه مفاهیم، اصطلاحات را در زمینه های خاص در یک سری معنایی ترکیب کند، و همچنین اصطلاحی را پیدا کند که از مجموعه "خارج" شود. انجام این وظایف نیازمند مهارت های تعمیم است تعداد زیادیمطالب مورد مطالعه و همچنین آموزش برای اجرای این وظایف در آزمون های آموزشی. به عنوان یک قاعده، وظایف نشانه ای می دهند که مفاهیم باید با آن واجد شرایط شوند.
مثلا:
«در زیر فهرستی از گروه‌های اجتماعی آمده است. همه آنها، به جز یکی، هستند زمینه های سیاسی و ایدئولوژیکعبارتی که از این ردیف خارج می شود را پیدا کرده و یادداشت کنید.
کمونیست ها، سوسیال دموکرات ها، لیبرال ها، کاتولیک ها، محافظه کاران.
پاسخ: کاتولیک ها." این اصطلاح را می توان بر اساس اقرار واجد شرایط دانست.
وظایف "B3" برای ایجاد مطابقت بین مفهوم و دامنه آن داده می شود. برای اکثر فارغ التحصیلان، این وظایف دشوار نیست. خطا در اجرا نادر است و بیشتر به دلیل بی توجهی است.
وظایف "B4" و "B7" از توانایی به کارگیری دانش در مورد ویژگی های مشخصه، نشانه های مفاهیم و پدیده ها، انتخاب موارد ضروری از لیست پیشنهادی تشکیل شده است.
یک اشتباه رایج در هنگام انجام این کار، انتخاب ناقص موقعیت های پیشنهادی است، و اغلب اوقات شمارش آنها.
وظایف "B5" بیشترین مشکل را ایجاد می کند. دانش آموزان همیشه قادر به تمایز بین حقایق و ارزیابی ها، استدلال ها و نتیجه گیری ها در اطلاعات اجتماعی (متن) نیستند. برای کمک به شما در فهمیدن اینکه مواد واقعی کجاست و مواد تخمینی کجاست، توصیه می کنم از نکاتی استفاده کنید. بنابراین جمله ارزیابی اغلب شامل کلمات: بیشتر، کمتر، بهتر، بدتر است. و همچنین: با توجه به ارزیابی، مرتبط ترین، مقایسه شده و غیره، اما یک نظر وجود دارد - در شکل مثبت این یک واقعیت است! زمان گذشته یک واقعیت است!
کار "B6" نیاز به مطالعه دقیق متن دارد و به جای فاصله، کلمات پیشنهادی از لیست را درج کنید. برای اینکه هنگام انجام این کار سردرگم نشوید، به دانش آموزانم پیشنهاد کردم که آن را به شرح زیر انجام دهند:
ابتدا کل متن و تمام کلمات لیست را بخوانید، سپس دو ستون را روی پیش نویس ردیف کنید. فاصله‌های سمت چپ را شماره‌گذاری کنید و در مقابل آنها کلماتی را که از لیست پیشنهادی مناسب‌تر هستند، بنویسید. با خواندن مجدد متن، معنی آنها را بررسی کنید، سپس در کنار کلمه، حرفی را که با آن داده شده است، بنویسید و فقط بعد از آن اعداد فاصله و حروف کلمات مربوطه را در پاسخنامه بنویسید.
وظایف گروه C1-C4 به مهارت در کار با متن، توانایی تجزیه و تحلیل آن و ارتباط موقعیت خود با موقعیت نویسنده در مورد تعدادی از مسائل نیاز دارد. می خواهم توجه داشته باشم که با مطالعه دقیق، دانش آموز می تواند بیش از نیمی از اطلاعات را از متن دریافت کند. همچنین به برخی از سوالات مطرح شده پاسخ داده شده است. نکته اصلی دیدن آنهاست. برای انجام این کار، می توانید سعی کنید زیر جملاتی را که حاوی اطلاعات لازم برای پاسخ هستند، به صورت ذهنی خط بکشید و سپس جملات انتخابی را تجزیه و تحلیل کنید و با نوشتن آن در فرم، پاسخ را فرموله کنید.
هنگام انجام وظایف "C5-C7"، فقط حافظه خود و توانایی دقیق کردن مطالب مورد مطالعه می تواند به فارغ التحصیل کمک کند تا به وضوح به سؤالات تکالیف در سه یا چهار کلمه با مثال پاسخ دهد. من یک بار دیگر می خواهم بر لزوم دانش دستگاه مفهومی و اصطلاحات تأکید کنم.
هنگام پاسخ دادن به وظیفه "C-8"، می توانید طرحی را توصیه کنید که باید در هر درس و در تکالیف درسی کار شود.
مفهوم ... (موضوع)
ویژگی های مشخصه، ویژگی ها (مفاهیم)
توابع، وظایف…
ولی….
ب…
در…
IV اشکال، انواع، انواع مفاهیم
نقش مفهوم یا ویژگی ها در فدراسیون روسیه در فدراسیون روسیه
هنگام پاسخ دادن به کار "C9"، یعنی نوشتن یک مقاله، می توان تعدادی توصیه به دانش آموز داد:
از آنجایی که بیانات اندیشمندان برجسته در شش بخش (فلسفه، روانشناسی، حقوق، جامعه شناسی، علوم سیاسی، اقتصاد) ارائه می شود، می توانید دو بخش را برای تهیه مقاله انتخاب کنید تا بتوانید به خوبی در مسئله پیشنهادی، هر دو به صورت نظری، پیمایش کنید. و در سطح روزمره یکی کافی نیست، زیرا ممکن است مشکل مطرح شده توسط نویسنده برای دانش آموز سخت باشد و او چاره ای نداشته باشد.
حتما از مفاهیم و اصطلاحات علوم اجتماعی در متن پاسخ استفاده کنید. بدون این کار به درستی ارزیابی نمی شود.
دیدگاه خود را هنگام آشکار کردن مشکل مطرح شده توسط نویسنده ارائه دهید. موافقت یا مخالفت با موضع نویسنده را مشخص کنید.
لازم است که موضع خود را بر اساس حقایق زندگی عمومی یا بر اساس تجربه خود استدلال کنید. حتی بحث برانگیزترین بیانیه نیز اگر استدلال شود با موفقیت درک خواهد شد. مشارکت فعال در زندگی عمومی، استفاده از ادبیات اضافی و اطلاعات رسانه ای به این امر کمک خواهد کرد.
معلم می تواند با سازماندهی یک مناظره در درس با استفاده از بیانیه هایی در مورد موضوع متفکران و فیلسوفان برجسته به آماده شدن برای نوشتن مقاله کمک کند. برای فعال کردن فعالیت دانش آموزان، تقسیم بندی مطلوب است، برای فعال کردن فعالیت دانش آموزان، مطلوب است که کلاس را به دو گروه تقسیم کنید و جملاتی را انتخاب کنید که از نظر معنی متضاد باشند. به عنوان مثال: "حزب یک شر ذاتی در حکومت دموکراتیک است" (بیانات A. Tocqueville توسط V.I. Vernadsky: "دوران وحشتناکی در زندگی یک کشور وجود دارد که در آن حتی یک نفر از نظر اخلاقی نباید جرات کند خارج از احزاب سیاسی بماند، زیرا فقط به این ترتیب او می تواند یک شهروند آزاد شود، طبیعتاً اراده و افکار خود را در زندگی سیاسی نشان می دهد ... «گروه اول به دنبال استدلال به نفع بیانیه A. Tocqueville هستند، گروه دوم استدلال می کنند. بیانیه V. Vernadsky. معلم دانش آموزان را راهنمایی می کند و به آنها پیشنهاد می دهد تا به یاد بیاورند که چگونه احزاب با سایر سازمان ها فرق دارند، احزاب چه هستند، چه اهدافی دارند. در یک اختلاف
اگر فارغ التحصیل فقط در اواسط کلاس یازدهم در مورد انتخاب امتحان تصمیم گرفت چه باید کرد؟ در بین معلمان اصطلاحی به عنوان "آموزش برای امتحان" وجود دارد. این معمولاً شامل حفظ کردن پاسخ‌های صحیح به نوع خاصی از کار است. برای این کار باید تا حد امکان تست های آموزشی را پشت سر بگذارید. به عنوان مثال، در طول چندین درس، تنها به وظایف گروه "الف" پاسخ دهید. سپس تجزیه و تحلیل کنید که کدام سوالات بیشتر از سایرین مشکل ایجاد می کنند و مطالب نظری را در مورد این موضوع تکرار کنید. سپس مجدداً وظایف «الف» آزمون های آموزشی را مرور کنید و نتیجه را با توجه به پاسخ ها بررسی کنید. همین روش را می توان در آماده سازی وظایف "B" به کار برد. هرچه تعداد تست‌های بیشتری گذرانده شود، یادگیری الگوریتم تکمیل وظایف آسان‌تر است. تکالیف گروه C نیاز به دانش سیستمی و عمیق تری دارد و بنابراین روش کوچینگ در اینجا بی اثر خواهد بود.
در خاتمه می توان یک توصیه دیگر نیز ارائه داد. از آنجایی که کتاب های درسی به طور مساوی خطوط محتوای درس علوم اجتماعی را که محتوای مقاله امتحانی را تعیین می کند ارائه نمی دهند، توصیه می شود علاوه بر کتاب اصلی، از یک یا دو کتاب درسی اضافی از فهرست فدرال استفاده کنید.
فناوری اطلاعات و ارتباطات در درس علوم اجتماعی .
نیاز به تحصیل علوم اجتماعی در مدرسه با جهت گیری های شناختی و ایدئولوژیک آن مشخص می شود. وظیفه اصلی تحصیل علوم اجتماعی، اجتماعی شدن بهینه فرد است. علاوه بر این، علوم اجتماعی، به عنوان یک رشته مدرسه، پس از زبان و ریاضیات اجباری روسی در رتبه بندی موضوعات انتخاب شده برای صدور گواهینامه نهایی در قالب آزمون یکپارچه دولتی رتبه سوم را دارد. اما با وجود چنین محبوبیت زیادی از علوم اجتماعی، عملاً هیچ روشی برای آماده شدن برای صدور گواهینامه نهایی در قالب آزمون یکپارچه دولتی وجود ندارد. مشکل در این واقعیت نهفته است که علوم اجتماعی یک رشته پیچیده است که شامل مبانی دانش در فلسفه، علوم سیاسی، حقوق، اقتصاد، جامعه شناسی، مطالعات فرهنگی و تاریخ است. همه اینها دامنه دانش لازم برای یک فارغ التحصیل برای موفقیت در امتحان را گسترش می دهد. اجرای USE دانش واقعی دانش آموزان را در این موضوع آشکار می کند و بنابراین باعث می شود که در نگرش خود نسبت به یادگیری تجدید نظر کنند.
با تجزیه و تحلیل نتایج آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی، از خود می پرسیم که دلایل کیفیت پایین دانش چیست؟ یکی از آنها انگیزه پایین برای مطالعه موضوع است، زیرا هیچ علاقه ای به یادگیری چیزهایی که درک آن دشوار است وجود ندارد.
ایجاد انگیزه بالا برای تحصیل علوم اجتماعی از اولین درس های یک موضوع جدید ضروری است. این با انتخاب معلم از فناوری برای آموزش علوم اجتماعی تسهیل می شود.
من 4 سال است که از فناوری اطلاعات و ارتباطات در کار خود استفاده می کنم. اما من به این نتیجه رسیدم که استفاده از تنها یک فناوری ناکارآمد است. شما نمی توانید شخصیت محوری را رد کنید فن آوری ها و دربه ویژه، از فناوری یک رویکرد چند سطحی در آموزش.
اصول روش شناختی اصلی مطالعه علوم اجتماعی عبارتند از:
مشارکت حداکثری دانش آموزان در فرآیند آموزشی به عنوان محققین فعال و مستقل گذشته و حال.
مطالعه علوم اجتماعی بر اساس نظام مند کردن اطلاعات اجتماعی در موضوعات مختلف.
اجرای مستقل جستجوی جامع برای اطلاعات اجتماعی بدون توسعه مهارت های تحقیق، تخیل خلاق غیرممکن است.
فرآیند مطالعه علوم اجتماعی باید در دسترس و جالب باشد، که شامل استفاده از انواع تکنیک های روش شناختی، ترکیبی منطقی از اشکال کار فردی، زوجی و گروهی است.
فقط در این صورت است که علوم اجتماعی برای کودکان جذاب خواهد شد.
ارائه مطالب جدید در درس نقش زیادی دارد. محتوای آن معمولاً همان چیزی است که کتاب درسی به طور خلاصه در مورد آن صحبت می کند، اما که دارد پراهمیتبرای یک دوره علوم اجتماعی، برای قبولی در امتحان. بازگویی کتاب درسی برای معلم فایده ای ندارد. بهتر است کار بر روی مطالب مورد مطالعه سازماندهی شود. این توسط ICT پشتیبانی می شود. به عنوان مثال، هنگام مطالعه موضوع "فعالیت کار"، می توان چندین جمله را در یک تخته سفید تعاملی برجسته کرد: "بیکاری مادر همه رذایل است"، "زندگی بدون کار فقط دود کردن آسمان است"، "یک کاردستی بد است. بهتر از یک دزدی خوب». با دعوت از بچه ها به فکر کردن در مورد این مشکل، مهارت استدلال در مورد موضع خود، تفکر در مورد موضوعات مختلف را شکل می دهم.
همچنین می توانید در درس با موضوع "پیشرفت اجتماعی" طرح های گرافیکی را در نظر بگیرید:
این وظیفه را به دانش‌آموزان بدهید: «نمونه‌هایی از تاریخ ملی که با این نقشه‌های گرافیکی مطابقت دارد، بیاورید. از کار روی این نمودارها چه نتیجه ای گرفتید؟
ارائه های چند رسانه ای به شما امکان می دهد مطالب علوم اجتماعی را در قالب نمودارها، جداول، اسناد، فیلم های خبری تجسم کنید که به فعال کردن فعالیت شناختی دانش آموزان کمک می کند تا توجه آنها را بر روی چیز اصلی متمرکز کنید.
مثلا:
علوم اجتماعی به عنوان یک رشته مدرسه، با توجه به رتبه بندی دروس انتخاب شده برای گواهینامه نهایی در قالب آزمون یکپارچه دولتی، پس از زبان و ریاضیات اجباری روسی در رتبه سوم قرار دارد. اما، با وجود چنین محبوبیت زیادی از علوم اجتماعی، عملاً هیچ روشی برای آماده شدن برای صدور گواهینامه نهایی در قالب آزمون یکپارچه دولتی وجود ندارد. مشکل در این واقعیت نهفته است که علوم اجتماعی یک رشته پیچیده است که شامل مبانی دانش در فلسفه، علوم سیاسی، حقوق، اقتصاد، جامعه شناسی، مطالعات فرهنگی و تاریخ است. همه اینها دامنه دانش لازم برای یک فارغ التحصیل برای موفقیت در امتحان را گسترش می دهد. قبل از معلمان و دانش آموزان، این سوال مطرح می شود: «چگونه برای امتحان در مطالعات اجتماعی آماده شویم؟ چگونه می توان حجم عظیمی از دانش را به دست آورد؟
بهترین کار زمانی است که دانش آموز تصمیم گرفته باشد در کدام آزمون انتخابی کلاس دهم شرکت کند. این به او امکان مطالعه عمیق، سیستماتیک و هدفمند موضوع را بدون عجله می دهد. در این مورد، من توصیه می کنم که دانش آموز برای آمادگی برای امتحان یک یادداشت جداگانه که در آن مطالب مطالعه شده در شکل مختصر، جایی که فرمول بندی مفاهیم، اصطلاحات در مورد یک موضوع خاص به وضوح تجویز می شد، طرح هایی برای سیستم سازی بهتر مطالب ترسیم شد. لازم است فارغ التحصیل ضمن تجمیع موضوع مورد مطالعه، نحوه چگونگی را به طور همزمان رفع نماید این موضوعدر وظایف "الف" و "ب" داده شده است. برای انجام این کار، در صورت امکان از آن استفاده کنید بیشترین مقدارمواد آموزشی کنترل و اندازه گیری، چه در سال جاری و چه در سال های گذشته. حفظ مکانیکی مفاهیم و اصطلاحات کافی نیست. مهم است که اجزای تشکیل دهنده آنها را ببینیم تا بفهمیم چگونه آنها به هم مرتبط هستند، زیرا KIMها اغلب بخشی از تعریف یک مفهوم خاص را ارائه می دهند. به عنوان مثال، این تعریف را در نظر بگیرید: "جامعه چیست؟"
باید به خاطر داشت که مفهوم "جامعه" به معنای محدود و گسترده ارائه شده است. سنتی ترین فرمول به معنای وسیع این است: "جامعه بخشی از جهان مادی است که از طبیعت جدا شده است، اما ارتباط نزدیکی با آن دارد و نشان دهنده راه های تعامل بین مردم و اشکال اتحاد آنها است." در کار "الف" باید بفهمیم که کدام قسمت از تعریف با پاسخ صحیح مطابقت دارد. اگر سؤال این است: "چه چیزی جامعه و طبیعت را متحد می کند، پاسخ صحیح این است - بخشی از دنیای مادی"، اگر سوالی در مورد وجود دارد ویژگی های متمایز کنندهجامعه طبیعتاً، پس پاسخ صحیح خواهد بود - راههای تعامل بین افراد و اشکال ارتباط آنها". و به همین ترتیب برای تمام موقعیت ها. معلم باید توجه دانش آموز را به این واقعیت جلب کند که جامعه و طبیعت هر دو پویا هستند، یعنی سیستم هایی را توسعه می دهند که به معنای متشکل از اجزایی است که در یک کل واحد متحد شده اند. بخش‌هایی از جامعه زیر سیستم‌ها، حوزه‌های زندگی عمومی هستند. آنها به بهترین وجه در یک نمودار نشان داده می شوند. این کار فارغ التحصیل را قادر می سازد یاد بگیرد که چگونه به وظایف بخش "ب" پاسخ دهد».
درس مطالعات کوبان را می توان با دعوت از مهمانان احیا کرد: شرکت کنندگان در رویدادهای واقعی، افراد حرفه های مختلف در منطقه، قهرمانان جنگ و کار، فارغ التحصیلان مدرسه مادری خود ... این فرم مناسب است، برای مثال، هنگام مطالعه موضوع "آنها به مدرسه افتخار می کنند."
قطعه درس.
الان مدرسه ما 67 ساله است. در طول سال ها، او بیش از هزار فارغ التحصیل تحصیل کرده است. ما به آنها افتخار می کنیم. در میان فارغ التحصیلان دانشمندان، سازندگان، رهبران تجارت، معلمان، پزشکان، کارگران و کارگران میدانی وجود دارند. راه فارغ التحصیلان مدرسه پسبائی در سراسر کشور کشیده شد (شکل 2).
