مکمل مستقیم اضافه، با فرم بیان می شودحالت اتهامی بدون حرف اضافه و وابسته: الف) از یک فعل متعدی (خلاصه بنویسید، توصیه کنید). ب) از برخی کلمات دسته دولتی (ببخشید برای دختر، بازو درد می کند). شکل حالت جنسی می تواند به عنوان یک مفعول مستقیم عمل کند: الف) با افعال متعدی با نفی (دوست نداشتن موسیقی، عدم توجه به اشتباهات). ب) با چند کلمه از دسته ایالت (با عرض پوزش برای وقت از دست رفته).
فرهنگ- کتاب مرجع اصطلاحات زبانشناسی. اد. 2. - م.: روشنگری. روزنتال دی. ای.، تلنکووا ام. ا.. 1976 .
oggetto diretto را ببینید... فرهنگ لغت پنج زبانه اصطلاحات زبانی
اضافه مستقیم فرهنگ اصطلاحات زبانشناسی T.V. کره اسب
اضافه مستقیم- نوعی مفعول صرفی که با افعال متعدی به کار می رود و دلالت بر فاعلی دارد که عمل مستقیماً به آن معطوف می شود و کاملاً تحت پوشش فعل است. D.p. بیان شده است: 1) در مورد اتهامی بدون ... ... نحو: فرهنگ لغت
اضافه- اضافه یک عضو جمله است که با یک اسم بیان می شود و نشان دهنده یک مفعول (مفعول) است که عملکرد یک ویژگی فعل را منعکس می کند یا به عنوان ابزار آن عمل می کند. اضافات مستقیم و غیر مستقیم وجود دارد. مفعول مستقیم یعنی ...... فرهنگ لغت دایره المعارف زبانی
اضافات، اضافات، ر.ک. (کتاب). 1. عمل طبق چ. مکمل مکمل او به افزودن و تصحیح مقالات قدیمی برای مجموعه مشغول بود. || بخشی برای روشن شدن یا تصحیح آنچه قبلا نوشته شده بود اضافه شد. در بخشنامه جدید ... فرهنگ لغتاوشاکوف
مستقیم، اوه، اوه؛ مستقیم، مستقیم، مستقیم، مستقیم و مستقیم. فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف. S.I. اوژگوف، ن.یو. شودووا. 1949 1992 ... فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف
اضافه، من، ر.ک. 1. به مکمل مراجعه کنید. 2. چه n. اضافه شده، اضافه شده د. به قطعنامه. در د (بیش از آنچه، n. دیگری). لوازم جانبی پوشاک (کراوات، کمربند، روسری، کیف، جواهرات). 3. در دستور زبان: جزء جزئی جمله ... ... فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف
این اصطلاح معانی دیگری دارد، به پیوست مراجعه کنید. یک مفعول در نحو عضوی جزئی از جمله است که با یک اسم یا اسم ضمیر بیان می شود. اضافه نشان دهنده یک شیء یا شخصی است که یک مفعول ... ... ویکی پدیا است
متمم ( نحو) عضوی جزئی از جمله است که با اسم یا اسم ضمیر بیان می شود و شخص یا شیئی را که مفعول عملی به نام محمول است نام می برد. اختصاص یک اضافه مستقیم بدون حرف اضافه ... ... ویکی پدیا
اضافه انواع اضافات و راه های بیان آنها.
اضافه عضوی جزئی از جمله است که معمولاً روابط مفعولی را بیان می کند. Οʜᴎ به سؤالاتی که با سؤالات موارد مایل منطبق است پاسخ دهید.
معنی.ارزش شیء بارزترین علامت اضافه است. در عین حال، متمم می تواند معانی دیگری را نیز بیان کند (موضوع ͵ ابزار عمل، حالت): معلم وظیفه ای را تعیین کرد(معلم- موضوع عمل در زمینه منفعل)؛ او غمگین است (او- موضوع دولت).
وسیله بیاناضافه مورفولوژی شده - یک اسم به شکل حالت غیر مستقیم، یک ضمیر. یک افزوده غیرمورفولوژیکی باید با بخش های مختلف گفتار بیان شود: تو خالی حرف میزنی(صفت)؛ نفهمید چه خواندجزء)؛ نواختن ویولن را یاد گرفتم(مصدر)؛ توانستم چیزی تاریک و کوچک را ببینم(عبارت غیر قابل تقسیم)؛ فرمانده به جنس ضعیف تر احترام خاصی نمی گذاشت ( FE).
موقعیت در پیشنهاداضافه معمولاً بعد از کلمه توسعه یافته قرار می گیرد. در این صورت، وارونگی اضافات در گفتار محاوره ای یا شاعرانه امکان پذیر است.
پیوند نحوینوع اصلی ارتباط فرعی متمم با کلمه اصلی کنترل (کمتر - الحاق) یا دلبستگی آزاد به کل مرکز اعتباری (تعیین کننده) است. بیشتر اضافه به یک کلمه، ᴛ.ᴇ اشاره دارد. غیر قطعی هستند. فقط برخی از اضافات اجباری معنایی به عنوان تعیین کننده عمل می کنند: درد دارد و خنده دار است.
در رابطه با محتوای معنایی جمله.اضافات از نظر معنایی اجزای الزامی یک جمله هستند: او روحیه شادی دارد.
غیرقطعیاضافات با توجه به اینکه کدام کلمه در جمله به آن ارجاع می دهند متفاوت است، ᴛ.ᴇ. چه بخش هایی از گفتار بر آنها حاکم است.
1. رایج ترین و عظیم ترین اضافات لفظی هستند، زیرا بسیاری از افعال عملی را که دلالت بر یک مفعول خاص دارد می نامند: خانه بساز، برای کارگران بساز، به رفیق بگو، ماجرا را بگو، با تبر خرد کن.
2. اضافات صفت. Oʜᴎ کاربرد کمی دارند، زیرا فقط صفت های با کیفیت بالا توانایی کنترل دارند و نه همه آنها: ما در یک منطقه غنی از سنگ معدن زندگی می کردیم. منطقه از نظر جنگل فقیر است.
3. اضافات می توانند به اسم اشاره کنند. اینها اضافات اساسی هستند. تعداد کمی از آنها نیز وجود دارد، زیرا مفعول باید فقط با یک اسم انتزاعی که از یک فعل متعدی یا از یک صفت کیفی تشکیل شده است استفاده شود. این بدان معناست که در عبارت آستین لباس، سقف خانهروابط عینی نیستند، بلکه اسنادی هستند، زیرا اسم های منتشر شده غیرکلامی هستند. اما در عبارت درمان بیمارانروابط شی یک اسم مشترک از یک فعل مستقیم متعدی به شدت کنترل شده تشکیل می شود درمان شود. اگر اسم به یک فعل به شدت کنترل شده، اما غیرقابل انتقال اشاره دارد، آنگاه مفعول معنای قطعی پیدا می کند، همزمانی ظاهر می شود: اشتیاق به موسیقی، فکر یک پسر.
4.افزودنها ممکن است به کلمات دسته دولتی اشاره داشته باشد: برای بلا (لرمونتوف) متاسف شدم.
5. اضافات همچنین می توانند برای قیدها اعمال شوند: دور از خانه.
انواع افزونه هاطبق سنت، اضافات به تقسیم می شوند مستقیم و غیر مستقیم. مفعول مستقیم معنای شی ͵ را بیان می کند که عمل مستقیماً به آن منتقل می شود. باید با یک اسم یا ضمیر در حالت اتهامی بدون حرف اضافه بیان شود: یک کتاب بخوانید، یک اسب دیدم.در عین حال، مفعول مستقیم باید با یک اسم یا ضمیر در قالب حالت جنسی بدون حرف اضافه با یک محمول منفی - یک فعل متعدی بیان شود: من این رمان را نخوانده ام.و همچنین یک اسم به صورت مصداق که معنای «جزء کل» را بیان می کند: چای بنوش، هیزم بیاور.اضافات باقی مانده غیر مستقیم هستند.
در ادبیات زبانی در مورد حدود استفاده از اشیاء مستقیم و غیر مستقیم اختلاف نظر وجود دارد. برخی معتقدند که تقسیم اضافات به مستقیم و غیر مستقیم فقط در مورد اضافات لفظی صدق می کند (Skoblikova). برخی دیگر معتقدند که اشیاء مستقیم با کلمات دسته حالت نیز رخ می دهند ( متاسفم برای او) برخی دیگر بر این باورند که هم اضافات صفتی و هم اضافه ماهوی می توانند به مستقیم مربوط شوند.
متمم بیان شده توسط مصدر برای تشخیص از قسمت GHS، ᴛ.ᴇ بسیار مهم است. مصدر ذهنی از عینی: شروع می کنم به گفتن، می توانم بگویم، می ترسیدم بگویم - دستور دادم بگویم، خواستم بگویم، کمک کردم بگویم.مصدر متمم DL خاص خود را دارد. در LZ نه معنی مودال و نه فاز وجود دارد. Doers با افعال مختلف نشان داده می شوند. چنین اضافاتی ϶ᴛᴏ مفعول مصدر هستند. مصدر فاعل همچنین می تواند به عنوان یک اضافه عمل کند، زمانی که فاعل عمل نشان داده شده توسط متمم با موضوع عمل فعل توضیح داده شده منطبق باشد: موافقت کرد مکاتبه کند.
اضافه انواع اضافات و راه های بیان آنها. - مفهوم و انواع طبقه بندی و ویژگی های مقوله "افزودن. انواع اضافات و راه های بیان آنها." 2017، 2018.
عقب به جلو
توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.
اهداف درس:غنی سازی واژگانیادگیری کلمات جدید، جذب مطالب نظری، توانایی یافتن اضافه مستقیم و غیرمستقیم در جمله، رشد شایستگی های شخصی، القای عشق به شعر.
نوع درس:مصنوعی
نوع درس:درس آزمایش
دید:پوستر، نشانگر
در طول کلاس ها
من. زمان سازماندهی(1-2 دقیقه)
الف) سلام (اسلاید شماره 3): سلام! که در کشورهای مختلفبه روش خود سلام کنند: و در یکی از قبایل آفریقایی وقتی ملاقات می کنند می گویند: «تو را می بینم».
ب) آموزش اتوژنیک: همه عبارت "من بهترینم!"
II. نظر سنجی مشق شب: مقاله ای با موضوع "سنت های عامیانه روسی" بخوانید
III. موضوع جدید:شیء مستقیم و غیر مستقیم
1. کلام معلم.
دانش آموزان عزیز! امروز یک درس غیر معمول داریم که در یک کارگاه خلاق برگزار می شود. شما باید آزمایشی انجام دهید و تعیین کنید که موضوع درس امروز چیست. (یک پوستر سفید روی تخته آویزان است که دانش آموزان پس از انجام آزمایش زبانی و نتیجه گیری باید موضوع درس را روی آن بنویسند).
اما قبل از شروع مطالعه، باید درخت انتظارات را بکاریم، یعنی. هر دانش آموز انتظارات خود را از این درس روی کاغذ می نویسد و روی درخت می چسباند. (درخت انتظارات. اسلاید شماره 4)
2. طوفان فکری (اسلاید شماره 5). سوال: موضوع درس ما چیست؟
مفاهیم پشتیبان: اعضای اصلی جمله، اعضای ثانویه جمله، موضوع، محمول، مفعول، مفعول غیر مستقیم و مستقیم.
موکاگالی ماکاتایف، معلم زبان روسی، اشعار، دانته، شکسپیر (از جمله مفاهیم جدید عبارتند از: اضافه مستقیم و غیرمستقیم، موکاگالی ماکاتایف. دانش آموزان بر اساس مفاهیم جدید به اتفاق نظر می رسند که در درس در مورد آن صحبت خواهیم کرد. اضافات مستقیم و غیرمستقیم و همچنین موضوع واژگانی به کار موکاگالی ماکاتایف اختصاص خواهد یافت.)
3. معلم: در درس گذشته در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟
دانش آموزان: ما موضوع "افزودن" را مطالعه کردیم
(دانش آموزان در پاسخ به این سوال، تعریف اضافه را روی پوستر مرجع بنویسند. بقیه اصطلاحات مربوط به مبحث جدید توسط دانش آموزان در این کتاب مرجع وارد شده است!)
اضافه جزء جزئی جمله است که به سؤالات موارد غیر مستقیم پاسخ می دهد. (اسلاید شماره 6)
4. آزمایش زبانی (7 اسلاید
در اینجا چند مثال آورده شده است: ( نحوی پنج دقیقه ای)
به زبان روسی:
در نمایشگاه می توانید یک سبد بافته شده و یک فرش تکه تکه خریداری کنید.
استادان نحوه قالب گیری یک اسباب بازی را از لاستیک نشان دادند
در قزاقستان:
تورا ژانه ژانما تولیچتاویش
۱) بالانی اوکیتودی ژک کورمدیم (تابیس سپتیک تورا تولیکتائیش)
2) Құlaқ estіgendі koz koredі
3) اونر - بیلیم بار ژورتار (ندن؟ شیگیس سپتیک، ژانما)
تاستان انبار سالگیزدی (ی.آلتینسارین)
4) ژیلکیدا өt ژوک، اوسر مالدا өlim ژوک (Zhatys septik) ژاناما تولیқتاویش.
که در زبان انگلیسی:
مفعول مستقیم، غیر مستقیم و مضارع
1) نامه نوشتم (مستقیم)
نامه نوشتم
2) نامه ای به او نوشتم (چه کسی؟) (غیر مستقیم)
3) درباره او صحبت کردم (مفعول اضافه)
(در مورد او صحبت می کردم)
(دانش آموزان اضافات را در جملات پیدا می کنند، چون به سه زبان صحبت می کنند، دانش آموزان مقایسه می کنند و نتیجه می گیرند: دو نوع اضافات در زبان قزاقستانی، سه نوع اضافات در انگلیسی و چند نوع در روسی وجود دارد؟)
5. آزمایش زبانی در کارگاه خلاقیت ادامه دارد (8 اسلاید)
توضیح دهید چرا عبارات به دو ستون تقسیم می شوند؟
دانش‌آموزان پس از نوشتن مثال‌ها، صورت اسم‌ها را تعیین کرده و گذرا بودن افعال را نشان می‌دهند. روی پوستر کتاب راهنما دانش آموزان می نویسند:
افعال متعدی به اعمالی اشاره می کنند که مستقیماً و لزوماً به یک مفعول معطوف می شوند. عملی که با این فعل مشخص می شود، یک یا آن شیء (خانه، سد، کارخانه و غیره) را پیش فرض می گیرد و بدون آن غیر ممکن است. مفعولی که عمل فعل متعدی به آن می گذرد، همیشه به صورت مصدر بدون حرف اضافه بیان می شود.
گاهی اوقات یک مفعول مستقیم با یک فعل متعدی به صورت مصداق است: هنگام نشان دادن یک مفعول جزئی، هنگام نفی.
افعال ناگذر به اعمالی اشاره می کنند که متوجه هیچ شیئی نیستند. آنها به معنای مقام در مکان، حالت، صدا: نشستن، غمگین شدن، پارس کردن و ... هستند و مطابق با معنای آنها نمی توانند صورت مصدر را بدون حرف اضافه کنترل کنند.
6. ارائه کتاب راهنما (9 اسلاید).
بر روی پوستر مرجع، دانش آموزان در دو ستون، اشکال مورد نیاز برای افعال متعدی و ناگذر را می نویسند. سپس در مورد اضافات مستقیم و غیر مستقیم نتیجه گیری می کنند و موضوع درس را روی پوستری خالی می نویسند.
مفعول مستقیم به یک فعل متعدی اشاره می کند و به صورت مضارع بیان می شود و کمتر مفعولی بدون حرف اضافه بیان می شود. تمام اضافات دیگر غیر مستقیم نامیده می شوند.
7. ورزش انتخابی.
1. مادربزرگ من عاشق جمع آوری است گیاهان دارویی. 2. صداقت من به پوگاچف ضربه زد. 3. لطفا به من شیر بدهید. 4. پسر، از فروشگاه نان بخر. 5. گفتند در روز آب نخواهد بود. 6. من از شوخی های شما خوشم نمی آید. 7. برای رسیدن به هدف باید سخت تلاش کنید. 8. بیمار خوابش را از دست داده است. 9. بسیاری از آهنگسازان تمام زندگی خود را وقف موسیقی کرده اند. 10. اجازه نمی دهم کسی مرا فریب دهد. 11. قلع را ذوب می کنیم، با ماشین آلات اصلاح می کنیم. 12. پیرمرد با تور ماهیگیری می کرد. 13. از روزنامه ها و مجلات قدیمی، در مورد زندگی شهرهای دیگر، مردمان دیگر مطلع شدم. 14. حتی یک تعطیلی بدون موسیقی و آهنگ نمی گذرد. 15. با یکی از دوستانم به شهر رفتم. 16. دولات به خوبی شطرنج بازی می کند.
8. روی میز کار کنید (اسلاید شماره 10)
دانش آموزان دانش خود را در مورد اضافات مستقیم و غیرمستقیم با کمک جدول تثبیت می کنند.
9. شارژ آوایی (یا شارژ گفتاری)صدای خش خش مار; خش خش برگ ها؛ باد زوزه می کشد؛ کلاغ قار می کند. (اسلاید شماره 11)
(دانش آموزان باید کلمات را با انجام کارهای ذکر شده در بالا تلفظ کنند، به عنوان مثال: صدای خش خش مار - s-s-sun، ts - ts- flower، s - s - نور؛ باد زوزه می کشد - pere - u - u-street، u - y -خیابان، case-y-y-chay؛ croaks یک کلاغ-کار-کارتون-تصویر، کار-کار-کارتون، کار-کارتون-کارتون.
این تمرین آوایی به عنوان پلی برای انتقال به موضوع واژگانی "Mukagali Makataev" عمل می کند.
معلم: به نظر شما آیا از این روش استفاده می شود؟(یعنی تکرار همان صداها) شاعران در شعر؟ به آن چه گفته می شود؟
دانش آموزان: به این روش آلتراسیون می گویند. اغلب شاعران از آن استفاده می کنند. الیتراسیون عبارت است از تکرار صامت های یکسان در گفتار شاعرانه که یکی از انواع نوشتارهای صوتی است. الیتراسیون کلمات و خطوط منفرد را برجسته می کند، که بنابراین به ویژه گویا می شوند:
پژواک در میان کوه ها طنین انداز می شود
مثل رعد و برق که روی رعد و برق می غلتد.
(G. Derzhavin. آبشار.)
(«فرهنگ لغت مختصر اصطلاحات ادبی". L.I. تیموفیف، S.V. Turaev)
معلم: امروز با زندگی و کار موکاگالی ماکاتایف (اسلاید شماره 12) آشنا می شویم. این شاعر مشهور قزاق است. اشعار او جایگاه مهمی در ادبیات قزاق دارد. موکاگالی ماکاتایف نیز به زبان روسی شعر می سرود. او به عنوان معلم زبان روسی کار می کرد. و اکنون باید با رعایت هنجارهای تلفظ، متن مربوط به او را بخوانید.
تمرین 4 از کتاب درسی "گفتار روسی" ویرایش شده توسط G. Badambaeva.
یکی از با استعدادترین شاعران قزاق، موکاگالی ماکاتایف، تنها 45 سال زندگی کرد (1931-1976). او در منطقه نارینکولسکی در منطقه آلما آتا به دنیا آمد. معلمان در خانه او جمع شدند و خوانندگانش به سادگی نزد شاعر آمدند. شب ها اغلب درباره شعر بحث می کردند، در مورد شعر صحبت می کردند. برای اولین بار، معلم قزاق در سال 1966 در روزنامه "قزاق آدبیتی" توسط قدیمی ترین شاعر جمهوری ما، عبدیلدا تاژیباف، با کار ماکاتایف آشنا شد.
شکل گیری ماکاتایف، شاعر، بسیار تحت تأثیر شعر شفاهی مردم قزاق بود، عشقی که او در کودکی به آن نشان داد. در شب های طولانی زمستان، شاعر آینده دوست داشت به داستان ها، افسانه ها، آهنگ های کنار آتش گوش دهد.
موکاگالی ماکاتایف آثار دانته، شکسپیر و دیگر آثار کلاسیک ادبیات خارجی را به قزاق ترجمه کرد.
10. گوشه واژگانی: کار با کلمات جدید - مورد بحث، تأثیر، افسانه ها.
با کلمات جدید جمله بسازید. رد کردن اسم ها
11. کار با متن:متن را دوباره روی کاغذ با حروف کوچک چاپ کنید و روی تخته آویزان کنید.
کلاس را به دو گروه تقسیم کنید و از آنها بخواهید کتاب های خود را ببندند. هر گروه باید
بازیابی متن در نوت بوک برای این کار دو دانش آموز می نویسند و بقیه دانش آموزان پس از خواندن یک جمله روی تخته سیاه به سراغ دانش آموزی می آیند که می نویسد و جمله ای را که خوانده اند از حفظ دیکته می کنند. گروهی که اولین نفری است که متن را بدون خطا بازیابی می کند و (زیر جملات زیر اضافه می شود) مستحق جایزه است.
(این نوع کار به دانش آموزان اجازه می دهد تا حافظه خود را توسعه دهند و همچنین به دانش آموزان فرصت می دهد تا در درس حرکت کنند)
12. وظیفه "توله خرس": اضافه کردن را پیدا کنید.
گاوباز یک سومبررو به تن کرد.
سومبررو توررو را پوشید.
پاسخ: Sombrero (از اسپانیایی) کلاهی است لبه پهن با قسمت بالایی مخروطی شکل بلند و معمولاً با لبه‌های گرد به بالا.
13. بحث ساختاری با موضوع: "آیا جوانان مدرن داستان می خوانند؟" (اسلاید شماره 13 )
دانش آموزان نظر خود را از دیدگاه افراد خوش بین، بدبین، واقع گرا بیان می کنند. ناظران و تحلیلگران اظهارات را ارزیابی می کنند.
14. تعمیم درس: درخت با نتایج.(اسلاید شماره 14)
دانش آموزان نظرات خود را روی کاغذ می نویسند و آنها را به درخت می چسبانند. معلم انتظارات را با نتایج به دست آمده مقایسه می کند.
15. مشق شب:با استفاده از اشیاء مستقیم و غیر مستقیم در مورد شاعر مورد علاقه خود بنویسید.
در زبان روسی، تمام کلماتی که بخشی از جملات هستند، یا اعضای اصلی یا فرعی هستند. اصلی ها موضوع مورد نظر را در بیان و عمل آن می سازند و نشان می دهند و همه کلمات دیگر در ساخت در حال گسترش است. در میان آنها، زبان شناسان تعاریف، شرایط و اضافات را تشخیص می دهند. بدون اعضای جزئی جمله، نمی‌توان درباره هر رویدادی به تفصیل گفت بدون از دست دادن یک جزئیات، و بنابراین نمی‌توان اهمیت این اعضای جمله را بیش از حد ارزیابی کرد. این مقاله بر نقش اضافات در زبان روسی تمرکز خواهد کرد.
به لطف این عضو جمله، ساختن یک بیانیه کامل آسان است، که نه تنها عملکرد شخصیت اصلی داستان را نشان می دهد، بلکه موضوعی را که این عمل با آن مرتبط است برجسته می کند. پس برای اینکه دچار سردرگمی نشوید باید تحلیل این موضوع را از همان ابتدا شروع کنید. پس از همه، تنها با دنبال کردن دنباله، شما می توانید زبان بزرگ و قدرتمند روسی را یاد بگیرید.
اضافه جزء جزئی جمله است که بیانگر موضوعی است که نتیجه عمل شخص اصلی جمله است یا این عمل به آن معطوف می شود. می توان به صورت زیر بیان کرد:
در روسی، افزودنی به مواردی پاسخ می دهد، یعنی: "چه کسی؟"، "به چه کسی؟"، "توسط چه کسی؟"، "درباره چه کسی؟"، "چه؟" "چی؟"، "چی؟"، "درباره چی؟" در یک جمله، این عضو فرعی کارکرد توضیحی دارد و می تواند به بخش های زیر از گفتار اشاره کند:
اگر این عضو جمله به فعل بستگی داشته باشد، می تواند دو نوع باشد:
اشیاء مستقیم در روسی، که با افعال استفاده می شود، می تواند اشیاء زیر را نشان دهد:
یک اضافه غیرمستقیم در زبان روسی، که بدون حروف اضافه استفاده می شود، می تواند معانی زیر را داشته باشد:
اضافات غیرمستقیم که نمی توانند در یک بافت بدون حرف اضافه استفاده شوند، می توانند سایه های معنایی زیر را در یک جمله به دست آورند:
در زبان روسی مفاهیمی مانند گردش مالی واقعی و غیرفعال وجود دارد. در هر دو صورت این عبارت خاصی است که ساخت آن شامل عضو اصلی و فرعی جمله می شود.
گردش زمانی معتبر تلقی می شود که اضافه، شخصی باشد که فعل به او معطوف می شود و عضو اصلی جمله با فعل متعدی بیان می شود. به عنوان مثال: دسته گلی برداشت، چمن را درید.
مفعول گردشی است که در آن فاعل فاعل است که تابع فعل است و مفعول نشان دهنده مفعول اصلی گزاره است. به عنوان مثال: سرهنگ به سرعت توسط افراد خصوصی تحویل داده شد و به درمانگاه فرستاده شد.
سؤالات تکمیلی به زبان روسی بسیار ساده هستند، و بنابراین، صرف نظر از اینکه عضو مورد نظر جمله چه بخشی از گفتار را بیان می کند، یافتن آن در متن خیلی دشوار نیست. برای انجام این کار، از طرح تجزیه استاندارد پیروی کنید. ابتدا مبنای دستوری را برجسته کنید و سپس از طریق سوالات مطرح شده رابطه کلمات را در جمله مشخص کنید. ابتدا از موضوع و محمول به اعضای ثانویه و سپس مستقیماً و بین اعضای ثانویه. در نوشتار، هر کلمه، بسته به اینکه به کدام دسته تعلق دارد، با نوع خاصی از خط کشی مشخص می شود. برای تکمیل این
اعضای ثانویه جمله - موضوع کاملاً حجیم است و شامل قوانین بسیاری است ، اما اگر زمان کافی را برای مطالعه آن صرف نکنید ، نمی توانید به علم بزرگی مانند زبان روسی تسلط پیدا کنید. شرایط، اضافه کردن و تعریف مواردی هستند که به شما امکان می دهند بیانیه ای بسازید که کل معنای داستان را آشکار کند. بدون آنها، زبان تمام جذابیت خود را از دست می دهد. بنابراین، بسیار مهم است که با تمام مسئولیت به این موضوع نزدیک شوید تا بدانید چگونه از این یا آن کلمه به درستی در زمینه استفاده کنید.
