Cilj:

razvoj kognitivnih interesa, kreativnog potencijala djece na temelju njihovog ovladavanja tehnologijom izrade igračaka (lutaka).

Zadaci:

Vodiči:

Povećajte emocionalno pozitivnu pozadinu, stvarajući povoljne uvjete;

Formirati socijalne vještine (vještine zajedničkog grupnog djelovanja, želja za suradnjom i interakcijom s djecom i odraslima).

Razvijanje:

Razvijati govor, komunikacijske vještine;

Mašta, fantazija;

Fine, artikulacijske motoričke sposobnosti.

Obrazovni:

Odgojiti emocionalnu osjetljivost djece, ljubav prema umjetničkim djelima, prema lutkama, prijateljske odnose među sobom.

Organizacija procesa

a) nastava se održava jednom tjedno u četvrtak (petak) od 15.45 do 16.10 sati;

b) dob djece: starija skupina - 5-6 godina;

c) oblici rada: Timski rad, uključujući različite vrste aktivnosti: produktivne, motoričke, komunikacijske, glazbene, uporabne umjetnička riječ. Uključeni su i elementi: glazoterapija, terapija bajkama, terapija igrom, oblici organiziranja nastave su edukativna igrana nastava u atmosferi lagane komunikacije s vršnjacima i odraslima

d) metode i tehnike

Verbalno:

• Razgovor
• Dijalog i priča učitelja
• Rasprave

vizualno:

• Zapažanja
• Pokazati

Praktično:

• Rad s tkaninom, koncem, šminkom
• Vježbe s lutkama
• Modeliranje
• Vježbe opuštanja

• Igrotrening
• Etide-igre
• Igrajuće situacije
• Gimnastika prstiju
• dramatizacija
• "Minute šale"

Očekivani rezultati:

• djeca će se zainteresirati za umjetnost izrade lutaka, formirat će se želja za učenjem ove umjetnosti;

• razvoj motoričkih sposobnosti djece kroz ovladavanje raznim ručnim operacijama koje utječu na njihove psihofiziološke funkcije;

• smanjenje emocionalne anksioznosti;
• povećano samopoštovanje;
• razvoj komunikacijskih vještina.

Dijagnoza učinkovitosti rada kruga

Opći pregled i rasprava o obavljenom radu, tradic

izložbe posvećene kalendarskim praznicima; izvođenje samostalnog kreativnog rada, korištenje metoda istraživanja samoocjenjivanja, test "Vlakovnjača".

Metodologija za proučavanje samopoštovanja.

(V.G. Shchur, S.G. Yakobson)

Oprema: list papira na kojem su nacrtane ljestve iste veličine, koje se sastoje od 5 identičnih stepenica. Iznad svake ljestve nalazi se natpis: sreća, zdravlje, um, ljepota, bogatstvo, uspjeh.

Upute: „Ovdje se crtaju ljestve sreće, ljestve zdravlja i ljestve uma. Najsretnija, najzdravija, najpametnija djeca stoje na najvišoj stepenici, a ona najnezdravija, neinteligentna, nesretna na najnižoj. Označite na kojim ljestvama je stepenica na kojoj stojite.

Analiza rezultata:

1. Analiza samovrednovanja provodi se u bodovima: 5. korak - 5 bodova, 4. - 4, 3. - 3, 2. - 2, 1. - 1 bod.

2. Ako pokazatelji ukupno daju 14-15 bodova, samopoštovanje je precijenjeno, 9-13 je dovoljno. 8-3 - podcijenjeno.

Metoda "Parni stroj"(Identifikacija anksioznosti u predškolske djece).

Tehnika vam omogućuje da odredite značajke emocionalnog stanja djeteta: normalno ili loše raspoloženje, anksioznost, strah, zadovoljavajuću ili nisku prilagodbu u novom ili poznatom društvenom okruženju.

Izvor: Dijagnoza psihičkih stanja djece predškolske dobi: Nastavno pomagalo. Comp. Velieva S.V. Sankt Peterburg: Govor, 2005.

Usmjeren je na određivanje stupnja pozitivnog (PPS) i negativnog (NPS) psihičkog stanja. Koristi se pojedinačno s djecom od 2,5 godine.

stimulativni materijal: bijeli vlak i 8 raznobojnih prikolica (crvena, žuta, zelena, plava, ljubičasta, siva, smeđa, crna). Prikolice su nasumično postavljene na bijelu podlogu.

Uputa:"Pogledajte sve prikolice. Napravimo neobičan vlak. Prvo postavite prikolicu za koju mislite da je najljepša. Sada odaberite najljepšu od ostalih i tako dalje."

Potrebno je da dijete drži sve prikolice na vidiku. Kako mlađe dijete, što se uputa češće ponavlja, preostale prikolice se istovremeno zaokružuju rukom.

Fiksno: položaj boje prikolica; izjave djeteta.

Obrada podataka.

1 bod se dodjeljuje ako dijete stavi prikolicu ljubičasta na drugu poziciju crna, siva, smeđa - na trećem; crvena, žuta, zelena - na šestom.

2 boda se dodjeljuju ako dijete stavi ljubičastu prikolicu na prvu poziciju; crna, siva, smeđa - na drugom; crvena, žuta, zelena - na sedmom, plava - na osmom.

3 boda se dodjeljuju ako je crna, siva ili smeđa prikolica postavljena na prvo mjesto; plava - do sedmog; crvena, žuta, zelena - do osme pozicije.

Ako su, kao rezultat zbrajanja primljenih podataka, bodovi manji od tri, onda psihičko stanje ocijenjeno kao pozitivno, s 4-6 bodova - kao negativno psihičko stanje niskog stupnja (NPS ns); na 7 - 9 bodova - kao NPS prosječnog stupnja; više od 9 bodova - NPS visokog stupnja.

Evaluacija rezultata

4 boda - pozitivno psihičko stanje

3 boda - niski stupanj negativnog psihičkog stanja

2 boda - negativno psihičko stanje prosječnog stupnja

1 bod - negativno psihičko stanje visokog stupnja

Uz dobiveni individualni rezultat moguće je odrediti opću psihološku klimu u skupini. Da biste to učinili, utvrđuje se zbroj svih PPP (a) i NPS (b), razlika između njih se dijeli s brojem djece i množi sa 100%.

Evaluacija rezultata:

70% i više - visok stupanj povoljne psihološke klime (sBOD);

42 - 69% - prosječni sBOD;

26 - 41,9% - beznačajan sBOD;

0 - 25% - početni stupanj nepovoljne psihološke klime (sNPK);

1 do - 25% - prosječni sNPK;

26% i ispod - jak SNPK.

Planirani popis odjeljaka

	Integracija obrazovne regije		Broj sati
	znanje, komunikacija, čitanje tanko. književnost	Uvod. Povijest narodnih lutaka, tradicija i rituali ruskog naroda.
	čitanje umjetničke literature, spoznaja, tanak kreativnost, socijalizacija, komunikacija.	Rad s tkaninom.
	socijalizacija, komunikacija, spoznaja, rad, glazba, umjetnost. stvaranje, čitanje tanko. lit..	Rad s nitima.
	socijalizacija, komunikacija, znanje, rad tanak kreativnost, čitanje lit..	Rad s prirodnim materijalima
	socijalizacija, komunikacija, znanje, rad tanak stvaranje, čitanje tanko. lit..	Rad s tkaninom i prirodnim materijalima.

Tematski plan

Mjesec	№	Sadržaji osnovnih tema	Gledati
rujan		Uvod. Povijest narodne lutke.
		Razgovor "Zašto narodna lutka nema lice?".
		Ispitivanje narodnih, krpenih lutaka, igrica.
		Igre, skečevi
listopad		Upoznavanje s narodnom lutkom "Zec na prstu", njezina povijest.
		Priprema materijala, skice.
		Izrada lutke "Zec na prstu".
		Kompozicija bajke o lutkama "Zec na prstu".
studeni		Povijest lutke Comforter.
		Izrada lutke "Comfort".
		Igranje s lutkom Comforter.
prosinac		Upoznavanje s narodnom lutkom "Pelenashka".
		Razgovor o lutki "Pelenashka".
		Izrada lutke.
		Lutka "Pelenashka" s elementima komplikacija.
siječnja		Slušanje, pjevanje narodnih pjesama, pisanje priča, bajki - "Božićna večer"
		Izrada lutaka "Ptice"
		Izložba lutaka
veljača		Povijest lutke "Bereginya".
		Priprema materijala, razmatranje shema, skica izrade).
		Izrada lutke "Bereginya".
		Igranje s lutkom "Bereginya".
ožujak		Priča o lutki Vesnyanka.
		Učenje zaziva proljeća, priprema materijala, skica.
		Izrada lutke "Vesnyanka".
		Slobodno vrijeme "Susret proljeća": pjevanje napjeva, igranje s lutkom "Vesnyanka".
travanj		Krasna Gorka: priča o Uskrsu, priča o anđeoskoj lutki.
		Priprema materijala, izrada tehnološke karte.
		Izrada lutke "Anđeo".
		Upoznavanje s tradicijama pučkih svetkovina tijekom uskrsnog tjedna. Igre s lutkom "Anđeo".
svibanj		Povijest travarske lutke, ispitivanje shema, skice proizvodnje.
		Izrada lutke "Herbal".
		Lutke iz bakine škrinje (igraju se).
		Muzej lutaka (ukras mini-muzeja).

Ukupno: 36 sati

Bibliografija:

1. Alyabyeva E.A. „Psihogimnastika u Dječji vrtić", trgovački centar "Sfera", M., 2005

2. Zinkevič - Evstigneeva T.D. "Radionica o terapiji bajkama", Sankt Peterburg, "Rech", 2006.

3. Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. "Razvijanje terapije bajkama za djecu", Sankt Peterburg. "Govor", 2006

4. Časopis „Svijet boja“ „Narodna igračka“ br.1, 2009.g. str.8-26

5. Kopytin A.I., Kort B. “Tehnike analitičke umjetničke terapije”, St. Petersburg, Govor, 2007.

6. Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. "Planet čuda" Razvijanje terapije bajkama za djecu. 224 str. regija Govor, Sankt Peterburg, 2008.

7. Lebedeva L.D. “Praksa art terapije: pristupi, dijagnostika, sustav nastave”, Sankt Peterburg, Govor, 2008.

8. Monina G.B., Larechina E.V. "Igre za djecu od jedne do tri godine", Sankt Peterburg, "Rech", 2008.

9. Zimina, Z.I. Tekstilne ritualne lutke [Tekst] / Z.I. Zimin. -

Kotova, I.N. Ruski obredi i tradicije. Narodna lutka [Tekst] / I.N. Kotova, A.S. Kotova.- Sankt Peterburg, Paritet, 2003.- 240 str.

10. Dine, G.L. Ruska krpena lutka. Kultura, tradicija, tehnologija / G.L. Dain, M.N. Dine.- M.: Kultura i tradicija, 2007.- 120 str.

Materijali stranice:

http://www.kazakh.ru/alem_komek/

http://psyexlab.ru/arttherapy.php

http://profy.mental.ru/spmat/art/

Objašnjenje.

Relevantnost programa

Suvremena stvarnost pokazuje da je reforma općeobrazovnog sustava nemoguća bez korištenja potencijala dodatno obrazovanje djeca. Ova komponenta obrazovnog prostora ima potencijal za kontinuitet, kontinuitet i međustrukturalnu interakciju.

Aktualnost problema dodatnog obrazovanja djece danas je neosporna jer se povezuje s novim shvaćanjem suštine odgoja djece. Posjeduje mobilnost, interaktivnost, sposobnost brzog i preciznog reagiranja na suvremeni svijet u interesu

dijete, njegova obitelj, društvo i država, dodatno obrazovanje djece je društveno traženo. Podrazumijeva privlačenje posebne pažnje i podrške društva i države.

Dodatno obrazovanje, kao sociokulturni fenomen, doprinosi društvenom, gospodarskom, kulturnom razvoju društva općenito i svakog pojedinca posebno.

Privlačnost pojedincu, želja za zadovoljenjem njegovih različitih kognitivnih potreba karakteristično je obilježje suvremenog dodatnog obrazovanja. Organizacija dodatnog obrazovanja na temelju pomno promišljenih zahtjeva i kriterija pružit će podršku i razvoj talentiranoj i darovitoj djeci.

opće karakteristike:

Program se temelji na:

kreativne kreativne potrebe, uvjetovane kako željom roditelja za razvojem individualnih sposobnosti djece, tako i željom djece za samoostvarenjem u odabranoj vrsti aktivnosti;

kognitivne potrebe djece i njihovih roditelja, određene željom za proširenjem opsega znanja, uključujući područja koja nadilaze okvire školskih obrazovnih programa;

komunikacijske potrebe djece i adolescenata u komunikaciji s vršnjacima, odraslima, učiteljima;

potrebe slobodnog vremena djece različitih dobnih kategorija, zbog želje za smislenom organizacijom slobodnog vremena.

Regulatorni okvir.

Program je predstavljen u nekoliko smjerova: "Primjena" "Lijepljenje slanog tijesta" "Animacija pijeska" "Novogodišnje igračke" "Pletenje novinske loze" "Grafika" "Ilustracija. Grafika knjige” “DPI “Crazy Hands Circle”. Program je sastavljen u skladu sa saveznim i regionalnim pravnim dokumentima, uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog zakona „O obrazovanju u Ruska Federacija" i nastavni plan i programškole.

Program je razvijen u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, s normama SanPIN-a. Program je osmišljen uzimajući u obzir potrebe roditelja i interese djeteta, usmjeren na učenike od 2. do 6. razreda.

Cilj:

stvaranje uvjeta za razvoj kreativnih sposobnosti i samoostvarenje djece uključivanjem u različite vrste primijenjene umjetnosti.

Zadaci:

razvijati želju za kreativnom samoostvarenjem;

razvijati marljivost, odlučnost, točnost, ustrajnost i strpljenje;

razvijati sposobnost timskog rada i sposobnost komunikacije s vršnjacima;

razvijati kulturu u postupcima i ponašanju djeteta;

osloboditi kreativni potencijal svakog djeteta.

Planirani rezultati:

stjecanje od strane studenta društvenih znanja za održivi kognitivni interes za kreativnu aktivnost;

sposobnost ostvarivanja kreativnog potencijala u vlastitom umjetničkom i stvaralačkom djelovanju, samoostvarenja i samoodređenja pojedinca na estetskoj razini;

steći vještinu samostalan rad te rad u skupini pri izvođenju praktičnog kreativnog rada;

sposobnost samopoštovanja;

marljivost, organiziranost, savjestan odnos prema poslu, inicijativa, znatiželja, potreba za pomoći drugima, poštovanje tuđeg rada i rezultata rada, kulturna baština;

stjecanje studentskog iskustva samostalnog društvenog djelovanja.

Osobne univerzalne radnje:

U području osobnih univerzalnih aktivnosti učenja učenici će razvijati:

obrazovni i kognitivni interes za kreativnost;

osjećaj za ljepotu i estetski osjećaji temeljeni na poznavanju kulturne slike moderni svijet;

održiv kognitivni interes za kreativnu aktivnost;

emocionalno-vrijedan odnos prema umjetnosti i životu, ostvariti sustav općeljudskih vrijednosti.

U području regulatornih univerzalnih aktivnosti učenja studenti će naučiti:

prihvatiti i riješiti problem učenja;

sposobnost planiranja svojih radnji u skladu sa zadatkom;

provoditi konačnu i postupnu kontrolu u svojoj kreativnoj aktivnosti;

adekvatno percipiraju ocjenjivanje svog rada od strane drugih;

vještine za rad s raznim različitih materijala i vještine izrade slika različitim tehnologijama;

izvršiti potrebne prilagodbe radnji nakon njezina završetka, na temelju procjene i prirode učinjenih pogrešaka.

U području komunikacijskih univerzalnih obrazovnih aktivnosti studenti će naučiti:

samostalno adekvatno ocjenjivati ​​ispravnost izvođenja radnje i vršiti prilagodbe u izvedbi radnje, kako tijekom njezina provođenja tako i na kraju radnje;

traženje informacija korištenjem literature i masovnih medija;

naučiti formulirati vlastito mišljenje;

naučiti formulirati i postavljati pitanja.

U području kognitivnih univerzalnih obrazovnih aktivnosti studenti će naučiti:

razvijati fantaziju, maštu, umjetničku intuiciju, pamćenje;

razumjeti kulturnu i povijesnu vrijednost tradicija koje se odražavaju u objektivnom svijetu i poštivati ​​ih;

baviti se kreativnim aktivnostima pod vodstvom učitelja;

razlikovati proučavane vrste dekorativne i primijenjene umjetnosti, predstaviti njihovo mjesto i ulogu u životu osobe i društva;

stječu i implementiraju praktične vještine i sposobnosti u stvaralaštvu.

Planirani rezultati:

Sustav praćenja i vrednovanja rezultata učenja djece prolazi kroz njihovo sudjelovanje na izložbama, natjecanjima, festivalima, masovnim događanjima.

Izložbena djelatnost je važna završna faza studija

Izložbe mogu biti:

jednodnevni – održava se na kraju svakog zadatka u svrhu rasprave;

trajno - održava se u prostoriji u kojoj djeca rade;

tematski - na temelju rezultata proučavanja odjeljaka, tema;

završni - na kraju godine organizira se izložba praktičnih radova učenika, organizira se razgovor o izložbi uz sudjelovanje učitelja, roditelja, gostiju.

Edukativno-metodička podrška:

Nastava u krugovima održava se na temelju sobe broj 127 knjižnice MBOU "Sredneikoretskaya srednja škola". Ured se nalazi na 4. katu glavne zgrade.

Radna mjesta za učenike opremljena su stolovima i stolicama. Temperaturni režim u uredu održava se uobičajenim. Svi prozori se lako otvaraju radi ventilacije.

Jedan od neizostavnih uvjeta za uspješnu provedbu kolegija su raznovrsni oblici i aktivnosti koje pridonose razvoju kreativnih sposobnosti studenata. Kako bi se stvorili uvjeti za samoostvarenje djece, koriste se:

uključivanje igara i momenata igre u nastavu, što proces učenja čini zanimljivim i zabavnim;

stvaranje povoljnih socio-psiholoških uvjeta za slobodnu međuljudsku komunikaciju;

ohrabrenje i stimulacija;

kombinacija individualnih kolektivnih oblika aktivnosti tijekom kognitivnog i stvaralačkog procesa;

promjena aktivnosti i odmor.

U učionici se široko koriste:

verbalne nastavne metode (priča, predavanje, razgovor, brifing);

vizualne nastavne metode (ilustracija, demonstracija, prikaz);

rad s literaturom (samostalni ili kolektivni rad);

audiovizualni (zvučni film, televizija,video);

Obrazovna i metodička potpora obrazovnom procesu za tečaj:

Izvannastavne aktivnosti školaraca. Metodički konstruktor: vodič za nastavnika. M., 2010

Gard S. "Šareni zanati od prirodnih materijala" 2005.

Grigoriev D.V., B.V. Kuprijanov. Programi izvannastavne aktivnosti. M., 2011

Gusakova M.A. "Pokloni i igračke vlastitim rukama."

Eremenko T.I. "Ručni rad".

Konysheva N.M. "Čudesna radionica" 2005

Kalinich M.M., Pavlovskaya L.M., Savinykh V.P. "Ručni rad za djecu".

Rubtsova E. "Skulptura iz slano tijesto» 2009

Khananova.i "Slano tijesto".

Sadržaj programa:

Uvodna lekcija. Uputa o sigurnosti, ciljevi i zadaci nastave, teme i materijali za rad u nastavi.

Primjena . Metoda dobivanja slike rezanjem, primjenom ili pričvršćivanjem bilo kojeg materijala na podlogu uzetu kao pozadinu.Izrada aplikacija od papira pomoću šablona.Izrada aplikacije pomoću razni materijali, izrada kombinirane aplikacije. Ova vrsta aktivnosti razvija se kod djece fine motoričke sposobnosti ruke, točnost i upornost.

Slano tijesto. Sadržaj predmeta usmjeren je na rješavanje sljedećih ciljeva i zadataka:

upoznavanje sa različite vrste rad s tijestom (izrada i bojanje tijesta, modeliranje jednostavnih i složenih detalja, kreiranje tekstura), s kojim možete izraditi razne ukrase; upoznavanje s literaturom o modeliranju od slanog tijesta; pravila za skladištenje i restauraciju proizvoda od tijesta;

odgajati djecu u marljivosti, ustrajnosti, točnosti; proširenje i usavršavanje znanja i vještina iz područja modeliranja;

Animacija pijeska. U prvoj fazi treninga dijete uči samo pješčanu animaciju, uz pomoć posebne tehnike učenici stvaraju na svjetlosni stol pješčani crteži koji glatko prelaze iz jednog u drugi. Nakon što su stekli iskustvo crtanja na svjetlosnom stolu, djeca stvaraju crtani film od pijeska. Takav kreativni rad pridonosi razvoju kreativnih sposobnosti i logičkog mišljenja pomoću pješčane animacije.

Tkanje novina. Tkanje je jedan od najstarijih zanata. Govoreći o tkanju, treba napomenuti da postoji ogroman broj metoda, tehnika i materijala koji se koriste u ovoj vrsti rukotvorina. Razmotrit ćemo jedan od njih: tkanje od novinskih cijevi. Tkanje iz novinskih cijevi izvorna je zabava, zabavna i uzbudljiva vrsta rukotvorina koja je u posljednje vrijeme postala vrlo popularna. Kada tkate od novinskih cijevi, možete koristiti najviše razne sheme- od listova novina presavijenih u cijev izrađuju se žardinjeri za cvijeće, kutije, košare, pa čak i police za cipele. Sadržaj ovog programa usmjeren je na izvođenje kreativnog rada. U osnovi, sve praktične aktivnosti temelje se na proizvodnji proizvoda. Na osposobljavanju u procesu rada skreće se pozornost na poštivanje pravila zaštite na radu, sanitarne i osobne higijene, na racionalnu organizaciju radnog mjesta, poštivanje alata i opreme u procesu izrade umjetničkih proizvoda.

Grafička umjetnost. Grafika (drugi grčki γρᾰφικός "napisano"; od γράφω "pisati, pisati") - pogled vizualne umjetnosti, koji koristi linije, poteze, mrlje i točke kao glavna vizualna sredstva. Izvodi se olovkom, perom, ugljenom, četkom, ekspresnim alatima (olovke, markeri), specijalnim alatima i strojevima. Ovaj će se program više fokusirati na tehniku ​​olovke, tehniku ​​olovke, ugljen i ekspres alate.

ilustracija. Grafika knjige. Svrha ovog tečaja je upoznati djecu s ovom vrstom umjetnosti. Razvijajte interes za ovo područje i potaknite djelovanje. Upoznati djecu sa strukturom dizajna knjiga i potrebnim tehnikama za rad u Adobe Photoshopu.Ilustracija aktivno promičerazvoj takvih sposobnosti učenika kao što su mašta, vizualno pamćenje, sposobnost kompetentnog sastavljanja kompozicije slike, estetska percepcija grafike. Nastava ilustracije s djecom uključuje različite smjerove - prema prirodi i obujmu književnog izvora, prema korištenom grafičkom materijalu i odabranoj tehnici izvođenja. Ovisno o veličini i mjestu u knjizi, ilustracije se dijele na: - frontispis, oglavlje i završetak; - ilustracije na pola, trakaste i središnje presavijene, koje se nalaze na pola stranice, na cijeloj stranici i na dvije stranice; - ilustracije obrane; - crteži na poljima.

Krug ludih ruku. Cilj ovog tečaja je stvaranje uvjeta za formiranje kreativne osobnosti sposobne stvarati sebe kao pojedinca. Formiranje znanja, vještina i sposobnosti iz osnova kompozicije, boje znanosti, znanosti o materijalima, proširenje znanja o povijesti i razvoj ručnih tehnika izrade raznih predmeta.

Novogodišnje igračke. Svrha ovog tečaja je upoznati povijest božićnih ukrasa. Savladati tehnologiju izrade novogodišnje igračke. Pripremiti potrebni materijali i alati. Izvršite radove prema planu. Izradom ukrasa za božićno drvce djeca razvijaju estetski ukus, kreativnost, maštu, maštovito mišljenje.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Prijava“.2-3 razred.

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija. Poznavanje materijala i tehnika primjene. Aplikacija "Cvjetni aranžman"		Upoznati djecu s tehnikom nanošenja, upoznati ih s osnovnim i dodatnim materijalima koji se mogu koristiti za izradu kompozicije. Naučiti djecu samostalno bez šablone, izmišljati, crtati i izrezati detalje kompozicije na primjeru cvijeća.	Predavanje. Razgovor. Praktična lekcija.
	Aplikacija "Jesenski krajolik" korištenjem prirodnih materijala.		Učiti djecu radu u tehnici nanošenja korištenjem prirodnih materijala.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Primjena u mješovitim medijima "Zoo".		Naučiti djecu izmišljati i izraditi aplikaciju koristeći razne dodatne materijale.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Blagdanska razglednica.		Pokažite djeci gdje mogu primijeniti tehniku ​​aplikacija izvan ploče. Dajte djeci priliku da pokažu svoju kreativnost i sposobnost rada s papirom i alatima.	Razgovor. Praktična lekcija.
	"Urbani motivi"		Razvijati vještine rada s različitim geometrijskim oblicima. Osmislite geometrijsku kompoziciju "Urbani motivi". Obavite posao.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Primjena u mješovitim medijima - papir, tkanina, gumbi.		Usaditi učenicima znanja, vještine, praktične vještine u aplikativnom radu s papirom, tkaninom i dodatnim materijalima; naučiti raditi s algoritmom.	Razgovor. Praktična lekcija.
	"Klaun". Prijava od geometrijski oblici.		Ponovite sve geometrijske oblike. Naučite rezati krug, oval i trokut, poluoval i polukrug. Naučite dobiti poluoval iz ovala, polukrug iz kruga. Pažljivo zalijepite slike i detalje, lijepo ih rasporedite na list.	Razgovor. Praktična lekcija.
	"Ruska ljepotica". Aplikacija od kartona, papira u boji i konca.		Naučite rezati komade zadanog oblika. Pažljivo zalijepite slike i detalje, lijepo ih rasporedite na list. Predstavite metodu tkanja pletenica od niti. Naučite lijepiti niti na list papira.	Razgovor. Praktična lekcija.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Slano tijesto“. 2-3 razred.

1. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija. Testna serija. Svojstva materijal.		Sigurnosne informacije. Upoznati modeliranje od slanog tijesta, sa svojim značajke (slano, mekano). Formirati sposobnost djece da mijese tijesto za modeliranje. Razvijati opažanje, pažnju, razmišljanje, pamćenje, fina motorika, govor. Podignite interes za modeliranje od slanog tijesta.	Predavanje. Razgovor. Praktična lekcija.
	"gljive"		Formirati sposobnost djece da vajaju iz dijelova, razbiti komadiće. Odgajajte djecu zanimanje za kreativnost, želja za davanjem radosti drugi. Negujte ustrajnost uzajamna pomoć.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Sastav za bojanje "Gljive"		Naučite djecu da budu oprezni. Naučite djecu kako raditi s bojom kako bi svi detalji bili oslikani, a boja ne nadilazi detalje.	Razgovor. Praktični rad.
	"Gusjenica"		Formiranje tehničkih vještina i metoda oblikovanja od tijesta. Oblikujte iz dijelova, dijeleći komad na dijelove, održavajući omjer proporcija prema veličine, čvrsto ih povezujući. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Razvijati kreativnu maštu koherentan govor pri sastavljanju priče o svom zanatu.	Razgovor. Praktični rad.
	Bojanje "Caterpillar"		Naučite djecu da rade s bojom, usadite točnost pri bojanju.	Razgovor. Praktični rad.
	"Šuma" (kolektivno Raditi).		Vježba u sposobnosti izvlačenja stupaca, uredno raširite grane na krošnjama drveće. Razvijati fine motoričke sposobnosti. pozvati želja za timskim radom, kiparstvom svi zajedno.	Razgovor. Praktični rad.
	Bojanje kompozicije "Šuma" (grupni rad)		Svrha lekcije je naučiti djecu da djeluju u timu, da slijede jedan zadatak. Boja i završna obrada	Razgovor. Praktični rad.
	Panel "Sunce".		Da bi se konsolidirala sposobnost djece da razmotaju punđu i kobasice, slagati na temelju kobasice oko koloboka, razvijati sposobnost djece za ukrašavanje uz pomoć alata i dodatnih elemenata.	Razgovor. Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Animacija pijeskom“. 2-3 razred.

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija, upoznavanje s tehnikom animacije pijeskom.		Upoznati djecu s umjetnošću animacije na pijesku. Razvijati kod djece interes za ovu tehnologiju.	Predavanje. Razgovor.
	Crtanje najjednostavnijih figura, životinja, cvijeća.		Neka djeca razumiju princip rada s pijeskom na svjetlosnom stolu. Naučite djecu osnovnim tehnikama ove tehnike.	Razgovor. Praktični rad.
	Izrada kompozicije animacije pijeska od nekoliko slika koje se mijenjaju.		Naučite djecu kako prijeći s jedne slike na drugu.	Razgovor. Praktični rad.
	Pješčana animacijska kompozicija prema bajci "Mingerbread Man"		Popravljanje prijelaza s jedne slike na drugu	Frontalni – sinkroni rad učenika na učvršćivanju gradiva pod vodstvom nastavnika.
	Nastavak rada na pješčanoj animacijskoj kompoziciji prema bajci "Licitar"		Naučiti djecu izmišljati i stvarati skladbu na temelju zadane bajke.	Razgovor. Praktični rad.
	Kompozicija pijeska (statična) prema bajci "Chipolino"		Ispravljanje pokreta ruku, crtanje, učvršćivanje materijala prethodne teme.	Razgovor. Praktični rad.
	Crtanje gradskog pejzaža (statična kompozicija): simetrije i asimetrije, proporcije		Razvijajte tečnost s obje ruke. Poticanje samostalnosti i kreativnosti djece u likovnoj aktivnosti uz pomoć tehnike slikanja pijeskom.	Razgovor. Praktični rad.
	Slika kula i dvorca na svjetlosnom stolu. Slika palača i hramova na svjetlosnom stolu.		Objedinjavanje gradiva prethodne teme.	Razgovor. Praktični rad

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Novogodišnje igračke“. 2-3 razred.

2. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija.		Razgovarajte o sigurnosti u učionici. Iz priče "Postanak novogodišnje igračke". Kviz.	Predavanje. Razgovor.
	Igračka za božićno drvce od slanog tijesta uz korištenje dod materijala.		Napravite igračku od slanog tijesta. Dekoriranje igračaka.	Razgovor. Praktični rad.
	Volumetrijske papirnate pahulje		Naučite djecu raditi s šablonom. Pokažite na primjeru ovog rada kako koristiti dijagrame i slijediti njegov algoritam za proizvodnju bilo kojeg proizvoda.	Razgovor. Praktični rad.
	Novogodišnje igračke od čunjeva.		Razvijati dječju maštu, ljubav prema prirodnim prirodnim materijalima. Djeca moraju sama izmisliti igračku i napraviti je.	Razgovor. Praktični rad.
	Izrada minijaturnih božićnih drvca od papira.		Ojačajte i proširite svoje papirološke vještine. Popravite pravila za rad sa škarama, ljepilom; sposobnost kuhanja radno mjesto na lekciju, dovedite je u red na kraju rada.	Razgovor. Praktični rad.
	Božićni vijenac od papira i kartona.		Razvijati finu motoriku, širiti vidike, razvijati oko, kognitivni interes, usmeni razgovorni govor. Izrada novogodišnjeg vijenca od papira i kartona.	Razgovor. Praktični rad.
	Božićni anđeli.		Naučiti djecu savijati razne papirnate figure i od njih praviti kompozicije.	Razgovor. Praktični rad.
	Volumetrijska novogodišnja čestitka.		Razviti logično mišljenje, fantazija, pažnja, prostorni prikazi, izvođačke vještine i kreativnost, pokretljivost prstiju. Izradite trodimenzionalnu razglednicu od papira, kartona i raznih ukrasnih materijala.	Razgovor. Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA “Tkanje od novinske loze”. 4.-5. razred.

1. tromjesečje (3 sata tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija. Proučavanje materijala i tehnike tkanja od novinske loze.		Informiranje o sigurnosti u učionici. Proučavanje materijala. Teorijski dio o uvijanju novinskih cijevi. Učenje tehnika tkanja.	Predavanje. Razgovor. Praktična lekcija.
	Proizvodnja novinskih tuba.		Proizvodnja novinskih tuba. Bojanje pripremljenih novinskih cijevi.	Razgovor. Praktični rad.
	Pletenje okrugle košare.		Naučite tkati dno. Naučite djecu tehnici tkanja "užeta".	Razgovor. Praktični rad.
	Dekoracija košarice.		Naučite djecu raditi s akrilnim temeljnim premazom i akrilnim bojama. Upoznajte se s tehnikom ukrašavanja predmeta "Decoupage". Ukrasite košaricu koju ste napravili.	Razgovor. Praktični rad.
	Proizvodnja novinskih tuba. Bojanje.		Pripremite potreban broj novinskih cijevi za nadolazeći rad. Obojite cijevi u različite boje. Naučite djecu raditi s bojama.	Razgovor. Praktični rad.
	Košara s nepletenim (kartonskim) dnom.		Upoznati djecu s tehnikom pričvršćivanja polica za novine na kartonsko dno. Naučite tehniku ​​tkanja "Chint weaving"	Razgovor. Praktični rad.
	Završetak rada “Košara s netkanim dnom”. Ukras.		Završi prethodni rad. Izvršite dekoraciju.	Razgovor. Praktični rad.
	Zračna košara za novine.		Upoznati djecu s tehnikom negustog - zračnog tkanja iz novinskih cijevi. učvrstiti znanje u praksi, napraviti košaricu.	Razgovor. Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA "Grafika". 4.-5. razred.

2. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Aktivnost vode. Predavanje „Grafika kao vrsta likovne umjetnosti. Primjena Grafovi.		Informiranje djece o sigurnosti u nastavi. Pričati djeci o umjetničkoj grafiki. Upoznati djecu s materijalom s kojim će raditi na ovim razredima. Uvesti pojam "stilizacije".	Predavanje. Razgovor.
	Umjetničke grafičke teksture		Razvijati sposobnost uočavanja teksture i teksture predmeta u prirodi. upoznati učenike s pojmom „Račun“. "Tekstura" na slikama. Proširiti razumijevanje učenika o stilizaciji raznih oblika. Učvršćivanje vještina u radu s različitim grafičkim tehnikama.	Razgovor. Praktični rad.
	Slika prirodnih oblika.		Učvršćivanje prethodnog gradiva u praktičnoj nastavi proučavanjem i crtanjem biljnih oblika, lišća, krošnje drveća, grmlja itd.	Razgovor. Praktični rad.
	Slika životinja.		Upoznavanje s djelima životinjskih umjetnika, pojmovima "animal", "životinjski žanr", "statika", "dinamika"; izvedba slike životinja iz sjećanja ili prikaza.	Razgovor. Praktični rad.
	Ljudski lik.		Upoznati učenike s procesom umjetnikova rada na slici osobe. Napravite skice osobe.	Razgovor. Praktični rad.
	Motiv grada.		Upoznati djecu s pojmom perspektive. Upoznajte djecu s pejzažnim umjetnicima. Pokrenite mali praktični rad.	Razgovor. Praktični rad.
			Kako bi konsolidirali prethodno naučene vještine, djeca moraju smisliti kompoziciju koja će sadržavati elemente prirodnih oblika, životinja, ljudskih figura i krajolika (ili gradskog krajolika). Djeca moraju dovršiti skicu svoje kompozicije i započeti doradu	Razgovor. Praktični rad.
	Kompozicija na slobodnu temu.		Završi prethodni rad. Sažeti. Razgovarajte s djecom o proučenom gradivu.	Razgovor. Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Novogodišnje igračke“. 4.-5. razred.

2. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
			Upoznati djecu s pričom "Postanak novogodišnje igračke" "O proslavi Nove godine." Informirajte djecu o sigurnosti tijekom nastave.	Predavanje. Razgovor.
	Igračka za božićno drvce Lopta od vrpci.			Razgovor. Praktični rad.
	Božićne kuglice od papira u boji.		Naučite izraditi novogodišnju igračku pomoću matrice i tkanja papirnate trake između sebe.	Razgovor. Praktični rad.
	Božićna igračka od filca "Jelen"		Učiti djecu praktičnim vještinama rada s filcom i raznim ukrasnim materijalima i alatima. Napravite novogodišnju igračku "Jelen".	Razgovor. Praktični rad.
				Razgovor. Praktični rad.
	Japanski Temari baloni		Upoznati djecu s poviješću japanskih Temari loptica. Izrada osnove za proizvod, poznavanje tehnike.	Predavanje. Razgovor. Praktični rad.
	Japanski Temari baloni		Izrada uzorka. Izvezeni uzorak na lopti.	Razgovor. Praktični rad.
	Japanski Temari baloni		Završetak rada s kuglicama, izrada ukrasnog užeta (petlje).	Razgovor. Praktični rad.

1. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija, sigurnosni brifing.		Upoznajte djecu s ovom vrstom umjetnosti. Razvijte interes za ovo područje. Upoznati djecu sa strukturom oblikovanja knjiga.	Predavanje. Razgovor.
	grafičke tehnike knjige.		Naučiti djecu koristiti različite vrste grafika koje se koriste u ilustraciji knjiga.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Izbor ilustriranih radova. Kompozicija ilustracije.		Izbor lirike. Naučiti djecu odabrati djelo za rad na ilustraciji. Dati djeci osnove kompozicije koje će primijeniti u praksi.	Razgovor. Praktična lekcija.
	Ilustracija odabranog djela.		Rad na ilustriranju odabranog djela. Izbor tehnike izvedbe. Rad korak po korak.	Razgovor. Praktični rad.
	Rad na nizu ilustracija odabranog pjesnika.		Nastavak faznog rada na ilustriranju djela odabranog pjesnika.	Razgovor. Praktični rad.
	Proučavanje i crtanje dodatnih elemenata ukrasa knjige.		Upoznati djecu s takvim atributima knjige kao što su: Čuvar zaslona, ​​kapica, okvir, tekstualni blok i njegove značajke.	Predavanje. Razgovor. Praktični rad.
	Osnove rada u Adobe Photoshopu.		Učiti djecu osnovnim tehnikama postavljanja grafičkih listova.	Predavanje. Razgovor.
	Završetak rada na nizu ilustracija na odabranu temu.		Izradite vlastitu ilustriranu brošuru s pjesmama.	Razgovor. Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Lude ruke“. 6. razred.

1. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Uvodna lekcija. Sigurnost u učionici.		Informiranje djece o sigurnosti u nastavi. Upoznati djecu s gradivom o temama s kojima će raditi na ovim satovima.	Predavanje. Razgovor.
	Mini album za fotografije u tehnici "Scrapbooking"		Upoznajte tehniku ​​scrapbookinga njegovih glavnih elemenata. Smislite skicu foto albuma.	Razgovor. Praktični rad.
	Nastavak rada na temi mini albuma za fotografije u tehnici "Scrapbooking"		Napravite glavne elemente albuma. Pripremite fotografije za lijepljenje u album.	Razgovor. Praktični rad
	Završetak rada na mini albumu za fotografije u tehnici "Scrapbooking"		Za završetak posla. Razvijati dizajnerske vještine u dizajnu fotografija tehnikom scrapbookinga	Praktični rad.
	Dekoracija staklenki za začine.		Pripremite materijale za proizvod. Osmislite dizajn proizvoda. Napravite staklenku.	Razgovor. Praktični rad.
	Završetak rada "Staklenke za začine"		Završite ukrašavanje staklenke začina.	Praktični rad.
			Recite djeci što je topijar: povijest topiarija. Upoznajte djecu s ovim proizvodom u praksi.	Razgovor. Praktični rad.
	Dekorativna kompozicija "Topijar"		Završite rad sa skladbom "Topiary"	Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGOVA “Ilustracija. Grafika knjige. 6. razred.

2. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Umjetnost rukopisa.		Upoznavanje djece s tehnikama rukopisa. Konsolidacija gradiva u praksi	Slušanje predavanja. Praktično izvođenje zadataka.
	Dizajnerski rad "Serija ilustracija tehnikama rukopisa"		Odaberite temu na kojoj ćete raditi. Rad na kompoziciji, skiciranje.	Razgovor. Praktični rad.
	Izrada skica.		Izbor posla za projektantski rad. Rad na kompoziciji fabule, skiciranje.	Rad s beletristikom u školskoj knjižnici. Razgovor. Praktična lekcija.
	Rad na ilustracijama.		Rad na ilustriranju odabranog djela.	Praktični rad.
	Rad sa kompozicijom fontova		Naučite s djecom osnove sastavljanja fonta. Napravite rukopisnu kompoziciju koja se skladno uklapa s ilustracijama.	Predavanje. Razgovor. Praktični rad.
	Rad na ilustracijama.		Dovršit će ilustracije, razraditi detalje. Dovedite rad djece na montiranje grafičkih listova na računalo.	Praktični rad.
	Izrada grafičkih listova.		Skupljanje cjelokupnog materijala u jedinstvenu cjelinu na računalu.	Razgovor. Praktični rad.
	Rad u Adobe Photoshopu.		Završetak rada na nizu ilustracija na odabranu temu. Skupljanje cjelokupnog materijala u jedinstvenu cjelinu na računalu. Izradite vlastitu ilustriranu brošuru s pjesmama.	Praktični rad.

TEMATSKO PLANIRANJE KRUGA „Novogodišnja igračka“. 6. razred.

2. tromjesečje (1,5 sati tjedno)

Lekcije	Tema lekcije, proizvodi	datum od	Svrha lekcije	Glavne aktivnosti
	Iz priče "Postanak novogodišnje igračke". Slikanje božićne kugle.		Razvijati interes djece za stvaranje igračke za božićno drvce.	Predavanje. Razgovor. Praktični rad.
	Svečani vijenac.		Upoznati djecu s priborom za odmor. Napravite svečani vijenac koristeći prirodne i ukrasne materijale.	Razgovor. Praktični rad.
	Božićna igračka Lopta od vrpci		Izrada božićne kugle od satenske vrpce stil artičoka.	Razgovor. Praktični rad.
	igračka od filca		Učiti djecu praktičnim vještinama rada s filcom i raznim ukrasnim materijalima i alatima. Napravite božićnu igračku.	Razgovor. Praktični rad.
	Osjetio božićne igračke"figurice od medenjaka"		Učvrstiti prethodno naučene vještine u radu s filcom. Napravite igračke "Igračke od medenjaka".	Razgovor. Praktični rad.
			Svrha lekcije je naučiti djecu da djeluju u timu, da slijede jedan zadatak. U ovoj fazi rada djeca bi trebala izraditi uzorke za buduće elemente vijenca.	Razgovor. Praktični rad.
	Božićni vijenac od filca. (timski rad)		U ovoj fazi djeca moraju šivati ​​sve detalje uzoraka za buduće elemente vijenca.	Razgovor. Praktični rad.
	Novogodišnji vijenac od filca (timski rad)		Završetak radova na proizvodu.	Razgovor. Praktični rad.

Općinska obrazovna ustanova

„Srednja škola br.8

S. Gorkaya Balka iz Sovjetskog okruga"

"Vješte ruke"

Objašnjenje

Današnji stupanj razvoja društva karakterizira intenzivno uvođenje novih, znanja intenzivnih i inovativnih tehnologija u sve sfere ljudskog djelovanja. visoka tehnologija osiguravajući potpuniju realizaciju potencijalnih sposobnosti pojedinca. Takav trend u našoj stvarnosti hitno zahtijeva pripremu mlađe generacije, koja posjeduje tehnološku kulturu, spremna je za transformativnu aktivnost i posjeduje znanstvena znanja potrebna za to. Tehnološka kultura je novi odnos prema svijetu koji ga okružuje, koji se temelji na preobrazbi, poboljšanju i poboljšanju čovjekove okoline. Tehnološko obrazovanje treba čovjeku pružiti mogućnost skladnijeg razvoja i života u suvremenom tehnološkom svijetu.

Tehnološko obrazovanje uključuje informacijsko-spoznajnu i aktivnosti komponentu.

Informacijska komponenta (tehnička i tehnološka kompetencija) odražava tehnološka znanja i vještine.

Komponenta aktivnosti je praktično ovladavanje algoritmima kreativne, transformativne, kreativne aktivnosti od strane studenata, posebno usmjerenih na razvoj tehnološkog mišljenja. Istodobno, glavni kriteriji uspješnosti poučavanja djece su samostalnost i kvaliteta obavljenog posla, kao i sposobnost otkrivanja znanja, korištenja različitih izvora informacija za rješavanje gorućih problema.

U današnjem svijetu koji se brzo mijenja, potrebno je voditi brigu o jačanju djetetove veze s prirodom i kulturom, radom i umjetnošću. Ovo je svojevrsna škola osjećaja koja aktivira misli, fantaziju, govor, pamćenje, emocije, usađuje ljubav prema ljepoti, služi u svrhu mentalnog, moralnog i estetskog odgoja.

Tijekom nastave, skupljajući praktično iskustvo, studenti postupno prelaze s jednostavnih proizvoda na izradu složenijih uzoraka.

Program kruga “Vješte ruke” je integrirane prirode. Integracija se sastoji u upoznavanju različitih aspekata materijalnog svijeta, ujedinjenih zajedničkim obrascima koji se nalaze u načinima provođenja ljudske djelatnosti, u tehnologijama pretvorbe sirovina, energije i informacija.

Cilj satovi kruga "Vješte ruke" - odgoj kreativne osobnosti i njezin razvoj, gdje se aktivnosti učenika promatraju kao sredstvo razumijevanja svijeta oko sebe i njihove uloge u njemu kao transformatora.

Uključuje rješavanje sljedećeg zadaci:

razvoj kreativnih sposobnosti i samoizražavanja djeteta kroz ručni rad;

razvoj djetetove emocionalne odzivnosti i estetske percepcije različitih vrsta umjetnosti i obrta;

razvijanje početnih vještina u radu s tkaninom, alatima, raznim materijalima;

upoznavanje sa tradicionalni pogledi primijenjene umjetnosti: tkanje, vez, aplikacija, tkanje;

razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti - fantazije, osjećaja za boje, samostalan izbor umjetnička slika;

razvoj tehnoloških metoda koje razvijaju oko, finu motoriku ruku, točnost i ustrajnost.

Nastavni plan i program usmjeren je na razvijanje općih radnih vještina i sposobnosti kod djece: analiza, planiranje, organizacija i kontrola radne aktivnosti, koje se proširuju i produbljuju u procesu radne aktivnosti djeteta.

Program je osmišljen za 2 godine, uključuje 68 lekcija i sastoji se od pet cjelina. Nastava se održava u poslijepodnevnim satima, trajanje nastave je 2 sata, jednom tjedno. Veličina grupe je ograničena na 15 osoba.

Program se sastoji od četiri glavnablok ov.

NA prvi blok velika se pažnja posvećuje radu s papirom. U učionici se djeca upoznaju s takvim vrstama rada kao što su planarna i volumetrijska primjena, origami i izvode rad na ove teme. Program je sastavljen po principu - od jednostavnog do složenog.

Tijekom sata djeci se prikazuju uzorci, rad djece na temu, objašnjava se tehnološki proces i svima se pokazuje način izvođenja ove tehnike. U izradi proizvoda dijete uči uspostaviti slijed radnji, redoslijed rada s alatima, potičući kreativnost, samostalnost, neobičnost i točnost obavljenog posla.

Drugi blok posvećena radu s nitima. Na ovim satovima djeca uče prostorno razmišljati, modelirati stvarnost u obliku kuglica, pompona od konca, tehnikom isothreadinga. Daju se mogućnosti za diferenciranje odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika. To se očituje u izboru objekata dizajna, individualnim mogućnostima i preferencijama svakog sudionika u procesu.

Treći blok posvećena radu s tkaninom. Pri čemu radovi u tijeku u tri smjera: ravninske ploče, konveksni i voluminozni proizvodi. Djeca uče kako pravilno rukovati alatima za šivanje, kako napraviti ukrasne šavove, kako povećati i smanjiti uzorke, kako ekonomično rezati tkaninu.

Četvrti blok uključuje obradu prirodnih materijala i izradu zidnih ploča od njih. U ovim se satima učenici upoznaju s tehnologijom obrade slame, proizvodnjom slanog tijesta, načinima njegovog bojanja, načinima davanja praznima zanimljivih oblika i tekstura.

U toku nastave vodi se razgovor o načinima izvršavanja zadataka, svatko donosi svoj doprinos, pokazuje kreativnost i samostalnost.

Organizacija izložbi i radova učenika, natjecanja za najbolje proizvode, otkriva značaj njihovog rada za djecu, formira pozitivne motive za rad.

Približan popis proizvoda može se proširiti prema nahođenju nastavnika, ovisno o stupnju samostalne aktivnosti učenika.

U učionici se koriste verbalne, praktične metode, koristi se vizualizacija.

Ovaj program je namijenjen djeci od 8-10 godina.

Oblici rada: kolektivni, grupni, individualni.

Zahtjevi za znanjem, vještinama i sposobnostima

pri radu u krugu "Vješte ruke"

Učenik mora biti svjestan:

O projektnoj aktivnosti općenito i njezinim glavnim fazama;

O pojmovima konstrukcije (jednostavna i složena, jednodijelna i višedijelna), kompozicija, crtež, skica, tehnologija, ekologija, dizajn;

Znati:

Pravila o TB;

Naziv i namjena ručnog alata (škare, igla), kontrolnih i mjernih alata (ravnalo, kvadrat, šestar), pribora (šablona, ​​igle) i pravila siguran rad sa njima;

Pravila osobne higijene pri radu s ubodom i alati za rezanje;

Pravila komunikacije;

Nazivi i svojstva materijala koje učenici koriste u radu;

Što je detalj komponenta proizvodi);

Što je dizajn i da su dizajni proizvoda jednodijelni i višedijelni;

Osnovni zahtjevi dizajna za strukture, proizvode (korisnost, praktičnost, ljepota);

Vrste materijala;

Slijed izrade jednostavnih proizvoda: označavanje, rezanje, montaža, dorada;

Metode označavanja: savijanje i uzorak;

Metode spajanja pomoću PVA ljepila, žice, niti i tankih užadi;

Vrste završnih obrada: bojanje, aplikacije, ravni bod i njegove varijante.

Biti u mogućnosti:

Pronađite i upotrijebite dodatne informacije iz razni izvori(uključujući s interneta);

Promatrajte, uspoređujte, napravite jednostavne generalizacije;

Razlikovati materijale prema njihovoj namjeni;

Razlikovati jednodijelne i višedijelne dizajne jednostavnih proizvoda;

Kvalitativno izvoditi proučene operacije i tehnike za izradu jednostavnih proizvoda: ekonomično označavanje savijanjem, prema predlošku, rezanjem škarama, sastavljanjem proizvoda ljepilom, estetski i precizno obrezivanje proizvoda s crtežima, aplikacijama, ravnim ubodom i njegovim varijantama;

Sigurno je koristiti i čuvati alate za rezanje i ubode (škare, igle);

Pridržavajte se pravila kulturnog ponašanja u na javnim mjestima;

Obavljati izvedive radnje u rješavanju ekoloških problema na pristupačnoj razini (osobna higijena, kultura ponašanja u prirodi i društvu, održavanje čistoće u domu i na javnim mjestima, kultura komunikacije - govor, bonton i sl.).

Opće vještine:

samostalno:

Analizirati predloženi zadatak učenja;

Organizirajte radno mjesto u skladu s razvijenim projektom, odaberite potrebne materijale, alate i pribor;

Ekonomski, racionalno i kreativno graditi svoj praktični rad u svim njegovim fazama;

Opravdati izbor dizajna i tehnologije za provedbu odgojno-obrazovnog zadatka u jedinstvu zahtjeva korisnosti, snage, estetike;

Izvršiti dostupne praktične zadatke na temelju crteža (skice), dijagrama.

Uz pomoć učitelja:

Odaberite teme za praktičan rad;

Formulirati problem, voditi kolektivnu raspravu o odgojno-obrazovnim problemima koje je učitelj predložio ili nastali tijekom rada;

nominirati mogući načini njihove odluke;

Dokažite svoje mišljenje.

Kriteriji za učinkovitost poučavanja školaraca

Ovaj program računa:

želja za pohađanjem nastave u krugu;

radost kreativnosti;

kreativnost na predloženi rad;

zadovoljstvo rezultatima svog rada;

djetetovo ovladavanje najjednostavnijim tehnološkim metodama,

sposobnost navigacije u novoj, nestandardnoj situaciji za dijete.

sposobnost planiranja faza svojih aktivnosti.

sposobnost razumijevanja i izvršavanja algoritma radnji.

sposobnost uspostavljanja kauzalnih veza.

sposobnost odabira metoda djelovanja od prethodno naučenih metoda.

sposobnost korištenja transformacijskih metoda (promjena oblika, veličine, funkcija za rekreaciju, analogija itd.)

sposobnost razumijevanja i prihvaćanja zadaće i prijedloga odrasle osobe ili prijatelja.

sposobnost donošenja odluka i primjene znanja u raznim životnim situacijama.

sposobnost organiziranja radnog mjesta.

sposobnost dovođenja posla do kraja i postizanja rezultata.

Edukativno-metodička potpora

Program lekcije"Vješte ruke" odvijati u učionici u poslijepodnevnim satima.

Postoje stolovi, stolice za 14-15 radnih mjesta, pokazni štand, daska za glačanje, električno glačalo, ormarići za priručnike.

Također dostupno:

Individualni pribor za rad (jastučić s iglom, škare),

Set niti raznih boja;

Kontejner za skupljanje smeća;

Set sigurnosnih igala, pom-pom prstenova, obruča,

Ljepilo, salvete;

Tablice po vrstama tkanina;

Šablone za aplikacije po temama;

Skice za vez;

Tablice po vrstama šavova;

Šablone po temama;

Šablone i uzorci mekih igračaka;

Zbirka pjesama, zagonetke o alatu za šivanje;

Demo materijal:

dječji rad,

dječji zanati,

Zbirka niti;

Setovi papira u boji;

Metodička literatura:

za rad s tkaninom;

za proizvodnju mekih igračaka;

izrada igračaka od niti;

izrada igračaka od ljuske jaja;

za vez.

Razine savladavanja programa

Visoka razina: karakterizira očitovanje stalnog interesa za ručni rad. Dijete ispravno imenuje vrste primijenjene umjetnosti, zna karakteristike jedna ili druga vrsta rukotvorina (vez, tkanje, šivanje mekih igračaka, patchwork, isothreading). Sposobnost samostalnog odabira umjetničke slike; izvoditi visokokvalitetne tehnologije i tehnike na proučavanim temama.

Zna samostalno ukrasiti, ukrasiti gotov predmet dodatnim detaljima, završnim elementima, gumbima itd. prema svojoj umjetničkoj slici teži za originalno rješenje dodijeljeni zadatak.

Emocionalno se odnosi na proces stvaranja stvari; samostalno, bez pomoći voditelja obavlja zadane zadatke.

Primjenjuje znanja i vještine stečene u nastavi u izradi odjeće za lutke, suvenira izvan nastave

Adekvatno ocjenjuje rezultate svojih aktivnosti i aktivnosti druge djece.

Prosječna razina: karakterizira zanimanje za ručni rad. Dijete poznaje vrste primijenjene umjetnosti. U osnovi poznaje karakteristične značajke raznih vrsta rukotvorina (vez, tkanje, šivanje mekane igračke, šivanje, patchwork). Ne bira uvijek sam umjetničku sliku, posjeduje tehnologije i metode izrade stvari. U provedbi plana pokazuje neovisnost, kreativnost, inicijativu, uz estetski užitak od rezultata svojih aktivnosti. Koristi prethodno stečene vještine i sposobnosti u samostalnom stvaralaštvu.

Prilikom studiranja, svladavanja tehnologija potrebna je pomoć voditelja. Samostalno ocjenjuje rezultate svojih aktivnosti i aktivnosti druge djece.

Ispod prosječne razine: karakterizira slab interes za ručni rad. Dijete ne poznaje mnoge vrste narodne umjetnosti i obrta.

U procesu proučavanja tehnologije ne uspijeva uvijek izvršiti zadatak ispravno, ne točno.

Ne zna raditi s nekim materijalima, ne radi samouvjereno s alatima, ne poštuje uvijek sigurnosne mjere.

Može samostalno odabrati sliku, ali je prikazuje shematski, stereotipno. U provedbi plana kreativnost se očituje aktivnim podsjetnikom voditelja. U procesu rada često traži pomoć, ponekad ne dovrši posao.

1 godina studija

Tema lekcije

Praksa

1 jedinica Rukovanje papirom

Vrste papira i načini njegove obrade

Aplikacija kao vrsta primijenjene umjetnosti "Buket za mamu"

Planarna aplikacija "Uključeno zabavna farma»

Ravna aplikacija "prekrasan otok"

Izrada trodimenzionalnog cvijeća od raznih vrsta papira (krep papir, salvete)

Uvod u tehnike quillinga. Načini izrade praznina.

Primjena u tehnici quillinga "Labud"

Origami. Dizalica.

Kusudama lopta

2 blok Rad s nitima

Vrste niti. Pompom tehnika

Igračka "Kapitoshka"

Volumetrijska igračka od pompona "Caterpillar"

Suvenir "Anđeo"

Suvenir "Sova"

Tkanje narukvice tehnikom makrame

Izrada igračaka na temelju čahure. Stvaranje čahure.

Učvršćivanje i sušenje čahure. Izrada dijelova pomoću šablona.

Dekoracija igračke "Papiga". Pričvršćivanje dijelova na čahuru

3 bloka Rad s tkaninom

Vrste tkanina. Metode rada s tkaninom. Izrežite tkaninu prema uzorku.

Vrste šavova. Spojni dijelovi. Ravna igračka "Riba"

torbica za mobitel

Igličasti krevet "Pearl shell"

Ukosnica s trakom

Bulk igračka "Doll Dashenka"

Volumetrijska igračka "Doll Dashenka" Dekoracija za lice

Volumetrijska igračka "Slon"

Volumetrijska igračka "Slon". Obrazac za rad.

Primjena u tehnici montaže. „Na morsko dno»

Obrada slame i priprema materijala za rad.

Izrada praznina za cvijeće.

Pletenje košara od slame. Izrada listova. Metode bojanja materijala.

Panel od slame "Daisies". Obrazac za rad.

Kolaž. Tematska ploča od raznih vrsta prirodnog materijala

Edukativni i tematski plan sata

2. godina studija

Tema lekcije

Praksa

1 jedinica Rukovanje papirom

Rad u tehnici quillinga "U polju pšenice".

Primjena u tehnici quillinga "Čarobne pahulje"

Izrada predloška tehnikom preklapanja šarenice

Primjena u tehnici preklapanja šarenice.

Slika iz zgužvanog papira "Janjci na livadi"

"Sakura blossom" - cvijeće iz krugova.

Aplikacija-mozaik u tehnici oblaganja. "pačići"

Aplikacija-mozaik u tehnici oblaganja. "Smiješne pčele"

Origami labud

2 blok Rad s nitima

Izrada proizvoda u tehnici isothreadinga uz korištenje konturnog šivanja.

Skladbe za modeliranje: Izrada šablona.

Izvedba rada "Božićne igračke"

Izvođenje djela "Božićno drvce"

Volumetrijski ukrasni predmeti. kovčeg

Izrada predloška, ​​dorada skice, rješenje u boji, prenoseći skicu na karton

Izvođenje dorade u tehnici izolacije.

Sastavljanje kutije, završna obrada

Izrada kutnih okvira tehnikom isothread

Izrada ovalnih okvira tehnikom isothread

3 bloka Rad s tkaninom

Aplikacija od tkanine "Moje selo"

Aplikacija od tkanine "Moje selo" - završetak posla

Aplikacija "Podvodno kraljevstvo"

Aplikacija "Podvodno kraljevstvo" - završetak rada

Cvijeće od filca "Božuri"

Obrt od filca "Lav"

Klaster za kućanske potrepštine

Volumetrijska igračka "Smiješni mačići"

Brownie "Kuzya" - voluminozna igračka

4 bloka Proizvodi od prirodnog materijala

Metode pripreme tijesta u boji. Izrada teksturiranih površina.

Pričvršćivanje dijelova zajedno. Registracija radova.

Panel "Jagoda"

Panel "Košara s cvijećem i voćem"

Panel "Jež". Proizvodi za sušenje.

Kompozicija "Strašilo"

Sumiranje rada. Izložba zanata.

Književnost:

Blondel A., Deon S. DIY pom-pom igračke. M., "Svijet knjige" 2006

Davidova G.N. „Dječji dizajn. Obrt od otpadnog materijala. M., "Izdavačka kuća" Scriptorium "2003" 2006.

Koroteeva E. „Veseli prijatelji-zamotači. Aplikacija omota od slatkiša. M., izdavačka kuća "Niola-Press" 2009

Krupenskaya N. "Obrt od pom-poms." M., Iris-Press, 2008

Lang Imgard "Zanati od gumba". M., Iris-Press, 2007.

Leonova O.V. “Crtamo koncem. Ažur slike. C - Pb "Izdavačka kuća Litera" 2005

Likhacheva T.G. "Moja djevojka je mekana igračka". Ja sam Academy Holding, 2004.

Maksimova M.V., Kuzmina M.A. "Vez. Prvi koraci". M" Eksmo-press "1998.

Malysheva A.N. "Rad s tkaninom". I "Razvojna akademija, K° Academy Holding" 2001.

Nagibina M.I. "Tkanje za djecu od konca, grančica i kore". I "Razvojna akademija" 1997.

Nagibina M.I. "Uradi sam čuda od tkanine" I. "Razvojna akademija" 1997. godine

Salagaeva L.M. – Divne školjke. C - Pb "Djetinjstvo-press" 2004

Sidorovich Y., Sokolova Y. "Mekana igračka". C - Pb "Litira" 1998

Smotrova N.A. "Igračke od niti". C - Pb "Izdavačka kuća Djetinjstvo-Press" 2005

Sokolova Yu.A. "Igre prstiju" M "Izdavačka kuća Eksmo" 2005

Obrazovno-tematski plan umjetničke i produktivne aktivnosti s djecom 5-6 godina

Ciljevi i ciljevi

Tema lekcije

Prvi koraci

Ovladavanje tehnološkim vještinama rada s alatima, tkaninom, nitima. Razvoj najjednostavnijih tehnoloških metoda koje razvijaju oko, finu motoriku ruku, točnost, ustrajnost. Razvijanje interesa za ručni rad.

1.1 Alati, sigurnost šivanja.

Slušanje "Priče o kraljici igli" (o alatima za šivanje). Ispitivanje alata za šivanje, pamćenje njihovih imena. Zagonetke o alatima. Upoznavanje sa sigurnosnim mjerama pri šivanju "Pravila igle"

Zadaci u radnoj bilježnici: obojite alat za šivanje, smislite i napišite zagonetke o alatu s roditeljima.

"Priča o kraljici igli", "Pravila o igli", zagonetke o alatu za šivanje.

Kazalište "Palača kraljice igle"

Radna bilježnica№1/str.5, 8

1.2 Bod, šav, linija.

Ispitivanje crteža alata u radnim bilježnicama, rješavanje zagonetki koje su izmislila djeca. Mjerenje niti "od ramena", uvlačenje konca u iglu. Prvi šavovi na točkama nacrtanim na salveti (objasniti, pokazati svima kako se pravi šav "Needle Forward"). Dajte koncept uboda, linije. Šivanje na točke, linije. Dječji izbor uzorka za vez.

Zadaci u radnoj bilježnici: nacrtati šavove točku po točku, naučiti pjesmu "O šavu"

Tablica "Šav naprijed igla"

Tiskana salveta, jednobojna, dimenzija 20x20 cm, točkasta šablona,

Obrasci konturnog vezenja,

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

Radna bilježnica broj 1/str. 9

1.3 šivanje iglom prema naprijed”, vezenje uzorka na salveti.

1.3.1. Provjera urađenih zadataka u radnoj bilježnici, slušanje pjesme „O šavu“. Šivanje ubodom igle naprijed u točkama i ravnom linijom (izrada okvira), šivanje u zakrivljenoj liniji (vezenje uzorka po konturi). Samoizbor boje niti, izmišljajući naziv za vez, ime male životinje.

Zadaci u radnoj bilježnici: bojanje slike odabrane za vez. Sastavite i zapišite uz pomoć odraslih kratku priču ili bajku na temelju crteža.

Individualni rad: naučite kako pravilno izmjeriti konac, provući iglu, napraviti čvor.

Tablica "Šav naprijed igla"

Setovi alata za šivanje, konci za šivanje različitih boja, chintz salvete, jednobojne, veličine 20x20 cm, obrisi uzoraka za vezenje,

prijevodi uzoraka za vez (karbonski papir),

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/pp10-11

1.3.2. Razmatranje odrađenih zadataka u radnoj bilježnici (bojanka, bajka). Ponavljanje sigurnosnih propisa. Vezenje uzorka na salveti šavom Forward Needle (šivanje po zakrivljenoj liniji). Odabir boje niti u skladu s idejom, prirodom vezenog uzorka. Završetak uzorka za vez - privođenje rada kraju. Peglanje gotovog proizvoda uz pomoć nadzornika.

Za voditelja: priprema proizvoda za izložbu "Prvi koraci". Dijagnoza znanja o sigurnosnim tehnikama i sposobnosti provlačenja konca u iglu, mjerenja konca, šivanja šava "Forward Needle"

Tablica "Šav naprijed igla"

Setovi alata za šivanje, konac za šivanje različitih boja,

Salveta chintz, jednobojna, s uzorkom konturnog veza, električno glačalo, daska za glačanje;

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska br.1

2. Primjena

Navedite pojam aplikacije kao oblika primijenjene umjetnosti. Naučite kako napraviti aplikaciju od tkanine. Učiti odrediti estetski značajan cilj, razvijati kreativne sposobnosti: osjećaj za boju, kompoziciju, odgajati djecu u točnosti, ustrajnosti i zanimanju za narodnu primijenjenu umjetnost. Upoznavanje s narodnim zanatom - slikanjem torinske matrjoške.

2.1. Primjena kao vrsta primijenjene umjetnosti

Ponavljanje sigurnosnih tehnika pri šivanju. Upoznavanje s pojmom aplika, razlika između aplikacije od tkanine i papira, karakterizacija aplikatne tkanine kao vrste primijenjene umjetnosti. Razmatranje uzoraka aplikacija koje su izradila djeca. Postavljanje aplikacija iz geometrijskih oblika (kvadrata, trokuta) na tablice

Zadaci u radnoj bilježnici: obojite prostirku po želji u šahovskom uzorku.

Za voditelja: srednja dijagnoza, određivanje razine percepcije teme, kvaliteta zadatka.

Uzorci aplikacija od tkanine (industrijske, narodne) i papira; uzorci aplikacija koje su izradila djeca;

Tablice-karte "Čipih geometrijskih oblika", didaktička igra mozaika "Bakin jorgan od patchwork"

Literatura: Nagibina M.I. "Uradi sam čuda od tkanine"

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska br.1 / strana 12

2.2. Tepih geometrijskih oblika

Razmatranje odrađenih zadataka u radnoj bilježnici (tepisi od kvadrata). Ponavljanje sigurnosnih tehnika pri šivanju. Šivanje na osnovu guste tkanine od ljepljive baze duž linije šavom "Naprijed igla" (šivanje dva sloja tkanine). Postavljanje kvadrata tkanine na ljepljivu osnovu u obliku šahovnice (ovisno o percepciji "ritma" ornamenta, postavljanju kvadrata i trokuta). Rad s električnim glačalom pod vodstvom nadzornika - lijepljenje kvadrata u ljepljivu podlogu glačalom. . Razmatranje rezultata rada, demonstracija prostirki na izložbenom štandu.

Zadaci u radnoj bilježnici: obojite matrjošku.

Za voditelja: koristiti u obrazovnom i kreativnom projektu "Magic Patch"

Setovi alata za šivanje, konac za šivanje, električno glačalo, daska za glačanje, gusta podloga od tkanine 20x20 cm, netkana ljepljiva podloga 10x10 cm, poredana u kvadrate 2x2 cm, tablice "Rug geometrijskih oblika", ljepljiva traka "Gossamer" , kvadrati tkanine 2x2 cm, različite boje prema broju 25 po tepihu

Literatura: Nagibina M.I. "Uradi sam čuda od tkanine"

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str. 13

2.3 Ravna igračka "Matryoshka"

2.3.1. Pregled gnjezdarica slikanih u radnoj bilježnici. Upoznavanje s poviješću igračke - lutke gnjezdarice, ispitivanje raznih slika gnjezdarica, značajke gnjezdarice iz Torina. Razmatranje uzorka ravne igračke koju su izradila djeca. Postavljanje detalja na kartonsku podlogu - praznine od tkanine, izrada aplikacija od tkanine pomoću ljepila.

Usred sata je dinamična stanka.

Drvene lutke za gniježđenje; stolovi za slikanje matrjoške; uzorci ravnih matrjoški. A4 karton s konturnim crtežom lutkica i dijelova, praznih tkanina, šablona za dijelove, PVA ljepila, posuda i četkica za ljepilo. Literatura: Vohrintseva S. "Bojanje matrjoške" Marshakova pjesma "Matrjoška", Y. Zhulkov "Ruska matrjoška", materijal o povijesti gnjezdarica.

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str.8

2.3.2. Slušanje pjesme, zagonetke o lutkama gnijezdama. Nizanje perli, perli - nadopunjavanje odjeće lutke za gniježđenje nakitom. Izrada lica flomasterom, perlicama, perlicama - oči, nos, usta. Završetak rada na igrački, vješanje gotovih igračaka na pokazni štand, rasprava djece o konačnom rezultatu.

Vježba za prste usred sata

Zadaci u radnoj bilježnici: ponoviti TB

Za voditelja: priprema radova za izložbu "Čarobni patch"

2.4. planarna igračka "božićno drvce"

Rješavanje zagonetki o božićnom drvcu. Prisjećamo se pjesama i pjesama o božićnom drvcu. Ispitivanje uzorka, crteža, fotografija božićnih drvca u drugačije vrijeme godine. Polaganje i lijepljenje zelenih komadića na kartonsku podlogu raznih oblika- aplikacija za božićno drvce. Viseća božićna drvca na stalku

Usred sata je dinamična stanka.

Za voditelja: Dijagnoza sposobnosti izvođenja aplikacija od tkanine, pokazivanja kreativnosti tijekom aplikacije, preciznog obavljanja posla.

Zagonetke, pjesme, pjesme o božićnom drvcu; fotografije, ilustracije krajolika; uzorci planarnih stabala; A4 karton s obrisom božićnog drvca, zeleni komadići slobodnog oblika; PVA ljepilo, posude i četke za ljepilo.

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

3. Gumbi

Upoznavanje s poviješću nastanka i "evolucije" gumba. Razvoj kreativnih sposobnosti, mašte, osjećaja za boje, umjetničkog ukusa. Razvoj najjednostavnijih tehnoloških metoda u procesu šivanja gumba na tkaninu, karton, rad s nitima, perlama, perlama. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, točnost, ustrajnost.

3.1. Povijest gumba, tehnologija šivanja gumba.

Povijest nastanka gumba, ispitivanje zbirke gumba, analiza razlika između gumba u smislu broja rupica, prisutnosti "nogavica", materijala od kojeg su izrađeni, u obliku, veličini, dizajnu i namjeni . Ispitivanje tablica "Način šivanja na gumbe." Upoznavanje s tehnologijom šivanja na gumbe s dvije i četiri rupice (osobna demonstracija). Šivanje gumba "bez noge" na trenažnom preklopu (nadzor i asistencija supervizora).

Zadaci u radnoj bilježnici: s roditeljima ponoviti pravila za šivanje gumba

Igračka s gumbima; tablice "Metode šivanja na gumbe"; zbirka gumba, setovi alata za šivanje, konac za šivanje, gumbi s dvije i četiri rupice, preklop za treniranje. Literatura: Nagibina M.I. „Uradi sam čuda od tkanine“, Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str. 14-15 (prikaz, stručni).

Okitimo naše božićno drvce

3.2.1. Gledajući ilustracije božićnog drvca, kako je drvce ukrašeno? Pozovite djecu da ukrase planarnu igračku božićnog drvca perlama i svijetlim gumbima. Ispitivanje uzoraka ukrašenih ravnih božićnih drvca, ispitivanje gumba i perli koje djeca imaju. Označavanje mjesta za šivanje na gumbima - božićni ukrasi. Šivanje gumba (podsjetnik na tehnologiju šivanja gumba, pomoć).

Zadaci u radnoj bilježnici: obojite božićno drvce, s roditeljima složite malu novogodišnju bajku.

Ilustracije božićnog drvca, uzorci okićenih platana, planara (dječji rad), pribora za šivanje, konca za šivanje, gumba s dvije i četiri rupice, Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str.16

3.2.2. pregledavajući njihova ravna božićna drvca, raspravljajući o tome što se dogodilo i što treba učiniti. Šivanje na preostale gumbe, nizanje perli, perli, šivanje na gotove perle. Šivanje na šljokicama, šljokicama (ovisno o sposobnostima djece). Ovješanje gotovih božićnih drvca na pokazni štand, rasprava, slušanje "Novogodišnjih priča".

Usred lekcije vježba za oči.

Za voditelja: Dijagnostika šivanja gumba. Priprema proizvoda za izložbu "Božićni bazar", izrada tiskanih verzija "Novogodišnjih bajki", moguća izrada knjižice, brošure.

Uzorci ukrašenih platana, platana (dječji rad), pribora za šivanje, konca za šivanje, gumba s dvije i četiri rupice, perli i perlica. Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

4. Otpadni materijal

Razvoj praktičnih vještina iz područja ekologije kroz umjetničke i produktivne aktivnosti. Razvijanje kreativnih sposobnosti, mašte, osjećaja za boje, umjetničkog ukusa u procesu s otpadnim materijalom. Razvoj najjednostavnijih tehnoloških metoda u procesu savijanja harmonike. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Okitimo naše božićno drvce. Otpadne igračke

Nastava se održava na temelju muzejske izložbe "Novogodišnja priča". Upoznati djecu s tvornički izrađenim igračkama za božićno drvce (od stakla, kartona, vate, plastike) te domaćim i božićnim ukrasima za jelke: papirnati vjenčići i lančići, igračke od ljuske jaja, folija, vata, omoti od slatkiša. Pozovite djecu da naprave kuglice od omota slatkiša i njima ukrase grupu. Ispričajte redoslijed izrade kuglice - preklapanje harmonika od omota bombona, nizanje harmonika na konac, pričvršćivanje konca. Detaljna demonstracija izrade i fiksiranja harmonike. Na kraju lekcije igra s kuglicama "Ball-pinner": udarite jako snažno na loptu, pobjeđuje onaj čija se lopta najduže vrti.

Zadaci u radnoj bilježnici: za samostalno učenje - izrada božićnih igračaka od otpadnog materijala s odraslima, skiciranje igračaka u radnoj bilježnici.

Za voditelja: dijagnostika preklapanja harmonike. Koristite u projektu "Uradi sam igračke za božićno drvce od onoga što nam leži pod nogama"

Izložba "Novogodišnja priča". Domaći božićni ukrasi od različitih materijala. Gotove kuglice od omota slatkiša. Omoti za bombone 10-15 komada po osobi, alat za šivanje, debeli konac za šivanje. Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1\str.17

5. Šivanje šavom "Naprijed igla"

Razvoj najjednostavnijih tehnoloških metoda za šivanje nekoliko slojeva tkanine sa šavom "Naprijed igla", "Dvostruki šav". Razvoj kreativnih sposobnosti kroz izradu ručno izrađenih stvari za sebe i svoje najmilije. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, obrazovanje takvih osobne kvalitete kao točnost, ustrajnost, ustrajnost, ponos na rezultate svog rada.

Divna torba.

Sjećanja djece na protekle novogodišnje praznike, darovi. Izrada "Wonderful bag" za sitnice, nakit, poklone. Pregled uzorka vrećice, analiza proizvodnog slijeda. Šivanje po označenoj liniji šavom “Forward Needle” s velikim ubodovima (montaža). Šivanje dva sloja tkanine duž predviđene linije, mijenjajući smjer šivanja. Izvođenje "dvostrukog šava" - šivanje duž gotovog šava u suprotnom smjeru, popunjavanje praznina između šavova prve linije. Okretanje proizvoda na prednjoj strani, glačanje gotove vrećice pod nadzorom upravitelja. Ponavljanje sigurnosnih mjera za šivanje i glačanje.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadaci u radnoj bilježnici: obojiti torbu i igličar, sašiti torbu za male stvari kod kuće.

Za voditelja: dijagnostika sposobnosti izvođenja šava "Naprijed igla", točnost šavova.

Uzorak gotove "Čudesne torbe", šablona torbe, komadi tkanine 10x15 cm, prema broju djece,

Kompleti alata za šivanje, velika igla za uši (za pletenine), konac za šivanje, iris konac, šavne karte, električno glačalo, daska za glačanje. Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

Radna bilježnica broj 1 / str. 18-19

5.2 Jastučić za igle

Proučavanje crteža u radnim bilježnicama, pričanje djeci o svojim torbama, kako se koriste, što su kod kuće rekli o proizvodu, kakvu su torbu kod kuće sašili. Rješavanje zagonetki o vrećicama i kutijama za igle. Pregledavajući gotovu iglicu, imajte na umu da nije prazan, a punilo se ne vidi (ušivena vrećica). Ispitivanje uzorka igličastog ležaja. Šivanje dva sloja tkanine šavom “Forward Needle” duž predviđene linije, mijenjajući smjer šivanja, promatrajući ritam linije (određena udaljenost između uboda). Okretanje proizvoda na prednjoj strani, glačanje jastučića (pomoć upravitelja). Punjenje jastuka vatom ili poliesterom. Šivanje rupe bodom Forward Needle uz pomoć vodilice. Rasprava o gotovom jastuku, izmišljanje druge svrhe (u kutak za lutke). Usred sata je dinamična stanka.

Zadaci u radnoj bilježnici: oboji srce

Za voditelja: dijagnostika sposobnosti izvođenja šava "Naprijed igla", točnost šavova, poštivanje ritma linije.

Uzorak gotovog jastučića za igle, šablona-uzorak jastuka za iglu, krpice tkanine 5x10 cm, prema broju djece,

Setovi alata za šivanje, konac za šivanje, vata ili sintetička zimnica, stolovi za šavove, električno glačalo, daska za glačanje.

Zbirka zagonetki o rukotvorinama. Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

Radna bilježnica #1/str.20

6. Suveniri

Usavršavanje najjednostavnijih tehnoloških metoda izrade aplikacija, šivanja gumba i izrade šava “VI”.

Razvoj kreativnih sposobnosti djece kroz izradu suvenira za sebe, svoje najmilije. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, razvoj osobnih kvaliteta kao što su: točnost, ustrajnost, ponos na rezultate svog rada.

srčani patchwork

Ispitivanje zadatka u radnoj bilježnici. Saznajte više o povijesti Valentinova. Razmatranje fotografije "Stabla srca", dizajnirane prošle godine. Izrada srca tehnikom patchworka - punjenje kartonske praznine srca komadićima tkanine raznih oblika, postavljajući ih čvrsto jedno uz drugo, bez praznina. Ljepljenje komadića PVA ljepilom, preslikavanje praznina između komadića flomasterom, ako još ostanu. Šivanje petlje na srce, izrada natpisa uz pomoć voditelja (na zahtjev djece). Viseća srca na "Stablu srca".

U sredini lekcije, gimnastika prstiju. Zadaci u radnoj bilježnici:

Za upravitelja: usredotočiti se na tehnologiju patchworka - kombinacija tekstura, boja zakrpa, boja. Pozovite na suradnju u dizajnu "Stabla srca" s fotografijama, srcima, isklesanim kod kuće sa starih razglednica.

Fotografija "Drvo srca", setovi alata za šivanje, konac za šivanje, komadići tkanine različite veličine, oblici i boje, PVA ljepilo, posude i kistovi za ljepilo, karton, stare razglednice sa šablonama srca, patchwork ilustracije. Panel "Drvo srca" članak "Valentinovo"

i dinamičke pauze

Radna sveska #1/stranica 20

Razglednica za praznik

Razgovor o nadolazećim praznicima: 23. veljače i 8. ožujka, o tome koje darove možete napraviti vlastitim rukama. Demonstracija uzoraka razglednica koje su izradila djeca u različitim tehnikama: izonit, aplikacija, aplikacija + izonit. Upoznavanje s tehnikom isothreadinga iz centra. Predložite opcije za razglednice za 23. veljače - zvijezda i za 8. ožujka - cvijet. Pokažite svima kako se pokriva. Dopuna parcele elementima izrezanim iz starih razglednica. Vješenje gotovih razglednica na pokazni štand, razgovor o gotovim razglednicama i priprema za izložbu.

Usred lekcije, gimnastika za oči.

Zadaci u radnoj bilježnici: nacrtati ili zalijepiti kolaž za praznik po izboru.

Za voditelja: skrenuti pozornost djeci na odabir boja niti u odnosu na boju baze (za kontrast), preliminarnu dijagnozu koordinacije pokreta i kreativnosti. Pripremite razglednice na izložbi "Čestitam od srca"

Uzorci razglednica (konac), pribor za šivanje, konac za šivanje, stare čestitke, ljepljiva traka, šablone za konac (crteži), karton u boji A4.

Literatura: Leonova "Crtamo koncem."

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze.

Radna bilježnica broj 1/str. 21

Jastučić-kaktus

6.3.1. Intervjuirajte djecu o nadolazećem prazniku 8. ožujka, o značajkama ovog praznika, kako se pripremaju za njega. Ispitivanje uzorka iglica za kaktuse koje su izradila djeca. Pozovite djecu da naprave takav krevet s iglama za mamu ili baku. Opišite postupak izrade futrole za igle. Pričvršćivanje blanka kaktusa (platneni krug) na poklopac s velikim gumbom (praznik se nalazi između poklopca i gumba). Ponavljanje tehnike montaže (torba za male stvari). Izvođenje montaže.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadaci u radnoj bilježnici: obojiti kaktus, ponoviti Sigurnosne tehnike šivanja.

Šablon za iglice kaktusa, set alata za šivanje, konac za šivanje, sheme šavova, šablona za igle, preklop od zelene tkanine 20x20 cm, prema broju djece, vata ili sintetička zimnica, prazna staklenka s poklopcem od majoneze V 250 ml, veliki gumb d 4-5 cm, praznine od najlonskih cvjetova, 4 komada po osobi, zbirka pjesama,

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str. 22

6.3.2. Pregledavanje crteža u radnoj knjizi, ponavljanje sigurnosnih pravila za šivanje, tehnologija montaže. Zatezanje sklopa, stavljanje vate ili sintetike unutar kaktusa, učvršćivanje sklopa dodatnim šavovima. Sastavljanje cvijeta kaktusa - nizanje cvjetnih praznina koje je izradio vođa na sigurnosnu iglu kako se cvatovi povećavaju. Sastavljanje igličaste šipke: spajanje poklopca s kaktusom na staklenku, ukrašavanje kaktusa cvijetom. Rasprava o gotovim proizvodima, onima kojima će ih djeca dati.

Usred sata je tjelesna aktivnost.

Za voditelja: dijagnosticiranje montaže, šivanje gumba, točnost i kreativnost u dizajnu gotovog rada.

Ovladavanje tehnološkim vještinama pri radu s nitima različitih tekstura, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, točnost, ustrajnost, samostalan odabir umjetničke slike, sposobnost predviđanja konačnog rezultata.

Pomponi. Tehnika izvođenja.

Demonstracija pom-pom igračaka. Upoznavanje sa sirovinama za pompone (konci za pletenje), alatima za izradu pompona (kartonski prstenovi, okviri, škare). Upoznavanje s tehnikom izrade pom-pom - pokazivanje voditelja. Tkanje pigtaila od niti za pletenje priprema je ruku i nogu za Kapitoshku.

Zadaci u radnoj bilježnici: boja "Kapitoshka", smislite ime za njega.

Za voditelja: dijagnostika usklađenosti s ritmom tkanja (pletenja), sposobnost vezanja čvorova. Individualni rad s djecom na pletenju pletenica

Uzorci igračaka pompon, setovi alata za šivanje, vuneni konci za pletenje, stol za pom pom igračke, stol za izradu pom pomova, prstenovi od kartona 2 kom. po osobi, okviri za izradu pompona, zbirka niti, nastavak za izradu pigtaila.

Literatura:,, Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str. 23

Igračka - "Kapitoshka"

Ispitivanje crteža u radnoj bilježnici. Ponavljanje tehnike izrade pom-pom. Izrada pompona od strane djece - čvrsto namotavanje niti na prstenove (obratite pažnju na gustoću namota, točnost, što je više niti na prstenovima, to je pompon veličanstveniji). Izrada "Kapitoshke" uz pomoć vođe (polaganje pletenica u sredini prstenova, stvaranje petlje). Izrada djece od svojih igračaka s očima, nosom, ustima, odabranim ovisno o namjeravanoj slici i izrezanim samostalno. Prezentacija vaše igračke - "Kapitoshki" drugoj djeci (ime, lik, hobiji). Usred sata, trenutak odmora.

Zadaci u radnoj bilježnici: oboji miša-bebu.

Za voditelja: pomoć u namatanju niti na prstenove, za one koji nemaju vremena, rezanje niti na prstenovima i fiksiranje pom-pom.

Uzorci igračaka za pompon, setovi alata za šivanje, vuneni konci za pletenje, stol za izradu pompona, prstenovi od kartona 2 kom. po osobi, zbirka niti, gotove pletenice, praznine za oči, nos, usta, PVA ljepilo

Književnost: Smotrova N.A. "Igračke od niti", Malysheva A.N. "Rad s tkaninom", Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str. 24-25 (prikaz, stručni).

Igračka za bebe miša

7.3.1 Razmatranje i rasprava o crtežima u radnoj bilježnici. Ponavljanje sigurnosnih mjera, tehnologija proizvodnje pompona. Izrada pompona, repa (montaža pompona uz pomoć voditelja). Uzimajući u obzir uzorak bebe miša, pozovite djecu da naprave istog miša u sljedećoj lekciji. Usred sata je tjelesna aktivnost. Zadaci u radnoj bilježnici: prisjetite se ili smislite zagonetke o miševima, zapišite zagonetke uz pomoć odraslih.

Za upravitelja: dijagnosticiranje izrade pompona, promatranje ritma namatanja niti, točnost rada.

Uzorci igračaka za pompon, setovi alata za šivanje, vuneni konci za pletenje, stol za izradu pompona, prstenovi od kartona 2 kom. po osobi, zbirka niti,

Književnost: Smotrova N.A. "Igračke od niti", Malysheva A.N. „Rad s tkaninom Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze

Radna bilježnica broj 1/str. 25

7.3.2. Rješavanje zagonetki o miševima. Izrada glave miša: šivanje gumba za oči i nosa perle, šivanje konusa sa šavom "Forward Needle" duž predviđene linije, okretanje glave na prednjoj strani. Spajanje pom-pom na njušku uz pomoć glave za ljepilo. Igranje s gotovom igračkom.

Usred sata vježbe za oči (spavajte minutu).

Zadaci u radnoj bilježnici: obojite kokoš, naučite pjesmu.

Za voditelja: dijagnostika izrade pom-pom, manifestacija mašte pri ukrašavanju igračke. Priprema igračaka za izložbu „Mišja frka“.

Uzorci pom-pom igračaka, setovi alata za šivanje, konac za šivanje, stol "pom-pom toys", šablone - uzorci glava miša, praznine za glavu miša od guste tkanine, perle i mali gumbi, ljepilo "Master"

Književnost: Smotrova N.A. "Igračke od niti", Malysheva A.N. "Rad s tkaninom", Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze.

Radna bilježnica #1/str.26

Mekana igračka

Razvoj i konsolidacija vještina šivanja nekoliko slojeva tkanine, samostalan izbor umjetničke slike, sposobnost predviđanja konačnog rezultata, dovođenje rada do kraja. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, umjetnički ukus, njegovati točnost i ustrajnost.

8.1. Meka igračka Piletina

8.1.1. Proučavanje crteža u radnoj bilježnici, slušanje pjesme i zagonetke o kokošima. Ispitivanje gotovog uzorka, praznine za igračke, analiza tehnologija izrade igračaka. Pitajte djecu kako šivati ​​dijelove, redoslijed izrade piletine. Šivanje gumba - oko, kljun, kapica, krila.

Usred sata je dinamična stanka.

Uzorak mekane igračke kokoši, maketa kokoši, pribor za šivanje, konac za šivanje, tablice za šavove, šablona piletine, mrlje od žute tkanine (ili odgovarajuće boje) 25x25 cm. Crvene mrlje za kljun i češalj, vata ili poliester, perle, mali gumbi.

Književnost: Malysheva A.N. "Rad s tkaninom", Sidorovich Y., Sokolova Y. "Mekana igračka".

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze.

Radna bilježnica #1/str.27

8.1.2. Ispitivanje gotove igračke. Pitajte djecu što je učinjeno i što treba učiniti. Dizajn glave: izrada sklopa duž predviđene linije, nakon čega slijedi punjenje glave punilom i zatezanje sklopa (slično izradi kaktusa). Pričvršćivanje linije uz pomoć voditelja. Izrada trupa: montaža duž predviđene linije uz rub izratka uz istovremeno savijanje ruba (ako je moguće), zatezanje sklopa i punjenje tijela punilom. Lijepljenje kartonskog postolja (zatvorite donji sklop). Igranje s igračkom, izmišljanje slike, imena, pisanje priča. Usred sata je dinamična stanka.

Zadaci u radnoj bilježnici: oboji sliku.

Za voditelja: dijagnostika montaže, šivanje gumba. Priprema za izložbu.

Mekana igračka

Gusjenica

8.2.1. Ispitivanje crteža u radnoj bilježnici. Rješavanje zagonetke. Ispitivanje uzorka igračke - gusjenice iz starih čarapa. Skrenite pažnju djeci od čega je igračka napravljena. Pozovite djecu da postanu čarobnjaci i pretvore stare čarape u gusjenicu. Analiza faza izrade igračke: izrezivanje dijelova, šivanje dijelova, oblikovanje gotove igračke. Otvorite nožni prst (odsjecite prst, petu, elastiku) uz pomoć vodilice. Šivanje na "glavu" gumbe-oči. Šivanje glave s prstenom tijela šavom "Naprijed igla" uz istovremeno punjenje glave punilom i zatezanje sklopa. Pričvršćivanje sklopa s nadzornikom. Šivanje na ušivene detalje sljedećeg prstena, itd. Usred sata je dinamična stanka.

Zadaci u radnoj bilježnici: naučiti pjesmu zagonetku o gusjenici

Za upravitelja: dijagnostika sposobnosti korištenja škara, montaža, šav "Forward Needle", šivanje gumba.

Uzorak mekane igračke Gusjenice, stare čarape 2-3 komada po osobi. Pletenica, 20 cm trake za 1 par nogu, količina ovisno o broju pari nogu po gusjenici, vata ili sintetička zimnica, kompleti za šivanje, konci za šivanje, stolići za šavove, gumbići ili perle, 2 kom. za igračku. Krzno, mašne, gumbi, šljokice za ukrašavanje igračaka. PVA ljepilo. Književnost: Malysheva A.N. "Rad s tkaninom", Sidorovich Y., Sokolova Y. "Mekana igračka". Proizvodnja gusjenica je autorski razvoj.

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №1/str.27

8.2.2. Ispitivanje pjesme zagonetke iz radne bilježnice. Razmatranje gotove igračke, razgovor s djecom o tome što je već učinjeno i što je ostalo za napraviti. Šivanje preostalih dijelova - prstenova, punjenje poliesterom, zatezanje sklopa. dekoracija gotove igračke čipkastim nogicama (oko svakog šava tijela), dodatni detalji po izboru (dizajn) djece. Igranje s gotovim igračkama, izmišljanje priča.

Usred sata je dinamična stanka.

Za voditelja: dijagnostika izrade sklopa, ispoljavanje kreativnih sposobnosti, točnost i točnost izvođenja, koordinacija pokreta.

Obrazovno-tematski plan umjetničke i produktivne aktivnosti s djecom 6-7 godina

Ciljevi i ciljevi

Tema lekcije

Objektno-prostorna podrška

1. Bodovi za vez

Usavršavanje tehnoloških vještina rada s alatima, tkaninom, nitima. Razvoj najjednostavnijih tehnoloških metoda koje razvijaju oko, finu motoriku ruku, točnost, ustrajnost. Razvijanje interesa za ručni rad. Uvod u šavove za vezenje.

Ponavljanje

Slušanje "Priče o kraljevstvu kovčega" (o šivaćim alatima, svojevrsnim škarama). Ponavljanje alata za šivanje, njihova imena. Ponavljanje sigurnosnih mjera pri šivanju "Pravila igle". Šav "Naprijed igla" duž ruba salvete.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici: boja Iglina palača.

Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska №2/str.5-9

1.2 Šav "Koza"

Ispitivanje crteža. Povijest ukrašavanja platna vezovi. Uvod u šavove za vezenje. Studija šava "Koza". Vezenje "Koza" rub salvete točku po točku, a zatim duž linije. Izbor uzorak salvete.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici: bojanje slike za vez,

Stol "šav "Koza", preklop - ubrus, setovi za šivanje, zbirka niti, crteži za salvete. Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska broj 2/str. deset

1.3 Šav "Natrag igla", vez

crtanje na

ubrus.

1.3.1 Ispitivanje crteža u radnoj bilježnici, ispitivanje salvete s "okvirom" šavova. Upoznavanje s tehnologijom izrade šava "Natrag igla" Osobna demonstracija. Uzorak za vez na salveti. Samostalni odabir boja niti, izmišljajući naziv za vez.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici: ponavljanje tehnologije izrade stražnjeg igličastog šava.

Za voditelja: kada osobno pokazujete šav "leđa igle", usredotočite se na položaj tkanine, igle, u odnosu na već završeni ubod.

Stol "šav Zadnja igla", Setovi alata za šivanje, Konci za šivanje različitih boja, Pamučno platno s uzorkom za vez, Prijevodi uzoraka za vez, Električno glačalo, daska za glačanje Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska broj 2/str. 10-11 (prikaz, stručni).

1.3.2 Ispitivanje već izvezenog uzorka na salveta sa šavom "Natrag igla" (šivanje duž zakrivljene linije). Odabir boje niti u skladu s dizajnom prirode vezenog uzorka.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici: napisati priču na temelju crteža.

Za voditelja: srednja dijagnostika koordinacije pokreta, točnosti šava, osobna pomoć djeci u izvođenju šava u slučaju poteškoća

1.3.3 Nastavak vezenja uzorka na salveti stražnjim bodom, završavajući vez. Peglanje gotove salvete (pod nadzorom voditelja), vješanje salvete na demonstracijski zid, slušanje priča o zapletu veza, razgovor s djecom o gotovom radu. Usred lekcije vježba za oči. Za voditelja: Priprema proizvoda za izložbu" Smiješne slike". Dijagnoza znanja o Sigurnosnim tehnikama i vještina uvlačenja konca u iglu, mjerenja konca,

izvedba šava "Natrag igla".

2. Patchwork

Ovladavanje tehnološkom metodom šivanja „do čistog ruba“, njegovati točnost, predanost. Razvijte kreativne sposobnosti, naučite predvidjeti krajnji rezultat, budite ponosni na rezultat svog rada.

2.1 Prijava od

geometrijski oblici "do čistog ruba". Mini panel "Rug"

2.1.1 Ponavljanje koncepta primjene. Koncept patchworka. Ispitivanje uzoraka izrađenih tehnologijom “clean edge”, analiza razlika između aplikacija i patchworka. "Upoznavanje s tehnologijom" u čistom rubu ". Postavljanje praznina na dijagram, uzimajući u obzir boju teksture tkanine, oblik praznine (kvadrat, trokut). Šivanje nekoliko elemenata zajedno u blok ( kvadrat, traka) šavom "Vered igla" duž predviđene linije.Peglanje šavova pod nadzorom voditelja.Usred sata tjelesni odgoj

Zadatak u radnoj bilježnici: oboji sag

Uzorci aplikacija “Do čistog ruba”, Uzorci aplikacija koje su izradila djeca, Setovi alata za šivanje, Konac za šivanje različitih boja, Podloga od guste tkanine 20x20 cm 8 komada, detalji uzorka (kvadrati 4x4 cm) 9 komada po osobi ; Tanka pletenica, čipka ili satenska vrpca 50 cm; električno glačalo, daska za peglanje. Literatura: Kartoteka fizičkih zapisnika

i dinamičke pauze Radna sveska broj 2/str. 13

2.1.2 šivanje gotovih blokova - traka do baze šav "Vered Needle" tehnika "čisti rub" Peglanje šavova peglom pod nadzorom glave. Dekoracija rubova aplikacije s pletenicom, čipkom ili vrpcom (šivanje šavom "Vered Needle"). Završna toplinska obrada gotovog proizvoda. Ispitivanje rezultata rada, na kraju sata, demonstracija prostirki na izložbenom zidu. Usred sata je dinamična stanka.

2.2 Patchwork jastuk

2.2.1 Skrenuti pozornost na dječje jastuke izrađene raznim vrstama patchworka, ponuditi izradu istog jastuka za kutak za lutke. Postavljanje zakrpa na stol, šivanje dijelove u blokove po uzoru na kvadratni sag šav "Naprijed igla". Izrada blokova za dvije strane jastuka (ili jedne, prema sposobnostima djece). Peglanje šavova pod nadzorom glave. Usred sata je dinamična stanka.

Uzorci aplikacija "U čistu zemlju" koje su izradila djeca, Shema "U čistu zemlju";

Setovi alata za šivanje,

Konac za šivanje u različitim bojama

Baza je izrađena od guste tkanine 20x20 cm, 2 komada po osobi, uzorci dijelova, Prazni dijelovi - komadići 4x4 cm u različitim bojama, 9 komada za jednu stranu jastuka prema broju djece; Pamučna vuna ili sintetička zimnica; Električno glačalo; daska za peglanje. Književnost: Malysheva "Rad s tkaninom", Nagibina M.I. "Uradi sam čuda od tkanine" Kartoteka zapisnika tjelesnog odgoja

i dinamičke pauze Radna sveska broj 2/str. četrnaest

2.2.2 Pregled gotovih blokova, šivanje blokova zajedno, šivanje na bazu šavom "Naprijed igla". Šivanje dvije strane jastuka šavom "Back Needle" (jedna strana može biti čvrsta), ostavljajući otvor za izvrtanje. Toplinska obrada ušivenih dijelova (pod kontrolom), okretanje jastuka na licu. Toplinska obrada (pod kontrolom) obrnutog jastuka, punjenje jastuka punilom (vatom ili sintetikom). Šivanje rupe uz pomoć vođe. Rasprava djece o konačnom rezultatu, igra s jastukom u skupini.

Usred lekcije, vježba za prste.

Za voditelja: srednja dijagnostika šavova “Vered igla”, “Natrag igla”, poznavanje sigurnosti pri šivanju i glačanju. Zadatak u radnoj bilježnici: nacrtaj svoj jastuk.

3 Igračke - suveniri

Poboljšati sposobnost izrade pompona, sposobnost kombiniranja nekoliko vrsta kreativnosti (tehnologija) u proizvodnji stvari, sposobnost predviđanja krajnjeg rezultata. Njegovati kreativan pristup u rješavanju problema, pokazati domišljatost, maštovitost.

3.1 Igračke s pomponima

Na temelju muzejske izložbe „Novogodišnja bajka. Demonstracija domaćih božićnih ukrasa, uključujući i pom-pom igračke. Ponavljanje tehnika izrade pompona. Izrada pom-pom, povezivanje pom-pom s kartonskim praznim uz pomoć nadzornika ili samostalno. Pričvršćivanje pom poma na kartonski dio ljepilom. Izrada petlje za vješanje. Igranje s igračkama. Izrada izložbe u krugu. Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici obojite crtež.

Za voditelja: dijagnostika izvođenja pompona.

Uzorci pom-pom igračaka; Setovi za šivanje; Vunene niti za pletenje; Pompom prstenovi; karton, predložak baze igračaka Clay Master; Smotrova “Igračke s nitima”, Malysheva “Rad s tkaninom”, Blondel A., Demon S. DIY igračke s pom-pom, Krupenskaya N.B. Zanati od pom-pomova, autorski razvoji, Radna bilježnica broj 2 / strana 15

3.2 Igračke od ljuske jajeta

Pregled božićnih igračaka od ljuski jaja, tablice s uzorcima igračaka. Odabir umjetničke slike, odabir dijelova, praznina (oči, uši, kljun, rep) koji odgovaraju namjeravanoj slici ili izrada dijelova samostalno. Dekoracija unaprijed pripremljene ljuske jaja (obrađena PVA ljepilom) ukrasnim detaljima, po želji ukrasiti lakom za nokte (pod kontrolom) ili svjetlucavim ljepilom. Pričvršćivanje omče konca na igračku pomoću dvostrane trake ili na drugi način. Postavljanje gotovih igračaka na demonstracijski zid. Usred lekcije vježba za oči. Zadatak u radnoj bilježnici: napiši priču o Nova godina.

Uzorci igračaka od ljuske jajeta; Stolovi za igračke od ljuske jaja; Ljuska jajeta (cijela, pripremljena); Ukrasni detalji, oči, papir u boji, Glue Master, Glitter ljepilo, lak za nokte, Setovi za šivanje;

Salagaeva L.M. čudesno školjke, Nagibina M.I. Čuda od tkanine ruke. Radna bilježnica №2/pp16-17

3.3 Igračke za božićno drvce izrađene od otpadnog materijala

Slušanje priča sastavljenih kod kuće o Novoj godini. Ispitivanje gotovih igračaka od otpadnog materijala, odabir igračke koju želite sami izraditi. Lijepljenje plastične boce (prethodno zalijepljene dvostranom trakom) s detaljima od omota slatkiša, dodavanjem perlica, šljokica i sl., kako je planirano. Pričvršćivanje petlje konca ljepljivom trakom, ljepilom. Postavljanje igračaka na demonstracijski zid. Odaberite sliku za sljedeću temu.

U sredini lekcije, gimnastika prstiju.

Zadatak u radnoj bilježnici: Oboji odabranu sliku

Za voditelja: srednja dijagnostika - točnost i točnost rada, manifestacija mašte u stvaranju slike, kreativan pristup izradi igračke.

Priprema igračaka za izložbu „Božićni bazar“.

Otpadni uzorci igračaka materijal;

Otpadni stolovi za igračke materijal;

Plastične boce odozdošampon

ukrasni detalji,

omoti od slatkiša, oči,

papir u boji, Glue Master ili Glue

pištolj; Ljepilo za šljokice, lak za

nokti, pribor za šivanje;

Dvostrana traka;

Davidov "Dječji dizajn". Nagibina M.I. "Zanati od smeća materijal”, “Uradi sam čuda od tkanine”, “Čuda za djecu od nepotrebnih stvari”; Časopisi "Ručni rad";

4 gumba

Učvršćivanje i usavršavanje vještina u provedbi aplikacija, šivanju gumba raznih vrsta, manifestaciji kreativnih sposobnosti, mašte, u izradi proizvoda. Razvoj tehnoloških metoda u procesu šivanja gumba na tkaninu, u radu s nitima, perlama, perlama. Negujte pedantnost

ustrajnost, osjećaj boje, harmonije, mjere.

Razvijajte male

pokretljivost ruku.

budite ponosni na rezultat njegovog rada.

4. Panel iz

4.1 Raščlamba domaća zadaća gledajući crteže. obzir gotove ploče s gumbima koje su izradila djeca. Ponavljanje načini prišivanja gumba pomoću tablica. Parsing redoslijed izrade panela: polaganje dijelova-praznika prijave na osnovu, prema uzorku ili planu, odabir prikladni gumbi, šivanje na aplikaciju, šivanje na gumbi, ukras gotove ploče perlama, pletenicom, vrpce ili vez s poznatim šavovima (“Forward Needle”, “Back Needle”, "Jarac"). Provedba prve faze – odvijanje i šivanje aplikacija.

Dinamična stanka usred sata

Ploča s gumbima - za djecu raditi;

Nacrti panela (ur. razvoj);

Tablice „Metode

šivanje gumba";

Setovi alata zašivanje;

Konac za šivanje;

Gumbi s dva, četiri rupe;

Debela tkanina 20x20 cm;

Uzorci i izradaci aplikacije;

„Čuda od tkanine sa svojim ruke „Nagibina M.I.;

Malysheva A.N. Raditi sa tkanina.

Radna bilježnica №2/pp18-19

Radna bilježnica broj 2 / strana 20

4.2 Nastavak rada na panelu - šivanje

aplikacije. Peglanje gotove aplikacije pod kontrolom vođa.

Pregled gotove aplikacije, odabir gumba.

Usred lekcije, gimnastika za prste.

4.3 Ispitivanje vaših panela, rasprava o čemu učinjeno i što treba učiniti. šivanje gumba, šivanje završnih detalja (trake, perle, pletenice).

Vez za najsposobniju djecu. družiti se panel na pokaznom stalku, rasprava, slušajući pjesme, zagonetke svom panelu svih koji spremio sam se.

Usred sata, gimnastika za oči Zadatak u radnoj bilježnici: obojite pleteni sag.

Za voditelja: Priprema proizvoda za izložbu "Čarobno dugme" Dijagnoza vještina šivanje gumba, izrada aplikacija.

Tkanje

Uvod u povijest

tkanje - pogled

primijenjene umjetnosti.

Ovladavanje protozoama

tehnološke

tehnike tkanja.

Pričvršćivanje i

poboljšanje

vještine tkanja (ravno

i okolo). Spomenuti

osjećaj za ritam

raditi s dvije ruke

primijeniti drugačije

tehnološke vještine u

proizvodni proces

proizvodi. Spomenuti

finoća, osjećaj

boje, ritam. Razviti

finu motoriku ruku.

5.1 Pleteni

Razmatranje zadatka u radnoj bilježnici, ispitivanje gotovih uzoraka.

Upoznavanje s tehnikom tkanja, demonstracija rada

tkalački stan (stol), analiza primjera tkanja

(ravno - prostirka, u krugu: okrugla prostirka, košara, pletena čarapa). Izrada pletenog tepiha - privucite pažnju djece posebnom ritmu tkanja: preko crtamo traku baza, zatim ispod baze itd. fiksiranje pletene trake sa sigurnosnim iglama, zatim, kada je cijela baza pleteni, popravljamo krajeve traka šavom "Vered Needle". Peglanje prostirke pod kontrolom glave. obzir gotovih proizvoda, izmišljajući područje primjene prostirke.

Usred sata je dinamična stanka.

Zadatak u radnoj bilježnici: Oboji srce, pripremi 2 komada tkanine za pleteno srce.

Za voditelja: rad s djecom koja nisu savladala tehnike tkanje.

Uzorci gotovog pruća prostirke, košare, pletene čarape;

stolni tkalački stan; Baza za šablone

tepih; Komadi guste tkanine veličina 25x25 cm za bazu; Vrpce, vrpce ili pruge tkanine po 25 cm 8-9 komada;

Setovi alata za šivanje, sigurnosne igle; Konac za šivanje;

Električno glačalo;

Nagibina „Tkanje za djeca od niti, grančica i kora"; Malysheva A.N. Raditi sa tkanina.

Radna bilježnica #2/str.21

Pleteni

srce

Pregled crteža, priča o prazniku „Dan ljubavnici”, tradicija ovog praznika. obzir fotografija "Stabla srca", dizajnirana u prethodnoj godini. Prikaz srca izrađenih različitim tehnikama: od pruća, u obliku jastuka, plosnato s razglednice i ukrašeno patchwork mozaik - patchwork. Predložite djeci izraditi srce tehnikom tkanja, pokazujući kako rasporedite baze jedna u odnosu na drugu i metodu tkati. Podsjetite djecu kako tkati pruge izmjenjujući njihov položaj jedan u odnosu na drugi (ponekad iznad, zatim pod), pomoć za one koji nisu svladali tehniku ​​izravnog tkanja. W pričvrsne isprepletene trake eng. igla i šav "Naprijed igla". Peglanje gotovog srca pod kontrolom glave. Rasprava o gotovim srcima i tko bi to želio dati.

Dinamična stanka usred sata

Zadatak u radnoj bilježnici: Oboji sliku, nauči pjesmu,

Za voditelja: rad s djecom koja nisu savladala tehnike tkanja.

Pleteni uzorci srca meke, ravne razglednice; Fotografija "Drvo srca";

Osnove šablona srca; Komadi guste tkanine crvene nijanse dimenzija 10x15 cm 2 kom. na srce;

Setovi alata za šivanje, sigurnosne igle; Konac za šivanje; Stolovi za šavove Električno glačalo;

Izbor za Valentinovo; pripremite srca od starih čestitki za Drvo srca.

Nagibin "Tkanje za djecu od niti, grančica i kore";

Radna bilježnica broj 2 / strana 22

5.3 Pletena kornjača

Viseća srca na "Stablu srca". Proučavanje crteža, slušanje pjesme o kornjači, ispitivanje uzoraka pletenih kornjača. Izlaganje detalja iz voditeljeve emisije, ponavljanje tehnike tkanja (zatim iznad, onda pod, ispod), izvođenje tkanja kornjača. Pomozite voditelju koji nije svladao tkanje. Učvršćivanje isprepletenih dijelova hrv. igle, zatim šav "Naprijed igla". Šivanje na gumbe-špijunke ili lijepljenje gotovih očiju. Peglanje gotovog proizvoda pod nadzorom glave. Rasprava o gotovim kornjačama, pisanje kratkih priča.

U sredini lekcije, gimnastika prstiju.

Zadatak u radnoj bilježnici: Obojite sliku, pripremite sve što vam treba za košaricu s poklonima.

Za voditelja: dijagnosticiranje izravnog tkanja, rad s djecom koja nisu savladala tehnike tkanja.

Šablona-uzorak osnova kornjače; Komadi guste tkanine dimenzija 25x25 cm 2 kom. na kornjaču; Setovi alata za šivanje, sigurnosne igle; Konac za šivanje; stolovi za šavove; Gumbi za oči ili gotove oči; Električno glačalo; Nagibin "Tkanje za djecu od niti, grančica i kore";

Skup minuta tjelesnog odgoja i dinamičkih pauza.

Radna bilježnica broj 2 / strana 23

5.4.1 Ispitivanje crteža. Intervjuirajte djecu o nadolazećem blagdanu (8. ožujka), o značajkama ovog praznika, kako se pripremaju za njega. Gledajući uzorak košare cvijeća koju su napravila djeca. Pozovite djecu da naprave istu košaru za svoju majku. Objasnite kako se pravi košara. Obratite pažnju na vrstu tkanja - u krug, na princip tkanja - tadaiznad, zatim pod, ispod Izvođenje kružnog tkanja s vrpcama dok se cijeli prostor ne popuni po visini košare. Usred sata je dinamična stanka. Zadatak u radnoj bilježnici: Ponavljanje Sigurnosti pri šivanju.

Uzorak pletene košare s cvijećem; Setovi alata za šivanje; Debele niti ("iris"); Šablona-uzorak košarice; . Satenska vrpca ili pletenica širine 1-1,5 cm, dužine 1,5 metara; Prazna staklenka s poklopcem od majoneze; Šablona za kovrčavu montažu; Satenska vrpca širine 1,5-2 cm, po 50 cm u nekoliko boja, Pištolj za ljepilo; Gotovo umjetno cvijeće i lišće. Skup minuta tjelesnog odgoja i dinamičkih pauza.

Radna sveska #2/str. 9

5.4.2. Završetak radova na izradi košarice. Pričvršćivanje ručke na košaru (šivanje gumba). Izvođenje ravnog ili kovrčavog sklopa (ovisno o sposobnostima djece) za ukrašavanje gornjeg ruba i ručke košare, izrada cvijeća od vrpci. Rezanje listova od satenskih vrpci. Izrada košarice s ukrasima od vrpci - volančići, cvijeće, lišće. Lijepljenje ukrasnih detalja uz glavu pištoljem za ljepilo. Rasprava o gotovim proizvodima, kome će ih djeca dati. Usred sata je tjelesna aktivnost. Za voditelja: dijagnostika tkanja u krugu, sklopovi. Priprema pletenih proizvoda (ćilim, kornjača) za izložbu u grupi, odabir proizvoda za osobne izložbe djece.

Poznanstvo i majstorstvo tehnološke značajke tehnike izolacije. Razraditi najjednostavnije tehnološke tehnike tehnikom umirivanja, razvijanja oka, osjećaja za boju, osjećaja za ritam, sposobnosti predviđanja konačnog rezultata. Razvijati kreativnost, maštu, točnost, ustrajnost.

6.1 Upoznavanje s tehnikom isothreadinga.

Demonstracija proizvoda izrađenih tehnikom isothread. Priča o značajkama ove tehnike, povijesti njezina nastanka. Prikaz sheme za izvođenje tehnika za izolaciju: od središta, trokuta, kuta, kruga. Uvod u isothread alate. Detaljno upoznavanje s tehnikom popunjavanja kuta. Ispunjavanje više kutova. Crtanje elemenata prema planu (vaza, riba, gljiva). Pregled gotovih proizvoda. Usred sata, trenutak odmora. Zadatak u radnoj bilježnici: napiši priču na temelju svoje slike. Za voditelja: skrenuti pozornost djece na odabir sheme boja niti (za razliku od boje pozadine). Individualni rad s djecom koja nisu savladala tehnologiju popunjavanja kuta.

Uzorci proizvoda za izolaciju;

Setovi alata za isothread; Vuneno pletenje, konac za šivanje, konac;

Tablice-sheme za popunjavanje kuta, kruga, iz središta, trokutima; Karton u boji; Šablone - kut; flomasteri; Scotch; Gusarova „Tehnika Isothread za predškolsku djecu“, Leonova „Crtamo koncem. Ažur

slike",

Nagibin "Čuda

ručno rađena tkanina,

Nagibina „Tkanje za djeca od niti, grančica i kora";

Komplet minuta tjelesnog odgoja i

dinamički prekidi.

Radna bilježnica №2/pp24-27

punjenje

Označi za

Ponavljanje tehnike ispunjavanja kuta izonitom. Sidrenje vještine isothreading - popunjavanje kutova - izrada bookmarka za knjige po izboru: val, vjetrenjača (sastav od nekoliko uglova smještenih u određeni red). Ispitivanje oznaka.

Usred sata, trenutak odmora.

D/3: ponavljanje-TB kod šivanja.

Za voditelja: individualni rad s djecom koja nisu savladala metode izvođenja isothread-a, tehnologiju popunjavanja kuta.

Poznanstvo sa

tehnika

punjenje

krugovima.

6.3.1 Ispitivanje uzoraka za izolaciju - krug, tablice grafikona izolirati - krug. Analiza značajki popunjavanja kruga: račun na prednjoj strani, na pogrešnoj strani - u smjeru strelice.

Usred sata je tjelesna aktivnost.

Za voditelja: individualni rad s djecom, ne ovladao tehnologijom punjenja kruga.

Uzorci proizvoda za izolaciju;

Setovi alata za izonit;

pletenje vune,

konac za šivanje, konac;

Kružni grafikoni;

Karton u boji; Šablone - krug; Scotch; Gusarova „Tehnika Isothread za predškolsku djecu“, Leonova „Crtamo koncem. ažur slike,

Nagibina "Uradi sam čuda od tkanine", Nagibina "Tkanje za djecu od niti, grančica i kore"; Skup minuta tjelesnog odgoja i dinamičkih pauza.

Radna sveska #2/str. 28-29 (prikaz, stručni).

6.3.2 Ispitivanje uzoraka izonitja - krug s različitim visinama, višeslojni krugovi, sastavi krugova i uglova (glavni elementi izonitja). Dječji izbor kompozicija iz krugova s ​​različitim koracima (buket cvijeća), krugova i kutova (riba, mačka, kućica). Izvođenje isonitija samostalno ili uz pomoć nadzornika. Usred sata vježbe za oči (sonminutka). D / 3: Debela tkanina za krevet s iglama - knjige, svijetle niti. Za voditelja: za završetak rada, u slučaju nedostatka vremena, dodaje se potreban broj sati na štetu sljedeće teme. Dijagnoza izrade isothread-a po temama, pažnja, ustrajnost, osjećaj za ritam popunjavanja isothread elemenata.

"Preko ruba"

Upoznavanje i konsolidacija tehnoloških metoda izrade šava "Preko ruba". Naučiti kako primijeniti vještine izrade raznih šavova u proizvodnji igračaka, suvenira. Razvijati samopouzdanje, želju za uspjehom, predviđanje krajnjeg rezultata. Odgojiti u djetetu točnost, predanost, ustrajnost, uspjeh

7.1 Šav "Preko ruba". Igla krevet - knjiga

Upoznavanje s implementacijom tehnologije izrade šava "Preko ruba". Ispitivanje uzoraka izrađenih šavom "Preko ruba", tablice - dijagrami, analiza tehnologije izrade šava. Obrada izratka za iglu sa šavom "Preko ruba". Izrada igličastog ležaja - knjige (šivanje u pregib “poklopca” detalja iglice šavom “Vered Needle”, zatim šavom “Over the Edge”). Pregledanje gotove iglenice, govoreći djeci kome je ova iglica namijenjena i zašto. U sredini lekcije, gimnastika prstiju. Zadatak u radnoj bilježnici: pripremite tkaninu za mekanu igračku, punilo (grašak), obojite sliku, naučite pjesmu. Za voditelja: skrenuti pozornost djeci na osobitost izrade šava "Kroz rub" (igla se uvijek uvlači u tkaninu s jedne strane, na primjer, samo s prednje strane), udaljenost od ruba tkanina i između šavova - uboda bi trebala biti ista, tada šav izgleda uredno i lijepo . Individualni rad s djecom koja nisu savladala tehnologiju šavova “Over the Edge”.

Uzorci proizvoda sa šavom "Preko ruba"; Tablica-shema šava "Preko ruba";

Set alata za šivanje;

Konac za šivanje; Uzorak-uzorak knjige-igle; gusta tkanina za igličasti krevet 20x20 cm; električno glačalo; skup minuta tjelesnog odgoja i dinamičkih pauza.

Radna bilježnica broj 2 / str. 31, 34

7.2 Mekana igračka

7.2.1 Gledanje slika, slušanje stiha o žabi. Ispitivanje uzorka gotove igračke – žabe. Raščlamba s djecom u kojim tehnikama je napravljena ova igračka (šavovi).

Izrada igračke: šivanje očiju gumba na jednom od obradak (na gornjem dijelu), kombinacija dva dijela izratka, pričvršćivanje ih zajedno sigurnosnim iglama, šivanje dijelova sa šavom "Over the Edge" ili "Forward Needle", ovisno o razvoj tehnologije.

Usred sata je dinamična stanka.

Uzorak igračke žabe sa šavom "Preko ruba"; Tablica-shema šava "Preko ruba";

Komplet alata zašivanje;

Konac za šivanje;

Uzorak igračakažaba;

debela zelena tkanina

sjenila 20x40 cm;

gumbi - oči 2 kom.

sintepon, labav punilo - perle, grašak. Malysheva A.N. "Raditi sa tkanina”, Likhacheva T.G. "Moj

djevojka je mekana igračka”;

Komplet minuta tjelesnog odgoja i

dinamički prekidi.

7.2.2. Nastavak rada na stvaranju mekane igračke: polaganje linije, okretanje proizvoda "na lice", punjenje igračke punilom: poliester i perle. Igranje s gotovom igračkom.

Usred sata je dinamična stanka.

Za voditelja: individualni rad s djecom koja nisu savladala tehnologiju izrade šava "Preko ruba". konačna dijagnoza.

Za voditelja: završna dijagnostika se može provesti prema rezultatima međudijagnostike, koje su se provodile na kraju svake teme (bloka) tijekom cijele akademske godine.

PLANIRANJE KRUG RADA

Krug "Needlewoman"

Nadglednik: ,

viša kvalifikacija

Objašnjenje

Svrha rada u krugu- stvaranje uvjeta za što učinkovitiji, cjeloviti razvoj djetetove osobnosti, odnosno stvaranje uvjeta za otkrivanje i razvoj njegove nadarenosti.

Zadaci rada u krugu:

1. Upoznavanje učenika s raznim tradicijskim zanatima, suvremenim vrstama umjetnosti i obrta.

2. Poboljšanje vještina i sposobnosti stečenih na nastavi tehnologije; usavršavanje vještina i razvoj kreativnih sposobnosti učenika.

3. Učenje učenika znanjima, vještinama i sposobnostima za pripremu i rad s raznim materijalima.

4. Formiranje vještina za samostalnu provedbu cjelokupnog umjetničkog i tehnološkog procesa stvaranja proizvoda.

5. Pomoć u oblikovanju sposobnosti učenika za cjelovitu estetsku percepciju umjetničkih i obrtničkih djela, kao dijela kulture naroda.

6. Pružanje mogućnosti učenicima da pokažu svoju kreativnost, maštu, umjetnički ukus.

7. Stvaranje uvjeta za formiranje i razvijanje interesa i ljubavi učenika prema narodnoj umjetnosti.

8. Razvijanje svjesnog i poštovanog odnosa prema radu drugih ljudi, razumijevanje značaja vlastitog rada.

9. Stvaranje kreativne atmosfere u razredu, pružanje mogućnosti učenicima za plodnu komunikaciju međusobno i s učiteljem.

Tematsko planiranje kruga "Needlewoman" predviđeno je za 3 sata rada tjedno. Planiranje ima blok princip gradnje, što vam omogućuje da varirate obrazovni materijal.

Tijekom studija studenti će se baviti raznim umjetninama i obrtima, uključujući vez, patchwork i izradu igračaka. Teorijski dio namijenjen je rješavanju odgojno-obrazovnih zadataka rada u krugu, usađivanju ljubavi prema stvaralaštvu, razvijanju estetskog ukusa, ljubavi prema domovini. Praktični dio namijenjen je razvijanju ustrajnosti, marljivosti, marljivosti i samostalnosti. Materijalno-tehnička opremljenost kružočkog rada osigurana je prisutnošću u školi potrebni alati, materijali i oprema. Kako bi se povećao interes učenika za njihov rad, očekuje se sudjelovanje na regionalnim i regionalnim izložbama umjetnosti i obrta. Nastava je osmišljena za promicanje razvoja umjetničkog ukusa kod učenika, kao sastavnog dijela materijalne i duhovne kulture, umjetničkog i stvaralačkog djelovanja, kao pomoć pri ovladavanju figurativnim jezikom umjetničkog obrta.

Umjetnička aktivnost učenika u razredu pronalazi različite oblike izražavanja u izradi razni proizvodi. Kreativni razvoj školaraca provodi se kroz upoznavanje s umjetničkim i obrtničkim djelima, uzorcima dizajna.

Kalendarsko-tematsko planiranje

			Praktični rad
	Vez 28
	izonit 10
				Ispunjavanje kuta, kruga, luka različiti putevi
				Izrada slika tehnikom isothreading na kartonu
	Vrpce za vez 10
	Iz povijesti veza. Alati, materijali, oprema.
				Izrada torbe za ručni rad s vezom vrpce
				Izrada panoa u tehnici vezenja vrpcama
	Ručni umjetnički vez 8
	Iz povijesti veza. Alati, materijali, oprema.
				Izvođenje raznih vrsta šavova
				Izrada kozmetičke torbice s elementima za ručni vez
	Igračke 30
	Iz priče o igračkama
	Ruska narodna lutka 9
	Lutka - zrno
				Tehnologija izrade lutaka
				Izrada lutke
	moderna lutka 30
	Moderni pogledi igračke
				Tehnologija izrade igračke anđela
				Izrada igračke anđela
				Tehnologija proizvodnje igračaka za lutke
				Izrada igračke za lutke
				Tehnologija proizvodnje igračke za jastuke
				Izrada igračke od jastuka
	Patchwork 12
	Iz povijesti patchwork plastike. Alati, materijali, oprema
				Izrada igračke tehnikom patchwork plastike
				Izrada jastuka tehnikom patchwork plastike
	Završna lekcija

Sadržaj programa predstavljen je raznim vrstama radnih aktivnosti (rad s papirom, tkaninom, rad s prirodnim materijalom, rad s otpadnim materijalom i sl.) i usmjeren je na ovladavanje elementarnim tehnikama potrebnim školarcima u životu samostalno napravljeno s različitim materijalima, izrada igračaka, raznih uporabnih predmeta za školu i dom.

Za svaku vrstu rada program sadrži okvirni popis praktičnih i teorijskih radova.

Program je namijenjen djeci osnovnoškolskog uzrasta 8-11 godina, 34 sata godišnje, 1 sat tjedno.

Program kruga "Svojim rukama"

Prva godina osposobljavanja određuje sadržaj i prirodu zajedničkog rada nastavnika i učenika na razumijevanju nadolazećih praktičnih aktivnosti: to je analiza dizajna proizvoda, analiza tehnologije njegove proizvodnje, podaci o uređaju, namjeni. te pravila za siguran rad alata, naziv upotrijebljenih materijala i niz njihovih svojstava koja su predmet ciljanog promatranja i eksperimentalnog istraživanja. Djeca se upoznaju s novom tehnologijom.

Kada se govori o tehnologiji proizvodnje, uzorak se koristi kao sklop, a ne u dijelovima, a učenje čitanja skice nastavlja se na temelju analize uzorka i njegovog tehničkog crteža, što vam omogućuje da u određenoj mjeri pristupite samostalno unošenje izmjena na skicu.

Uvodno predavanje (1 sat). Razgovor, upoznavanje djece sa značajkama nastave u krugu.

Zahtjevi za ponašanje učenika tijekom sata.

Održavajte red na radnom mjestu.

Usklađenost sa sigurnosnim propisima.

Iz povijesti nastanka škara. Razgovor.

Rad s prirodnim materijalom (4 sata).

Izrada kompozicija od suhog lišća.

Sastavljanje sastava (timski rad).

Mozaik, kolaž (koristeći sjemenke, kamenčiće, lišće).

Rad s papirom i kartonom (11+4 sata).

Priča "Iz povijesti papira", "Origami".

Umjetničko modeliranje od papira preklapanjem. Panel iz origamija "Šumski motivi".

Uvod u aplikaciju. Izrada prijava prema uzorku.

Izrada rukotvorina za praznike.

Izrada čestitki, paketa (prema uzorku).

Rad s otpadnim materijalom (4 sata).

Žičane igračke.

Raditi sa slanim tijestom.(3 sata).

Kiparjenje po ideji djece.

Rad s tkaninom, perlama (5 sati)

Rezimirajući

Do kraja tečaja studenti trebaju znati:

Naziv, namjena, pravila za korištenje ručnih alata za obradu papira, kartona, tkanine i drugih materijala;

Pravila zaštite na radu i osobne higijene pri obradi različitih materijala;

Tehnike označavanja (predložak, ravnalo, kvadrat, šestar);

Načini kontrole veličine dijelova (predložak, kvadrat, ravnalo),

Korištenje pastela i perli u svijetu.

Do kraja tečaja studenti bi trebali biti sposobni:

Ispravno imenovati ručne alate i koristiti ih za njihovu namjenu;

Uradite posao sami bez podsjetnika;

Organizirati radno mjesto i održavati red tijekom rada;

Razumjeti crteže, skice (odrediti naziv dijela, materijal od kojeg treba biti izrađen, oblik, dimenzije);

Rad izvoditi koristeći slikovni materijal – pastel;

Samostalno proizvoditi proizvode (prema uzorku, crtežu, skici);

Napravite perle.

Na svakom satu provodi se sigurnosni upis tijekom rada.

Brz, zanimljiv uvodni dio sata, koji uključuje analizu dizajna proizvoda i izradu tehnološkog plana, trebao bi biti temelj za samostalan praktični rad bez pomoći učitelja.

Poželjno je oko polovicu studijskog vremena posvetiti tzv. složenom radu - izradi proizvoda koji uključuju više različitih materijala, jer su upravo u tim slučajevima promjene njihovih svojstava najizraženije, a student se mora prijaviti. prethodno formirane radne vještine za obradu pojedinih materijala u novim uvjetima.

Prilikom odabira proizvoda za izradu poželjno je planirati količinu posla za jedan sat, ako je potrebno više vremena, djeca bi unaprijed trebala znati koji će dio posla ostati za drugi sat. Teške operacije koje zahtijevaju znatan mentalni napor i mišićnu spretnost djeca moraju prepoznati kao nužne.

Učitelj treba što manje sam objašnjavati, pokušati uključiti djecu u raspravu, ne opterećivati ​​se, požurivati ​​djecu i odmah potražiti pomoć. Dijete treba pokušati prevladati sebe, u tome uči biti odrasla osoba, majstor.

Na satu kružoka treba postojati posebno organiziran dio koji ima za cilj osiguravanje bezuvjetnog razumijevanja suštine i postupka izvođenja praktičnog rada, te pravilno opremljenu samostalnu aktivnost djeteta na pretvaranju gradiva u proizvod; štoviše, teorijskom dijelu lekcije treba posvetiti tri puta manje vremena nego praktičnim radnjama.

U programu je naznačen okvirni broj sati za proučavanje svake sekcije. Nastavnik može samostalno rasporediti broj sati, na temelju vlastitog iskustva i imajući u vidu pripremljenost učenika i uvjete rada u ovoj grupi.

Program uključuje ne samo popis praktičnih radova, već i teme razgovora, priča koje proširuju politehničke vidike djece.

TEMATSKI PLAN I SADRŽAJ PREDMETA

Datum	titula		broj sati	cilj	rezultate
	uvodna lekcija	Razgovor o zaštiti rada. Pravila ponašanja u učionici. Pravila za korištenje materijala i alata.		Pridržava se pravila sigurnog rada. Poznaje materijale i alate potrebne za posao.	Organizira svoje radno mjesto; Održava organizirano ponašanje tijekom nastave Uključite se u dijalog koji vodi učitelj
	Raditi Sa prirodnim materijalom	Pravila za korištenje materijala i alata.		Uvod u tehniku ​​kolaža	Formiranje općih predstava o svijetu stvorenom umom i rukama čovjeka, o odnosu čovjeka s prirodom – izvor ne samo sirovina, energije, već i inspiracije, ideja za provedbu tehnoloških ideja i projekata;
	Raditi s papirom I karton.			Uvod u decoupage tehniku pergament	Ovladavanje djecom osnovnim općenitim tehničko-tehnološkim, organizacijskim i ekonomskim znanjima;- pronaći i koristiti dodatne informacije iz različitih izvora (uključujući internet); Promatrajte, uspoređujte, napravite jednostavne generalizacije; Razlikovati materijale prema njihovoj namjeni; Razlikovati jednodijelne i višedijelne dizajne jednostavnih proizvoda; Kvalitativno izvesti proučene operacije i tehnike za izradu jednostavnih proizvoda: ekonomično označavanje savijanjem, prema predlošku, rezanje škarama, sastavljanje proizvoda pomoću
	Origami	Izrazi koji se koriste u origamiju. Koncept osnovnih oblika: dvostruki kvadrat, dvostruki trokut, omotnica. Sklopivi proizvodi temeljeni na osnovnim oblicima. Raspored kompozicija.		Preklopi osnovne oblike: dvostruki kvadrat, dvostruki trokut, omotnica. Izvodi jednostavni proizvodi na temelju osnovnih oblika. Aranžiranje kompozicija.	Sposoban slušati i razumjeti govor drugih; Pruža međusobnu pomoć u suradnji pod vodstvom učitelja – razumije zadatak učenja Izrađuje elementarni plan djelovanja tijekom rada; Vrši kontrolu obavljenog posla prema uzorku Koristi modele, dijagrame
	Rukovanje otpadnim materijalom	Projektiranje kuće za likove iz bajki. Konstrukcija igračaka iz kutija. Igračke od plastičnih materijala, žice.		Izrađuje cvjetne aranžmane. Zna koristiti alate.	Sposobni izraziti svoje misli usmeno; Zna pitati jednostavna pitanja na obrazovnom materijalu Daje prijedlog o načinu djelovanja; Uspoređuje i grupira predmete i njihove slike Sposoban izgraditi reflektirajuće izjave
	Raditi Sa slanim tijestom	Aplikacija na kartonu po želji djece. Kiparjenje po ideji djece. Sumiranje (1 sat).		Pronalazi i koristi dodatne informacije	Pronalaženje i korištenje dodatnih informacija iz različitih izvora (uključujući Internet); Promatrajte, uspoređujte, napravite jednostavne generalizacije;
	Radite s tkaninom, s perlama			Aranžiranje kompozicija.	Uz pomoć raznih alata sposobni su obrađivati ​​i spajati dijelove od raznih materijala, poznaju njihova svojstva, što pridonosi razvoju njihove mašte i tehničkih vještina.
	Izložbe dječjih radova	Kao rezultat provedbe ovog nastavnog plana i programa koriste se i lokalni (školski) obrti-suveniri kao darovi za prvašiće, branitelje, roditelje i dr.; uređenje dvorane za proslave.	Tijekom godine	Naučite vrednovati rad	Promiče razvoj dječjih dizajnerskih aktivnosti, uči ocjenjivati ​​rad. Rad s raznim materijalima proširuje krug dječjih znanja o svijetu oko sebe.

TEMATSKI PLAN

Datum		Tema	Oprema	Proizlaziti
		Razgovor. uvodna lekcija	Bilježnica	Poznavanje sigurnosnih mjera opreza.
		Priča o cvjećarstvu. Priroda.	Suho lišće, ljepilo, karton, škare	Formiranje općih predstava o svijetu stvorenom umom i rukama čovjeka, o odnosu čovjeka s prirodom
		Jesenski buket javorovog lišća.	Javorovo lišće, konac	Sposobnost organiziranja radnog mjesta u skladu s razvijenim projektom, odabir potrebnih materijala, alata i učvršćenja;
		Priča o lišću.	Suho lišće, ljepilo, karton, škare, šabloni	Obavljati izvedive radnje u rješavanju ekoloških problema na pristupačnoj razini (osobna higijena, kultura ponašanja u prirodi i društvu, održavanje čistoće u domu i na javnim mjestima, kultura komunikacije - govor, bonton i sl.).
		Kolaž. Uvod u tehnologiju.	Suho lišće, ljepilo, karton, škare, šabloni, cvijeće	Samostalno analizirati predloženi zadatak obuke;
		Razgovor "Povijest nastanka papira."	Papir, ljepilo	Odaberite teme za praktičan rad;
		Divne životinje.	Papir, ljepilo	Aplikacija s obrezivanjem,ekonomično, racionalno i kreativno graditi svoj praktični rad u svim njegovim fazama; Opravdati izbor dizajna i tehnologije za provedbu odgojno-obrazovnog zadatka u jedinstvu zahtjeva korisnosti, snage, estetike;
	10-11	Otok čudesa.	Papir, ljepilo, plastelin	Volumetrijski dizajn, obavljanje pristupačnih praktičnih zadataka na temelju crteža (skice), dijagrama.
	12-14	Čarobne salvete.	Salvete, akrilne boje, ljepilo	Upoznavanje s novom Decoupage tehnologijom, obavljanje dostupnih praktičnih zadataka na temelju crteža (skice), dijagrama.
	15-16	Živi leptiri.	Paus papir, škare, olovka, kuka	Upoznavanje s novom Pergamano tehnologijom,izvoditi pristupačne praktične zadatke na temelju crteža (skica, prema predlošku, rezanje škarama, sastavljanje proizvoda ljepilom, estetski i precizno obrezivanje proizvoda s crtežima, aplikacijama, ravnim ubodom i njegovim varijantama;
		Uvod u origami tehniku	Papir	Kvalitativno izvesti proučene operacije i tehnike za izradu jednostavnih proizvoda: ekonomično označavanje savijanjem
		Kutija za pakiranje.	Papir, perle, vrpce	Formulirati problem, voditi kolektivnu raspravu o odgojno-obrazovnim problemima koje je učitelj predložio ili nastali tijekom rada; Predložite moguće načine njihovog rješavanja;
		Cvjetni sastav.	Papir, perle, vrpce	Obavljati pristupačne praktične zadatke na temelju crteža (skica, prema predlošku, rezanje škarama, sastavljanje proizvoda ljepilom, estetski i precizno obrezivanje proizvoda s crtežima, aplikacijama, ravnim bodom i njegovim varijantama;
		Dekor. Izložba.	Papir, perle, vrpce	Ocjenjuje svoj rad prema zajednički odabranim kriterijima
	21-22	kutije.	Rukovanje otpadnim materijalom	Razvoj dizajnerske aktivnosti djece
	23-24	I opet leptiri.	Kapron, žica.	Razvoj mašte, tehničkih vještina, proširenje znanja djece o svijetu oko sebe
		Labuđe jezero.	Perje	Razvoj mašte, sposobnost evaluacije rada prema zajednički odabranim kriterijima
		Cvijeće do 9. svibnja. Prijava izložbenih radova		Razvoj mašte, tehničkih vještina, proširenje znanja djece o svijetu oko sebe.
	27-29	Slano tijesto. Moje fantazije.		Promatrajte, uspoređujte, napravite jednostavne generalizacije;razvoj dizajnerskog razmišljanja
	30-34	Tajanstvene perle.		Razvoj osobnih kvaliteta (aktivnost, inicijativa, volja, radoznalost intelekta (pažnja, pamćenje, percepcija, figurativno i figurativno-logičko mišljenje, govor) i kreativnih sposobnosti

Bibliografija:

A. Bakhmetiev, T. Kizyakov “Och. vješte ruke"

N.S. Voronchikhin "Uradi to sam od papira"

S.I. Gudilina "Čuda vlastitim rukama"

A.M. Gukasova "Ručni rad u osnovnoj školi"

M.A. Gusakova "Prijava"

M.A. Gusakova "Pokloni i igračke vlastitim rukama"

N. Dokuchaeva "Priče iz darova prirode"

T.I. Eremenko "Ručni rad", "Umjetnost perle", "Igračka"

M.M. Kalinich, L.M. Pavlovskaya, V.P. Savinykh "Ručni rad za djecu"

T.A.Kanurskaya, L.A.Markman "Perle"

N.M. Konysheva "Čudesna radionica"

N.M. Konysheva "Naš svijet koji je stvorio čovjek"

N.M. Konysheva "Vješte ruke"

O.S. Molotobarova "Krug za izradu igračaka suvenira"

M.I. Nagibina "Prirodni darovi za zanate i igre"

A. Petrunkina "Baubles od perli"