USE آزمون یکپارچه ایالتی است. او همه دروس از جمله آلمانی را می خواند. مدت زمان آزمون آلمانی 180 دقیقه است. امتحان از سه بلوک تشکیل شده است: A، B و C. در بلوک الف - 28 کار، که در ب - 16، و در پیچیده ترین بلوک ج - 2. این آزمون با استفاده از مقیاس امتیازی ارزیابی می شود. بنابراین، با توجه به آلمانیحداقل نمره آزمون است 20 . این به این معنی است که شما می توانید امتحان و امتیاز بالاتر از 20 را قبول کنید، اما نمی توانید کمتر از آن بگیرید.

امتحان امتحان سختی است، اما با این وجود، لازم نیست خیلی نگران باشید، بلکه باید نگران این باشید که چگونه برای آن آماده شوید.

این چیزی است که روانشناسان در مورد امتحان می گویند:

در طول زمان امتحان همیشه استرس روانی وجود دارد. استرس یک واکنش کاملا طبیعی بدن است.

طغیان های عاطفی سبک مفید هستند، آنها تأثیر مثبتی بر عملکرد دارند و افزایش می دهند فعالیت ذهنی. اما استرس عاطفی بیش از حد اغلب اثر معکوس دارد.

دلیل این امر، اول از همه، نگرش شخصی به رویداد است. بنابراین، مهم است که یک نگرش کافی نسبت به وضعیت شکل بگیرد. این به فارغ التحصیلان کمک می کند تا به طور منطقی نیروهای خود را برای آماده سازی و قبولی در امتحان توزیع کنند و والدین - کمک مناسب را به فرزند خود ارائه دهند.

برای اینکه نتایج USE در آلمان به طور عینی ارزیابی شود، آزمون‌کنندگان باید پیش‌نویس‌های خود را برای تأیید ارسال کنند.
اشتباهات احتمالیممکن است ناشی از هیجان باشد و پیش نویس پیوست شده به فرم سیر استدلال و تفکر را نشان می دهد.

پس صبور باشید، برای آماده شدن وقت بگذارید و موفق خواهید شد!

استفاده در آلمانی 2015

دانلود نسخه دمو USE 2015 به زبان آلمانی

قبولی در آزمون های عملی سال های گذشته:

دانلود نسخه آزمایشی Unified State Examination 2014

دانلود نسخه آزمایشی Unified State Examination 2012

دانلود مواد برای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی 2011

دانلود مطالب برای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی 2010

دانلود مواد برای آماده سازی برای آزمون یکپارچه دولتی 2009 KIM

دانلود مواد برای آمادگی برای آزمون دولتی واحد 2004-2009

اطلاعاتی در مورد تغییرات برنامه ریزی شده در KIM USE 2015

تغییرات کلی

1. ساختار نوع KIM تغییر کرده است: هر نوع از دو بخش تشکیل شده است (قسمت 1 - وظایف با یک پاسخ کوتاه، بخش 2 - وظایف با پاسخ دقیق).

2. وظایف در نوع CMM در حالت شماره گذاری پیوسته بدون تعیین حروف A، B، C ارائه می شود.

3. شکل نوشتن پاسخ در تکالیف با انتخاب یک پاسخ تغییر کرده است: مانند تکالیف با پاسخ کوتاه، تعداد پاسخ صحیح به صورت عدد (نه ضربدر) نوشته می شود.

4. برای اکثر موضوعات، تعداد وظایف با انتخاب یک پاسخ کاهش یافته است.

5. بر اساس تجزیه و تحلیل داده های آماری در مورد نتایج آزمون و کیفیت CIM در تعدادی از موضوعات، برخی از خطوط وظایف حذف شدند، شکل تعدادی از وظایف تغییر کرد.

6. به طور مستمر، کار برای بهبود معیارهای ارزیابی وظایف با پاسخ دقیق در حال انجام است.

زبان های خارجی- تغییرات اساسی در ارتباط با معرفی بخش "گفتار" (در قسمت نوشتاری تغییرات اساسی وجود ندارد).

وظایف حسابرسی A1-A7 با انتخابی از پاسخ ها در KIM 2015 به وظیفه 3 تبدیل شد تا مطابقت با اشیاء کنترلی مشابه را ایجاد کند.

این کنگره بر بحث در مورد مشکلات موضوعی انتقال به ایالت فدرال متمرکز بود استانداردهای آموزشی. معاون استاندارد و محتوا در حوزه آموزش عمومی اداره کل سیاست عمومیدر زمینه آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه ایرینا لیتوینوی در سخنان خوشامدگویی خود خاطرنشان کرد که از جمله شایستگی های اصلی که باید در بین دانش آموزان قرن بیست و یکم شکل بگیرد، مهارت های زبانی و توسعه مهارت های ارتباطی بین زبانی و بین فرهنگی است. او همچنین اضافه کرد که مفهوم آموزش زبان های خارجیدر سال 2017 توسعه خواهد یافت.

بسیاری از کارشناسان تاکید کردند که طی 10-15 سال گذشته علاقه به یادگیری زبان هایی مانند آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی کاهش یافته است. با این حال، انتقال مدارس به مطالعه اجباری زبان دوم خارجی باید این علاقه را افزایش دهد. وی خاطرنشان کرد: "با گذار به زبان دوم اجباری خارجی، ما از مدل عملاً تک زبانه ای که هنوز در مدرسه روسی ما حاکم است فاصله می گیریم." اولگ رادچنکو،رئیس مرکز آزمون زبان و کمک به سیاست مهاجرت موسسه دولتی زبان روسی به نام A.S. پوشکین این کارشناس معتقد است که در کلاس پنجم ابتدایی می توان توانایی ها و علایق کودکان را شناسایی کرد و به آنها پیشنهاد داد که آن زبان خارجی دوم را یاد بگیرند که در آینده به رشد حرفه ای آنها کمک می کند.

ماریا لوکیانچیکووا، معاون بخش زبان موسسه گوته در مسکو، توجه را به یک پارادوکس جلب کرد - با کاهش افرادی که مایل به یادگیری آلمانی در مدرسه هستند، این زبان هنوز در یک محیط حرفه ای به عنوان یک جزء پایه صلاحیت یک اروپایی موفق تلقی می شود. آموزش و پرورش و اساس ثبات آینده توسعه شغلی. درصد قابل توجهی از بزرگسالان آگاهانه تحصیل آلمانی را انتخاب می کنند.

در این میان، تعداد کسانی که در آزمون زبان آلمانی شرکت می کنند، رشد نمی کند. اما، با توجه به سوفیا فورمانوا، رئیس کارگروه زبان آلمانی کمیسیون فدرال توسعه KIMهای آزمون یکپارچه دولتی در زبان های خارجی، کیفیت نتایج آزمون رو به افزایش است. در سال 2016، میانگین نمره آزمون در زبان آلمانی از 61.8 به 66.3 افزایش یافت. همچنین، تعداد "بالاترها" افزایش یافت - از 23.8٪ به 31.4٪. S. Furmanova افزود: "در عین حال، بچه ها با گرامر و صحبت کردن با موفقیت بیشتری کنار می آیند، و با موفقیت کمتری با گوش دادن کنار می آیند."

کنگره نیز شامل میزگرد"راههای اجرای الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در زمینه آموزش زبان آلمانی"، که به ویژه در مورد تهیه کتاب های درسی و کتابچه راهنمای یادگیری زبان خارجی دوم بحث می کرد. کارشناسان خاطرنشان کردند که آمادگی برای USE نباید به خودی خود در هنگام تدوین کتاب های درسی یک هدف باشد. علاوه بر این، الکساندر باژانوفمعاون انستیتوی زبان های خارجی دانشگاه دولتی آموزشی مسکو و یکی از اعضای تیم نویسندگان کتاب های درسی خط افق به زبان آلمانی به عنوان دومین انتشارات خارجی Prosveshchenie معتقد است که اگر در کلاس های 9- 10 معلم فقط دانش آموزان را برای امتحان آماده می کند، او به سادگی الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال را برآورده نمی کند. "زبان مانند یک موجود زنده است که به سرعت رشد می کند و تغییر می کند، هیچ چیز ثابتی در اینجا وجود ندارد. در کتاب‌های درسی، ما سعی می‌کنیم پدیده‌های مدرن مرتبط مختلف را نشان دهیم، مثلاً از مفاهیمی مانند طوفان فکری یا جمع‌سپاری استفاده می‌کنیم. ما تعداد موضوعات را افزایش می دهیم، افق های خود را گسترش می دهیم. کتاب درسی نباید برای OGE یا آزمون یکپارچه دولتی آماده شود، باید فرصتی برای آمادگی برای امتحان فراهم کند.

ایرینا کارلینارئیس دفتر تحریریه زبان آلمانی انتشارات "Prosveshchenie" خاطرنشان کرد که UMK "Horizons" تنها خط کتاب درسی به زبان آلمانی به عنوان زبان خارجی دوم است که در فهرست کتاب های درسی فدرال گنجانده شده است. ایرینا افزود: "امسال ما شروع به آزمایش کتاب درسی جدید خود برای کلاس 5 در تعدادی از مناطق روسیه می کنیم."

کد سیستم عامل	ناحیه	تحویل داده شد	میانگین	کمترین	بیشترین	امتیاز 80 و >	بر آستانه حداقلی غلبه کرد	از حداقل آستانه عبور نکرد
تعداد	%	تعداد	%	تعداد	%
	مدرسه شماره 26		59,5
	مدرسه №38		11,5
	دبیرستان p.V.Fiagdon
	دبیرستان №2
	دبیرستان №2
	دبیرستان با.Dachnoe
	مدرسه متوسطه در روستای Mikhailovskoye
	دبیرستان در روستای سونزه
	بیجا شده گان منطقه مزدوک
	در اوستیای شمالی-آلانیا		29,4						55,6		44,4

گزارش خلاصه در استفاده از نتایجبه آلمانی در اوستیای شمالی-آلانیا

رتبه بندی بهترین مدارسبه آلمانی در اوستیای شمالی-آلانیا
کد	نام OO	میانگین امتیاز
	جامعه بودجه شهرداری موسسه تحصیلیدبیرستان شماره 26
	مدرسه دولتی مؤسسه آموزشی دولتی شهرک V. Fiagdon، منطقه آلگیر
	مدرسه متوسطه موسسه دولتی دولتی شهرداری شماره 2 به نام A.N. Kesaev، Digory، منطقه Digorsky، اوستیای شمالی-آلانیا
	موسسه آموزشی بودجه شهرداری - دبیرستان شماره 2 به نام A.S. پوشکین، موزدوک، جمهوری اوستیای شمالی - آلانیا
	موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان در روستای میخائیلوفسکویه" شهرداری - منطقه پریگورودنی جمهوری اوستیای شمالی-آلانیا

گزارش خلاصه در مورد نتایج آزمون دولتی واحد در زبان فرانسه در OU

کد سیستم عامل	ناحیه	تحویل داده شد	میانگین	کمترین	بیشترین	امتیاز 80 و >	بر آستانه حداقلی غلبه کرد	از حداقل آستانه عبور نکرد
تعداد	%	تعداد	%	تعداد	%
	سالن بدنسازی شماره 4
	مدرسه شماره 21
	دبیرستان شماره 2 با. چرمن
	در اوستیای شمالی-آلانیا		27,7

تجدید نظر

به منظور حل و فصل اختلافات ناشی از ارزیابی اوراق امتحانی و حمایت از حقوق شرکت کنندگان در USE، یک کمیسیون تضاد کار کرد. شرکت کنندگان USE حق داشتند دو نوع درخواست تجدید نظر در کمیسیون تضاد ارائه کنند: در مورد نقض رویه تعیین شده برای انجام USE و عدم توافق با نکات تعیین شده. در تمام مراحل USE، کمیسیون تضاد 2265 (1799 در سال 2013) درخواست تجدید نظر در مورد عدم موافقت با نمرات دریافت کرد که 1.25 برابر بیشتر از سال 2013 است، در سال 2013 1.4 برابر کمتر از سال 2012 درخواست تجدید نظر وجود داشت.

تعداد درخواست‌های تجدیدنظر در سال جاری 12.3 درصد از کل اوراق امتحانی بوده است، در سال 2013 تعداد درخواست‌های تجدیدنظر 6.9 درصد از کل اوراق امتحانی بوده است که 30 برابر بیشتر از سطح ملی تجدیدنظرهای ثبت شده است.

تعداد تجدیدنظرهای ثبت شده و رضایت مندی بر اساس نتایج USE در جدول 3.1 ارائه شده است.

جدول 3.1.

نمودار 3.1.

تعداد درخواست‌های راضی شده در جدول 3.2 ارائه شده است.

جدول 3.2.

چیز	تعداد شرکت کنندگان 2012	تعداد شرکت کنندگان 2013	تعداد شرکت کنندگان 2014	تعداد درخواست تجدیدنظر 2012	تعداد درخواست تجدیدنظر 2013	تعداد درخواست تجدیدنظر 2014	درصد تجدید نظر	٪ از تجدید نظر 2013	٪ از تجدید نظر 2014	رضایتبخش تجدید نظر 2012	رضایتبخش تجدید نظر 2013	رضایتبخش تجدید نظر 2014	% راضی است. تجدید نظر 2012	% راضی است. تجدید نظر 2013	٪ از تجدید نظرهای راضی شده 2014
زبان روسی							9,4	7,6	9,7%				54,2	39,05	53,0%
ریاضیات							7,2	4,18	4,3%				27,8	50,19	36,5%
فیزیک								4,02	7,1%					33,33	29,8%
علم شیمی							11,7	9,18	9,9%				30,4	3,77	44,4%
انفورماتیک							5,7	6,82	6,0%				33,3	17,39	17,9%
زیست شناسی							7,5	8,16	10,6%				29,1	23,45	29,9%
داستان							8,3	7,21	7,5%				43,3	28,57	37,7%
جغرافیا								3,41	0,8%				66,7		0,0%
زبان انگلیسی							21,9	14,06	11,6%				47,4	37,5	59,8%
آلمانی							14,3	8,33	0,0%
زبان فرانسوی							22,2		0,0%
زبان اسپانیایی									0,0%
علوم اجتماعی							13,5		10,5%				36,1	48,3	55,6%
ادبیات							15,5	12,46	4,8%				44,2	78,38	63,6%

جدول 3.3.

نمودار 3.2.

نمودار 3.3.

همانطور که از جدول خلاصه 3.3 می بینیم، تعداد درخواست های راضی شده در سال 2014 از تعداد درخواست های راضی شده در سال 2013 بیشتر است، این ممکن است به دلیل نتایج ضعیف در دروس آموزش عمومی باشد، اما نمی تواند یک شاخص عینی برای کار موضوع باشد. کمیسیون ها

رشد درخواست‌های رضایت‌بخش با موارد زیر نشان داده شد:

1. شیمی 40.6%;

2. انگلیسی - 22.3%;

3. زبان روسی 14%;

5. سابقه - 9.1٪;

6. علوم اجتماعی - 7.3%;

7. زیست شناسی - 6.4٪.

نمودار 3.4.

در تعدادی از موضوعات، کاهش درخواست‌های رضایت‌بخش وجود داشت که با تعداد کمتری از شرکت‌کنندگان در USE که شروع به تکمیل بخش تفصیلی پاسخ‌های «C» کردند، همراه است، اینها عبارتند از:

1. ادبیات -14.8%;

2. ریاضی -13.7%;

3. فیزیک - 3.5٪;

4. انفورماتیک و ICT - 0.5%.

در جریان تجدید نظرها، کارشناسان کمیسیون های موضوعی امتیازات در آثار شرکت کنندگان USE را با 4 امتیاز اولیه افزایش دادند - در مجموع 7 اثر: 3 در علوم اجتماعی، 1 در زبان روسی، 1 در تاریخ، 1 اثر. که در زبان انگلیسی، 1 در ادبیات. کلیه مقالات با افزایش 4 امتیاز اولیه توسط کمیسیون های موضوعی فدرال در موضوعات مربوطه بررسی مجدد شدند. نتایج بررسی‌های مجدد فدرال این آثار به نفع تصمیم‌های کارشناسان ما و کمیسیون درگیری نبود. بنابراین، از 7 مقاله با افزایش 4 امتیاز اولیه در یک مقاله به زبان انگلیسی، کمیسیون موضوع فدرال افزایش 2 امتیاز اولیه و در یک مقاله در علوم اجتماعی - افزایش 1 امتیاز اولیه، بقیه مقالات را تایید کرد. از افزایش امتیاز خودداری کردند و بدون تغییر باقی ماندند. این نتایج حاکی از کیفیت ضعیف کار کارشناسان کمیسیون های موضوعی در حین تجدید نظر یا نگرش مغرضانه نسبت به شرکت کنندگان USE است.

اینجا: http://check.ege.edu.ru/.

جدول زمانی برای بارگذاری نتایج USE (برنامه پردازش مقالات امتحانی): http://www.ege.edu.ru/ru/classes-11/res/.

نتایج USE در زبان آلمانی 2015.


میانگین امتیاز: .
تعداد شرکت کنندگان در آزمون: .

تعداد افرادی که 100 امتیاز گرفتند: .

نتایج USE در زبان آلمانی 2014.
زمان آزمون، دقیقه: 180.
حداقل امتیاز استفاده: 20 امتیاز.
میانگین امتیاز: 55.14.
تعداد افرادی که در آزمون شرکت کردند: 2428.
آزمون یکپارچه ایالتی قبول نشد، از حداقل آستانه عبور نکرد:.

نتایج USE در آلمان 2013.
زمان آزمون، دقیقه: 180.
حداقل امتیاز استفاده: 20 امتیاز.
میانگین امتیاز: 58.6.
تعداد افرادی که در آزمون شرکت کردند: 2768.
آنها امتحان را قبول نکردند، از حداقل آستانه عبور نکردند: 3.3٪.
تعداد افرادی که 100 امتیاز گرفتند: 4.

نتایج USE در زبان آلمانی 2012.
زمان آزمون، دقیقه: 180.
حداقل امتیاز استفاده: 20.
میانگین امتیاز: 57.12.
تعداد افراد قبول شده در این آزمون: 3125 نفر.
آنها امتحان را قبول نکردند، از حداقل آستانه عبور نکردند: 3.94٪.
تعداد افرادی که 100 امتیاز دریافت کردند: 1.

نتایج USE در زبان آلمانی 2011.

حداقل امتیاز استفاده: 20.
میانگین امتیاز: 48.99.
تعداد شرکت کنندگان در آزمون: 2746.
آنها امتحان را قبول نکردند، از حداقل آستانه عبور نکردند: 6.60٪.
تعداد افرادی که 100 امتیاز گرفتند: 2.

نتایج USE در زبان آلمانی 2010.
زمان آزمون، دقیقه: 160.
حداقل امتیاز USE در آلمانی: 20.
میانگین امتیاز: 41.07.
تعداد افرادی که در آزمون شرکت کردند: 4177.
آنها امتحان را قبول نکردند، از حداقل آستانه عبور نکردند: 12.10٪.
تعداد افرادی که 100 امتیاز گرفتند: 0.

نتایج USE در زبان آلمانی 2009.
زمان آزمون، دقیقه: 160.
حداقل امتیاز استفاده: 20.

تاریخ انتشار: 1396/08/28 ساعت 18:25 UTC

• USE 2019، زبان آلمانی، درجه 11، دستورالعمل، بخش نامه، Verbitskaya M.V.، Makhmuryan K.S.، Parina I.S.، Bunyaeva N.Yu.، Shorikhina I.R.، Furmanova S.L.، Bazhanov A.E.

آموزش ها و کتاب های زیر.