Organizacija i planiranje rada na šetnjama zimi

Najvažniji zadatak predškolske ustanove je očuvanje i unapređenje zdravlja djece. Zdravlje i stanje djece jedno je od najvažnije karakteristike određujući položaj djece u društvu, te odražava zdravstveno stanje cijelog društva. U predškolskoj dobi optimalna tjelesna aktivnost i tjelesni odgoj vodeći su čimbenici očuvanja zdravlja, punog tjelesnog i mentalni razvoj dijete.

Boravak djece svježi zrak Ima veliku važnost za fizički razvoj. Hodanje je prvo i najpristupačnije sredstvo za otvrdnjavanje djetetovog organizma. Pomaže povećati njegovu izdržljivost i otpornost na štetne učinke. vanjsko okruženje posebno kod prehlade.

Dakle, pravilno organizirane i promišljene šetnje pomažu u izvršavanju zadataka sveobuhvatnog razvoja djece. Djeca provode do četiri sata dnevno na otvorenom.

Dnevna rutina vrtića predviđa dnevnu šetnju nakon nastave i večernju šetnju nakon popodnevnog zalogaja. Vrijeme predviđeno za šetnje mora se strogo poštivati.

Za provedbu zadataka cjelovitog razvoja i organizacije raznovrsnih aktivnosti za djecu od velike je važnosti planirano i opremljeno mjesto u skladu s pedagoškim i higijenskim zahtjevima.

Kako bi se osigurala kvalitetna organizacija šetnje zimi, potrebno je stvoriti određene uvjete: očistiti prostor od snijega, izgraditi objekte za razvoj osnovnih pokreta (hodanje, trčanje, vježbe ravnoteže, penjanje, skakanje, bacanje).

Registracija zimskih stranica nije lak posao, koji zahtijeva velike fizičke troškove. Stoga je preduvjet uključenost roditeljske zajednice.

Svake godine održavamo revijalno natjecanje zimskih mjesta " Najbolji dizajn zimska sekcija". Ovo natjecanje se održava u dvije faze: pripremnoj i završnoj. pripremna faza održavaju se konzultacije o pripremi stranice, majstorski tečaj o dizajnu i uređenju mjesta snježnim zgradama. Mjesec dana kasnije održava se završna faza: pregled mjesta, snježnih zgrada, ukrasa verandi, usklađenost sa zahtjevima za dobnu kategoriju djece, poštivanje sigurnosnih propisa na mjestu

snježne zgrade:

• oblici za jačanje vještina ravnoteže.
• hodajuće figure.
• figure za vježbe bacanja.
• penjačke figure.
• tobogani za skijanje.

Veliku važnost treba pridati prevenciji ozljeda tijekom šetnji. Zgrade moraju biti jake, glatke. Prilikom izrade tobogana ispunjeni su sljedeći zahtjevi:

U 1 mlađa grupa- visina 70-80 cm s nagibom od 3 m, površina za slijetanje ​​​1,5 m * 1,5 m mora biti napravljena odozgo. strane uz rub padine do 10 cm) + tobogan za lutke.

U 2 ml. grupa - visina 80-90cm.

U srednjoj skupini - visina 90-100 cm, s nagibom od 4-5 m, ostali parametri su isti.

U starijim i pripremnim skupinama - visina je 1-1,2 m, s nagibom 5-6 m, visina stepenica je 14 cm, ostali parametri su isti.

Ja, kao viši odgajatelj, bez greške pružam metodičku pomoć odgajateljima u organizaciji rada u zimskom periodu. Održavaju se konzultacije o planiranju i organizaciji šetnji, pregled članaka i preporuka u metodičkoj literaturi, radionice izrade ukrasa za verande od otpadnog materijala.

Kada odgajatelji planiraju šetnje u VOR planovima, važno je pratiti svih 5 faza.

• Promatranje;
• Radna djelatnost;
• Igranje aktivnosti;
• Individualni rad;

Zapažanja:

• Planovi VOR-a navode objekt, temu, svrhu promatranja, svrhu provođenja i s kim se ono provodi;
• promatranje živih i neživih objekata;
• promatranja pojava okolne stvarnosti.

Radna aktivnost.

Planiran je kućanski rad (na verandi, na gradilištu), naznačen je oblik rada - individualni grupni zadaci, kolektivni rad

Igre na otvorenom.

Preporuča se odigrati tri igre tijekom šetnje. Prilikom odabira igrica za dnevnu šetnju potrebno je uzeti u obzir prethodne aktivnosti djece. Nakon tihe nastave (crtanje, modeliranje) preporučaju se igre pokretnije prirode. Potrebno ih je provesti s cijelom grupom na početku šetnje. Nakon nastave tjelesnog i glazbenog preporučaju se igre srednje pokretljivosti. Morate ih provesti u sredini ili na kraju šetnje. Plan bi trebao uključivati ​​igre

Sjedilački ("Napravi lik", "Zmija", "Saznaj tko je zvao"); igre srednje aktivnosti (“Zima”, “Smrznut ću se”, Tko je najpažljiviji”); igre s visokom tjelesnom aktivnošću ("Mišolovka", "Zamka s vrpcom", "Labud guske").

Planovi nesumnjivo odražavaju učenje nove igre i igre za konsolidaciju motoričkih vještina i razvoj fizičkih kvaliteta. Tijekom godine održava se otprilike 10-15 novih igara.

Igre hodanja:

• sportske vježbe („Sanjkanje”, „Klizanje”, „Skijanje”);
• štafetne igre;
• igre s elementima sporta;
• mobilne igre s pričama;
• zabava;
• atrakcije;
• mobilne igre s pričama;
• igre na otvorenom bez zapleta;
• narodne igre;
• okrugli ples.

Individualni rad.

Usmjeren je ne samo na poboljšanje fizičkih kvaliteta, već i na razvoj mentalnih procesa, konsolidaciju gradiva u svim dijelovima programa i formiranje moralnih kvaliteta.

Samostalna aktivnost djece.

Za njegovu organizaciju potrebno je stvoriti uvjete: atribute, vanjski materijal, alate za radnu aktivnost.

Okvirno planiranje putovanja:

Aktivnost			Zadaci (razviti, konsolidirati, itd.)
Gledanje (ptice, vrabac)	Podsjetite djecu da je došla zima. Ponovite zajedno znakove zime. Ime narodni predznaci zime (vidi dolje), pitajte kako ih djeca razumiju. Skrenite pozornost djece na ptice koje su doletjele na mjesto. Nahrani ih. Prisjetite se koje se ptice zovu zimovanje. Navedi koje zimuju kod nas. Podsjetite koje se ptice nazivaju sjedilačkim, navedite ih zajedno s djecom. Napravite zagonetku o vrapcu (vidi dolje). Zajedno s djecom obratite pažnju na karakteristike vrabac: mali s kratkim i zaobljenim krilima, smeđim leđima, crnim mrljama na obrazima, prugama na krilima, kratkim i jakim nogama. Kljun je tanak, tvrd, zašiljen na kraju. Skrenite pažnju djece na to kako vrabac hoda. Za hladnog vremena vrapci sjede skupljeni, raširenih krila, nabrkani. Zimi su vrapci hladni i gladni, nema kukaca, nema žitarica, sjemenki, sve je zameteno snijegom.		Ojačati znanje djece o znakovima zime. Učvrstiti znanje djece o pticama koje zimuju; Ponovite karakteristike vrapca
Pjesme, zagonetke, poslovice.	Zimski znakovi: Prosinac završava godinu, počinje zima. Prosinac će popločati, i zabiti, i dati saonice trčanje. Misterija:		Razvijati zapažanje, pamćenje, - sposobnost rješavanja zagonetki.
	“Cijeli dan hvatam bube, Jedem kukce, crve. Ne odletim na zimu Živim ispod izbočine.	imam noge I ne mogu hodati Želim napraviti korak - To je skok."
Igre na otvorenom s trčanjem, za orijentir. u svemiru	Nova igra "Mačko, na čemu stojiš?" (pogledajte u kartoteku igara). - "Zamke" – „Snježni vrtuljak”		- izbjegavanje trčanja - orijentacija u prostoru.
Igre s daljinskim materijalom	Igra uloga "Trgovina"		- sposobnost izrade "pečata" od snijega, igranja po pravilima.
Ind. Posao	Igre: – “Ptica na drvetu” – “Pokaži mi gdje je ptica”		- orijentacija u prostoru.
Raditi	Uklonite grane sa stranice. Očistite verandu.		Ojačajte vještine napornog rada.

Posebnu pozornost posvećujemo prisutnosti udaljenog materijala:

• Lopate za snijeg i za kreativne aktivnosti.
• Ledyanki.
• Pečati.
• sultanima.
• Gramofoni.
• "Olovke".
• Štapići.
• Torbe, lopte za bacanje.
• Otpadni materijal za igru ​​sa snijegom.
• Atributi za igre uloga:
  - lutka odjevena prema godišnjem dobu, saonice;
  - upravljač…;
  - materijal za igru ​​"Trgovina";
  - itd.

Atributi za sportske igre:
- maske;
- vrpce;
- itd.

Materijal za označavanje.

Set za istraživačke aktivnosti:
– posude za snijeg i vodu;
- kalupi za zamrzavanje;
- štapovi za mjerenje dubine snijega;
- povećalo;
- itd.

U našem Dječji vrtić provodi se rad s roditeljima visoka razina. Već u studenom savjetuju se roditelji o pripremi za stvaranje uvjeta na mjestima za šetnju zimi, kao što su: „Motorička aktivnost djece u šetnji“, „Stvaranje zimske bajke na gradilištu“. Odgajatelji pozivaju roditelje da sudjeluju u izradi snježnih zgrada za djecu, dizajnu mjesta, čišćenju teritorija, nabavi i proizvodnji prijenosnog materijala.

U grupama na informativnim pločama održavaju se konzultacije sljedećeg sadržaja: „Hodanje zimi“, „Uloga hodanja u očvršćavanju djetetovog organizma“. "Pokretne igre za cijelu obitelj." Roditelji također aktivno sudjeluju u zimskim natjecanjima "Naprijed na Olimpijadu", "Snježna tvrđava", praznicima "Novogodišnja priča", "Maslenica" i zabavi "Zimska zabava", "U posjetu mrazu".

Obavljam operativnu kontrolu organizacije šetnji u svakoj dobnoj skupini. Temeljem operativne kontrole dobivam informacije o organizaciji šetnji, uočavam potrebu za metodičkom pomoći odgajatelju, te prilagodbama odgojno-obrazovnog procesa. U našem vrtiću uveden bodovni sustav kontrola: 3 boda - "izvrsno", 2 boda - "dobar" (uz manje primjedbe, 1 bod - "loše" (nepristojne primjedbe).

Problemi pod kontrolom:

- stvaranje uvjeta na mjestu i provođenje šetnje;
- postupak oblačenja i svlačenja djece;
– sadržaj i stanje udaljenog materijala;
– organizacija promatranja i eksperimentalnih aktivnosti;
- rad djece na gradilištu;
- samostalne igre djece;
– individualni rad na razvoju glavnih vrsta pokreta;
- stanje opreme gradilišta;
- organizacija raznih aktivnosti na šetnji.

U svom radu koristim posebno dizajnirane kontrolne kartice. U kojem se detaljno provodi analiza hoda. Na primjer:

ANALIZA ŠETNJE

Datum Vrijeme	Broj grupe, dob	Puno ime odgajatelja	Analiza hodanja	Bodovi	Bilješka
			1. Jesu li svi dijelovi šetnje planirani?
			2. Oblačenje za šetnju: - postupnost - neovisnost, – pomoć pomoćnog odgojitelja. - razgovor s djecom.
			3. Metodološko zapažanje: - odabir objekta - kvaliteta pitanja - rješavanje psihičkih problema - rad na rječniku - umjetnička riječ.
			4. Provođenje igara na otvorenom: - poznavanje pravila - prisutnost atributa – varijabilnost – načini organiziranja djece – trajanje
			5. Rad djece: – Usklađenost opreme/starosti - neovisnost – trajanje
			6. Individualni rad s djecom: - prema FIZO-u i drugim dijelovima programa.
			7.Promjena dječjih aktivnosti. 8. Prisutnost igara uloga: - atributi. – trajanje
			9. Zaštita života i zdravlja djece.

Zaključak:

nudi:

Upoznao: Viša odgajateljica:

U plan tematskih pregleda uključena su i pitanja organiziranja i provođenja šetnji. Na primjer, "Motorička aktivnost djece u šetnji". Zaključci i preporuke operativne i tematske kontrole doprinose profesionalnom razvoju učitelja, kvalitetnim šetnjama.

Zaključno se provodi konačna analiza rada predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova zimi. Svrha ove analize je zbrojiti rezultate aktivnosti i ocijeniti rezultate rada za proteklo razdoblje. Izrađuju se preporuke za nastavnike o organizaciji, regulaciji, planiranju rada u zimskom razdoblju, zadaci za sljedeću akademsku godinu. Odgajatelji pišu izvještaje, organiziraju izložbe fotografija za roditelje.

Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu (FSES), obrazovanje djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama provodi se u pet područja: kognitivno, fizičko, umjetničko, govorno i razvoj komunikacije. Ove kategorije su međusobno povezane u odgojno-obrazovnom procesu i provode se tijekom cijelog dana u vrtiću. Pravilna organizacijašetnje omogućuje postizanje cilja obrazovanja sveobuhvatno razvijene osobnosti djeteta, poboljšanje najbolje kvalitete u njemu.

Teorijske osnove hodanja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

Organizacija i izvođenje šetnje - najteža vrsta pedagoška djelatnost. Tijekom boravka na igralištu vrtića ne zadovoljava se samo potreba predškolaca za igrama na otvorenom, već se ostvaruje i niz zadataka za svestrani razvoj. Prema zahtjevima SanPiN-a, učenici moraju svaki dan provoditi 3-4 sata na otvorenom (osim onih dana kada vremenski uvjeti skraćuju vrijeme hodanja ili onemogućuju nastavu na gradilištu). Boravak vani je aktivnost koja štedi zdravlje: promjena krajolika poboljšava emocionalnu pozadinu djece, sprječava prekomjerni rad i obnavlja funkcionalne resurse. Hodanje je jedno od najbolji pogledi slobodno vrijeme, tijekom kojeg se aktiviraju zaštitne funkcije tijela, dolazi do otvrdnjavanja. U isto vrijeme, instalacija Savezne države obrazovni standard na razvoj dječjih sposobnosti i motivacije za različite vrste aktivnosti.

Svakodnevne šetnje jačaju dječji imunitet

Suvremeni dječji vrtići rade u skladu s programima izgrađenim prema Federalnim državnim obrazovnim standardima i pridržavaju se Federalnog državni zahtjevi(FGT) na aktivnosti djece. NA normativni dokumenti Naznačeno je 7 glavnih aktivnosti za predškolski odgoj:

• igra;
• komunikativan;
• rad;
• kognitivno istraživanje;
• produktivan;
• glazbeni i umjetnički;
• čitanje.

Šetnja je kompleks obrazovnih aktivnosti s djecom. Sve vrste FGT aktivnosti mogu se koristiti u šetnji u raznim kombinacijama, ovisno o tome koje su aktivnosti dečki radili prije izlaska van i što će se dogoditi po planu poslije.

Ako nakon tjelesnog odgoja ili druge aktivne tjelesne aktivnosti slijedi šetnja u režimu, onda na ulici lekcija počinje u mirnom ritmu. I obrnuto, nakon pjevanja, razvoj govora, umjetničke aktivnosti na otvorenom, aktivan psihička vježba.

Zadaci hodanja

• Spoznajno, proširivanje znanja o svijetu: prirodnim pojavama, flori i fauni.
• Dopuna aktivnog vokabular kroz proučavanje predmeta i prirodnih pojava.
• Razvoj mentalnih sposobnosti. Djeca uče samostalno uspostavljati uzročne veze, analizirati, donositi zaključke.
• Razvoj promatranja, radoznalosti, aktivnosti pretraživanja i istraživanja, kognitivne aktivnosti.
• Formiranje komunikacijskih vještina u odnosima s vršnjacima tijekom zajedničke igre i radnih aktivnosti.
• Promicanje umjetničkog, estetskog i govornog razvoja.
• Podizanje razine tjelesne spremnosti predškolske djece.
• Optimizacija motoričke aktivnosti.
• Odgoj poštivanja prirode, ljubavi prema rodnom kraju.
• Stvaranje pozitivne emocionalne pozadine.

Tehnike (strukturne komponente) hodanja

• promatranje. Provodi se grupno, u podskupinama ili pojedinačno. Djeca mogu gledati prirodni fenomen i društvene situacije. Za privlačenje pažnje učenika na proces promatranja koriste se: postavljanje pedagoškog zadatka, zagonetke, igre i problemske situacije, trenuci iznenađenja, vođenje razgovora s upitima za pretraživanje, usporedbe, uključivanje osobno iskustvo momci.

  Djeca uče o svijetu kroz promatranje.

• Igre na otvorenom i tjelesne vježbe, uključujući sportske igre s elementima natjecanja u starijim skupinama (badminton, nogomet, gradovi i sl.).

  Igre na otvorenom za šetnju jedna su od omiljenih dječjih zabava.

• Kreativni zadaci i vježbe za razvoj govora. Održavaju se u dobrim vremenskim uvjetima uz korištenje vanjskog materijala (slušanje bajke o prirodi, razgovor o pitanjima ili slikama, izrada rukotvorina od prirodnih materijala itd.).

  Kreativni zadaci privlače djecu svojom neobičnošću

• Radni zadaci: uključivanje djece u skupljanje igračaka, pružanje sve moguće pomoći u uspostavljanju reda na gradilištu (sakupljanje lišća, čišćenje staza od snijega, briga o zasadima). Radna aktivnost treba izazvati radost zbog osjećaja značaja obavljenog posla.

  Zimska šetnja - vrijeme za čišćenje staza i igrališta

Vrste šetnji

Postoje 2 vrste šetnji s predškolcima na mjestu njihovog vođenja:

• Na mjestu vrtića. Šetnje su svaki dan, provode se svi glavni pedagoški zadaci. Nastavu na grupnom mjestu možete diverzificirati raznim zadacima, novim igrama i korištenjem neobičnih daljinskih materijala.
• Pješačke ture izvan predškolske ustanove. Učenike treba poučiti o planu rute i poštivanju sigurnosnih mjera tijekom njenog prolaska. Svrha šetnje najbližim parkovima i trgovima je promatranje predstavnika flore i faune (ptice, vjeverice, razna stabla, cvijeće) i živote ljudi (posao, sport itd.). Ako djeca moraju prijeći kolnik kako bi došla do mjesta šetnje, treba dan ranije s učenicima ponoviti pravila ponašanja za pješake (gdje je dopušteno prijeći cestu i kako to učiniti).

Ovisno o tome koja vrsta dječje aktivnosti prevladava tijekom aktivnosti na otvorenom, možemo razlikovati vrste šetnji na tu temu:

• Pješačka putovanja. S djecom od 5 do 7 godina možete hodati po teritoriju vrtića ili izvan njega, uzimajući u obzir dobro osmišljenu rutu i krajnji cilj. Ova vrsta šetnje trenira izdržljivost djece predškolske dobi, aktivira sposobnost promatranja okoline, naglašava ono što je postavljeno zadatkom putovanja (potraga za prirodnim materijalima prikladnim za zanat, prepoznavanje vrsta ptica koje se proučavaju u nastavi, ponavljanje pravila ceste).
  

  Šetnja-pješačenje vrijedi nekoliko puta dnevno. akademska godina(po jedan za svako godišnje doba) kako učenici ne bi izgubili interes za ovu vrstu aktivnosti.

  Planinarenje se može provoditi na području predškolske obrazovne ustanove u bilo koje doba godine

• Hodajte s karakterom. Ova vrsta šetnje u svojoj srži sadrži element zabave i usmjerena je na stvaranje Dobro raspoloženje kod učenika. Bajkoviti junak obično djeluje kao vodeći lik u šetnji (njegovu ulogu po dogovoru igra učitelj ili drugi zaposlenik predškolske obrazovne ustanove), povjerava djeci uzbudljive zadatke, stvarajući problemska situacija("Pomozi mi riješiti sve zagonetke i pronaći skrivene predmete da se mogu vratiti u bajkovitu zemlju", na primjer) i bavljenje igrama na otvorenom.

  Djeca rado odgovaraju zadacima bajkovitih likova

• Događaj šetnje. Održano tijekom važan događaj u životu dječjeg vrtića (Jesenski praznik, Tjedan Maslenice, Uskrsni tjedan, Dan kozmonautike, Dan pobjede, Domoljubni tjedan, Tjedan ekologije itd.). Zadaci tijekom šetnje odgovaraju tematskom fokusu događaja, ističu njegovu važnost i stvaraju uključenost djece. Šetnja-događaj može biti posvećena određenom događaju u životu određene grupe (pojavila se nova oprema, dovezen je pijesak, vrijeme je da počnete s vrtlarstvom).

  Tematska šetnja tijekom tjedna posvećenog proučavanju prometnih pravila djeci će dugo ostati u sjećanju

• Radne akcije usmjerene su na održavanje reda na području dječjeg vrtića, oplemenjivanje mjesta i parcela. Dobro je da su takve šetnje s prevladavanjem kolektivne radne aktivnosti zabilježene u sjećanju momaka. Možete izraditi zidne novine s informacijama o obavljenom poslu, izraditi foto kolaže za DOW informativni štand.

  Djeca će bolje pamtiti šetnju ako promatraju rezultate svog rada.

• Sportske šetnje namijenjene su promicanju Zdrav stil životaživot. Preporuča se provoditi takve šetnje u drugačije vrijeme godine, usmjeravajući pažnju momaka na važnost kaljenja.

  Grupno vježbanje zimi na svježem zraku pridonosi otvrdnjavanju djece

Materijal za hodanje koji se može ukloniti

Nastavnik na temelju plana šetnje određuje predmete i materijale potrebne za izvođenje nastave na ulici. Na mjestima mnogih dječjih vrtića postoje posebna skladišta za igračke i opremu, u slučaju njihove odsutnosti potrebno je unaprijed pripremiti potrebni alati i stavke. Privlači se sezonski razne opcije odlazni materijal. Ispravan odabir dodatna oprema i alati doprinose razvoju pozitivne motivacije djece za kognitivnu aktivnost, tjelesnu aktivnost, žudnju za radom.

Opcije materijala za uklanjanje:

• Za pješčanik: lopatice, kante, kalupi, cjedila, automobili (kamioni, bageri). Za ukrašavanje zgrada od pijeska dobro će doći zastavice, kocke, plastični prozori itd.

  Igra u pješčaniku jedna je od omiljenih aktivnosti na otvorenom za mlađe predškolce.

• Za igre na otvorenom i sportske vježbe: kompleti za batine, gradove, maske, kuglane, lopte, užad, gumice, obruče, zimsko vrijeme- sanjke i klizališta.

  Igra kuglanja uvijek izaziva zanimanje djece.

• Za promatranje: mreže, vjetrobran, gramofoni, naočale u boji (sigurne, po mogućnosti plastične), sunčane naočale, povećala.

  Vrtnjača je najbolji alat za promatranje jačine vjetra

• Za radne zadatke: lopate, metle, kolica, kante za zalijevanje, grablje.

  Zjenice pripremna grupa aktivno pomoći odraslima u čišćenju teritorija

• Za igre: lutke, kolica ili sanjke, autići, kocke, set pribora za lutke, set za igru ​​u dućanu, setovi za igru ​​s vodom.

  Igre u vodi omiljena su ljetna zabava za djecu svih uzrasta.

• Za kreativne aktivnosti: listovi papira ili kartona, bojanke, boje i kistovi za crtanje, plastelin.

  Crtanje vodom u boji na snijegu unosit će raznolikost zimskim šetnjama

• Za razvoj govora: knjige za čitanje i razgovor, albumi i razglednice s ilustracijama za gledanje.

Organizacija šetnji u vrtiću

Šetnja se sastoji od pet strukturnih elemenata, od kojih svaki traje 7-15 minuta:

• samostalna igračka aktivnost,
• individualni rad u različitim područjima razvoja predškolske djece,
• raditi,
• nadzor,
• tjelesna aktivnost.

Izvediva radna aktivnost djece u šetnji u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi formira korisne vještine

Redoslijed aktivnosti u šetnji izgrađuje se u skladu s prethodnim aktivnostima djece, njihovim emocionalno stanje(umor, apatija, uznemirenost, aktivnost), zadaci učenja i kalendarsko-tematsko planiranje. Stoga organizacija svakog boravka djece na svježem zraku zahtijeva izradu sažetka, koji će odražavati slijed aktivnosti i njihov obrazovni sadržaj. Priprema pješačke ture izvan vrtića uključuje i izradu plana rute s naznakom dometa krajnjeg odredišta. Upravu predškolske odgojno-obrazovne ustanove treba upozoriti na ovu šetnju i odrediti dodatnu pratnju za grupu djece (ravnatelj, medicinska sestra, jedan od roditelja).

Tablica: kartoteka šetnji u različitim dobnim skupinama

Tema šetnje	Juniorska grupa	srednja grupa	Senior grupa	pripremna grupa
Upoznavanje s prirodnim pojavama	"Vjetar", "Oblaci".	"Oblaci i oblaci" "Kakvo je vrijeme."	"Gledanje Sunca" "Gledanje snijega i leda".	"Sunce je izvor topline i svjetlosti", "Snijeg: mokar, pahuljast, krupica", Zašto se mijenjaju dan i noć?
	"Jesenje lišće", "Studija ledenica".	"Znakovi jeseni" "Gledanje proljetne kiše"	"Što je opadanje lišća", "Što je mećava."	"Prvi mraz" "Što je odmrzavanje?"
Promatranje života ljudi, društvenog života	"Nadzor autobusa/trolejbusa/tramvaja", "Kolovoz".	"Promatranje rada u vrtu", Kako radi vozač?	Kako funkcionira javni prijevoz "Promatranje rada domara."	"Promatranje specijalnog transporta", "Zračni prijevoz".
Proučavanje predstavnika biljnog i životinjskog svijeta	"Gledanje mačke / psa", "Proučavanje strukture drveća."	"Promatranje breze / jasike / topole", "Gledanje ptica".	"Sat za pauk/mrav" "Promatranje koprive/maslačka" "Promatranje ptica selica".	"Promatranje u povrtnjaku", "Četinarska i listopadna stabla", „Uporedno promatranje ptica (vrana i golubica, vrabac i sjenica)“.
Pravila za interakciju čovjeka s prirodom	"Pješačenje-pješačenje po kružnoj ruti na području vrtića."	"Šetnja u zimskoj šumi".	"Promatranje cvjetnjaka / vrta ljekarne."	„Promatranje gljiva i bobičastog voća na ekološkoj stazi“.
Pravila sigurnosti na cestama	"Praćenje kretanja automobila i pješaka."	Uređeni i neuređeni pješački prijelazi.	"Semafor" "Nadzor pješačkog prijelaza".	"Promatranje rada kontrolora prometa", Pješački sat.
Zabavne šetnje s karakterom	"Učimo cvijeće s Čeburaškom."	"Igranje s Uskršnjim zekom"	"Ponavljamo obilježja ptica selica i ptica koje zimuju sa sivim vratom."	„Ponavljamo prometni znakovi uz veseli semafor.
Odgajanje ljubavi prema rodnom gradu	– Dvorište u kojem živimo.	"Ulica našeg djetinjstva".	"naše područje"	Omiljeni grad/grad.
promaknuća rada	"Čišćenje stranice na jesen."	"Sadimo cvjetnjak / cvjetnjak."	"Lopatati snijeg i napraviti tobogan za sve."	"Pomozi napuniti klizalište."
Zdravlje: stvaranje motivacije za održavanje zdravog načina života	"Dođi na punjač!"	"Hod na plastičnim skijama".	"Kako i zašto očvrsnuti tijelo."	"Promatranje treninga sportaša na stadionu."

Izrada nacrta putovanja

U sažetku šetnje odgajatelj naznačuje odgojno-obrazovne zadatke, korištenu opremu i vanjski materijal, mjesto na kojem se nastava organizira (na teritoriju ili izvan vrtića), a šetnja je detaljno opisana. Nakon šetnje preporuča se vratiti se nacrtu i provesti samoanalizu lekcije, bilježeći obavljene zadatke i uspješne faze, identificirati uzroke neuspjeha i ocrtati načine poboljšanja nastavnih aktivnosti tijekom hodanja.

Tablica: primjer sažetka šetnje u srednjoj skupini

Autori	Fedorova L. P. i Frantseva E. I., odgajatelji GBDOU br. 71 okruga Kalininsky
Ime	"Jesensko putovanje"
Zadaci hodanja	Učvrstiti predodžbu djece o sezonskim promjenama u prirodi u jesen (često pada kiša; sazreli su plodovi i korijenski usjevi; puše hladan vjetar i lišće s drveća leti; ptice odlijeću u tople krajeve). Razvijati i obogatiti govor djece na temu, vježbati u sposobnosti odabira pridjeva uz imenice. Promicati razvoj fine motoričke sposobnosti, sposobnost oblikovanja planarnih slika od prirodnog materijala (lišća). Razvijati marljivost i sposobnost pomaganja odraslima. Formirati sposobnost implementacije ideja igre i sposobnost uspostavljanja odnosa u igri. Nastaviti rad na formiranju sposobnosti skakanja na dvije noge u dužinu s mjesta, povećati motoričku aktivnost.
Udaljeni materijal i oprema	mnemotehnika, kartice za didaktičke igre, grablje za čišćenje lišća s teritorija, predmeti za samostalne aktivnosti igre.
Napredak hoda	V .: Dečki, idemo danas na izlet u nevjerojatan svijet prirode, gdje nas čekaju nevjerojatne avanture. Ali prvo riješite zagonetku: Kuća je otvorena na sve strane Pokriven je rezbarenim krovom. Uđite u zelenu kuću Vidjet ćete čuda u njemu. (Šuma). V .: Danas ćemo ići u šumu. Sad idemo na planinarenje. Idemo stazom u šumu. Stavljamo ruke iza leđa. A mi hodamo uz balvan (oni hodaju na prstima). Koliko je visoka trava (hodaju, visoko podižući noge): Ili kopriva ili šaš. Podignite noge više Ne gazite na travu. A sada na udarcima Skakanje na prste (idite vrlo tiho na prstima). Ako padneš s udarca, Utopit ćeš se u močvari! Opet smo na putu Stajali smo ovdje neko vrijeme. Svi su se okrenuli I počeli su trčati (trče jedan za drugim). Opet su svi stali u kolonu I poznati put Svi su me pratili! V .: Tako smo došli na našu čistinu. Udahnimo nosom da osjetimo miris jeseni. Kakav zrak? na što on miriše? (Odgovori djece). Sve je bilo prekriveno zlatom Kao u divnoj bajci. Tko nam je ovo donio Zlatne boje? (Jesen). P: Zašto se jesen naziva zlatnom? (Odgovori djece). Didaktička igra "Što se događa u jesen?". Igra "Tragovi jeseni" (prema mnemotehničkoj tablici): često hladne i kiše s kišom; sunce sja, ali više ne grije; puše hladan vjetar, počelo je opadanje lišća; u šumi su nestale gljive i bobice; ubrane gljive i bobice; Ptice lete na jug. V .: Dečki, pogledajte koliko lišća ima na zemlji. Prošećimo po suhom lišću i poslušajmo kako ono šušti. Vježba igre "Drobljenje lišća". Eksperimentalna aktivnost "Koji materijali se mogu šuškati?" (tkanina, papir i polietilenska folija). V .: Otpuštajući lišće, stabla se pripremaju za zimsku hladnoću. Prekrivaju cijelu zemlju toplim, pahuljastim tepihom. Ovaj će tepih zaštititi korijenje drveća od velike hladnoće. Otpalo lišće nije smeće, drveće ih treba! Zaigrajmo s vama igru ​​"Mi smo jesensko lišće". Mi smo lišće, mi smo lišće (mahu lišćem iznad glave), Mi smo jesenje lišće. Sjedili smo na grani Vjetar je puhao - letjeli su (razbacuju se po mjestu). Vjetar je prestao puhati (sjede u krugu), Svi smo sjedili u krugu. Vjetar je iznenada opet zapuhao (razbacuju se po mjestu) I lišće je brzo otpuhalo. Svo lišće je poletjelo (čučni dolje) I mirno su sjedili na zemlji. V .: Razigrani vjetar pomiješao je sve lišće s drveća. (Idi do vrbe). Tko zna kako se zove ovo drvo? (Vrba). Na što geometrijski lik Lišće vrbe izgleda? (Ovalan). Koje su boje? (smeđa). Koja dužina: kratka ili duga? (Dugo). Kako se zovu listovi vrbe? V: Idemo dalje. Koje je ovo drvo? (Breza). Koje je boje lišće? (Žuta boja). Kakav geometrijski oblik izgleda list breze? (na trokutu). Kako se zove lišće breze? (Breza). Didaktička igra "Letak, trči na drvo!". Radna aktivnost. B: Igrali smo se s tobom. A sada uklonimo otpalo lišće s mjesta. Mokra je i skliska. A tijekom igara možete pasti! Sakupljamo lišće s mjesta. Prevozit ćemo ga na kolicima i prenijeti na hrpe. (Djeca grabljaju lišće i prevoze ga u kolicima). Vježba igre "Kroz potok". V .: Dok smo radili, prošla je mala kiša, a na našoj stranici pojavio se veseli potok. Možete li mi reći je li potok širok ili uzak? Moramo to proći! Kako ćemo to učiniti? (Preskočimo, zakoračimo.) Djevojčice stoje blizu uskog dijela potoka, a momci stoje blizu širokog dijela potoka. (Djevojčice prelaze potok, a dječaci preskaču). Samostalne aktivnosti djece: igre "Obitelj", "Trgovina", "Pješčana slastičarna" itd. Tijekom igara provodi se individualni rad na razvoju govora. Igra prstiju "Vjetar je letio kroz šumu ...". Individualni rad na FEMP-u - "Piramida" (položite listove u veličini). Individualni rad na likovno-estetskoj aktivnosti - vježba "Napravi uzorak od lišća" (izgradnja ravnih figura cvijeća, ptica, životinja, riba, kukaca od jesenskog lišća). Na kraju šetnje učiteljica kaže: Ovdje leži hrpa lišća Netko šušti lišćem. Ispod lišća Crni nos. Tko je prekriven iglama? Naravno da ste pogodili Koga smo upoznali? (S ježem). V.: Dok je još budan, umotan u lišće, igrajmo se s njim! Igra okruglog plesa "Jež". Na kraju šetnje djeca se postroje u parove i idu u grupu.

Privremeni plan šetnje

Ukupno trajanje boravka djece predškolske dobi na svježem zraku je 3-4 sata dnevno i sastoji se od jutarnje i večernje šetnje. Svaka od pet strukturnih komponenti hoda traje 7-15 minuta, ostatak vremena otpada na samostalne aktivnosti djece. U šetnji u prvoj polovici dana tjelesna aktivnost traje 6-10 minuta u mlađoj skupini (s povećanjem od 5 minuta za sljedeće dobne skupine), u večernjoj šetnji - 10-15 minuta za bilo koju dob učenika.

U lošim vremenskim uvjetima, vrijeme djece na otvorenom se smanjuje

Zimi, uz niske temperature i velike brzine vjetra, trajanje šetnje se smanjuje. Za lošeg vremena šetnja se otkazuje pod uvjetom da se nastava održava u zatvorenom prostoru, čime se ispunjava potreba za tjelesnom aktivnošću i sprječava preopterećenost djetetova tijela.

Tablica: okvirni vremenski plan za šetnju "Zdravo, jesen!" u drugoj juniorskoj skupini

	Promatranje sezonskih promjena u prirodi	Tjelesni razvoj: vježbe hodanja, skakanja i trčanja	Didaktičke igre "Pronađi i pokaži", "Pogodi što mi je u ruci", "Imenuj pticu ili životinju prema opisu"	Radna aktivnost: sva moguća pomoć u čišćenju lišća s područja dodijeljenog skupini	Razvoj govora: razgovori o berbi, o odjeća i cipele u jesen, o vašim omiljenim crtićima na temu jeseni	Samostalna igrana aktivnost
Trošenje vremena	8-10 minuta	6–10 minuta	7-8 minuta	10-12 minuta	10–15 minuta	30 minuta

Tablica: okvirni vremenski plan za zimsku šetnju "Vrijeme jučer i danas" u pripremnoj skupini

Strukturna komponenta šetnje	Promatranje neba, sunca, mjeseca, zvijezda, redovito mjerenje temperature zraka, bilježenje zapažanja u vremenski dnevnik	Tjelesni razvoj: igre na otvorenom (snježne grudve, maratonsko skijanje s kore), stvaranje snježnih zgrada	Didaktičke i zapletne igre zimske teme	Radna djelatnost: pomoć u čišćenju staza, punjenju klizališta	Razvoj govora: učenje i objašnjavanje izreka o siječnju, vođenje razgovora o narodnom kalendaru, zimovanje životinja i biljaka	Samostalna djelatnost
Trošenje vremena	10–15 minuta	7–10 minuta	10-12 minuta	7–10 minuta	10-12 minuta	35 minuta

Tablica: okvirni vremenski plan šetnje „Glasnici proljeća“ u starijoj skupini

Strukturna komponenta šetnje	Promatranje prvih kukaca, biljaka, pupova na drveću, ptica koje se vraćaju s juga	Tjelesni razvoj: vježbe za okretnost i točnost	Didaktičke igre: "Saznaj čiji glas" (pjev ptica), "Tko je više?"; mobilna igra plamenika	Radna aktivnost: čišćenje mjesta od šljunka, grana, čipsa.	Razvoj govora: čitanje i rasprava o priči V. Bianchija "Siničkinov kalendar"	Samostalna djelatnost
Trošenje vremena	8-10 minuta	6-8 minuta	8-10 minuta	5-7 minuta	10 minuta	40 minuta

Tatjana Buharina
Organizacija i način izvođenja šetnje u zimskom razdoblju.

Organizacija i metodika provođenja šetnje u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

u zimsko razdoblje

Viša odgajateljica MBDOU

„Dječji vrtić br.44 "Snjeguljica"

Buharina Tatjana Aleksandrovna

Hodati- pedagoški je organizirano oblik aktivni odmor djecu na svježem zraku, čija je svrha poboljšanje zdravlja djece, razvoj njihovih tjelesnih i psihičkih sposobnosti.

Ispravno organizirana i promišljena šetnja stvara uvjete za:

optimizacija motoričke aktivnosti djece;

otvrdnjavanje djece organizam u prirodnim uvjetima;

razvoj opažanja i kognitivne sposobnosti djeca;

upoznavanje djece s rodnom zemljom, njezinim znamenitostima, radom odraslih;

razvoj samostalnosti djece.

4 slajd fotografija

Sanitarni standardi za organizacija šetnji zimi

Šetnja se organizira 2 puta dnevno: u prvoj polovici - prije ručka i u drugoj polovici - nakon dnevnog spavanja ili prije odlaska djece kući.

Dnevno trajanje šetnje djeca je najmanje 3-4 sata.

Pri temperaturi zraka ispod -15°C i brzini vjetra preko 7 m/s, trajanje šetnje se smanjuju.

Kako bi se spriječila hipotermija dijelova tijela (lice, ruke, noge) po hladnom vremenu, preporuča se poslati djecu u sobu grijanu predvorjem radi grijanja, ne više od 5-7 minuta.

Nema šetnje pri temperaturi zraka ispod -15 °S i brzini vjetra preko 15 m/s za djecu do 4 godine, a za djecu od 5 do 7 godina - pri temperaturi zraka ispod minus 20 °S i brzini vjetra preko 15 m/s;

Mogućnost pristupa do hodati ovisno o vremenskim uvjetima, (temperatura zraka, vjetar, oborine) dogovoreno sa višom medicinskom sestrom, proč.

Zahtjevi za opremanje teritorija dječjeg vrtića

Potrebno svakodnevno prije šetati okolicom:

sva oprema na mjestu mora biti u dobrom stanju (bez oštrih izbočina uglova, čavala, hrapavosti i izbočenih vijaka, malih oblika igre, pomagala za tjelesni odgoj itd. mora zadovoljavati dob djece i zahtjeve SanPiN-a;

prijenosni i didaktički materijal za dječje igre, mora odgovarati zimsko razdoblje. Igračke moraju biti higijenske, ne polomljene, za različiti tipovi aktivnosti igranja, omogućujući vam da uravnotežite motorno opterećenje u skladu s godišnjim dobima godine i dobi djece;

ograde vrtića ne smiju imati rupe, otvore za sprječavanje prodora pasa lutalica i neovlaštenog ostavljanja djece;

jame na teritoriju moraju biti popunjene, bunari su zatvoreni teškim poklopcima, mjesta zaleđivanja staze prekrivena su pijeskom;

po otkrivanju opasnih i sumnjivih stavke, odmah obavijestiti upravu, odvesti djecu u drugi prostor ili u sobu;

vrata vrtića moraju biti zaključana;

u slučaju neovlaštenog odlaska djeteta, odmah poslati djelatnika da ga potraži i incident prijavi najbližoj policijskoj postaji;

moraju biti ispunjeni zahtjevi za izradu snježnih zgrada (slajdovi, tobogani, snježne figure itd.)

7 slajd opasno

snježne zgrade:

brojke za konsolidaciju vještina ravnoteže;

figure za prekoračenje;

figure za vježbe u bacanju;

figure za puzanje;

tobogani za valjanje;

figure za ukrašavanje stranice.

Prilikom izrade slajdova slijedite sljedeće zahtjevima:

U grupi za djecu od 2-3 godine - visine 70-80 cm s nagibom od 3 m, na vrhu se mora napraviti površina slijetanja od 1,5 m * 1,5 m. Desno od padine - a ljestve (visina koraka 12-14 cm, širina 25 cm Širina tobogana je 50-60 cm sa stranicama uz rub padine do 10 cm) + tobogan za lutke.

U grupi za djecu 3-4 godine - visina 80-90cm.

U grupi za djecu 4-5 godina - visina 90-100 cm, s nagibom od 4-5 m, ostali parametri su isti.

U grupama za djecu 5-7 godina - visina 1-1,2 m, s nagibom 5-6 m, visina stepenica 14 cm, ostali parametri su isti.

Sigurnosni zahtjevi za šetati zimi:

Učitelj je dužan zaštititi djecu od izlaganja opasnim čimbenicima karakterističnim za zimsko razdoblje:

hipotermija,

ozebline,

vlaženje odjeće, obuće.

U šetnji u blizini mjesta vjerojatne opasnosti je neprihvatljivo, u slučaju opasne situacije (nepoznati predmet, velike grane koje padaju itd.) odgajatelj mora odmah odvesti djecu sa gradilišta ili u prostorije vrtića.

sigurnosni zahtjevi u vrijeme spusta

Učitelj je dužan:

osigurati kontrolu i neposredno osiguranje učenika tijekom vrijeme sanjkanje;

pobrinite se da prilikom sankanja sljedeće dijete strpljivo čeka dok dijete koje klizi ispred njega ne dođe do kraja padine, tobogana;

nemojte dopustiti djeci da sjede leđima okrenuta kosini kada se spuštaju niz brdo na sanjkama

sigurnosni zahtjevi u vrijeme za igre na otvorenom, igrajući snježne grudve.

1. Prije prošetaj da provjeri stanje igrališta, pobrinite se za cjelovitost razne građevine i odsutnost stranaca stavke;

2. Obavezno ček status inventara za organizacijama igre i vježbe na otvorenom, zbog rizika od ozljeda.

3. Ček stanje dječje odjeće i obuće (cipele ne smiju biti skliske, a odjeća ne smije biti pretanka);

4. Pazite da se djeca ne pregriju ili ohlade.

6. Potrebno je da su djeca bila organizirano tijekom utakmice, nisu kršili pravila i nisu se međusobno gurali.

7. Kada se otkriju autsajderi stavke ili pojave nezgoda, skrbnik mora (pružiti prvu pomoć žrtvi) obavijestiti upravu ustanove.

Vrste hodanje u vrtiću

Lokalni držanje:

na stranici ustanove;

pješaka šetnje izvan predškolske ustanove (viša predškolska dob za udaljenost do dva kilometra);

ciljano šetnje

tradicionalna, koja uključuje radnu aktivnost djece (uklanjanje snijega, izgradnja tobogana itd., igre na otvorenom i mirne igre itd.);

tematski: koji se sastoji od zapažanja i razgovora o određenoj temi (životinje, oblaci, drveće, pahulje itd., može biti ulica kazališnu produkciju, potraga s prevladavanjem jednostavnih prepreka - zahtijeva unaprijed pripremljen scenarij;

cilj: organizirano izlazak izvan teritorija vrtića, na kratku udaljenost (do 2 km);

izlet: jednom mjesečno, počevši od srednje grupe;

pješačenje: može biti iznesen 1-2 puta godišnje u starijim grupama.

Priprema za hodati

Prije odlaska za učiteljica organizira šetnju s djecom higijenski postupci: čišćenje nosa, odlazak u toalet.

Obucite i skinite djecu u pripremi i povratku šetnje potrebno za podskupine:

Učiteljica vodi prvu podskupinu djece u garderobu, koja uključuje djecu koja se sporo oblače, djecu s niskim vještinama samoodržavanja;

mlađi njegovatelj drži higijenske postupke s drugom podskupinom i vodi djecu na recepciju;

Za pomoć pri odijevanju svake rane i mlađe grupe predškolske dobi raspoređuju se zaposlenici iz reda radnog i medicinskog osoblja predškolske odgojno-obrazovne ustanove;

Učiteljica izlazi s prvom podgrupom djece na hodati, a mlađi učitelj završava odijevanje druge podskupine i ispraća djeca na mjesto učitelju;

Povratak iz šetnje

Mlađi učitelj odvodi prvu podskupinu djece s mjesta. Djeca druge podskupine nastavljaju hodati još 10-15 minuta s učiteljem.

Mlađi učitelj pomaže djeci skinuti odjeću, pažljivo je staviti u ormarić. (Po potrebi okačite da se osuši). Nakon što su se svukli, djeca mirno odlaze u grupu i igraju se.

Učitelj se vraća iz šetnje s drugom podskupinom djece, pomaže im skidati, presavijati i sušiti stvari.

Na organiziranje šetnje posebno treba promatrati razumnu izmjenu zajedničkih aktivnosti s odgojiteljem i samostalnih aktivnosti djece organizirano odgojne situacije i slobodna igra i praktične aktivnosti po izboru djece, tjelesni i psihički stres, energična aktivnost i rekreacija.

strukturne komponente šetnje su:

opažanja;

didaktička nastava;

radne aktivnosti same djece;

igre na otvorenom i vježbe igre;

samostalna igrana aktivnost.

Zapažanja – osnovna nastavna metoda.

Promatranja u mlađoj skupini trebaju trajati ne više od 7-10 minuta i biti svijetla, zanimljiva;

u starijoj dobi promatranja trebaju biti od 15 do 25 minuta.

Objekti promatranja

Živa priroda:

bilje,

životinje

Neživa priroda:

sezonske promjene i razne pojave priroda: snijeg, led, vjetar itd.

rad odraslih

Vrste promatranja

kratkoročno

organizirano formirati ideju o svojstvima i kvalitetama predmeta ili pojave

dugo

organizirano akumulirati znanja o rastu i razvoju biljaka i životinja, o sezonskim promjenama u prirodi

Organiziranje promatranja, odgojitelj se toga uvijek mora pridržavati podslijed:

o činjenice su utvrđene;

o stvaraju se veze između dijelova predmeta;

o dolazi do nakupljanja ideja kod djece;

o vrše se usporedbe;

o donijeti zaključke i uspostaviti veze između provedeno sada promatranje i prethodno održan.

Didaktički zadaci i vježbe na hodati

Oni su metoda poticanja dječje aktivnosti. Oni su kratkog vijeka, uzmi ne više od 3-4 minute. Održanog nekoliko puta unutar jednog šetnje.

Didaktička nastava je raznolika i uvijek treba sadržavati elemente igre. Takvi zadaci trebaju biti pristupačni za izvršenje, razumljivi svakom djetetu. Potrebno je objasniti ovaj zadatak, zašto se morate potruditi da ga izvršite.

Osnovni pokreti i igre na otvorenom

Mlađa dob - 6-10 minuta

Starija dob - 10-15 minuta

Svaki mjesec učenje 2-3 p / i (ponoviti u roku od mjesec dana i popravljati 3-4 puta godišnje)

starije dobi

održavaju se štafetne igre, sportske igre, igre s elementima natjecanja

Vrste igara hodati

sportske vježbe ( "sanjkanje", "Skliznuti", "Skijanje").

štafetne igre

sportske igre

igre vođene pričom

atrakcije

mobilne igre bez zapleta

narodne igre

okrugli ples

Narodne igre

"Snježna žena"

"Snježne grudve i vjetar"

"Pazi, smrznut ću se"

"lov na zečeve"

"Žmurki"

Radni zadaci

Obrasci organizacija rada

Individualni radni zadaci primjenjuju se u svim dobnim skupinama vrtića

Kolektivni rad

pruža priliku za razvoj radnih vještina i sposobnosti istovremeno za svu djecu u grupi. U vrijeme Kolektivne radne vještine se formiraju kako bi prihvatili zajednički cilj rada, koordinirali svoje djelovanje, zajednički planirali rad.

Samostalna igrana aktivnost

Za nju organizacijama treba stvoriti Uvjeti: atributi, oblačić materijal:

lopate za snijeg i za kreativne aktivnosti, skije, sanjke,

kocke leda, hokejaške palice, otpadni materijal za igru ​​sa snijegom.

Redoslijed strukturnih komponenti šetnje može varirati ovisno o vrsti prethodne lekcije. Ako su djeca bila na satu koji je zahtijevao povećanu kognitivnu aktivnost i mentalni stres, onda u početku šetnje održavaju se igre na otvorenom, trčanje, zatim promatranja. Ako prije šetnje bio je sat tjelesnog ili glazbenog, šetati počinje promatranjem ili tihom igrom. Svaka od potrebnih komponenti šetnje traje od 7 do 15 minuta i provodi se u pozadini samostalne aktivnosti djece. Sadržaj šetnje određene programom za upoznavanje djece s okolišem, uzimajući u obzir dosadašnje aktivnosti djece, pedagoške i rekreacijske zadatke, a izgrađen je u skladu s zakazivanje u svakoj dobnoj skupini

Hodanje će biti zabavno., zanimljiva, informativna i ostvarit će cilj, pod uvjetom da je učitelj sposoban zainteresirati i obogatiti znanje djece. Predškolci s velikim zanimanjem promatraju svijet oko sebe, ali ne vide sve, ponekad ni ne primjećuju ono glavno. A ako učitelj, koji je njima iznenađen, nauči ne samo gledati, već i vidjeti, djeca će htjeti naučiti više.

40-42 slajdova

Uzorak obrasca za planiranje šetnje zimi.

Metodička literatura

Šetnja u vrtiću zimi nije samo sjajno vrijeme za zabavu na otvorenom, već i prekrasan način da poboljšate svoje zdravlje. Zimske šetnje iznimno su korisne za djetetov organizam, budući da je zimski zrak puno zasićeniji kisikom od ljetnog, a patogene bakterije ne prežive u mrazu, pa zrak postaje gotovo sterilan. Osim toga, zimske šetnje blagotvorno utječu na zdravlje djeteta, njegov imunitet, jer se tijelo stvrdnjava.

Kad djeca barem sat vremena provedu vani, dobiju i naboj živahnosti i dobrog raspoloženja Timski rad razvija društvene vještine i odgaja prijateljstvo, osjećaj odgovornosti, uči tolerantnosti jedni prema drugima.

U skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za uređenje, održavanje i organizaciju režima rada u predškolskim ustanovama, u dječjem vrtiću zimi se šetnje održavaju dva puta dnevno: u prvoj polovici - prije ručka i poslijepodne - nakon dnevnog spavanja. ili prije nego što djeca odu od kuće.

Dnevno trajanje šetnje za djecu je najmanje 4 - 4,5 sata. Šetnja se organizira 2 puta dnevno: Kada je temperatura zraka ispod minus 150C i brzina vjetra veća od 7 m/s, trajanje šetnje se smanjuje.

Šetnja se ne izvodi pri temperaturama zraka ispod minus 150 C i brzini vjetra preko 15 m/s za djecu do 4 godine, a za djecu od 5-7 godina pri temperaturama zraka ispod minus 200 C i brzini vjetra preko 15 m/ s.

Roditelji trebaju odabrati odjeću za zimske šetnje prema godišnjem dobu, koja ne sputava kretanje. To mogu biti izolirani kombinezoni, donje jakne, krzneni šeširi, nužno topli šalovi koji pokrivaju vrat i dva para rukavica (ako se nemaju vremena osušiti).

Zimska odjeća i obuća sada su prilično raznoliki, za odrasle, vodeći računa o zdravlju svoje djece, preporučljivo je odabrati prirodne materijale koji dobro zadržavaju toplinu.

Tijekom šetnje odgajatelji promatraju prirodu, s djecom organiziraju razne igre i natjecanja. Postoje mnoge igre na otvorenom za zimu: "Mraz - Crveni nos", "Zamrznut ću se", "Gudve snijega", "Kralj brda" i druge. Na ulici djeca igraju hokej, voze se nizbrdo, po zaleđenim stazama i prave snjegovića.
Po povratku u grupu, svi se dečki skidaju i uz pomoć odraslih razlažu svoju odjeću da se suši: rukavice od snijega, kape, tople hlače, čarape.

Rumeni obrazi, blistave oči i odlično raspoloženje - ovaj rezultat zimskih šetnji sviđa se svima: i djeci i odraslima!!!

Na temu: metodičke izrade, izlaganja i bilješke

Zimska šetnja u vrtiću sažetak "Mrazni sunčani dan"

Za sunčanog dana obratite pažnju na ljepotu zimskog krajolika (okolo je bijelo i svijetlo, snijeg svjetluca na suncu, nebo plavo). Zabilježite koje sunce (zamračeno, svijetlo, prekriveno oblacima). Zapamti...

šetnja u vrtiću zimi

Boravak na svježem zraku nije samo zabavna zabava, već je od velike važnosti za tjelesni razvoj i prevenciju umora.Šetnja je prvo i najpristupačnije sredstvo za otvrdnjavanje...

Organizacija šetnje u vrtiću U ZIMSKOM RAZDOBLJU

Vrijednost hodanja u razvoju djece predškolske dobi.v Tjelesni razvojv Društveni i osobni razvojv Spoznajno – govorni razvoj v Umjetničko – estetski razvoj ...

Važno mjesto u dnevnoj rutini vrtića je šetnja. Irina Yuryevna Sviridova, zamjenica voditelja odgojno-obrazovnog i metodičkog rada dječjeg vrtića br. 137 "Chizhik" govori kako zimsku šetnju učiniti zanimljivom i korisnom za djecu.

Zima je nevjerojatno doba godine! Učenici našeg vrtića je jako vole jer je zimi šetnja prostranstvo za igru ​​i zabavu.

Šetnja - zauzima važno mjesto u načinu rada vrtića i provodi se 2 puta dnevno. Trajanje šetnje može varirati i ovisi o dobi djece, temperaturi zraka i jačini vjetra. Dakle, najmanji "vrtićari" provode 2-2,5 sata dnevno na zraku, a starija djeca - do 4,5 sata. Samo jak mraz(-20 C) može otkazati šetnju u vrtiću.

Roditeljima je važno pripremiti "dijete" za šetnju - odjenuti bebu, ali tako da odjeća ne sputava pokrete. To mogu biti izolirani kombinezoni, donje jakne, kape, nužno topli šalovi koji pokrivaju vrat i dva para rukavica (u rezervi u slučaju da se nema vremena osušiti).

Zimska šetnja neizostavan je uvjet za jačanje zdravlja predškolca.

Djeca su zainteresirana za svježi zrak kada su zauzeta. Stoga učitelji imaju važan zadatak: organizirati šetnju tako da djecu uvijek ponese zanimljiva i korisna stvar.

Veliko mjesto u šetnji ima promatranje svega što bebu okružuje. Na primjer, promatramo ptice i razmišljamo: "Zašto sjede nabrkane?", "Kako kljucaju hranu?", "Koje ptice jedu "naš planinski pepeo?", "Koja je razlika između biceva i sise ?”, “Prebrojite vrapce, sise na hranilici ", itd. Ili iza snijega: gledamo snijeg i mislimo: "Zašto je snijeg bijel?", "Zašto škripi?", "Kako boja promjene snijega u različito doba dana i pod različitim osvjetljenjem?". Također provodimo eksperimente: mjerimo dubinu snježnih nanosa razna mjesta mjesto, provjerite kada se snijeg topi, kada se voda smrzava itd.

Glavno mjesto u šetnji daje se igri. Tijekom zimske šetnje učitelj može održati 2-3 igre na otvorenom. Razvijaju osnovne pokrete, uklanjaju se mentalni stres, odgajaju moralne kvalitete.

Omiljene igre naših učenika:“Dva mraza”, “Mi smo smiješni dečki”, “Zec beskućnik”, “Lovci i životinje”, “Smrznut ću se”, “Pogodi tko je zvao” ... i drugi.

Pokretna igra u šetnji ima svoje mjesto. Na početku - ako su prije šetnje dečki bili angažirani u sjedilačkim obrazovnim aktivnostima. Sredinom ili pola sata prije kraja – ako su djeca išla u šetnju nakon sata glazbe ili tjelesnog.

Igre na otvorenom mogu se nadopuniti ili zamijeniti sportskim vježbama, sportskim igrama, igrama s elementima natjecanja. Najpoznatije igre i vježbe zimi koje koristimo u radu s djecom su sanjkanje, klizanje po zaleđenim stazama i skijanje.

Da bi šetnja bila zanimljiva, zimski prostor mora biti dobro opremljen. Daljinski materijal (sanjke za djecu i lutke, zastavice, košare, nosila za snijeg, sultani, tuljani, štapovi za crtanje po snijegu, gramofoni, lopate i lopatice za snijeg, metlice, atributi za igre na otvorenom i igranje uloga itd.) i snježne građevine (skulpture, tobogani, tuneli).

Opremanje zimnice nije lak posao, ali u pomoć odgajateljima priskaču djeca i naravno roditelji!

Ekipa vrtića se zahvaljuje roditeljima na pomoći u pripremi parcela:

91 grupa- Zoteev Aleksej Vasiljevič, Okunev Vasilij Vladimirovič, Zaguzova Olga Vladimirovna, Bogatov Vladimir Gennadijevič, Mjasnikova Tatjana Sergejevna.

21 grupa- Shtapakov Igor Valerievich, Morozov Vyacheslav Igorevich, Myasnikov Artyom Gennadievich, Moiseeva Evgenia Vladimirovna, Geyer Robert Nikolaevich.

02 grupa- Rusakova Olesya Gennadievna, Artyomenko Vitalij Konstantinovič, Parfenov Svetlana Aleksandrovna i Vitaly Sergeevich, Egorova Svetlana Anatolyevna, Kornilov Segrey Nikolaevich, Markeev Alexander Sergeevich.

01 grupa- Turajev Jurij Ivanovič, Talagajev Ramil Munirovič, Alijev Jašar Razifovič, Kuzmin Aleksej, Mihajlovič, Kuznjecov Vladimir Nikolajevič.

22 grupa- Rybakov Maxim Vladimirovič, Sharafutdinov Rinat Ramilievich, Gruzdev Aleksej Leonidovich, Mishchenko Evgeny Vasilievich, Tyrtyshny Igor Valerievich.

12 grupa- Batsieva Albina Sultanovna

23 grupa- Kovaljev Konstantin Vasiljevič, Popov Nikolaj Vladimirovič, Grečko Jevgenij Vasiljevič, Lisenkov Aleksandar Sergejevič, Pestov Aleksandar Nikolajevič, Zulajev Oleg Jevgenijevič, Žurkin Sergej Fedorovič.

92 grupa - Khlebalin Aleksandar Aleksandrovič, Godunok Dmitrij Vladimirovič, Višnjakov Vitalij Alekasandrovič, Šugurov Vasilij Valerijevič, Khamidullin Vadim Ramazanovič i Natalija Sergejevna, Firsov Dmitrij Nikolajevič, Makarov Ekaterina Konstantinovna i Ivan Konstantinovič .

Rumeni obrazi, blistave oči i izvrsno raspoloženje naše djece glavni su rezultat zimske šetnje!