Tatjana Obrazcova
Projekt u starijoj skupini na temu "Stanovnici mora"
Projekt« Morski stanovnici»
Tip projekt: kognitivna istraživanja
Članovi projekt: djeca viša grupa , odgajatelji, roditelji, instruktor tjelesnog odgoja.
Po broju sudionika: kolektivni
Trajanje: kratkoročno
Vremenski okvir implementacije projekt: 2 tjedna
Očekivani rezultati:
Imati ideju o svojstvima morske vode;
Ovladajte pojmovima "pomorski stanovnika» , "alge"
Imajte ideju kako se kretati (pluta, puzi)
Formirane su početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi.
Relevantnost teme:
Podvodni svijet teško je dostupan svima. Mnoga djeca, vraćajući se s odmora, postavljaju mnoga pitanja, žele naučiti više o moru i njemu stanovnika. Uvod u pomorstvo stanovnika omogućit će djeci da se usredotoče na pažljiv odnos prema darovima morima.
Problem (razina djeteta): nedovoljno znanje o moru stanovnika i svojstva morske vode.
Cilj: razvoj kognitivne sposobnosti djece, u procesu provedbe istraživanja projekt« Morski stanovnici»
Zadaci:
Proširiti znanja djece o svojstvima morske vode, o stanovnici dubina mora;
Formirati vještine pretraživanja;
Negujte poštovanje prema prirodi.
Faze rada na projekt
Pripremni
1 Pokupite metodologiju i beletristiku na tu temu
2 pokupiti vizualni i didaktički materijal
3 informativni materijal za roditelje
4 napraviti dugoročni plan
kognitivna aktivnost
Tema: "Što je morska voda?"
Eksperiment: « Korisne značajke voda"
Empirijski pokazati svojstva morske vode.
Tema: "morske biljke"
Razgovor:"Jesu li koralji biljke ili životinje?"
Pokusno pokažite djeci nastanak koralja. (uzgoj koralja kristalizacijom soli)
Tema „Tko živi dalje morsko dno?»
GCD "Podvodno kraljevstvo"
Gledanje videa: „Tajne morima» , „Tajanstveno more stanovnika»
Upoznavanje s fikcijom
norveški narodna priča "Zašto je voda slana?",
V. Kolosov "Putovanje na batiskafu"
N. Peregudov "Na dnu mora"
Zagonetke o moru stanovnika
Umjetnička i estetska djelatnost
Crtanje: « Morski stanovnici» , "Na dnu mora" (gratage tehnika)
modeliranje: "Morski konj", „Skrivena blaga morima»
Primjena: "Podvodno kraljevstvo" (korištenje prirodnog materijala)
konstruktivnu aktivnost:origami "Riba", obrti od smeća materijal: "Hobotnica" (pjenasta guma)
Aktivnost igre
Didaktičke igre: "Treći kotač", "Pogodi kako to zvuči?", "Poveži po točkama", "Ribarstvo"
Igre za razvoj fine motorike ruke: vezanje "Hobotnica", Igra "Nahrani raka"
Igre igranja uloga "ronioci", « mornari» , "Pomagači Neptuna"
motorička aktivnost
Igre na otvorenom: "Hobotnica", “More je zabrinuto...”, "Lovac na bisere", "Smiješni rakovi"
Dinamičke pauze: "hobotnica", "ronioci"
elementi joge: "morska zvijezda", "Rak", "Morski jež".
Vježbe disanja: "Pimna bušotina", "Oluja"
Opuštanje "Na obali mora"
stvrdnjavanje "Riška metoda"
posjetiti "Slana špilja"
Rad s roditeljima
Organizacija izložbe fotografija "Ljetni odmor na moru"
Odabir materijala za provedbu projekt.
Izrada rasporeda s djecom "suhi akvarij"
Konzultacije "Važnost morske vode za zdravlje djece"
Upoznavanje roditelja "Riška metoda" stvrdnjavanje
konačni
Zabava "U posjeti morskoj princezi"
Izložba radova "suhi akvarij"(podijeljeno s roditeljima).
Povezane publikacije:
Od 21. ožujka do 25. ožujka u grupi "Fidgets" u sklopu sveobuhvatnog tematsko planiranje Prošao je tjedan "Podvodni svijet i njegovi stanovnici".
Tema: "Stanovnici akvarija." Zadaci: 1) Prenijeti u modeliranju značajke oblika ribe, promatrati proporcionalnost između dijelova slike.
Sažetak lekcije o FEMP-u u starijoj skupini "Uz more, uz valove" Tema: "Pokraj mora, uz valove." Sadržaj programa: Formirati računalne vještine kod djece; usavršavati znanje.
Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj skupini "Stanovnici mora" Sažetak lekcije o razvoju govora i crtanja u starijoj skupini
Vrsta projekta: informacijske i kreativne
Članovi: djeca starije grupe
Interakcija nastavnika: odgajatelji, roditelji
Razdoblje provedbe projekta: 1. tjedan
Problem:"Kakvi su stanovnici mora"
Motivacija igre:"Putovanje u podvodni svijet"
Cilj: Stvaranje uvjeta za odgoj ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece.
Zadaci:
proširiti dječje ideje o stanovnicima morskih dubina, formirati sposobnost mišljenja;
razvoj logičkog mišljenja, sposobnost izvođenja zaključaka i zaključaka na temelju usporedbe činjenica, rezultata, zapažanja;
razviti estetsku percepciju svijeta, sposobnost vidjeti lijepo;
razviti sposobnost slušanja zvukova prirode;
razvijati kognitivni interes, kreativne sposobnosti;
koristiti razne netradicionalne umjetničke i grafičke tehnike;
učiti čuvati okoliš;
Očekivani rezultati projekta
posjedovati pojmove "morske životinje", "ribe", "mekušci";
imaju najjednostavnije ideje o nekim značajkama strukture tijela u vezi s njihovim životom u vodi, kako se kreću (plutaju, puze), kako se maskirati, o jedinstvenosti svake vrste;
biti svjestan odnosa s drugim stanovnicima;
razumjeti odnos između ljudske djelatnosti i okoliš;
formirati početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
sastaviti opisnu priču o morskom životu koristeći referentni dijagram.
Hipoteza:
Još je puno nepoznatog i lijepog oko nas. Želio bih djecu upoznati s ovim tajanstvenim i tajanstvenim svijetom. Tijekom provedbe projekta djeca će steći znanja o stanovnicima mora i oceana. Osjećaj ljubavi prema prirodi. Želja da ga zaštiti i zaštiti.
Faze projekta:
Postavljanje cilja (identifikacija problema).
Razvoj projekta.
Provedba projekta (Organizacija zajedničkog rada djece i učitelja na projektu).
Sumiranje (Prezentacija).
Pripremni radovi:
pretraživački rad na odabiru ilustrativnog materijala, na temu "Stanovnici mora", "More";
upoznavanje s književnim djelima: G. Kosova "ABC podvodnog svijeta", S. Saharnov "Tko živi u moru?", A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribi", G. H. Andersen "Mala sirena";
učenje pjesama V. Orlova "Zašto mi treba odjeća za more?", "Crtam more", Y. Dulepin "Hobotnica", S. Baranov "Dupini", poslovice i izreke, gimnastika prstiju "Galeb", pogađanje zagonetke, stvaranje riječi;
gledajući reprodukcije slika I. K. Aivazovskog „Noć. Plavi val”, “Deveti val”, “Crno more”, “Uragan na moru”, A. Rylov “More. Kamenje”, “U plavom prostoru”, A. Bogolyubov “Jedrilica u moru”;
slušanje pjesme "Dupini" na stihove S. Kozlova iz crtića "U luci"; Debussy K. "More", skica za simfonijski orkestar, "Razgovor vjetra s morem"; Ravel M. "Igra vode";
gledanje crtića "Šarena obitelj", "Priča o ribaru i ribi", "Mala sirena", "U potrazi za Nemom", "Podvodna priča".
Obiteljska suradnja:
Izložba fotografija:"Sjeti se plavog mora ..!", "Ja sam u akvariju!" ;
Roditelji zapisuju, koju je dijete izmislilo, priču o morskom životu, pomažu u ukrašavanju crtežima;
Podrška resursima:
Ilustracije, fotografski materijali, videi, dijapozitivi, knjige, umjetnička djela i materijali, fotoaparat, računalo, materijali za vizualne i dizajnerske aktivnosti, školjke raznih veličina i oblika, plastelin, otpadni materijal.
Može li čovjek živjeti u vodi? Zašto?
Koje morske životinje poznajete?
Što znate o stanovnicima podvodnog svijeta?
Koje posebne uređaje koriste neki stanovnici morskih dubina?
Što jedu morska stvorenja?
Tko je Neptun?
Koje je izume morski život sugerirao čovjeku?
Koja je životinja najveća, najpametnija, najbrža, muzikalna?
Provedba projekta
Zadružna djelatnost djeca i učitelji.
Svrha: Aktivirati kognitivni interes kod stanovnika morskih dubina. Učvrstiti znanje djece o raznolikosti podvodnog svijeta; potaknuti vještine pretraživanja; obogatiti govor djece; razvijati poštovanje prema prirodi.
Razgovori: O ribama, o morima i oceanima, o pod vodeni svijet;
Provjera ilustracija (enciklopedije "More i njegov svijet", "Ribe koje žare";
Gledanje videa "Svijet mora". "Podvodni svijet", "Sisavci u zoološkom vrtu: izvedba dupina, tuljana, kit beluga". Crtani filmovi: "O ribaru i ribi" A. S. Puškina; "Nemo". Videozapisi: "Nemo Fish", "Zebra Fish" ... "Clown Fish";
Album s vrstama raznolikosti životinja, Flora, njihovo stanište;
Pregled slika umjetnika koji prikazuju podvodni svijet slike Marka Suzina;
Čitanje beletristike
Svrha: Formirati zanimanje za umjetnička djela različitih žanrova, otkriti odnos bajkovitog i stvarnog svijeta; naučiti isticati glavna ideja djela;
Objasniti važnost crteža u knjizi; pokazati koliko se zanimljivih stvari može naučiti gledajući ilustracije knjiga.
H.-K. Andersena "Mala sirena".
Kreativne priče: “Kako sam išao u delfinarij” (izbor).
Večer zagonetki, pjesme o morskom svijetu.
Pamtiti pjesme o stanovnicima podvodnog svijeta.
Didaktičke igre
Svrha: Pojasniti i učvrstiti znanje o stanovnicima mora. Razvijati snalažljivost, domišljatost, pažnju, sposobnost dokazivanja ispravnosti svoje prosudbe.
"Sirena"
"Četvrti dodatak"
"Čija silueta"
"Pogodi zvuk životinje"
"Čija sjena?"
"Sakupi dupina"
"Ukrasite akvarij"
"Pogodi koje je tijelo vode"
"Tko živi ovdje?"
"O kome ću ti pričati"
Društvene igre
"Uparene slike"
"Saznaj što se promijenilo"
"Pronađi isto"
"Spoji točke"
verbalni
Cilj. Razviti sposobnost opisivanja rezervoara, njegovih stanovnika prema opisu.
Proširite dječji rječnik: meduze, hobotnice, škampi, pile, rakovi, morski konjići, iverak.
"Opiši životinju"
"Pogodi zagonetku"
"Tko što čuje?"
"Čija djeca?"
"Pronađi artikl prema opisu"
"Reci jednu riječ"
"Tko će više primijetiti priče?"
Produktivne aktivnosti:
Izložba crteža i rukotvorina od prirodnog i otpadnog materijala "Morske i morske tajne".
Svrha: Učiti djecu različitim metodama rada s različitim vizualnim sredstvima, sposobnosti praćenja usmenih uputa, rukovanja pojmovima koji označavaju prostorne karakteristike. Razviti fine motoričke sposobnosti ruke i oko, umjetnički ukus i kreativnost. Odgajati kulturu rada, komunikacijske vještine djece.
Aplikacija "Na dnu mora"
Kolektivna aplikacija "U dubinama mora"
Slika od plastelina "Neobična riba"
Crtanje prstnom tehnikom "Čarobni podvodni svijet"
Kamena slika "Zlatna ribica"
Modeliranje od tijesta "Riba klaun"
Papirna konstrukcija - raspored morskog dna
nautički ukrasi (privjesci i narukvice od školjki)
Origami "Morska riba"
Izrada albuma s ilustracijama "Kako je lijep ovaj podvodni svijet..."
Glazbene aktivnosti
Svrha: Naučiti percipirati karakter životinja uz pomoć glazbenih djela. Vježbajte djecu u stvaranju izražajnih slika morskog života. Usaditi ljubav prema raznim glazbenim žanrovima.
Slušanje pjesama o moru;
Slušanje glazbe: Zvukovi mora, Zvukovi dupina;
Interakcija s roditeljima
Foto albumi "Kako smo se odmarali na moru";
Konzultacije za roditelje: "Kako zainteresirati djecu za tajne neobičnog morskog svijeta";
Pomoć u organizaciji slobodnih aktivnosti na morsku temu.
Sudjelovanje na izložbi crteža i zanata "Sea and Sea Secrets" zajednički rad roditelja i djece, odgajatelja.
Registracija igraonice didaktičkih igara
Odabir slagalice na morsku temu;
Splitske slike "Morske životinje";
Zaplet - igre uloga:
"Putovanje brodom", "Podvodna ekspedicija"
(eksperimenti i eksperimenti);
"Putovanje brodom u zemlju bajki"
Pokretno
Cilj: Formiranje motoričkih sposobnosti, razvoj mašte, pažnje.
"Ribar i ribe"
"Ocean se trese"
"Riba i šljunak"
"Voda"
"Ronilac"
Glazbene igre
Cilj: Stabilnost pažnje, točno izvođenje verbalnih uputa; Motoričko-slušna koordinacija; Raspodjela pažnje; Ritmički govor, dikcija; slušna pažnja;
"Smiješna riba";
"Sirene";
"Ribari";
Dizajn kutka za igru "Svijet mora"
Kviz "Čuda podvodnog svijeta"
Svrha: Učvrstiti znanje djece o moru i morskom svijetu. Usaditi kod djece interes za svijet oko sebe. Razvijati skladan govor djece. Proširite vokabular. Naučite razlikovati ribe od sisavaca.
Oprema i materijali: Zagonetke, slika zagonetke, zagonetke, karta, morski atributi.
Projekt "Stanovnici mora"
Pripremna grupa "Rodnichok"
Tipprojekt: informacijski i kreativni
Članovi: djeca, roditelji, odgajatelji.
Interakcija nastavnika: odgajatelji, roditelji
Razdoblje provedbe projekt: 2 tjedna (19.09-30.09)
Problem: "Što sustanovnici mora »
Motivacija igre: "Putovanje u podvodni svijet"
Relevantnost
Danas su ekološka pitanja vrlo akutna. Jedan od razloga za to je nedostatak ekološke svijesti i kulture među ljudima. Temelji ekološke kulture postavljaju se u predškolskoj dobi. Još je puno nepoznatog i lijepog oko nas. Želio bih djecu upoznati s ovim tajanstvenim i tajanstvenim svijetom. Tijekom provedbe projekt djeca će učiti o stanovnici mora i oceana. Osjećaj ljubavi prema prirodi. Želja da ga zaštiti i zaštiti. Sudjelovanje djece u projekt« Morski stanovnici » maksimalno će obogatiti znanje i ideje o životu riba i stanovnici mora i oceana, razvijati koherentan govor, kreativne sposobnosti djece,
Cilj projekt: Stvaranje uvjeta za odgoj ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece u procesu provođenja informacijsko-kreativnih projekt« Stanovnici mora i oceana » .
Zadaci:
Proširiti dječje razumijevanje o stanovnici dubina mora, formirati sposobnost refleksije;
Razvoj logičkog mišljenja, sposobnost donošenja zaključaka i zaključaka na temelju usporedbe činjenica, rezultata, zapažanja;
Razviti estetsku percepciju svijeta, sposobnost vidjeti lijepo;
Razvijati sposobnost slušanja zvukova prirode;
Razvijati kognitivni interes, kreativnost;
Koristiti razne netradicionalne umjetničke i grafičke tehnike;
Naučite štititi okoliš;
Očekivani rezultati projekt
vlastitim konceptima "Morska stvorenja", "ribe", "školjke";
Imati najjednostavnije ideje o nekim značajkama strukture tijela u vezi s
Njihov život u vodi, načini kretanja (plivanje, puzanje,
Načini prerušavanja, o jedinstvenosti svake vrste;
Znati o odnosima s drugima stanovnika;
Imajte razumijevanja za odnos aktivnostičovjek i okoliš;
Formirati početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
Napiši opisnu priču o moru stanovnik koji koristi
osnovna shema.
Faze implementacije projekt:
1. Pripremni
Formulacija problema;
Razvoj plana projekt;
Stvaranje odgovarajućeg razvojnog okruženja u skupini;
Prikupljanje i gomilanje materijala o problemu;
Informiranje i upoznavanje roditelja s temom projekt.
2. Glavni
Predstavljanje problema djeci "Što sustanovnici mora ?» ;
Uključivanje djece u planiranje aktivnosti i provedbu planiranog dugoročnog plana;
Stvaranje interakcije između odraslih i djece do rezultata.
3. Praktično-analitički
Proučavanje mišljenja svih sudionika projekt o radu na implementaciji projekt;
Organizacija i održavanje "Kviz"
Kompilacija zbirke dječjih ilustracija i priča "Stanovnici mora"
Ploča za timski rad "Na dnu mora"
4. Produktivan
Kviz "Čuda podvodnog svijeta"
Predstavljanje zbirke dječjih ilustracija i priča "Stanovnici mora"
Predstavljanje kolektivnog panela "Na dnu mora"
preliminarni rad:
Potražni rad na odabiru ilustrativnog materijala, na temu „Marinstanovnika » , « More » ;
Uvod u književnost djela: G. Kosova "ABC podvodnog svijeta", S. Saharnov „Tko unutramore živi ?» , A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribi", G. H. Andersen "Sirena";Tatjana Domarenok "Morski spasioci"; Nadežda Šemjakina "Priča o kitu" "Na dnu mora"
Učenje poezije V. Orlova "Čemu služe morska odjeća?", "Crtammore » , Y. Dulepins "Hobotnica", S. Baranova "Dupini" "Galeb", zagonetke.
Pregled reprodukcija slika I. K. Aivazovskog "Noć. Plavi val", "Deveti val", "Crnomore » , „Uragan idemore » , A. Rylov « More . kamenje», "U plavom prostoru", A. Bogolyubov „Jedrilica unutramore » .
Slušanje pjesme "Dupini" "U luci"; Debussy K. « More » „Razgovor vjetra smorem » ; Ravel M. "Igra na vodi";
Gledanje crtića "Šarena obitelj", "Priča o ribaru i ribi","Sirena", "Potraga za Nemom", "Podvodno bratstvo".
Suradnja s roditeljima: Izrada zbirke dječjih ilustracija i priča "Stanovnici mora". (Roditelji zapišu priču koju su izmislila djeca, nacrtaju morsku životinju s djecom.)
Perspektivni plan rada
Naziv zgloba aktivnosti
1. Razgovor: – Kakva drugačija mora!
2. Razgovor: „Skrivena blagamorima »
3. GCD za upoznavanje s prirodnim okolišem
4. GCD za čl aktivnosti"Podvodno kraljevstvo"
5. Prezentacija "Život u moru"
6. Origami "Riba"
7. GCD za FEMP "Pomorska aritmetika"
8. Čitanje fikcije A. S. Puškina "Priča o ribaru i ribi",T. Domarenok "Morski spasioci", S. Saharnov „Tko unutramore živi ?» , I. Sudareva pjesme "Na dnu mora", G. Kosova "ABC podvodnog svijeta"
9. Gledanje slika: I. K. Aivazovski "Noć. Plavi val", "Deveti val","Crnomore » , „Uragan idemore » , A. Rylov « More . kamenje», "U plavom prostoru", A. Bogolyubov „Jedrilica unutramore » .
10. Poslušajte pjesmu "Dupini" na pjesme S. Kozlova iz crtanog filma "U luci"; Debussy K. « More » , skica za simfonijski orkestar, „Razgovor vjetra smorem » ; Ravel M. "Igra na vodi".
11. Gledanje crtića "Šarena obitelj", "Priča o ribaru i ribi","Sirena", "Potraga za Nemom", "Podvodno bratstvo".
12. Zagonetke o moru stanovnika.
13. Učenje poezije V. Orlova "Čemu služe morska odjeća?", "Crtammore » , Y. Dulepins "Hobotnica", S. Baranova "Dupini", poslovice i izreke, gimnastika prstiju "Galeb".
14. Društvena igra – hodalica « More »
15. Tjelesni odgoj: "Krstarenje"
16. Didaktičke igre: "Mala sirena" "Četvrti ekstra"Čija silueta? "čija sjena","Sakupi dupina","Pogodi koje je tijelo vode","Tko živi ovdje?"“O kome ću pričati?
17. Igre riječima: opišite životinju, "Pogodi zagonetku", "Tko što čuje?","Čija djeca?","Pronađi artikl prema opisu", "Nazvati jednom riječju?"
18. Igre na otvorenom: "Štap za pecanje", « More je zabrinuto » , "Šaran i štuka", "Potok"
29. Igranje uloga Igra: "Parobrod"
20. Rad s roditeljima: "Izrada zbirke dječjih ilustracija i priča "Stanovnici mora"
23. Kviz "Čuda podvodnog svijeta!"
Implementacijaprojekt
zgloba aktivnosti djece i učitelja.
Cilj: Aktivirajte kognitivni interes za stanovnici dubina mora. Učvrstiti znanje djece o raznolikosti podvodnog svijeta; potaknuti vještine tražilice aktivnosti; obogatiti govor djece; razvijati poštovanje prema prirodi.
Razgovori: O ribama, o morima, o morskom blagu.
Pregled ilustracija (enciklopedije « More i njegov svijet » , "Atlasmora i oceane »)
Gledanje videa "Morski svijet". "Podmorski svijet", "Sisavci u zoološki vrt: Izvedba dupina, tuljana, kita Beluga. crtani filmovi: "O ribaru i ribi" A. S. Puškin; "Nemo", "Podvodno bratstvo"
Album s vrstama raznolikosti životinjskog, biljnog svijeta, njihovog okoliša stanište;
Pregled slika umjetnika koji prikazuju podvodni svijet slika, podvodni svijet slika Marka Suzina;
Proizvod projektne aktivnosti: Album za fotografije "Kako je lijep ovaj podvodni svijet", Zbirka dječjih priča o morima i oceanima, model akvarija, skupni panel "Na dnu mora", fotografije iz NOD-a, dizajn kutka za igru "Morski svijet"
kognitivni razvoj
Razgovor uključen tema: – Kakva drugačija mora!
Razgovor: „Skrivena blagamorima !»
Pregled reprodukcija slika I. K. Aivazovskog "Noć. Plavi val", "Deveti val", "Crnomore » , „Uragan idemore » , A. Rylov « More . kamenje», "U plavom prostoru", A. Bogolyubov „Jedrilica unutramore » ;
GCD "Putovanje kroz morske dubine"
Čitanje beletristike
Cilj: Formirati zanimanje za umjetnička djela različitih žanrova, otkrivati odnos bajkovitog i stvarnog svijeta; naučiti istaknuti glavnu ideju djela;
Objasniti važnost crteža u knjizi; pokazati koliko se zanimljivih stvari može naučiti gledajući ilustracije knjiga.
Zagonetke o moru stanovnika,
S. Saharnov „Tko unutramore živi ?» , A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribi", G. H. Andersen "Sirena";Tatjana Domarenok "Morski spasioci"; Nadežda Šemjakina "Priča o kitu", čitajući pjesme Inne Sudareve "Na dnu mora";
Učenje poezije V. Orlova "Čemu služe morska odjeća?", "Crtammore » , Y. Dulepins "Hobotnica", S. Baranova "Dupini", poslovice i izreke, gimnastika prstiju "Galeb"
Didaktičke igre
Cilj: Pojasniti i konsolidirati znanje o stanovnici mora. Razvijati snalažljivost, domišljatost, pažnju, sposobnost dokazivanja ispravnosti svoje prosudbe.
"Sirena"
"Četvrti dodatak"
"Čija silueta"
"Čija sjena?"
"Sakupi dupina"
"Pogodi koje je tijelo vode"
"Tko živi ovdje?"
"O kome ću ti pričati"
igre s riječima
Cilj. Razviti sposobnost opisivanja rezervoara, njegovog stanovnika po opisu.
Proširite dječji vokabular: meduza, hobotnica, škampi, riba pila, rak, morski konjic, iverak.
"Opiši životinju"
"Pogodi zagonetku"
"Tko što čuje?"
"Čija djeca?"
"Pronađi artikl prema opisu"
"Reci jednu riječ"
produktivne vrste aktivnosti:
Izložba crteža i rukotvorina od prirodnih i otpadnih materijala « More i morske tajne » .
Cilj: Učiti djecu različitim metodama rada s različitim vizualnim sredstvima, sposobnosti praćenja usmenih uputa, rukovanja pojmovima koji označavaju prostorne karakteristike. Razvijati finu motoriku ruku i oka, umjetnički ukus i kreativnost. Odgajati kulturu rada, komunikacijske vještine djece.
Zbirna prijava "U dubinama mora"
GCD za Iso aktivnosti"Podvodno kraljevstvo"
GCD za modeliranje "Čarobna zemlja - podvodno kraljevstvo"
Origami "morska riba"
Izrada zbirke dječjih ilustracija i priča "Stanovnici mora"
Glazbeni aktivnost
Cilj: Naučite percipirati karakter životinja uz pomoć glazbenih djela. Vježbajte djecu u stvaranju izražajnih slika mora stanovnika. Usaditi ljubav prema raznim glazbenim žanrovima.
Slušanje pjesme "Dupini" na pjesme S. Kozlova iz crtanog filma "U luci";
Debussy K. « More » ,
skica za simfonijski orkestar, „Razgovor vjetra smorem » ;
Ravel M. "Igra na vodi";
Djeca su jako uživala u našoj edukativnoj aktivnosti, veselili su se svakom danu da saznaju nešto novo stanovnici vodenog svijeta. Također sam volio razgovarati s djecom, slušati njihove priče o stanovnicima mora i oceane. Zajedno s djecom
U razgovoru o stanovnicima mora djeca su pozorno slušala i bojala se da nešto ne propuste, svi su bili zainteresirani, možda zato što su znali da će nakon toga biti pitanja o tome tema a oni s najboljim odgovorima osvojit će nagrade. Djeca su sa zanimanjem promatrala fotografije. stanovnici mora, s nekima su već poznavali, a neke su vidjeli prvi put.
Govoreći o stanovnicima oceanska djeca počela su primjećivati da neke životinje žive kao u more, kao i u ocean. Ali njihov interes nije jenjavao.
Djeca su jedva čekala dan kada ćemo provesti sportsko slobodno vrijeme.
Naravno, aplikacija je izazvala najveći interes djece. Svatko je bio uključen, svatko je radio svoje. Kako se djeca ne bi svađala, odgovornosti su raspoređene po brojalici. Svi su bili zadovoljni rezultatom. Kad su roditelji došli, djeca su ih odvela na prijavu i počela pričati tko je što napravio. Održan je završni kviz "Čuda podvodnog svijeta!" gdje su djeca pokazala svo svoje stečeno znanje o ovoj temi! Provedeno veliki posao s roditeljima su zajedno s djecom slagali priče o morima koje smo sastavili u zbirku! Roditelji su sudjelovali i u izradi akvarijskog izgleda, u izradi foto albuma "Kako je lijep ovaj podvodni svijet!"
Čini mi se da je naš kolektivni stvaralački rad dobro prošao, uspjela sam nečim zainteresirati i iznenaditi djecu, vidjela sam kako je dobro razvijeno dječje pamćenje i mašta.
stanovnika
Prilog 1
Igre na otvorenom:
Štuka i šaran
Svrha igre: razvoj motoričkih sposobnosti, brzine reakcije.
Napredak igre: na suprotnim krajevima igrališta ocrtavaju se 2 "uvale" u kojima žive "šarani". Udaljenost između "uvala" je otprilike 10-15 m. Ostatak igrališta je "rijeka". Od igrača se bira "štuka", a svi ostali - "šaran". "Karasi" stoje svi zajedno u jednoj od "uvala", a "štuka" - usred "rijeke". "Šuka" kaže "Jedan, dva, tri!", a svi "šarani" počnu plivati u suprotnu uvalu. "Štuka" lovi "šarana". Uhvaćeni "kraš" stoji na sredini prostora za igru. "Štuka" se opet broji, "šaran" opet prepliva, itd.
Uhvaćeni "šarani" stoje na sredini "rijeke", držeći se za ruke, i tvore mrežu. "Karasi" nastavljaju plivati iz jedne "uvale" u drugu, ali sada prolaze kroz mrežu. "Štuka" hvata "šarana" koji istrčavaju iz mreže.
Svi ulovljeni "šarani" spajaju se na mrežu, a sada se od nje formira krug - košara. Neulovljeni "šarani" trče kroz koš, a "štuka" ih hvata. Kada ostane jako malo "šarana", ulovljeni formiraju vrhove - stoje u 2 reda, okrenuti jedan prema drugome, tvoreći hodnik. "Shuka" postaje 2 m od vrhova i hvata "šaran" na izlazu iz njih. Igra završava kada su svi "šarani" uhvaćeni.
Posebne napomene: na račun "Tri!" svi bi "šarani" trebali početi trčati iz jedne "uvale" u drugu. Ulovljen "šaran", koji stoji u mreži, košari ili vrhovima, ne ometa kretanje ostatka "ribe". Svi "šarani" prilikom trčanja moraju naletjeti na mrežu, koš ili vrhove. Košaraši mogu uhvatiti "štuku" ako uspiju sklopljenim rukama prijeći preko "štuke" i zabiti je u koš. Ako "štuka" uđe u koš, svi ulovljeni "šarani" se puštaju i bira se nova "štuka", a ona bivša postaje "karaš".
Ribe i krokodili
Svrha igre: razvoj motoričkih i komunikacijskih vještina.
Atributi: gumena lopta srednje veličine.
Napredak igre: u središtu polja nacrtan je veliki krug promjera oko 4 m. Igrači su podijeljeni u 2 tima – “ribe” i “krokodile”. “Ribe” štite svoj dom, a “krokodili” ih napadaju. Igrači riba ulaze u krug, a krokodili ih okružuju iza linije, udaljavajući se jedan od drugog na približno istoj udaljenosti. Nakon što su primili loptu od vođe, napadači bacaju loptu preko kruga 3 puta zaredom. Ovo je uvjet za početak igre. U ovom trenutku "krokodili" nemaju pravo udarati one u krugu, a ne mogu skočiti i uhvatiti loptu. Nakon 3 ponovnog bacanja, igrači "krokodila" pokušavaju iskoristiti trenutak i pogoditi krug. Oni koji su u krugu pokušavaju izbjeći udarce – brane se, odnosno “ribe” hvataju loptu ili je pokušavaju zadržati u krugu. U slučaju uspješne obrane, igrači mijenjaju uloge.
Posebne napomene: Ako krokodil udarac pogodi metu i lopta izađe iz kruga, tada je obrambeni igrač kojeg je pogodila lopta izvan igre. Ako lopta ne stigne do gola, igrač krokodila koji je bacio loptu ispada iz igre.
Morski pas
Atributi: uže dužine 2-3 m, klin, stolica.
Napredak igre: svi igrači su "ribe". Jedan igrač je "morski pas". Na jednom kraju užeta izrađuje se petlja i stavlja klin učvršćen u zemlju u središtu mjesta.
Možete vezati uže za stolicu u sredini.
"Morski pas" uzima slobodni kraj užeta i trči u krug tako da je zategnut, a ruka s konopom je u visini koljena. Kada se uže približi, djeca "ribe" koja su se razišla duž platforme-more moraju ga preskočiti.
Posebne napomene: "ribu" uhvaćenu užetom smatra se da je "morski pas" pojeo
Svrha igre: razvoj motoričkih, komunikacijskih i kreativnih sposobnosti.
Atributi: vrpca dužine 3-5 m.
Napredak igre: iz kabela je položen krug - "mreža" u središtu igrališta. Svi igrači su ribe. Trojica su ribari. "Ribari" stoje u središtu kruga. "Ribe" trče po cijelom mjestu, ponekad trčeći u krug. "Ribari" ih pokušavaju uhvatiti.
Posebne napomene: "ribu" možete loviti samo u krug. Ulovljene "ribe" ispadaju iz igre.
Rijeka-obala
Svrha igre: razvoj motoričkih, komunikacijskih i kreativnih sposobnosti.
Napredak igre: Na igralištu su nacrtane 2 paralelne linije. Između njih je rijeka. Svi igrači stoje na obali ili na obje obale "rijeke". Voditelj brzo kaže „Na rijeku!“ i igrači skaču u rijeku. Voditelj viče "Na obalu!", a igrači skaču na obalu. Igrač koji je pogriješio ispada iz igre. Pobjeđuje zadnji igrač koji nikada ne pogriješi. On postaje novi vođa.
Posebne napomene: voditelj može ubrzati tempo. Svi poraženi igrači nakon završetka utakmice skaču na jednoj nozi uz "rijeku".
Pomorske figure
Svrha igre: razvoj motoričkih, komunikacijskih i kreativnih sposobnosti, širenje erudicije.
Atributi: nekoliko stolica.
Napredak igre: oko igrališta su raspoređene stolice. Vođa je kapetan. Svakom igraču daje naziv nekog predmeta iz brodskog okoliša. Kapetan se počinje kretati iza leđa onih koji sjede u krugu i pričaju o plovidbi na brodu, pritom imenujući predmete potrebne za pomorsku plovidbu. Svaki "objekt" koji je kapetan nazvao ustaje. Redaju se jedan za drugim iza kapetana. Kad su svi igrači ustali, kapetan viče: "Oluja je na moru!" Djeca se kreću, prikazujući valove. Kapetan zapovijeda: "More je mirno!" Djeca se trude što prije zauzeti svoja mjesta na stolicama. Onaj koji ostane bez stolice postaje kapetan i ponovno počinje igru, pričajući svoju priču.
Posebne napomene: Igrači se moraju poredati iza kapetana prema redoslijedu stavki koje je on nazvao. Možete sjediti ne samo sami, već i na bilo kojoj slobodnoj stolici.
Prilog 2
GCD o upoznavanju s prirodnim okolišem
"Putovanje kroz morske dubine"
Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić N23 "Zlatni ključ" grada Domodedova
Cilj.
Razvijati dječje istraživačke vještine predškolske dobi.
Zadaci.
Vodič:
- riješenje problemske situacije, poučavanje sposobnosti uspoređivanja, analize, donošenja zaključaka.
Razvijanje:
- razvoj govora, logičkog mišljenja, vizualno-figurativne percepcije, kognitivne aktivnosti.
Njegovanje:
- formiranje moralnog, emocionalnog stava prema svijetu oko sebe.
Metode i tehnike:
induktivno-deduktivni
Ponavljanje, učvršćivanje obrađenog gradiva
Oprema:
Magnetna ploča, ekran, disk s pločom "Zvukovi mora", magneti s prikazom morskog života, školjka s biserom, igračke: rak, hobotnica, zlatna ribica, "Čarobno kamenje", listovi albuma, gvaš, kistovi, jednostavna olovka, uljanica.
TCO:
Projektor, glazbeni centar.
Pripremni radovi:
Razgovor o morskom životu, osmišljavanje grupe u obliku morskog dna, razgledavanje fotoilustracija sa slike I.K. Aivazovsky "Crno more", čitanje fikcije, čitanje znanstvenih i novinarskih izvještaja o rakovima, o morskim psima, igrama na otvorenom, crtanju.
Rad na rječniku:
Hobotnica, biser, školjka, školjka
Napredak lekcije
1. faza.
Aktivacija pažnje. Zvukovi glazbe (šum mora)
Odgajatelj. Dečki, zatvorite oči, slušajte, koliko su ovi zvukovi ugodni za naše uši? Ako pogodite zagonetku, odmah ćete pogoditi o čemu ćemo danas razgovarati.
Ovdje - gdje ne bacamo oči -
Vodeno plavo prostranstvo.
U njemu se val diže kao zid,
Bijeli greben iznad vala.
I ponekad je ovdje tiho.
Jesu li ga svi prepoznali?
Odgajatelj. Tako je, ljudi, ovo je more.
2. faza.
Glavni dio
Odgajatelj. Osvrnite se oko sebe, koje promjene vidite u grupi? (odgovori djece).
Tako je, danas ćemo na dno mora (čuje se škripa iza paravana).
Što je dečki? Tko se nestrpljivo češe? Da, ovo je stanovnik morskog dna (rak, školjka u pandžama, biser u ljusci). Možete li odgovoriti tko je ovo? (odgovori djece).
Na magnetsku ploču učiteljica postavlja magnete s likom morskog dna i školjke s biserom.
Dečki, zamislimo da smo se s vama našli na morskom dnu, a predivan biser bit će nam vodič, vodit će nas kroz morske dubine (biser se zaustavlja u blizini raka).
Tko od vas može reći o ovom morskom stanovniku?
Dijete. Rakovi žive u morima. Glava raka je mala, trbuh kratak. Dva snažna prednja uda zovu se kandže, uz njihovu pomoć rakovi hvataju plijen i brane se. Rakovi se ne kreću ni naprijed ni unatrag, već u stranu zbog činjenice da su im tamo savijeni udovi. Tijelo raka prekriveno je tvrdom ljuskom. Rak ima 10 nogu.
Odgajatelj. Tako je, svi rakovi imaju deset nogu, ali se prednji par nogu ne vidi, oni su skriveni ispod oklopa i služe za čišćenje škrga rakova. Za što su raku škrge? (Odgovori djece). Rakovi dišu pod vodom pomoću škrga. Oči rakova su nevjerojatne: posađene su na "stabljike" koje se mogu uvlačiti i izvlačiti. Kandže rakova su jake, oštre, poput škara. Kandže su dvije najveće ruke raka. Što jedu rakovi? Na jelovniku imaju: crve, školjke, ribu.
Rakovi jedu vrlo delikatno, pa čak i lijepo. Jedna pandža služi kao "vilica", druga - kao "nož". Jestivo su “nožem” izrezali na male komadiće, a “viljuškom” polako. Polako prinose komadić ustima. Treba napomenuti da rakovi voljno jedu mrtve životinje. Zbog čega ih zovu "čistači" morskog dna. Zbog činjenice da rakovi jedu ostatke životinja, biljaka, smeća koje ostavljaju ljudi, obala i podmorje se redovito čiste. Rakovi love uglavnom noću, a danju se ukopavaju u pijesak ili se skrivaju među kamenjem. Ponekad kradu ribu iz ribarskih mreža. Događa se da se i sami zbune u mrežama, ali to im nije važno. Zašto misliš? (Odgovori djece). Svojim oštrim pandžama rakovi režu niti mreže i oslobađaju se. I u rupama ostavljenim u mrežama, i riba žuri izaći u divljinu.
(Učitelj na projektor postavlja morski život). Dečki, pogledajte na ekranu, odaberite grabežljivca iz brojnih morskih stanovnika. (Djeca pronalaze morskog psa). Bravo dečki, odradili su sjajan posao. Što možete reći o ovom grabežljivcu?
Dijete. Ona je lukava grabežljivica, zubi su joj oštri, vrlo je krvoločna. Kad ona ide u lov, sve se životinje skrivaju, smrzavaju, tako da ih morski pas ne primijeti. Vrlo pažljivo gleda oko sebe, tražeći plijen, morski pas je jako gladan i ljut. Predator će plivati i, ne primjećujući ništa, otplovit će na drugo mjesto u lov. A morski stanovnici opet izlaze iz svojih skrovišta i plivaju, brčkaju se, prskaju vodu jedni s drugima.
Odgajatelj. Dečki, pogledajte, biser nas je doveo do jata riba. Pogledajte koliko je neobičnih predstavnika ove klase ovdje, i velikih i malih i prugastih. Što možete reći o njima? (odgovori djece)
Djeca. Ribe žive u moru, vrlo lijepe i različite. Ima riba sličnih ježu, s istim bodljama, ima sličnih pticama, leptirima, papigama, ima riba koje nabubri kad se uplaše, a i ribe su raznih boja, prugaste, pjegave i možete im se diviti.
Odgajatelj. Znači samo ribe žive u moru?
Dijete. U moru žive dupini, kitovi, morske školjke, a rastu i biljke alge.
Dijete.Žive i u moru morske zvijezde i klizaljke, meduze.
Odgajatelj. Tako je, dečki, vodeni svijet je vrlo raznolik. (učitelj na projektor postavlja vrste morskih riba i biljaka). A sad pogledaj i sredi, molim te, gdje su ovdje ribe, a gdje biljke?
Bravo dečki, obavili ste posao. A sada se malo pretvorimo u ribu (minutnica tjelesnog odgoja).
Ribe su plivale i ronile
(Pokreti se izvode u skladu s tekstom).
U slanoj morskoj vodi.
Oni će se okupiti, oni će se razići,
Zakopati će se u pijesak.
Evo dolazi meduza
(Glatki pokreti ruku nalik na valove, hodanje)
I jurilo je katran.
(Trčanje s rukama ispruženim naprijed sa sklopljenim dlanovima)
Kapci su otvorili dagnje,
(Čučnite i polako se dižite, otvarajući dlanove)
Rak se kreće polako.
(Pokret na savijenim nogama, ispruženih ruku)
Ovo je ribarski brod
(Hodanje u trzajima, praćeno grabljivim pokretima ruku),
To je jato riba
(opušteno)
Naravno da je dupin
(Pregibi naprijed u pokretu, simulacija ronjenja)
Sve ću vas riješiti.
(razdvojene ruke)
Odgajatelj. Danas ste mi pričali puno o morskim stanovnicima, ali se niste sjetili još jednog stanovnika, pogodite zagonetku o kojoj se govori:
Niste upoznati sa mnom?
Živim na dnu mora
Glava i osam nogu
To je sve što sam ja...
Djeca. Hobotnica!
Odgajatelj. Tako je, dečki, to je hobotnica. Gledajte, biser nas je odveo u podvodnu radionicu hobotnice. Kako je lijep i velik. Hobotnica je dobila ime po broju nogu. Ima ih točno osam. Nekada se broj osam zvao drugačije - "osam", pa su ljudi ovu nevjerojatnu životinju počeli zvati "hobotnica". Tijelo hobotnice izgleda kao velika kruška s dugim procesima koji se protežu iz nje - ticala na kojima se nalaze sise. Uz pomoć usisnih čašica, hobotnica može uhvatiti i zadržati plijen, kao i pričvrstiti se za podvodne objekte. Hobotnice se hrane rakovima, ribama i drugim morskim životinjama. Svojim snažnim ticalima grabe plijen i proždiru ga tvrdim kukastim kljunom. Usta hobotnice su mala, podsjećaju na oblik kljuna papige i često se nazivaju "kljunom". Hobotnice luče otrovnu pljuvačku, koja može biti opasna za čovjeka, ali u pravilu hobotnica nikad prva ne napadne, već uvijek bježi. Hobotnica ima sposobnost mijenjanja boje, pa ju je ponekad vrlo teško razlikovati na pozadini dna ili podvodnih stijena. Evo, na primjer, išao sam uz pijesak - postao je žut, ušao sam u alge - postao je zelen. Dečki, znate li da hobotnice mogu ne samo plivati, već i, preuređujući svoje ticale, hodati po dnu. Hobotnice imaju posebne svjetleće mrlje kože na tijelu. Ove „baterije“ pomažu hobotnici noću i na velikim dubinama, gdje je uvijek mrak.
Dečki, našoj je hobotnici jako dosadno plivati sam po morskom dnu, nacrtajmo mu nevjerojatne prijatelje hobotnice, ali samo ga nacrtaj čarobnim, tajanstvenim, možeš mu nacrtati oči, usta, neka bude neobičan. Dečki, pogledajte kako su vam ispale prekrasne hobotnice. Dobro napravljeno! (gotovi crteži se izlažu na izložbi Magic Octopus)
Sažetak lekcije.
Tu se naša lekcija bliži kraju. Koje smo stanovnike mora sreli?
Dečki, što vam se svidjelo na lekciji, što je bilo zanimljivo? Što ste naučili o vodenom svijetu? Pa, biser se mora vratiti u more. Uostalom, ona je i stanovnica mora. Odakle je došao ovaj dragulj? Zrno pijeska ulazi u školjku školjke. Kako bi mekušac spasio od neugodnih osjećaja probijanja, školjka počinje izlučivati sedef, koji se naslanja na zrno pijeska, a mat kuglica raste i raste. Kao rezultat toga, između tijela mekušaca i stijenke školjke pojavljuje se biser. Ali prije nego što se pretvori u biser, trebat će od 2 do 5 godina. Biseri su vrlo cijenjeni kao nakit. Biseri su drevni i omiljeni dragi kamen. Boja bisera je bijela, ružičasta ili žućkasta, ponekad crna. Biseri čine prekrasnu ogrlicu.
Odgajatelj. Gledaj, lijepa riba pliva prema nama, želi odgonetnuti zagonetku.
Ne hodam i ne letim
I pokušajte sustići!
ja sam zlatan.
Pa pogledajte bajku!
Odgajatelj. Jeste li pogodili o kakvoj se ribi radi? Pitam se kako živi, ima li još uvijek magične moći. Možda će nam upravo danas pomoći da ispunimo sve naše želje i snove.
Zlatna ribica. Dragi dečki, dat ću vam čarobnu moć i želje će vam se ostvariti. Ali samo ako su dobra srca, neće nikome naškoditi, i ako su napravljeni ne za jednu osobu, već za sve ljude. Stanite u krug, ispružite ruke naprijed, spojite dlanove, zatvorite oči. (Učitelj svakom djetetu daje „čarobni kamenčić”.). Kamenčić treba stisnuti u dlanovima, odajući svoju toplinu, a on će vam dati snagu da ispunite svoje želje. (Djeca stisnu kamenčić u dlan i naizmjence izgovaraju svoju želju).
Sada će vam se sve želje ostvariti. I ovi kamenčići će vam ostati kao uspomena na naš susret. Sretno na vašem putovanju kroz morske dubine!
Odgajatelj. Jeste li voljeli morske dubine? Sjednimo u krug i još jednom osluškujmo šum mora (audio snimak). Za uspomenu, kao dar od zlatne ribice, ostali su nam sitni kamenčići.
Sinopsis GCD (iso)
Tema: "Podmorski svijet".
.Cilj: Formirati sposobnost prikazivanja stanovnika podvodnog svijeta u akvarelu u skladu s njegovim specifičnostima.
Zadaci učenja:
Podržavati kod djece interes za vizualnu aktivnost i želju za prikazom svojih dojmova.
Stvoriti uvjete za provedbu likovne djelatnosti. Dovesti djecu do razumijevanja da je podvodni svijet mora i oceana vrlo raznolik i da se na njihovim crtežima mogu prikazati svi podvodni stanovnici.
Proširiti dječje ideje o podvodnim stanovnicima mora i oceana.
Promicati razvoj sposobnosti slikanja akvarelima, koristeći svoju prozirnost i lakoću, glatkoću prijelaza iz jedne boje u drugu, slikati četkom na različite načine.
Razvojni zadaci:
1. Razvijati slobodnu komunikaciju s odraslima i vršnjacima.
2. Razvijati monološki govor, govornu aktivnost
Razvijati slušnu i vizualnu pažnju.
Aktivirati leksikon na temu "Stanovnici podvodnog svijeta"
5 Razvijte sposobnost korištenja višesmjernih,
glatki, tečni pokreti ruku. Promicati razvoj vizualnog
kontrola pokreta ruke.
Odgojno-obrazovni zadaci:
Negujte radoznalost, želju za učenjem više novih stvari,
Negujte osjećaj zadovoljstva dobro obavljenim poslom.
Gajiti osjećaj radosti za drugove koji su lijepo obavili posao.
Obrazovna područja:
kognitivni razvoj
Razvoj govora
Društveni i komunikacijski razvoj
motorički razvoj
Prioritetno područje:
Umjetnički i estetski
Materijal: Akvarel papir za svako dijete, vodene boje, pjenasta spužvica, kistovi, salvete za svako dijete.
Napredak lekcije
Odgajatelj: Momci, pogodite. Gdje ćemo danas putovati...
Ovdje - gdje ne bacamo oči -
Vodeno plavo prostranstvo.
U njemu se val diže kao zid,
Bijeli greben iznad vala.
I ponekad je ovdje tiho.
Jesu li ga svi prepoznali?
(More)
Idemo na putovanja po morima i oceanima, a nećemo samo putovati, već ćemo istraživati i svijet mora.
Odgajatelj: Mi smo tim i predlažem da naš brod nazovemo "Tragač". Slažeš li se? Što misliš, zašto Tragač? (odgovori djece)
Sigurno. Gđa će tražiti i pronaći čuda pomorska čuda. More je zemlja nevjerojatnih čuda. ( Djeca idu na kartu)
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte kartu. Ono što je na njemu označeno plava boja? (Odgovori djece). Da djeca , Većina zemljine površine je voda. To su mora i oceani. Poznajete li neka mora i oceane? ( Djeca zovu, učitelj pokazuje na karti)
Odgajatelj: Ljudi, jel netko od vas bio na moru? ( Djeca pričaju o moru, kako je voda slana, da se druga obala ne vidi.)
Pa, što je s odlaskom na more? ( Djeca idu na parobrod "Tragač", unaprijed izgrađen od velikog graditelja, biraju kapetana, idu na izlet)
Pokucajte na vrata: "Aibolit" ulazi.
Aibolit - Povedi me sa sobom, bit ću ti koristan, ne možeš ići na dug i opasan put bez liječnika.
Djeca: Dr. Aibolit, dobrodošli na naš brod "Tragač".
njegovatelj: Djeco, tko zna koji je najhladniji ocean?
Dijete: Arktički ocean (Uvijek ima snijega i vrlo je hladno).
Odgajatelj: Na planeti Zemlji ima puno mora.
Kojom su bojom prikazani na karti?
djeca: Plava, plava.
Odgajatelj: Da, voda u moru nam se čini plavom.
dr. Aibolit: More nije uvijek plavo. Kad sam plovio u Afriku, naš brod je upao u oluju i more je bilo ljubičasto, gotovo crno! Južna mora su više plava, dok su sjeverna zelenkasta. (Razmotrite ilustracije ili slajdove koji prikazuju boju vode)
Odgajatelj: Eto, našem putovanju došao je kraj, a sada ćemo nacrtati morski život.
Dijete: Ali kao?
njegovatelj: A što je, sad ću vam pokazati i reći. Dobro napravljeno! Samostalan rad djeca.
Odgajatelj: Ostavimo svoj posao. Svi imate prekrasno more! I mi ćemo nastaviti naš put.
Vježba za oči: "Sirena"
Odgajatelj: Ljudi, gle, čuda počinju. Kakvo plavo more.
Sada ću vam pročitati ulomak iz bajke, a vi ćete pogoditi o kakvoj je bajci riječ.
“Starac je živio sa svojom staricom.
Uz plavo more...
Odgovori djece
Odgajatelj: Tako je, slušajte.
Živjeli su u trošnoj zemunici, starac je lovio ribu mrežom, a starica je prela svoju pređu. Djed je bio ljubazan, a starica mirna, a u kući su imali mir i slogu. I priroda je bila mirna: plavo nebo, mirno more. A u ovom mirnom moru živjela je ljubazna, čarobna "zlatna ribica". Ali, živjela je – ne sama, gle – koliko riba ima prijatelja. Učiteljica donosi zlatnu ribicu.
Odgajatelj: O, vidi kakav je morski život ovdje! ( Prikazuju se pojedini stanovnici (žabe, morski konjići, koraljne ribe, dupini, morski psi i druge ribe, morske zvijezde, meduze. Djeca ih imenuju, ispituju, raspravljaju)
dr. Aibolitupozorava djecu koji su stanovnici opasni - na primjer, ne možete uzimati meduze rukama, raža je opasna, čamci imaju oštre šiljke itd.)
njegovatelj: momci, obratite pažnju na zlatnu ribicu, koje je boje? Kojom bojom ćemo ga obojiti?
djeca: Žuta, narančasta.
njegovatelj: Koje su boje ostali stanovnici? ( dječji odgovori), Da, ribe su šarene, možete im smisliti boju kada ih naselite u svojim morima. Djeco, obratite pažnju, kakvo je dno mora?
djeca: Pješčano, kamenito, ima algi.
Odgajatelj: To se također može prikazati na crtežu. Idemo u naše "podvodno kraljevstvo" i ispunit ćemo ga morskim svijetom, ali prvo ćemo pripremiti prste za posao.
Minuta tjelesnog odgoja
Zvijezda na nebu krotko se njiše.
(ruke podignute, prsti široko razmaknuti, lagano se njihanje
ruke)
Lađa se ljulja u bijeloj magli,
Taj brod ima divne boje.
(ruke dolje, blago razmaknute, lagano njihanje trupa ulijevo
i desno)
Vjetar lagano trese čamac,
Poziva nas u čarobno kraljevstvo.
(djeca sjede za stolovima na stolicama).
Odgajatelj:IZ tankim kistom crtat ćemo stanovnike mora. Ili će možda netko od vas nacrtati obalu, šljunak, pijesak.
(Djeca rade posao, učitelj gleda crtež.
Analiza rada:
Položite sav posao na veliki stol. Ispalo je "Pod vodom".
Odgajatelj: Ljudi, što smo danas radili? ( Odgovori djece) Kako mi se sviđa! Kakvo ogromno, mirno, plavo more. I stanovnici "morskog kraljevstva" kreću se tiho. Kad gledam vaše crteže, vidim da samo dobro trijumfira u vašoj zemlji.
Djeca biraju crteže koji im se sviđaju, objašnjavaju zašto su odabrala ove crteže.
Odgajatelj: - Napravili ste prekrasne crteže, a danas ćemo otvoriti izložbu vaših radova.
Sinopsis GCD-a o formiranju elementarnih matematičkih prikaza "Pomorska aritmetika"
Sinopsis GCD-a o formiranju elementarnih matematičkih prikaza.
Sadržaj programa:
Uvesti tvorbu broja 7, broja 7; Popraviti kvantitativno i redno brojanje objekata unutar 7; Nastavite razvijati sposobnost navigacije u vremenu;
Razvijati pažnju, domišljatost, sposobnost logičkog mišljenja; Razvijati interes za matematiku. Materijal: kartice s brojevima od 1 do 7 za svako dijete; pokazna kartica s brojem 7; kartice s likom koze i jarića; test za razvoj pažnje; lopta; jednostavne olovke; rebus kartica (obiteljska); kartice s nazivima dana u tjednu.
Uvod u situaciju igre
Odgajatelj: Draga djeco! Pogledajte što sam danas pronašao u grupi. Djeca se okupljaju na tepihu blizu učiteljice. Učitelj pokazuje da
Upravo su prošli pored nas
Odsvirao i otplovio.
Leđa bljeskaju među valovima,
Djeco, tko je ovo?
Odgajatelj: (vadi sliku dupina iz kutije, pričvršćuje je na štafelaj)
Odgajatelj: Hajdemo pomoći dupinu? Možete li to podnijeti? Djeca sjede za stolovima. Igra "Dan - Noć"
Odgajatelj: Sad će vam znanje dobro doći. Koliko dupina imamo? Stavite ispred sebe karticu s brojem koji predstavlja broj 1.
Odgajatelj: Idemo igrati igru Dan-Noć s dupinom. Znate da se nevjerojatne transformacije događaju noću. Noć! Djeca zatvaraju oči, pokazuju da spavaju. Učiteljica dodaje sliku koze.
Odgajatelj: - Dan! Što se promijenilo? (Delfin je plovio) - Koliko je sada dupina? (2) - Kako je nastao broj 2? (1+1=2) Nakon broja 1 stavite karticu s brojem koji predstavlja broj 2. - Noć! Djeca "spavaju" - učiteljica izlaže drugog dupina. - Dan! Što se promijenilo? Kako je nastao broj 3? Pokažite karticu s brojem 3. Nadalje, slično s preostala četiri dupina. - Prebrojite junake bajke po redu (redni rezultat). U ploči je bilo sedmero djece. Učiteljica pokazuje broj 7, a djeca ga pronalaze na svom stolu. - Prstom zaokruži broj 7. - Kako to izgleda? Evo sedmerca, ona ima jednu nogu.
Posebno velika čast u antici bila je okružena sedam. Nekada je sedam bio granični broj, što potvrđuju poslovice “Luk od sedam bolesti”, “Sedmorica jednog ne čekaju”, gdje se “sedam” koristi u značenju “sve”. Didaktička igra"Tjedan" Odgajatelj: - Oh, ima još nešto u našoj kutiji. Što je ovo? (Učitelj vadi i nasumično čita nazive dana u tjednu). Shvatio sam... Dupin je sve pomiješao - trebate mu pomoći da posloži dane u tjednu. Možemo li se snaći? Učiteljica poziva djecu da se prisjete svih dana u tjednu uz pomoć igre s loptom. Igra "Hej, tjedan, postani!" - Još u starom Babilonu bilo je poznato sedam planeta na koje su tada svrstani i Sunce i Mjesec. Počeli su računati vrijeme. Tako je rođen sedmodnevni tjedan. Sedam se ne može podijeliti na dva jednaka dijela, niti na tri jednaka dijela, niti na četiri. Tako su dali naziv TJEDAN – ne dijeli se. Didaktička igra "Riješi rebus" Odgajatelj (gleda u kutiju): A ima još nešto. Pomozi mi da saznam što ova slika znači - riješi zagonetku. Odgovori djece. (Obitelj) Učiteljica pokazuje sliku koze. - Cijela obitelj na okupu - a duša je na mjestu! Didaktička vježba „Šifrirano slovo“ Odgajatelj: Igrajmo se s dupinima? Zaokruži sve slike koje se odnose na broj 7.
Odgajatelj: Jesmo li pomogli dupinu? Što smo učinili za njega? Zašto smo to uspjeli učiniti? Dobro napravljeno! Sa zadacima smo se snašli jer ste pažljivi, brzi i odgovorni.
Krapivina Elena
Pogled projekt: dječji i pedagoški, grupni istraživački projekt s elementima kreativnosti, kratkoročno
Trajanje projekt: 2 tjedna.
Članovi projekt: djeca pripremna grupa , roditelji učenika, odgajatelji, glazbeni voditelj, tjelesni. Instruktor
Relevantnost problema: Puno toga oko nas je još uvijek nepoznato i lijepo. Želio bih djecu upoznati s ovim tajanstvenim i tajanstvenim svijetom. Tijekom provedbe projekt djeca će steći znanja o stanovnicima mora i oceana. Osjećaj ljubavi prema prirodi. Želja da ga zaštiti i zaštiti. Kako bi se spoznala jedinstvenost ovog prirodnog objekta i odgajalo ekološki kompetentno ponašanje, edukativni projekt« Čarobni svijet mora» . Sudjelovanje djece u tome projekt maksimalno će obogatiti znanje i ideje o moru kao ekosustavu, morskom životu, razviti kreativne sposobnosti djece.
Model s tri pitanja:
Što znamo? Što želimo znati? Što treba učiniti da se sazna?
U morima i oceani žive ribe, kitovi, dupini, morski psi, hobotnice. (Nikita S., Zhenya M.)
U morima i oceani slane vode. (Artem R.)
More je prljavo. (Ilya Z.)
Kako izgledaju i što jedu morska stvorenja? (Ksyusha A.)
Kako se kreću? (Artem P.)
Kako se skrivaju? (Ulya S.)
Što je još pod vodom? (Ira D.)
Kako možete vidjeti što je duboko, duboko na morskom dnu? (Dasha M.)- Gledajte crtiće "Sirena", "Priča o ribaru i ribi", "Potraga za Nemom", "hobotnica". (Sasha B., Vika K.)
Treba ići na more i slikati, pa ispričati. (Seroža M.)
Pogledaj u enciklopediji. (Karina K.)
Neka mama ili tata pogledaju na internetu. (Artem R.)
Cilj projekt: stvaranje uvjeta za odgoj ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece u procesu provođenja kreativnog projekt« Čarobni svijet mora» .
Zadaci projekt:
1. Formirati kod djece predodžbu o moru kao ekosustavu
2. Upoznati različite netradicionalne likovne i vizualne tehnike
3. Proširiti dječje ideje o stanovnicima morskih dubina
4. Razvijati logičko mišljenje, sposobnost donošenja zaključaka i zaključaka
5. Razvijati kognitivni interes, kreativnost, komunikacijske vještine
6. Njegujte poštovanje prema prirodi, učite čuvati okoliš
očekivani rezultat:
imaju najjednostavnije ideje o nekim strukturnim značajkama tijela u vezi s njihovim životom u vodi, metodama njihova kretanja (plovka, puzanje, metode kamuflaže, jedinstvenost svake vrste;
biti svjestan odnosa s drugim stanovnicima;
imati ideju o odnosu ljudske aktivnosti i okoliša;
formirati početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
sastaviti opisnu priču o morskom životu koristeći referentni dijagram.
preliminarni rad:
Potražni rad na odabiru ilustrativnog materijala na temu
Uvod u književna djela
Slušanje i učenje stihova
Gledajući reprodukcije slika
Slušanje glazbe, pjesama i zvukova prirode
Gledanje crtića
Interakcija s obitelji:
Foto albumi "Kako smo se odmarali na moru";
Savjeti za roditelje: "Kako zainteresirati djecu za tajne neobičnog morskog svijeta";
Konzultacija "Ekološki odgoj djeteta tijekom odmora na moru";
Sudjelovanje na izložbi crteža i zanata "More i morske tajne" zajedničko stvaralaštvo roditelja i djece, odgajatelja.
Faze rada na projekt
1. Pripremni
Formulacija problema (Model tri pitanja)
Razvoj plana projekt
Stvaranje odgovarajućeg razvojnog okruženja u skupina
Prikupljanje i prikupljanje materijala na temu
Informiranje i upoznavanje roditelja s temom projekt
2. Glavni
Uključivanje djece u provedbu planiranog dugoročnog plana
Stvaranje interakcije između odraslih i djece
3. Završno
Završni događaj
Opis aktivnosti tijekom projekt:
Zajedničke aktivnosti djece i učitelja.
Cilj: Aktivirajte kognitivni interes kod stanovnika morskih dubina. Učvrstiti znanje djece o raznolikosti podvodnog svijeta; potaknuti vještine pretraživanja; obogatiti govor djece; razvijati poštovanje prema prirodi.
Spoznaja
Razgovori: O ribi, o mora i oceane, o podvodnom svijetu;
Pregled ilustracija (enciklopedije "More i njegov svijet", "Riba koja sjaji";
Gledanje videa "Morski svijet". "Podmorski svijet", "Sisavci u zoološki vrt: Izvedba dupina, tuljana, kita Beluga.
Album s vrstama raznolikosti životinjskog, biljnog svijeta, njihovog staništa;
Pregled slika umjetnika koji prikazuju podvodni svijet slike Marka Suzina;
Eksperimentalne aktivnosti
Čitanje beletristike
Cilj: Formirati zanimanje za umjetnička djela različitih žanrova, otkrivati odnos bajkovitog i stvarnog svijeta; naučiti istaknuti glavnu ideju djela;
Objasniti važnost crteža u knjizi; pokazati koliko se zanimljivih stvari može naučiti gledajući ilustracije knjiga.
H.-K. Andersen "Mala sirena", G. Kosova "ABC podvodnog svijeta", S. Saharnov "Tko živi u moru?", A. S. Puškin "Priča o ribaru i ribi", G. H. Andersen "Sirena";
učenje pjesama V. Orlova "Čemu služe morska odjeća?", "slikam more", Y. Dulepins "Hobotnica", S. Baranova "Dupini",
Gledanje crtića: "Šarena obitelj", "Priča o ribaru i ribi", "Sirena", "Potraga za Nemom", "Podvodno bratstvo".
Komunikacija
kreativne priče: "Kako sam išao u delfinarij" (neobavezno).
Večer zagonetki, pjesme o morskom svijetu.
Pamtiti pjesme o stanovnicima podvodnog svijeta.
igre s riječima: "Opiši životinju", "Pogodi zagonetku", "Tko što čuje?", "Čija djeca?"
"Pronađi artikl prema opisu","Reci jednu riječ", "Tko će više primijetiti priče?".
Socijalizacija
Cilj: Pojasniti i učvrstiti znanje o stanovnicima morima. Razvijati snalažljivost, domišljatost, pažnju, sposobnost dokazivanja ispravnosti svoje prosudbe.
Didaktičke igre: "Sirena", "Četvrti dodatak", "Čija silueta", "Pogodi zvuk životinje",
"Čija sjena?", "Sakupi dupina", "Ukrasite akvarij", "Pogodi koje je tijelo vode", "Tko živi ovdje?", "O kome ću ti pričati".
Društvene igre: "Uparene slike", "Saznaj što se promijenilo", "Pronađi isto", "Loto", "Spoji točke".
Priča - igre uloga: "Putovanje brodom", "Podvodna ekspedicija".
Produktivne aktivnosti:
Izložba crteža i rukotvorina od prirodnih i otpadnih materijala "More i morske tajne".
Cilj: Učiti djecu različitim metodama rada s različitim vizualnim sredstvima, sposobnosti praćenja usmenih uputa, rukovanja pojmovima koji označavaju prostorne karakteristike. Razvijati finu motoriku ruku i oka, umjetnički ukus i kreativnost. Odgajati kulturu rada, komunikacijske vještine djece.
Primjena "Na dnu mora"
Zbirna prijava "U dubinama mora"
Plastelinografija "Izvanredna riba"
Papirna konstrukcija - raspored morskog dna
Nakit u nautičkom stilu (privjesci i narukvice od školjki)
Origami "morska riba"
Izrada albuma s ilustracijama "Kako je lijep ovaj podvodni svijet..."
Tjelesni razvoj
Cilj: Formiranje motoričkih sposobnosti, razvoj mašte, pažnje.
Igre na otvorenom: "Ribar i ribe", "Ocean se trese", "Riba i šljunak", "Voda", "Ronilac"
Glazbeni razvoj
Cilj: Naučite percipirati karakter životinja uz pomoć glazbenih djela. Vježbajte djecu u stvaranju izražajnih slika morskog života. Usaditi ljubav prema raznim glazbenim žanrovima.
Slušanje pjesama o moru; Pjesme "Dupini" na pjesme S. Kozlova iz crtanog filma "U luci";
slušati muziku: „Zvuči morima» , "Zvukovi dupina"; Debussy K. "More", skica za simfonijski orkestar, "Razgovor vjetra s morem"; Ravel M. "Igra na vodi";
Glazbene igre: "Smiješna riba"; "sirene";, "Ribari";
