چند روز پیش، دخترم پیامی از مدرسه آورد: باید تصمیم گرفت که چه زمانی تمرین اجباری تابستان را انجام دهد. همه دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان از آن عبور می کنند.
برای سه هفته، چند ساعت، باید به مدرسه بیایی و آنجا کاری انجام دهی.
من برای جزئیات بیشتر پرسیدم.
جالب است که سؤال دقیقاً به این صورت مطرح شده است: "چه زمانی؟" و نه "دوست دارید / آیا تابستان کارآموزی می کنید؟"
سپس او شروع به گفتن چیزی به من کرد که می خواهد هر چه زودتر از شر او خلاص شود و زمان رفتن به آنجا را نام ببرد ...
راستش من حتی عصبی بودم....

معمولاً در چنین مواردی صحبت از محوطه سازی محوطه مدرسه، وجین گل ها، علف های هرز و شاید تمیزکاری دیگری در صورت لزوم است. به طور کلی، همه چیز امکان پذیر است.
اگر نه برای دو تفاوت ظریف.
1. انتظار می رود در طول تعطیلات تابستانی مورد انتظار تمرین کنید. یک بزرگسال حق دارد در طول تعطیلات استراحت کند، یک کودک - به تعطیلات.
2. به طور کلی، کار یک امر اختیاری است، نه اجباری. و همچنین مورد احترام. شخصی که کار می کند - چیز مفیدی می آفریند، زندگی خود را به دست می آورد، برای خود یا خانواده اش تأمین می کند. و با بهبود زندگی خود، زندگی جامعه را نیز بهبود می بخشد، زیرا او بخشی از آن است. انسان باید برای کار تلاش کند، نه اینکه تحت فشار به سمت کار سوق داده شود.

ابتدا کمی ناراحت شدم که فرزندم نمی فهمد که او فردی آزاد است و باید نظر او را در این مورد خاص در نظر گرفت.
تصور می کنم هر کودکی در این سن چقدر خوشحال می شد اگر یک پیشنهاد شغلی واقعی بود که می توانست مقداری پول به دست آورد.
فکر می‌کنم بچه‌ها در مسابقه به این «تمرین» بدوند.
بله، شما می توانید به صورت رایگان به نفع مدرسه کار کنید. اگر در قبال مشارکت خود احساس مسئولیت اجتماعی می کنید، میل به انجام آن، کمک به دیگران یا فقط دوست دارید با زمین و گیاهان سر و کار داشته باشید.
و بنابراین، همه چیز طبق معمول است - لازم است، باید، باید. نظر در نظر گرفته نمی شود. یه زور دیگه
آزادی های اساسی انسان در مدارس به صورت کوتاه آموزش داده می شود. باید جاهای خالی را پر می کردم.
پس از بحث در مورد این موضوع، دختر گفت که نمی خواهد تعطیلات خود را در تمرین بگذراند.

این به این معنی است که او ممکن است به تمرین نرود.

و مجبور شدم با آرامش آن را به مدرسه بیاورم.
به همین دلیل عصبی شدم - به نظر می رسد یک بیماری لاعلاج دارم.
ما در OPiP مطالعه می کنیم، در رویدادهای عمومی شرکت نمی کنیم، و همچنین تمرین را نادیده می گیریم ...

من قبلاً برای خودم تصاویر غم انگیزی کشیدم ، چگونه می گویم تابستان از قبل بدون تمرین برنامه ریزی شده است و ثابت می کنم که این تمرین داوطلبانه است و چرا ممکن است دخترم به آن نرود ...

اینترنت اطلاعات زیادی در مورد این موضوع ارائه نمی دهد. این چیزی است که من پیدا کردم.
1. هر شخص حق دارد مطابق قانون اساسی کار کند. اما حق تکلیف نیست و کار اجباری ممنوع است.
2. تمرین که اجباری است باید در برنامه آموزشی گنجانده شود و هدف آن تمرین دانش کسب شده در عمل باشد. به عبارت دیگر - کسب تجربه در تخصص. بنابراین، برای رسانه مرتبط است خاصموسسات آموزشی و بالاتر - جایی که شخص حرفه ای را دریافت می کند. دراین موسسات آموزشیتمرین بخشی جدایی ناپذیر از برنامه درسی است.

با این دانش به مدرسه رفتم.

خوشبختانه، همه چیز بسیار ساده تر از حد انتظار بود.
من مجبور شدم در مورد برنامه های تابستان بگویم - همه می دانند که در پایان سال به بچه های مدرسه جزوه هایی با سؤالاتی در مورد اینکه کودک در تابستان کجا خواهد بود داده می شود ، چنین نگرانی هایی وجود دارد که آنها برای بچه ها بسیار می ترسند.
تمرین یعنی حضور در کمپ مدرسه. و به طوری که بچه ها به هیچ وجه به هم نخورند - آنها جذب کار عملی می شوند.
و صادقانه بگویم، این برای مدرسه نیز راحت است: معلمان شغل دارند و افرادی هستند که به صورت رایگان برای خیر مدرسه کار می کنند.
بنابراین ما به راحتی "پیاده شدیم" :)

و در مورد کل وضعیت، این چیزی است که من فکر کردم. به نظر می رسد هدف اصلی این گونه کمپ ها چسباندن کودکان به جایی است که در هیچ جایی قرار نگیرند و جا نشوند. از این رو «واجب» است. هر چه تعداد کودکان در چنین اردویی بیشتر باشد، کمتر در خیابان ها رفت و آمد می کنند. و اگر والدین خود بچه‌های کوچک را در جایی، به همان اردوگاه مدرسه بچسبانند، آن‌وقت نوجوان‌ها قبلاً «بزرگ» هستند، می‌توانند در خانه بمانند یا در خیابان قدم بزنند و ممکن است نخواهند به این اردوگاه بروند. اردوگاه
به نظر می رسد مدرسه نیت خوبی دارد.
اما از سوی دیگر، چنین بیانی از سؤال من را ناامید می کند. همه چیز در اختیار دولت است. خانواده چطور؟ اول از همه، والدین باید به فکر فرزندان خود باشند نه مدرسه. والدین باید نگران این باشند که فرزند خود را کجا بگذارند و چگونه امنیت او را تضمین کنند.
من به این رویکرد نزدیک نیستم که بچه های 6-7 ساله خودشان به مدرسه بروند، در خیابان راه بروند، به فروشگاه بروند و غیره. - به طور کلی بدون نظارت در خیابان هستند. در این سن، آنها بیش از حد تکانشی، بی توجه هستند و به راحتی تحت تأثیر جهان بینی قرار می گیرند و ارزش ها هنوز شکل نگرفته اند. با این حال، مانند بزرگسالی، نوجوانی. وقتی همه چیز خوب باشد خوب است. اما حتی در سن 15-16 سالگی آنها نیز هنوز کودک هستند.
مطمئناً می توانید به کودکان خردسال در مورد توجه و خطر خیابان برای مدت طولانی آموزش دهید - اما فقط می توانید صبر کنید و. با خطرات کمتر، نه تنها برای کودک، بلکه برای دیگران نیز.
این بدان معنا نیست که زیر 18 سال باید با دست رانندگی کنید.
اما آیا واقعاً کسی فکر می کند که اگر کودکی در 10 سالگی خودش به مدرسه نرود، مستقل نمی ماند؟
لازم است کودک را رها کنید و میزان مسئولیت او در قبال رفاه خود را افزایش دهید، اما عجله نکنید.
من رویکرد جدایی آهسته و تدریجی را ترجیح می دهم. هر چه کودک کمتر به سمت استقلال سوق داده شود، آگاهانه برای آن تلاش می کند و امیدوارم تمام خطرات گفتاری دنیای بزرگ را بسنجید.

من فکر می کنم که اگر جریمه های جدی در سطح قانونگذاری برای ترک بدون مراقبت تعیین شود، نه تنها "در خطر"، یک کودک زیر 11-13-15 سال باید بر اساس تجزیه و تحلیل وضعیت، صدمات و غیره - از آن ها باشد. کسانی که می خواهند به اردوگاه بروند، هیچ بازگشتی ندارند.
به عنوان بخشی از اردوی مدرسه، ممکن است دایره‌هایی با دستمزد یا همان کار با دستمزد داوطلبانه برای مدرسه، با دستمزد مناسب در سطح متوسط ​​در بازار وجود داشته باشد.

و مدارس پر است و بچه ها شاد و تحت نظارت هستند و تبلیغات کار و دولت نیز می تواند در محافل در اردوگاه ها و جریمه ها درآمد کسب کند. و نیازی به هیچ اجباری در زمین نیست. چرا خروجی نیست؟

مشاوره حقوقی:

1. در مورد تمرین کار تابستانی در مدرسه. اجباری هست یا نه؟

1.1. اگر در برنامه آموزشی گنجانده شده باشد، تجربه کار تابستانی در مدرسه اجباری است. اما به احتمال زیاد نه، زیرا فرم داده شدهآموزش توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ارائه نشده است و بقایای دوران شوروی است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

2. تمرین کار تابستانی در مدرسه از چه درجه ای است.

2.1. از کلاس نهم

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

3. در سال 1979 از دبیرستان فارغ التحصیل شد و وارد مزرعه دولتی شد. مزرعه مرا برای تحصیل در یک دانشکده فنی فرستاد. او بورسیه اقتصاد بود. او در اقتصاد کارآموزی کرد، حقوق گرفت. در سال 1980-1982 در SA خدمت کرد و پس از پایان خدمت برای تحصیل در همان دانشکده فنی بازگشت. در سال 1984 به مزرعه دولتی بازگشت و به کار ادامه داد. تجربه کاری من مهم است.

3.1. بله، سابقه شما مهم است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

4. در سال 1373 از مؤسسه آموزشی فارغ التحصیل شدم و از مرداد همان سال در مدرسه شروع به کار کردم. من معلم ریاضی و علوم کامپیوتر هستم. پس از سال سوم، او در اردوگاه پیشگامان تمرین کرد. او دو شیفت کار می کرد، اما در آن زمان کتاب کار را شروع نکرد. چگونه دو سال تحصیلی آینده را به نفع آموزش برنده شویم؟

4.1. زمانی که دوره کارآموزی خود را به پایان رساندید، به شما ارجاع داده شد. شما باید با موسسه آموزشی تماس بگیرید و این ارجاع را دریافت کنید. سپس به صندوق بازنشستگی ارائه دهید. اگر صندوق بازنشستگی تصمیمی مبنی بر امتناع از اعطای بازنشستگی پیش از موعد بگیرد، می توانید علیه آن در دادگاه تجدید نظر کنید. برای مشاوره با من تماس بگیرید

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

5. در تابستان 1359 1 ماه و در سال 71 2 ماه در مرخصی در مدرسه کار کردم که گواهینامه هایی در مورد آن وجود دارد، در سال 1354 طی دوره صنعتی دفترچه کار دریافت کردم. مدت خدمت از چه زمانی در نظر گرفته می شود ... با uv.، N.A.

5.1. سنوات انتصاب مستمری در صورتی که ثبت نام به صورت دستوری و پرداخت شده باشد از زمان گذراندن دوره صنعتی از سال 75 محاسبه می شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

6. بچه ها برای تجربه کاری به مدرسه نمی روند، یعنی والدین مخالف هستند. اگرچه والدین توافق نامه را امضا کردند شیوه های کار. تمرین کار در محوطه مدرسه انجام می شود، جایی که فرزندان خودشان هر روز در آن بازی می کنند.

6.1. روز بخیر، این عمل در مدرسه اجباری نیست، یعنی طبق قانون نیازی به گذراندن آن نیست و حق ندارند هیچ گونه مجازاتی برای دانش آموز در این زمینه اعمال کنند، در غیر این صورت به دادسرا شکایت کنند. دفتر همان منطقه در مورد موافقت والدین، این والدین باید بیانیه ابطال توافق شما را بنویسند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

6.2. سوال خود را مشخص کنید، اگر والدین چنین رضایتی را امضا کرده اند، باید توسط فرزندانشان انجام شود

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

6.3. سعیدت عزیز
در صورت عدم موفقیت والدین، کار اجباری برای کودکان نیز ممنوع است

برای شما و عزیزانتان موفق باشید!

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

6.4. سوال کمی مبهم است. یا از اینکه بچه ها کار نمی کنند عصبانی می شوید یا برعکس مجبور می شوند.
مشخص نمودن.
پیشنهاد من اینه اگر می خواهید خودتان در جایی که آنها بازی می کنند کار کنید - والدین خود را جمع کنید، با آنها صحبت کنید، اجازه دهید موقعیت شما را درک کنند. من در اتحاد جماهیر شوروی درس خواندم، کار کردم، شکسته نشدم، همه چیز مرتب است.
موفق باشید!

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

7. من یک سوال دارم. مدیر مدرسه صدور کتب درسی را برای نوه من ممنوع کرد، به دلیل اینکه او تمرین تابستانی را که در اساسنامه مدرسه پیش بینی شده است به طور کامل انجام نداد. آیا قوانین کار بهره کشی از کار کودکان را منع نمی کند؟ نوه 13 ساله است. اشاره مدیر به ماده 28 (بند 3 و 6) آیا اقدامات مدیر مدرسه قانونی است؟ با اداره آموزش و پرورش منطقه تماس گرفتیم، اما مثل همیشه اشتباه می کنیم.
بابت پاسخ متشکرم!

7.1. در این مورد، مدیر قانون آموزش و پرورش را نقض می کند، بنابراین شما حق دارید اقدامات او را به دادسرا یا اداره آموزش و پرورش درخواست کنید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

7.2. در این صورت می توانید با شکایت با اداره آموزش تماس بگیرید. شکایت باید در این شرایط ثابت شود.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

8. من به این سؤال علاقه مند هستم که به اصطلاح تمرین تابستانی کارگری برای دانش آموزان مدرسه در مدرسه است. خواندم که اگر این تمرین در برنامه درسی مدرسه گنجانده نشده باشد، نباید باشد. که والدین باید در طول این عمل رضایت کتبی بدهند. اما در مدرسه ما همه چیز مانند زمان شوروی است، چه بخواهی چه نخواهی، اما بیا و کار کن.

8.1. شما ممکن است در تمرین مدرسه شرکت نکنید، آنها حق ندارند شما را مجبور به شرکت در این رویداد کنند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

8.2. در این صورت به صورت داوطلبانه است. نمیتونی مجبورش کنی می توانید با اداره آموزش و پرورش یا دادستانی تماس بگیرید

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

9. پسرم دانش آموز کلاس دهم در تیم ساختمانی تعمیرات اساسی ساختمان مدرسه محل تحصیلش کار کرد. آیا مدیریت مدرسه باید تجربه کار تابستانی او را اعتبار کند؟

9.1. --- سلام، نه نباید، این یک کار پولی است. و تمرین رایگان است.
موفق باشید و بهترین ها، با احترام وکیل Ligostaeva A.V. :sm_ax:

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

10. در مدرسه من "اجباری" داشتن سابقه کار تابستانی به مدت 10 روز، 2 ساعت در روز است. یا میتونی 500 روبل بپردازی... نمیتونم برم پرداخت کنم؟ آیا این عمل قانونی است؟

10.1. حق نداری و سر تمرین نروی و در مورد اجبار به کار مجانی و اخاذی والدین می توانند به دادسرا شکایت کنند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

10.2. حق داری نروی و پول ندهی. و برای اخاذی می توانید به پلیس بیانیه بنویسید.
از اینکه از سایت ما دیدن کردید، سپاسگذاریم.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

11. در اساسنامه مدرسه تمرین کار تابستانی به مدت 14 روز هر کدام دو ساعت پیش بینی شده است. آیا استفاده از کار کودک بدون رضایت کودک و نحوه نوشتن امتناع از گذراندن دوره کارآموزی قانونی است؟

11.1. وقت خوش

اگر در اساسنامه مدرسه نوشته شده باشد - پس تمرین قانونی است. برای خیر مدرسه سخت کار کنید - معلمان چقدر اضافه کار می کنند؟

با آرزوی موفقیت برای شما و همه خوبان

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

12. سوال در مورد سابقه کار تابستانی در مدرسه. مدرسه یک نوجوان 14 ساله را موظف می کند که دو هفته به مدت 3 ساعت در محل مدرسه کار کند. چگونه می توان به درستی به این موضوع برخورد کرد و از مدرسه خواست که با دانش آموز قرارداد کاری منعقد کند تا تجربه و غیره وجود داشته باشد؟ یا از طریق برخی مراجع ذیصلاح دیگر انجام می شود؟ به کدام قواعد حقوقی اشاره می کنید؟ متشکرم.

12.1. در این شرایط هیچ کس با شما قرارداد کاری منعقد نمی کند. شما قادر خواهید بود صحبت کنید. این شرایط در قوانین محلی موسسه نیز نسبت داده شده است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

12.2. زلاتا، ظهر بخیر!
SanPiN 2.4.2.3286-15 را بررسی کنید. این به طور مفصل فعالیت های دانش آموزان و مدیریت را شرح می دهد.
بهترینها برای شما!

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

12.3. می توانید با مرکز کاریابی تماس بگیرید، اغلب آنها در تعطیلات تابستانی به استخدام نوجوانان می پردازند. از اینکه از سایت ما دیدن کردید، سپاسگذاریم.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

13. او بلافاصله پس از مدرسه وارد مؤسسه آموزش عالی آموزش عالی شد، اولین ورودی های کتاب کار در سال های سوم و چهارم در طول دوره کارآموزی به دست آمد، تحصیل در دانشگاه در دفترچه کار ثبت شد، سپس خدمت در SA. ، سپس مستقیماً کار کنم، از سال 1362 تا به امروز .. س: آیا تحصیل من در دانشگاه شامل کل سابقه خدمت برای محاسبه مستمری می شود؟

13.1. بله، تحصیل تمام وقت در دانشگاه شامل تجربه می شود. در هنگام درخواست بازنشستگی، FIU از شما می خواهد که یک کپی از مدرک تحصیلی عالی خود را ارائه دهید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

مشاوره در مورد سوال شما

تماس از تلفن ثابت و تلفن همراه در سراسر روسیه رایگان است

14. چگونه با دفترچه کار گم شده، ارشدیت را برگردانیم؟ در تابستان 1983 در یک تیم ساختمانی کار کنید، در پاییز 1983 به عنوان پرستار در بیمارستان شهر وولوگدا کار کنید و در پاییز 1986 در یک مدرسه به طور عملی در منطقه اوست-کوبینسکی در منطقه وولوگدا کار کنید؟

14.1. شما باید با اظهارنامه مناسب به دادگاه مراجعه کنید و واقعیت کار را در مدت زمان مشخص شده ثابت کنید. مدارک می تواند درخواست مدارک و همچنین اظهارات شاهد باشد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

15. آیا می توان از سنوات تحصیل تمام وقت پس از گذراندن دوره تدریس در مدرسه (3 ماه کار معلمی) شکایت کرد. دبستان، یک کتاب کار باز شد که در آن بقیه 1.5 سال تحصیل در مؤسسه وارد شد) پس از آن او شروع به کار در تخصص خود کرد - معلم مدرسه ابتدایی برای انباشت تجربه تدریس ترجیحی؟

15.1. برای شروع، حداقل با صندوق بازنشستگی فدراسیون روسیه تماس بگیرید و اسنادی را ارسال کنید که در طول دوره تمرین آموزشی شما تعداد ساعات مشخصی کار کرده اید. یعنی قبل از صحبت در مورد چشم انداز دادگاه ، لازم است در انتصاب بازنشستگی زودهنگام از صندوق بازنشستگی فدراسیون روسیه امتناع رسمی دریافت کنید. U.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

16. آیا دانش آموزان مدرسه باید به نوبت کف های کلاس را بشویند. در مدرسه ما این امر اجباری است، از نظر قانون قانونی است. با تشکر از شما و اگر کودک تمرین کار را انجام نداده باشد، لازم است کف را به مدت 3 روز برای 1 روز پذیرش بشویید.

16.1. باید. هیچ ایرادی در آن وجود ندارد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

17. آیا مدیر آموزشگاه می تواند برای دانش آموزان پایه های 5-8 به مدت 12 روز با 3 ساعت کار روزانه و برای پایه های 1 تا 4 6 روز با همین مدت وظیفه تابستانی (کار تابستانی) ایجاد کند و همچنین دانش آموزان را مجبور کند. برای کارکرد بدهی های گذشته سال تحصیلی? طبق قانون باید تمرین تابستانی دانشجویان را به چه صورت صحیح بگذراند؟

17.1. طبق قانون، مدیر اصلاً حق ایجاد هیچ گونه تمرین تابستانی را ندارد. در این مورد می توانید با دادستانی تماس بگیرید. با این حال، کمک به مدرسه مادری شما یک هدف نجیب است، بودجه ها ناچیز است، اما باید آن را تمیز کنید)

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

18. آیا تمرین «عمل کار» در مدرسه برای کودک واجب است؟ من می دانم که اینطور نیست، اما به پیوندی به ماده قانون "آموزش و پرورش" نیاز دارم.

18.1. طبق بند 16 هنر. 50 قانون آموزش و پرورش می گوید: «دانشجویان، دانش آموزان مدنی موسسات آموزشیحق دارند آزادانه در رویدادهایی که پیش بینی نشده است شرکت کنند برنامه تحصیلی": مدرسه نمی تواند شما را مجبور به کار در تابستان کند، اگر تمرین در برنامه آموزشی در هیچ موضوعی به عنوان تمرین تجویز نشده باشد.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

18.2. چنین مقاله ای وجود ندارد که مورد نیاز نباشد. اگر چنین ماده ای وجود نداشته باشد، هیچ تعهدی وجود ندارد. این ممکن است توسط اساسنامه مدرسه ایجاد شود، اما در این مورد مدرسه تابع است قانون کارکه در آن کار خردسالان بدون رضایت والدین ممنوع است

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

18.3. چنین مقاله ای وجود ندارد

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

19. آموزش و پرورش.
سلام! آیا انجام «عمل کار» در مدرسه برای کودک واجب است؟ من می دانم که نیست، اما من نیاز به یک لینک به ماده قانون "آموزش و پرورش" دارم، ممنون!

19.1. قانون اساسی فدراسیون روسیه
ماده 37

2. کار اجباری ممنوع است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

20. دخترم 15 سالشه، برای پول (نظافت گل مدرسه، آبیاری درختان و...) از 1 تا 31 مرداد روزی 2 ساعت در مدرسه کارآموزی می کند. چقدر باید حقوق بگیریم؟

20.1. مبلغ پرداختی در قرارداد کار ذکر شده است یا بدون قرارداد به صورت شفاهی با مدرسه مذاکره می شود. با کارکنان مدرسه تماس بگیرید

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

21. پس از فارغ التحصیلی از کلاس سوم در مدرسه ما، لازم است تمرین 10 روزه کار انجام شود. قانون چه میگوید؟

21.1. البته غیرقانونی است سازمان آموزشی حق دخالت دادن شما را ندارد. کمک به مدرسه خانگی در واقع داوطلبانه است.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

22. مدرسه ما به دبیرستان تغییر نام داد و می گویند باید تمرین کار کنیم. آیا لازم است از آن عبور کنم؟

22.1. دیمیتری، تغییر نام و کارآموزی به هیچ وجه به هم مرتبط نیستند.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

23. اینجانب معلم کلاس دهم هستم با دستور شماره 9 مورخ 1395/05/30 کلیه دانش آموزان به پایه یازدهم منتقل شدند هم اکنون برای کار تابستانی به مبلغ 80 ساعت 6 ساعت کاری فراخوان داده شده است. یک روز از ساعت 9:00 تا 15:00، بدون ناهار برای تعمیر مدارس-سفیدشویی، تمیز کردن، نقاشی. دستور مدرسه نوشته نشده است. چگونه می توانیم باشیم؟

23.1. --- سلام قاعدتا همه جا اینطوریه. اما تقاضای سفارش و پرداخت کنید. موفق باشید.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

24. فرزندم امروز از مدرسه چنین توافقی آورد که من باید به پسرم رضایت دهم که به مدت 15 ساعت تمرین زایمان کند و غذا را تحویل دهد: 2 سطل سیب زمینی، 2 کیلوگرم پیاز، 2 کیلوگرم هویج. ، چغندر 2 کیلوگرم، کلم 2 کیلوگرم. ما مدرسه روستایی داریم و این انگیزه را می‌گویند که گویا پولی برای غذا به مدرسه اختصاص نمی‌دهند. اقدامات آنها چقدر مشروع است؟

24.1. قانونی است، اما شما حق دارید آن را امضا نکنید

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

24.2. اقدامات قانونی نیست .. می توانید به اداره آموزش و پرورش شکایت کنید ..

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

24.3. این کاملا اشتباه است، النا.

آیا پاسخ به شما کمک کرد؟ نه واقعا

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
FGBOU HPE "دانشگاه ایالتی اودمورت"
موسسه روانشناسی، آموزش و فناوری های اجتماعی

گروه آموزشی و روانشناسی تربیتی

گزارش در مورد نتایج تمرین تابستانی تدریس

تیخونوا ناتالیا لئونیدوونا

دانش آموزان gr. OB-050400-35

تخصص: روانشناسی و تربیتی

تحصیلات (لیسانس)

محل کارآموزی: DOL "Friendship"

به عنوان کسی که او کار می کرد: مشاور

شرایط کارآموزی: 31.05-09.06

ایژفسک، 2014

1. مقدمه
2. طرح شبکه کمپ
3. اهداف و اهداف تغییر
4. صفحه گروه ما (نام، شعار، لیست فرزندان و والدین)
5. تحلیل شیفت روزانه
6. درون نگری
7. خصوصیات مدیر کمپ

مقدمه

در خرداد امسال تابستان را گرفتم تمرین تدریسدر DOL "دوستی" به عنوان یک مشاور. 3 نفر در شیفت بودیم (من و 2 نفر از همکلاسی هایم). 6 واحد داشتیم. یکی از ویژگی های کار ما این بود که جدایی ما نه تنها از بچه ها، بلکه از والدین آنها نیز تشکیل شده بود، زیرا بچه ها با معلول. این هم یک ویژگی متمایز بود که شیفت ما مثل بقیه 21 روز طول نکشید، بلکه فقط 10 روز طول کشید. بنابراین، مسئولیت بزرگی بر دوش ما گذاشته شد تا در مدت زمان کوتاه، تمام کارهایی که باید انجام می شد را در 21 روز به پایان برسانیم، کار گروه را به گونه ای سازماندهی کنیم که به هیچ وجه کمتر از یک اقامت 21 روزه در این گروه نباشد. اردوگاه

اهداف و اهداف تغییر

اهداف:

1. در تعطیلات تابستانی برای کودکان اوقات فراغت ایمن و جالب ترتیب دهید.
2. به رشد شخصیت هر کودک کمک کنید
3. نگرش های سالم را در کودکان پرورش دهید

وظایف:

1. موقعیتی برای رشد شخصیت هر کودک ایجاد کنید
2. توسعه شخصی را ارتقا دهید
3. فرصت هایی برای تفریح ​​فعال فراهم کنید
4. مهارت های مراقبت های بهداشتی را ایجاد کنید

صفحه تیم ما

نام تیم ما:

شعار ما:در پادشاهی ما کسالت نیست،

ما به اینترنت نیاز نداریم!

فهرست کودکان (6 تا 14 ساله):

پسران:

1. اکماروف آرتم
2. بالاندین بوگدان
3. اوگرافوف کریل
4. ایپاتوف دیما
5. کلیموویچ دانیل
6. کوروبینیکوف ماتوی
7. لوشنیکوف میتیا
8. نیکولایف رم
9. پتروف ژنیا
10. سمنوف ساشا
11. اسکوروخودوف روسلان
12. تیموفیف دیما

دختران:

1. بوگوسلوسکایا داریا
2. واخرینا ولاد
3. ویکولووا والریا
4. گلوبوا پولینا
5. داویدوا آنا
6. ایوانووا آرینا
7. کنیازوا لادا
8. کوچکینا آلینا
9. سمنووا اولسیا
10. استرخوا ناتاشا
11. سالیمولینا انجه

لیست والدین:

1. دلیا خزیوا
2. النا کلیموویچ
3. رزا نیکولایوا
4. الویرا کوروبینیکوا
5. تاتیانا پتروا
6. ناتالیا بوگوسلوفسایا

7) اسکوروخودوا لیودمیلا

8) النا ویکولووا

9) زهره سالیمولینا

10) گالینا ایپاتووا

11) مارینا اوگرافوا

روز 1

1. هدف: کودکان و والدین را با کمپ آشنا کنید.
2. وظایف:

• تیم را با منطقه کمپ آشنا کنید
• تیم را با قوانین رفتاری در اردو آشنا کنید
• روال خود را بشناسید
• کودکان را به یکدیگر معرفی کنید
• کسانی را که قبلاً به اردوگاه نرفته‌اند و ممکن است در سازگاری با آنها مشکل داشته باشند، شناسایی کنید

1. پسرها با هم ارتباط نداشتند ، رابطه دختر و پسر نزدیکتر از آنچه انتظار داشتیم است. یک پسر بسیار متواضع (برای اولین بار در اردوگاه) وجود دارد، او ارتباط کمی برقرار می کند و اغلب فقط با مادرش نگه می دارد. ریز گروه هایی که در یک جداشدگی به وجود می آیند اغلب با یکدیگر ترکیب می شوند و با یکدیگر تعامل دارند.
2. در طول مسابقه، بچه ها مضطرب بودند، بسیاری از هرج و مرج که در اطراف اتفاق می افتاد را درک نکردند، آنها گم شدند. والدین سخت ترین روز را سپری کردند. اما تا غروب اوضاع آرام تر شد ، بچه ها شاد ، خوشحال و با خوشحالی در بازی ها شرکت کردند.

سپیده دمخوب پیش رفت. بچه ها روحیه مثبتی داشتند. بچه ها نظر خود را در مورد این روز بیان کردند، والدین آرزوهای خود را برای تغییر بیان کردند.

1. بازی هایی برای آشنایی، تجمع، مشاهده وجود داشت. کودکان با شادی به اعمال ما واکنش نشان می دهند، در همه چیز شرکت می کنند. از طریق گفتگو، کودکانی که برای اولین بار در کمپ حضور داشتند و نیاز به کمک و توجه بیشتری داشتند، شناسایی شدند. وظایف و هدف روز برآورده می شود.

روز 2

1. هدف: در فعالیت های کمپ قرار دهید.
2. وظایف:

• چشم انداز فعالیت های گروه را مشخص کنید
• سعی کنید رهبر تیم را شناسایی کنید
• بچه ها را سازماندهی کنید تا نامی را انتخاب کنند، شعار گروه.
• علایق و سرگرمی های کودکان را مشخص کنید

1. می توان گفت که بچه ها متحد هستند ، والدین در زندگی شیفت اردوگاه فعال هستند. امروز بچه ها مشغول ایجاد یک گوشه بودند. یافتن یک رهبر در این فعالیت دشوار است. اما در همان زمان، آنها تمام فرآیند را به تنهایی به روز کردند. یک شعار ایجاد کرد. شاید لیدر لو نرود چون بچه های این گروه خاص هستند و پدر و مادرشان در کنارشان هستند. والدین بسیار فعال هستند و بنابراین کودکان هنوز خجالتی هستند. آنها می دانند که والدین کمک خواهند کرد، انجام خواهند داد. در فعالیت ها و فعالیت های کوچک درون گروهی، موقعیت های رهبری بین کودکان تغییر می کند. اما اگر موضوع بزرگ باشد، همه کودکان ترجیح می دهند انتخاب را به والدین خود بسپارند. پسری در داخل جداشد ایستاد، او به طور مستقل خود را از سایر کودکان جدا می کند. زمانی که برای انجام یک تجارت مشترک فراخوانده می شود، آنجا را ترک می کند. به گفته مادرش، کودک فقط دوست دارد با کامپیوتر بازی کند و هیچ سرگرمی دیگری ندارد. برقراری تماس، همیشه با مادر یا کسی که در اتاق نشسته، سخت است. از فعالیت اجتناب می کند، بعد از اینکه بچه ها او را با همه به بازی می برند، سعی می کند فرار کند.
2. با شروع از صعود، بچه ها در انتظار یک روز خوب بودند. نگرش مثبت آماده برای تفریح. وقتی آشنایی با حلقه ها شروع شد، بچه ها خوشحال شدند. هر کس چیزی به دلخواه خود پیدا کرد. برخی از والدین به محافل علاقه مند شدند. وقتی دختران گروهشان در افتتاحیه شیفت روی صحنه اجرا کردند، بچه ها خوشحال شدند.

چشمک زدن:تحلیل روز به صورت «رنگ روز را انتخاب کن» بود. رنگ های غالب زرد، نارنجی و قرمز بود که کودکان آن را با شادی و شادی تداعی می کنند.

1. بازی هایی برای شناسایی رهبر، مشاهده بچه ها در طول روز برای تعیین رهبر برگزار شد. کودکان با شادی شرکت می کنند، خود را در هر فعالیتی نشان می دهند، از اشتباه یا مشکل نمی ترسند. وظایف و هدف روز برآورده می شود.

روز 3

1. هدف: بچه ها را در یک گروه جمع کنید. رهبر را آشکار کنید.
2. وظایف:

• یک بازی تجمع و شناسایی یک رهبر انجام دهید
• برای هر کودک چیزی پیدا کنید که بتواند در جداشدگی مسئولیت آن را بر عهده بگیرد تا اینکه به بقیه کمک کنید.

1. روابط در جداشدگی یکنواخت و قوی است. شروع های سرگرم کننده ای بود. بچه ها تیمی دویدند، کار به آرامی پیش رفت. گروه پشتیبانی (و تعداد کمی از آنها (مادران و کودکان روی ویلچر) بودند) که با صدای بلند فریاد می زدند، از خود حمایت کردند. بعد از ظهر رفتیم باغ وحش. در اینجا خود بچه ها به گروه تقسیم شدند و رفتند قدم زدند (کسانی که خودشان می توانند حرکت کنند و خود پسرها تصمیم گرفتند دخترها را روی ویلچر بغلتند و به آنها کمک کنند) در همان زمان وقتی گروه ها ملاقات کردند ، آنها با هم تبادل نظر کردند. احساسات و توصیه به یکدیگر چه چیزی را ببینید. در مسابقه عصر مشاوران و مادران، بچه ها یک گروه حمایتی تشکیل دادند، آنها با تمام وجود بیمار بودند. پسر روسلان امروز در مراسم شادی شرکت کرد ، علیرغم این واقعیت که مادرش به طور ملایم از این موضوع خوشحال نبود. این تیم به گرمی مورد استقبال قرار گرفت. وقتی او دوید، بچه ها نگران او شدند و او را تشویق کردند. اما پس از این رویداد، او با مادرش به اتاق بازگشت. ما تنها پس از متقاعد کردن توانستیم او را به روشنی بیاوریم. او گفت که از اردو خوشم نمی آید و می خواهد به خانه برود. او می گوید که دوست ندارد چنین کاری انجام دهد.
2. کودکان قرار است کار کنند، بازی کنند، اختراع کنند. به محض ظاهر شدن دقایق رایگان، آنها خواستار بازی با آنها هستند، خودشان ابتکار عمل را به دست می گیرند، فقط قوانین را برای آنها توضیح دهید.

جرقهدر قالب تحلیل روز گذشت: دست (5 انگشت) در جرقه، همه از روز گذشته خوشحال بودند. خیلی از احساسات. بچه ها بیشتر در مورد اینکه چگونه همه چیز اینجا را دوست دارند صحبت کردند، برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. در پاسخ به این سوال که "دوست دارید چه چیزی را در مورد این روز تغییر دهید؟" پاسخ دادند: هیچ، یا برای اینکه این روز بیشتر طول بکشد. والدین نیز از فرزندان خود حمایت می کردند. همه احساس راحتی و باز بودن داشتند.

1. بازی های مشترک برای شناسایی رهبر و تجمع، مکالمات شخصی، بسته به موقعیت. شناسایی رهبر ممکن نبود، بنابراین هدف آن روز محقق نشد.

روز 4

1. هدف: خلق و خوی عاطفی مثبت در تیم ایجاد کنید
2. وظایف:

• سازماندهی آمادگی برای رویداد اردوی آینده
• سازماندهی اوقات فراغت در اوقات فراغت خود از محافل و تیم Next با بهره مندی و رشد ویژگی های اخلاقی کودکان

1. روسلان امروز تمایل به برقراری ارتباط نشان داد. و بچه ها با خوشحالی آن را پذیرفتند. پسر نزدیکتر شد. بچه های ما گاهی اوقات شروع به برقراری ارتباط و بازی با بچه های تیم های دیگر می کردند، اما در طول دیسکو آنها نمی خواهند بچه های دیگر را در حلقه خود ببینند. تیم بعدی آمد. فرزندان او فعال بودند، با لذت سعی کردند حرکات جدید را یاد بگیرند و رقصیدن را بیاموزند. مادران در کنار آنها درس می خواندند. در بازی، دختران تک تیرانداز تعامل خوبی از خود نشان دادند. پسرها با تساوی فوتبال بازی کردند، روز برای بچه ها روشن بود و تأثیرات خوبی بر جای گذاشت. رویداد تیم "اجرای هیئت مودبانه" برگزار شد
2. صبح بچه ها خوشحال بودند، اما گفتند که امروز خواب کافی ندارند (آنها در آنجا خوابیدند. زمان آرامهمه بدون استثنا). دختر ولادا گفت که صبح غمگین بود ، اما دوباره سرگرم کننده شد ، او نتوانست دلیل غمگینی خود را توضیح دهد.

چشمک زدن:تحلیل آن روز روش فوتوشوت بود. از بچه ها خواسته شد تصور کنند که کدام یک عکس را بعد از آن روز نگه دارند. بچه‌ها گفتند که از این رویداد ورزشی لذت می‌برند، اما چیزی که بیشتر به یاد داشتند Next بود. بنابراین، این رویداد در "عکس" کودکان وجود دارد. همه به میج‌های بی‌حوصله در دیسکو می‌گفتند منهای.

1. در کار با کودکان از گفتگو و بازی های گروهی استفاده می شد. هدف و مقاصد این روز محقق شده است، اما تنها پس از مدتی می توان درباره تأثیرگذاری آنها قضاوت کرد.

روز 5

1. هدف: ایجاد حس "ما"، حس وحدت در کودکان.
2. وظایف:

• کودکان را برای حمایت از مشاور خود سازماندهی کنید
• فرصتی برای تثبیت خود به عنوان یک تیم فراهم کنید.

1. امروز واقعا روز خوبی بود اولا، امروز مسابقه "نبرد مشاوران" برگزار شد. بچه ها با خوشحالی در دفاع از مشاور شماره ای تهیه کردند. دوما: یک بازی تک تیراندازی جدی با بچه های تیم بزرگسالان بود. امروز نیز روز بزرگی است (برای مشاوران)، زیرا روسلان باز شده است. او داوطلب شد تا خودش به بازی تک تیرانداز و فوتبال بپردازد. رفتم دایره ای که برای خواهرم که عروسی دارد کارتی به عنوان هدیه درست کردم. اما فردا او و مادرش می روند. پسرک باز شد، فقط تکان خورد و ذوق زد، معلوم است که یک قدم به سمت نظرش برداشته است و فقط به حرف مادرش گوش نداده است. روابط سایر بچه ها در جداشد همچنان شخصیتی قوی و دوستانه به دست می آورد. بچه ها در همه چیز به یکدیگر کمک می کنند، حتی در مشکلات جزئی خانگی. در آماده سازی برای این رویداد، بچه ها پوسترهای مختلف زیادی کشیدند و به آرینا که هنرمند اصلی بود کمک کردند.
2. بچه ها در تمام طول روز سرحال و شاد بودند. پس از مسابقه "بهترین مشاور"، روحیه به سرخوشی افزایش یافت، زیرا مشاور آنها ژنیا بهترین شد.

چشمک زدن:تحلیل روز - درخت سیب. از جوخه خواسته شد تا رنگ سیبی را که به درخت آویزان کنند انتخاب کنند.

• زرد - همه چیز عالی بود.
• قرمز - خطر، روز وحشتناک بود.
• سبز - در این روز همه چیز خوب بود، اما نکات منفی وجود دارد.

همه سیب های درخت زرد بودند، فقط یکی سبز بود. دلیا خزیوا (مادر ولادا) گفت که نکته منفی این بود که همه برای مدت طولانی به بازی تک تیرانداز می رفتند.

1. امروزه کار عمدتاً جمعی است، اهداف و مقاصد روز محقق شده است.

روز 6

1. هدف: در نیمه باقیمانده شیفت، نگرش مثبتی برای کار ایجاد کنید.
2. وظایف:

• برای کودکان نگرش مثبت ایجاد کنید
• شور و شوق خود را از ابتدا تا انتها حفظ کنید

1. امروز بالاخره رهبران برجسته شدند - رم و آلینا. این در بازی "فرار از باغ وحش" نشان داده شد. تیم به صحبت های آنها گوش داد و دقیقاً همانطور که می گفتند عمل کرد. بین رم و آلینا همدردی وجود دارد. گروه های خرد ظاهر شدند، عمدتاً دختران و پسران ناشنوا (روما و دانیل). بقیه بچه ها به این گروه ها می پیوندند، اما اغلب از هم جدا می شوند. در بازی هایی که توسط مشاوران برگزار می شود، بچه ها هنوز همگی با هم بازی می کنند.
2. دایره "شاد و مدبر" در ابتدا باعث طوفان خشم شد ، اما بعداً بچه ها نخواستند ترک کنند. پیروزی در فوتبال باعث الهام آنها شد، آنها خوشحالند که تیم پیشتاز است. زمانی که مشاوران با نقاشی چهره در حیوانات مختلف چهره ها را نقاشی می کردند، دوست داشتم. در طول این رویداد، همه دوستانه بودند، تنها کسانی که با دست کل تیم با هم راه می رفتند و قوانین را زیر پا نمی گذاشتند.

چشمک زدن.امروز نور با گیتار بود، آهنگ می خواندند. روحیه بچه ها مثبت است، فقط 2 نفر از کل گروه از باران غروب ناراحت شدند. بچه ها این واقعیت را به یاد آوردند که آنها به همراه مادرانشان از میان گودال ها، تک تیرانداز، فوتبال پریدند. همه آواز خواندند، سپس با هم به رختخواب رفتند و فوراً به خواب رفتند.

1. روش کار مکالمه بود، کار در گروه های خرد، هدف و وظایف روز محقق شد.

روز 7

1. هدف: موقعیت مطلوبی را در جدایی ایجاد کنید که در آن هر کودک بتواند خود را به بهترین شکل نشان دهد.
2. وظایف:

• در ایجاد وضعیت افشای هر یک کمک کنید
• به همه این فرصت را بدهید تا توانایی های خود را نشان دهند

1. بچه ها بیشتر و بیشتر به هم عادت می کنند. آنها متوجه می شوند که جدایی به زودی در راه است. شیفتشون به زودی تموم میشه امروز آنها یک رویداد تیمی "جوخه آقا و خانم" برگزار کردند، اما در این رویداد مشکلی وجود داشت. آنهایی که برنده نشدند ناراحت و شیطون بودند. پسرها به سادگی سکوت کردند و از برنده دلخور شدند و دختران به گریه افتادند. بنابراین ، بقیه عصر مجبور شد بچه ها را آرام کند ، اما مشاوران توانستند این کار را انجام دهند و هوی و هوس ها را با جوایز شیرین صاف کنند و فعالیت های کودکان را به سمت دیگری سوق دهند ، به ویژه برای آماده شدن برای مسابقه افسانه. . به بچه ها پیشنهاد شد که با هم یک افسانه بنویسند، هر کدام نقشی را به دلخواه خود انتخاب کردند.
2. مسابقه افسانه ها به زودی در راه است، بچه ها از اجرای آینده الهام می گیرند، آنها با لذت یک افسانه می سازند. سر آتش، بچه ها افسرده بودند، یکی خسته، یکی ناراحت بود که برنده نشدند، خیلی ها می گویند پایان شیفت به زودی می رسد. اگرچه کودکان از هر چیزی که می بینند خوشحال هستند، اما در درونشان کمتر پر از شور و شوق و سرگرمی است، احساس می کنند که به زودی باید آنجا را ترک کنند.

جرقهمتأسفانه گذشت، همه در حالت افول بودند.

1. اهداف و مقاصد امروز محقق نشد، همه چیز با دقت تمام شد و بالعکس. ما در نظر نگرفتیم که چنین کودکانی سطح تظاهر بسیار بالاتری دارند و بنابراین احساسات همه را جریحه دار می کنند، اما اکنون می دانیم که چه چیزی باید تغییر کند و می توانیم در روز جدید تلاش کنیم.

روز 8

1. هدف: بر عدم اتحاد موجود در جداشدگی غلبه کنید
2. وظایف:

• اجازه دهید کودکان با یکدیگر تعامل داشته باشند
• به آنها فرصت دهید تا نارضایتی خود را ابراز کنند.

1. روز مثبت شروع شد، اما امروز همه بیش از حد هیجان زده، بی نظم بودند. همه چیز باید بارها تکرار می شد. روزی پر از هرج و مرج برای مشاوران. خوشبختانه، هیچ درگیری وجود نداشت، حتی پس از واقعه دیروز، بچه ها از آنجا دور شدند و به قصه پری رفتند، اما به سختی. بچه ها ابتدا نمی خواستند افسانه را تمرین کنند، نرفتند، پراکنده شدند. بعد از تمرین روی صحنه، متوجه شدند که خیلی وحشتناک به نظر می رسد و خودشان برای تمرین رفتند. یک رویداد جداسازی "نقاشی روی آسفالت" انجام داد. آنها موضوع "نقاشی خود را به عنوان یک خاطره برای اردو بگذارید" پیشنهاد کردند. در اینجا بچه ها تمام احساسات خود را بیرون ریختند. همه چیز از درون غم انگیز بود. گروه‌هایی از کودکان برای این رویداد توسط مشاوران تقسیم شدند و پیشنهاد کردند که دایره‌های رنگارنگ را از کلاه بیرون بکشند. این اجرا روحیه بچه ها را بیشتر کرد. آنها دوست داشتند که این افسانه طوفانی از احساسات را ایجاد کند. آنها امروز در دیسکو نمی رقصیدند، آنها گول می زدند، می دویدند، بازی می کردند، حتی زمانی که ما با آنها دیسکو بازی می کردیم.
2. در ابتدای روز بچه ها شاد بودند، هیجان زده بودند، با نزدیک شدن به رویداد، هیجان احساس می شد، بچه ها می ترسیدند که موفق نشوند، از آنها مشاوره خواستند. بعد از اجرا از استقبال تماشاگران خوشحال شدند و دیپلم گرفتند.

چشمک زدن.امروز از بچه ها دعوت شد تا خودشان را به عنوان هدیه معرفی کنند. بچه ها قدرت تخیل خود را آزاد کردند، این به بچه ها اجازه داد کمی آرام شوند و استرس عاطفی را از بین ببرند. فضای مثبتی ایجاد شد، همه توانستند رویاپردازی کنند.

1. در طول روز، بچه ها مجبور بودند در تنظیمات مختلف با یکدیگر تعامل داشته باشند، این به آنها کمک کرد تا شخصا صحبت کنند، هیچ درگیری وجود نداشت. یک دلیل مشترک، مانند یک افسانه، فراموش کردن همه نارضایتی ها را ممکن کرد و امکان اتحاد را برای همه فراهم کرد. هدف محقق شده است و عالی است.

روز 9

1. هدف: تغییر را خلاصه کنید.
2. وظایف:

• تجزیه و تحلیلی از کار خود در شیفت، سهم هر یک در آن انجام دهید
• به کودکان کمک کنید تا با احساسات مقابله کنند

1. می توان گفت که تیم ما در مرحله "چشمک سوسو زدن" است. شاید اگر این جابجایی بیشتر طول می کشید، آنها بالاتر می رفتند. امروز آخرین روز با هم بودن ماست. فردا از صبح بچه ها کمپ را ترک می کنند. اگرچه برخی از آنها تا پایان شیفت باقی خواهند ماند. بچه ها و مادران به طور فعال تک تیرانداز بازی می کردند، خلق و خوی دعوا بود. والدین بچه ها را به چالش کشیدند و ما یک تک تیرانداز جوخه را به داخل تیم کودکان در مقابل تیم مادر + مشاوران هدایت کردیم.
2. بچه ها از اینکه نوبتشان تمام شده ناراحتند. کمی گم شده. آنهایی که نمی توانستند تک تیرانداز بازی کنند (دختران با ویلچر و پسران فلج مغزی) هم ناراحت بودند، اگرچه مشاوران به سادگی با آنها توپ بازی کردند، اما فهمیدند این آخرین بار است و ناراحت بودند.

چشمک زدن.نور خداحافظی روشن شد، ما به هر یک از اعضای تیم یک براتالکا، یک قلم مو از نخ ها دادیم تا بتوانند همه چیزهایی را که در شیفت جمع شده بود به یکدیگر بگویند. مادران و فرزندان به طور کامل شامل شدند. سخت بود، اما این آخرین نور است، هرگز خوشحال کننده نیست.

1. نتایج خلاصه شد، بچه‌ها هر چیزی را که می‌خواستند بگویند با یکدیگر در میان گذاشتند، همه آنها به والدین و مشاوران خود گفتند، خوشحال کننده بود که می‌دیدیم که حتی والدین نیز در این رویداد مشارکت داشتند و همچنین با یکدیگر مکاشفه می‌کردند، بنابراین تکنیک یک مکالمه صریح بود. هدف به دست می آید، وظایف تکمیل می شود.

روز 10

1. هدف: سازماندهی رفتن کودکان
2. وظایف:

• به بچه ها کمک کنید بیرون بروند
• برای کسانی که در جریان دوم می مانند، نگرش مثبت ایجاد کنید.

1. بچه ها دنبال هم رفتند. در کارها کمک کرد. مشاوران این شیفت را به دخترانی که مسئولیت را بر عهده می گیرند واگذار کردند. در حالی که وجود داشتند مسائل سازمانیمشاوران سعی کردند به نحوی بچه های باقیمانده را به خود مشغول کنند، آنها را به محافل بردند و بازی هایی ترتیب دادند. روما و آلینا در یک فعالیت جداگانه قرار گرفتند و برای مسابقه "شاهزاده و شاهزاده دوستی" که قرار بود روز بعد برگزار شود، آماده شدند.
2. راستش ما انتظار داشتیم که بچه ها امروز هم گریه کنند و غمگین باشند که همه می روند اما برعکس در طول روز حتی یک قطره اشک هم نریختند. همه با هم اخراج شدند، پسرها در مورد چیزها کمک کردند، دخترها فقط برای جمع آوری آنها کمک کردند.
3. روش اصلی این روز گفتگوی فردی با فرزندان و والدین بود. اهداف محقق شد، کسانی که در جریان دوم باقی ماندند توانستند با مشکلات کنار بیایند.

درون نگری

اولین بار بود که به عنوان مشاور در یک کمپ تابستانی کار می کردم. مشکلات، البته، اجتناب ناپذیر بود. این اولاً شناخت و برقراری ارتباط نه تنها با فرزندان، بلکه با والدین آنهاست. ثانیاً ، لازم بود به سرعت راه هایی برای خروج از موقعیت های دشوار پیدا شود. در کل دوست داشتم به عنوان مشاور کار کنم. هیچ مشکلی با بچه ها وجود نداشت. من خوشحال شدم که خود بچه ها فعالانه در فعالیت ها شرکت می کردند، نیازی به اجبار به انجام کاری نداشتند. در بسیاری از مسابقات تیم ما مقام اول را کسب کرد که از این بابت بسیار خوشحال شدیم.

هیچ مشکل خاصی با والدین وجود نداشت. آنها فعال، شاد بودند، با علاقه زیادی در مسابقات شرکت کردند: شروع های سرگرم کننده، یک تک تیرانداز و دیگران. در محافل مختلف شرکت کرد، به مشاوران کمک کرد.

قبلا فکر می کردم کار با کودکان معلول سخت است. تمرین نشان داد که چقدر اشتباه کردم. کار با آنها جالب و آموزنده است. آنقدر گرما و نور در چشمانشان موج می زند که تمام روز را با آنها شارژ می کنند. ما چیزهای زیادی برای یادگیری از آنها داریم. خوشحالم که چنین تجربه ای به دست آوردم.

به طور کلی، کار یک مشاور احساسات مثبت زیادی برای من به ارمغان آورد، یاد گرفتم زبان اشاره را بفهمم، پیدا کنم بهترین گزینه هاراه برون رفت از شرایط سخت فکر می کنم به اهدافم رسیدم.

طرح - شبکه شیفت 1 DOL "دوستی"

1 روز 31.05 ورود به کشور دوستی با کشور دوستی آشنا شوید! دیسکو	2 روز 01.06 چرخ سنجاق افتتاحیه کنسرت دیسکو دوستیابی	روز 3 02.06 نبرد بامزه ترین ها به خوبی با خنده دارترین مبارزه کنید دیسکو	روز 4 03.06 بعدی (تمام روز) دیسکو	روز 5 04.06 خط مشاوران نبرد مشاوران مشاوران دیسکو	فرار از باغ وحش	روز 7 06.06 روز حمام مرکز پیشگیری از اعتیاد رویدادهای تیم دیسکو
روز 8 07.06 نبرد افسانه ها دیسکو	روز 9 08.06 گینس شو نبرد باهوش‌ترین، بی‌معنا (شهود) دیسکو	روز 10 09.06 نبرد روز! نبرد شبانه!	روز 11 10.06 خط مشاوران شاهزاده خانم و شاهزاده دوستی دیسکو	روز 12 11.06 خوش گذشت دیسکو	روز 13 12.06 او می آید! دیسکو سیاه و سفید.	روز 14 13.06 روز حمام رویدادهای تیم دیسکو
روز 15 14.06 توپ به افتخار پادشاه و ملکه دوستی دیسکو	نبرد کارها! دیسکو	روز 17 16.06 ساعت 10:00 قایقی ساعت 17:00 مدرسه پلیس	18 روز 17.06 نبرد رقص (رقص های مردم جهان) اتنودیسکو	روز 19 18.06 روز دوستان (نمایشگاه) دیسکو	روز 20 19.06 خط کش بسته شدن کنسرت اختتامیه دیسکو	21 روز 20.06 ما کشور دوستی را ترک می کنیم

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

موسسه آموزشی دولتی مستقل

آموزش متوسطه حرفه ای

کالج آموزشی آمور

شعبه شماره 1

خاطره

کارآموزی

« تمرین تابستانی»

بلاگووشچنسک 20 15 / 2015 جی.

فقط یک شیفت اردو، فقط 21 روز. و برای بچه ها - یک زندگی کامل و برای مشاوران - یک دوره. عصر دانش، آزمون، تایید. آگاهی از دوران کودکی و ارتباط با آن، محک زدن خود و مهارت های خود، مسئولیت پذیری و عشق شما به کودکان

دفتر خاطرات اصلی ترین سند گزارش آموزشی برای مشاور است. هر مشاور باید یک دفتر خاطرات داشته باشد که فرم آن پیوست شده است.

شورای آموزشی اردوگاه سلامت کودکان وظیفه اصلی را برای خود تعیین می کند - بهبود کودکان. برای انجام این وظیفه، هر مشاور تعداد کودکان گروه خود، اطلاعات شخصی و پزشکی آنها را مطالعه می کند. اشکال و روش های تأثیر آموزشی را تشریح می کند.

مشاور پس از انتخاب دارایی جداشدگی توسعه می یابد طرح چشم اندازآماده سازی و انجام امور جدایی و عمومی اردو. علاوه بر این، برای هر روز یک برنامه کاری برای جدا شده تهیه می شود. در پایان روز، مشاور باید اجرای آن را تجزیه و تحلیل کند و به رابطه کودکان با رویدادهای زندگی مشترک توجه کند. فعالیت کودکان را با توجه به جنبه های مثبت و منفی آن ارزیابی کنید.

در یک دفتر خاطرات آموزشی، لازم است رفتار کودکان در یک تیم، تعامل آنها با یکدیگر، نگرش آنها نسبت به مشاور، نسبت به معلم به شیوه ای جالب و شایسته منعکس شود.

هدف از تمرین "سازمان تعطیلات تابستانی برای کودکان":بهبود شایستگی های حرفه ایدانش آموزان در فرآیند سازماندهی فعالیت های اجتماعی و آموزشی در یک تیم کودکان در سنین مختلف در طول کمپین سلامت تابستان.

وظایف:

بررسی ویژگی های سازگاری کودکان با شرایط یک اردوی بهداشتی تابستانی؛

ایجاد روابط آموزشی و مصلحتی با فرزندان، والدین و همکاران؛

تثبیت مهارت های دانش آموزان در سازماندهی زندگی کودکان و نوجوانان در یک اردوی بهداشتی تابستانی؛

ایجاد ابتکار و توانایی خودآگاهی خلاقانه در انواع مختلف فعالیت های آموزشی.

وظایف مشاور در تمرین تابستانی:

• از قوانین داخلی دستور DOL پیروی کنید.
• پیوسته با کودکان باشید و مسئول زندگی و سلامتی آنها باشید.
• حضور در شوراهای معلمان و جلسات برنامه ریزی؛
• بهبود مهارت های آموزشی در شرایط تعطیلات تابستانی کودکان؛
• کارهای آموزشی خلاقانه و مصلحتی را با کودکان انجام دهید و کل زندگی تیم کودکان را به طور کامل سازماندهی کنید.
• یک دفتر خاطرات آموزشی را به موقع و دقیق نگه دارید و همه گزارش های مورد نیاز را در مورد تمرین ارائه دهید.

حقوق رهبر:

• مشارکت فعال در فعالیت های کادر آموزشی اردوگاه؛
• هر 6 روز یک روز تعطیل داشته باشید.
• از مدیریت موسسه آموزشی خود کمک بخواهید.
• با پیش نویس تصمیمات مدیریت DOL در مورد فعالیت های آن آشنا شوید.
• ارائه پیشنهادات برای مدیریت اردوگاه به منظور بهبود فعالیت های اردوگاه و بهبود روش های کار، در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود؛ ارائه پیشنهادات برای رفع نواقص در فعالیت های کمپ.
• اطلاعات یا اسناد لازم برای انجام وظایف رسمی را شخصاً یا از طرف مدیریت از متخصصان مؤسسه درخواست کنید.

صفحه اطلاعات دانشجوی سال سوم

دانش آموز (ka) کروگلوا تاتیانا اوگنیونا

تخصص 44.02.02 تدریس در پایه های ابتدایی

_______________________________________________

گروه مطالعه 132

محل کارآموزیسلامتی کشور

کمپ "اسپارک"

ذخیره المپیک اوگونیوک_________

(نام شیفت)

رهبر را تمرین کنیدبورلاکوف هنریتا نیکولاونا

مدیر کمپ پلاشینووا ایرینا سمیونونا

قائم مقام کارگردانان

مشاور ارشد ولکووا سوتلانا الکساندرونا

مراقب ارشددولگوپولووا ناتالیا ویکتورونا

کارگر پزشکیاوستیوگووا تاتیانا ویکتورونا

مربی باشگاه پوپووا لودمیلا آلکسیونا

معلمان اضافی تحصیلاتچرنیکووا النا ولادیمیرونا، مالیشوا ناتالیا سرگیونا، کوخوار سوتلانا یوریونا. موردوینووا آلوتینا ولادیمیروا

کناره گیری اتحاد جماهیر شوروی - اتحادیه ورزشکارترین بچه ها

شعار تیم قدرت ما در دوستی ماست، با هم به پیروزی می رسیم، فقط در این راه به یک شانس نیاز داریم و نه در غیر این صورت.

سرگروهآرتموا اکاترینا آندریونا

ترکیب تیم

شماره p / p	نام کامل کودک	تاریخ تولد	سفارشات	ویژگیهای فردی
	کوالیوف ایوان ویکتورویچ	09.06.2003	معاون فرمانده گروه.	مسئولیت پذیر، پاسخگو، فعال.
	افرموف ماکسیم الکسیویچ	13.03.2004	مسئول بخش فرهنگی	فعال، هنری، اجتماعی، مسئولیت پذیر
	ماکاروف میخائیل رومانوویچ	16.02.2003		فعال، پاسخگو
	مورگونوف ویکتور نیکولایویچ	20.10.2003	کاپیتان تیم	مسئولیت پذیر، فعال، اجتماعی، اجتماعی.
	بورودین والنتین ویاچسلاوویچ	14.02.2003		ورزشکار، فعال، پاسخگو.
	سیواف آندری یوریویچ	05.03.2003	مسئول بخش ورزش	فعال، ورزشکار، اجتماعی، اجتماعی.
	ولکوف کنستانتین الکساندرویچ	08.04.2003		فعال، اسپرت، پاسخگو.
	اوستیوگووا الکساندرا دیمیتریونا	14.05.3003	بخش فرهنگی	فعال، هنرمند، مسئولیت پذیر، اجتماعی.
	ولکووا آناستازیا اوگنیونا	04.03.2003		فعال، اجتماعی.
	تارابرینا آلنا ویاچسلاوونا	25.02.2003		اجتماعی، فعال، مسئولیت پذیر.
	شرمت آناستازیا آلکسیونا	16.07.2003		فعال، اجتماعی، اجتماعی.
	واسیلنکو پولینا یوریونا	12.10.2003
	ملنیکوا آلینا سرگیونا	07.09.2003		فعال، اجتماعی.
	گرانینا پولینا آلکسیونا	13.02.2003	مسئول بخش اطلاعات	فعال، خلاق، مسئولیت پذیر.
	اسمیرنوا صوفیا ویاچسلاوونا	29.01.2003		ورزش ها،
	دولگوپولووا آرینا آندریونا	04.08.2003		فعال، اجتماعی.
	کالینینا اولیانا نیکولاونا	24.03.2003		ورزشکار، مسئولیت پذیر، فعال، هنرمند.
	پاولوا اکاترینا میخائیلونا	29.11.2003		فعال، اجتماعی.
	کروگلوا گالینا اوگنیونا	12.06.2003		ورزشکار، مسئولیت پذیر، فعال، هنرمند.
	داویدوا آنا آندریونا	07.02.2003		ورزشکار، مسئولیت پذیر، فعال، هنرمند.
	کونیوخوا ویولتا سرگیونا	14.11.2002		مسئولیت پذیر، فعال، هنری
	شستوتوس ورونیکا وادیموونا	18.04.2003		مسئولیت پذیر، فعال، هنری
	Krivovizyuk Elizaveta Sergeevna	11.10.2003		مسئولیت پذیر، فعال، هنری

برنامه-شبکه کار تیمی

رویدادها در یک موضوع ورزشی و متناوب با موضوعات فکری برگزار می شد. با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان و علایق آنها.

روز، تاریخ	نام، فرم تیم	هدف	چراغ دسته
24.06	"جرقه آشنایی" بازی های دوستیابی. گشت و گذار، گفتگو.	آشنایی کودکان با یکدیگر، با معلم و مشاور. آشنایی با اردوگاه، اساسنامه و قوانین آن.
25.06	بازی برای آشنایی و رالی. تشکیل یک گوشه جدا.	انسجام جداشدگی، ایجاد روحیه جدایی.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
26.06	مسابقه خورشیدی بازی های فضای باز.	گسترش دانش در مورد ساختار منظومه شمسی.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
27.06	سرگرمی شروع می شود.	توسعه کیفیت های فیزیکی مانند سرعت، چابکی، انعطاف پذیری و غیره.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
28.06	بازی "تمساح"	توسعه مهارت های ارتباطی، تخیل، توانایی های خلاق.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
29.06	مسابقه "بیشترین، بیشترین، بیشترین..."	در مورد بیشتر بدانید حقایق جالبدر مورد حیوانات و غیره	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
30.06	"در جستجوی گنج"	ایستگاه در حال اجرا، جهت یابی.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
01.07	"سوپر رئیس کمیته حق"	با کمک برنامه رقابتی، فعال ترین، مسئول ترین، دختر ورزشکارکناره گیری.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
02.07	"آزمون رنگ"	یک مسابقه سرگرم کننده در مورد دانش رنگ ها.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
03.07	"مسابقه پانتومیم"	توسعه بازیگری.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
04.07	"من باور دارم - من باور ندارم"	توسعه توانایی های فکری.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
05.07	"معماهای خنده دار"	با کمک صحنه پردازی، نشان دادن یک موقعیت معین، توسعه منطقی و تفکر خلاقانه.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
06.07	"مسابقه میوه و توت"	گسترش دانش در مورد گیاهان.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
07.07	"روبان صورتی"	توسعه کیفیات فیزیکی.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
08.07	"کویز دیزنی"	پیشنهاد می شود قسمتی از کارتون را حدس بزنید، به سوالات موسیقی پاسخ دهید، فعالیت شناختی آنها را تحریک کنید.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
09.07	"کارآگاهان"	توانایی حرکت در زمین را با کمک یادداشت های شاخص توسعه دهید.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
10.07	"تحولات ما"	توسعه مهارت های خلاقانه.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
11.07	"قزاق ها - دزدان"	توسعه کیفیت های فیزیکی، کمک متقابل.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
12.07	"سوابق ما"	در یک فرم رقابتی، قهرمانان گروه را در نامزدهای مختلف شناسایی کنید.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
13.07	"در اطراف ورزش"	بچه ها را معرفی کنید انواع مختلفورزش، برای القای عشق به ورزش.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.
14.07	"نامه ای به آینده"	توسعه تفکر خلاق، فانتزی.	بحث در مورد رویداد، ارائه پیشنهادات، تجزیه و تحلیل اشتباهات و شکست ها.

برنامه

زمان	یک کسب و کار
8:00	بالا رفتن
8:10	شارژر.
8:20	بهداشت صبحگاهی. تمیز کردن بدنه.
9:20	صبحانه.
10:00	رویداد تیم
11:00	کلاس ها در حلقه ها
11:30	استخر.
12:00	زمان تمرین
12:30	بازی های المپیک.
13:30	شام.
14:00	ساعت خواب
16:10	چای بعد از ظهر.
16:20	زمان تمرین
17:30	رویداد جامعه
18:30	شام.
19:00	وقت آزاد.
19:30	چراغ دسته.
20:00	زمان دوش گرفتن.
21:00	عنکبوت.
21:15	دیسکو
22:30	قطع کن

برنامه تیم من

روز تاریخ (عدد، ماه)				اس، ال 29.06						اس، ال 04.07
روز تاریخ (عدد، ماه)					اس، ال 09.07					اس، ال 14.07
روز تاریخ (عدد، ماه)					اس، ال 19.07				30 "وقتی سربازان آواز می خوانند"؛ رقابتی
اهداف و مقاصد آموزشی برنامه ریزی شده تا چه اندازه اجرا می شود؟	اهداف و مقاصد به طور کامل محقق شد.موقعیت زندگی فعال در بین بچه ها شکل گرفت. ویژگی هایی مانند شهروندی، میهن پرستی و ارزش های معنوی و اخلاقی توسعه یافت.
میزان مشارکت کودکان در آماده سازی، اجرای رویداد برنامه ریزی شده	بچه ها در تهیه پرونده گزارش مشارکت فعال داشتند ، لباس هایی برای اجرا تهیه کردند ، صحنه را برای این رویداد تزئین کردند و شماره خود را برای اجرا تهیه کردند.
مشکلات:	در طول آماده سازی، هیچ مشکلی وجود نداشت.
در آماده سازی
در مرحله اجرا، تعمیر و نگهداری
در مرحله بررسی، ارائه نتایج
موفقیت ها و نتایج:	اهداف و مقاصد محقق شده است.
موفق ترین مرحله، قطعه
مهم ترین نتیجه

خاطره

رهبر گروه

در یک کمپ سلامت تابستانی با یک روز اقامت
"رابینسونیا"
در مدرسه راهنمایی شماره 20 MOU

تابستان 2011

طرح کمپ.

برنامه:
8.30-8.40 - مجموعه کودکان؛
8.40-8.50 - خط صبح؛
8.50-9.00 - شارژ؛
9.00-10.00 - صبحانه؛
10.00-12.00 - کار حلقه ها، بخش ها، امور اردوگاه و جدایی؛
12.30-13.30 - روش های سلامتی؛
13:30-14:00 - ناهار؛
14:00-14:30 - وقت آزاد.
14:30 - خروج از خانه.

اهداف کار آموزشی:
1. بهبود کودکان;
2. گنجاندن هر کودک در فعالیت خلاقانه فعال.

وظایف:
1. پتانسیل خلاق کودکان را آزاد کنید.
2. افق دید کودکان را گسترش دهید.
3. شکل دادن هنجارهای فرهنگی در محیط ارتباط بین کودکان و بزرگسالان از طریق بازی.
4. ایجاد شرایط برای ابراز خود کودکان.
5. حس وطن دوستی را در خود پرورش دهید.

3 جوخه، "Freckles"
شعار:
پرتو خورشید ما را دوست دارد
ما کک و مک فقط کلاس!
سخن، گفتار:
یک دو!
سه چهار!
سلام بچه ها، قدم بردارید!
نه، احتمالاً در تمام دنیا
از آن لذت ببرید، بچه ها دوستانه!
در خانواده ما غمگین نباش.
ما آواز می خوانیم، می رقصیم، می رقصیم.
همه فعالیت ها خوب است
ما از ته دل لذت می بریم.
ما می توانیم همه کارها را خودمان انجام دهیم.
برای مامان اس ام اس می فرستیم!
سلام رفیق، ناامید نباش!
آهنگ ما را بخوان!

روز،

روز اول،
روز قرار 1 ژوئن،
1. با بچه ها ملاقات می کنیم، آنها را با دسته، خط کش، تمرینات، توزیع وظایف، آشنایی با برنامه کاری اردو آشنا می کنیم.
2. صبحانه
3. مسابقه نقاشی روی آسفالت
4. ناهار
روز اول اردو را می توان سخت ترین روز نامید، زیرا هم بچه ها و هم ما هنوز با هم آشنا نیستیم، ارتباط برقرار نشده است و جلب توجه آنها در میان جمعیت همسالان کار دشواری می شود. در گروه من بچه هایی از رده های سنی مختلف از 7 تا 9 سال بودند که در مجموع 26 کودک بودند.
قبل از ساختن روی خط، شعار و شعار گروه را یاد گرفتیم. آنها همچنین فرمانده گروه (کیریوشنکوف ایلیا) را منصوب کردند که گزارشی را به رئیس اردوگاه در خط و معاون او (کیریوا آلینا) تحویل داد.
بعد از خط، همه بچه ها به صبحانه رفتند و سپس به مسابقه نقاشی روی آسفالت که به مناسبت روز کودک اختصاص داشت. از پیاده روی برگشتیم، در مورد قوانین رفتاری بچه های اردوگاه و جداشد گفت و گو کردیم، با هم شماره تلفن های اورژانس را به یاد آوردیم.
سپس برای اینکه بچه ها بیشتر با هم آشنا شوند، چند بازی انجام دادند.
نتیجه گیری: در پایان روز اول به این نتیجه رسیدم که کار با کودکان در کمپ بسیار احساسی، مسئولیت پذیر، دشوار است، اما کار جالب. تنها مشکل آن روز این بود که هنوز عملاً هیچ تماسی با بچه ها وجود ندارد ، زیرا آنها برای اولین بار من را می بینند ، اما معتقدم که توانستم نظم و انضباط را در جدایی و یک محیط روانی مطلوب حفظ کنم.

روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز دوم،
روز ایده های روشن 2 ژوئن،
1. با بچه ها ملاقات می کنیم، تحویل گزارش روی خط، شعار و شعار را تمرین می کنیم، به خط می رویم.
2. صبحانه
3. آماده شدن برای تعطیلات "افتتاح اردو".
4. ناهار
این روز بسیار ساده تر بود، زیرا ما قبلاً بچه ها را به یاد می آوردیم، به خصوص آنهایی که بیشترین توجه را به خود جلب کردند - شیطون ها. روز در کمپ همیشه با یک خط کش و تمرین شروع می شود و سپس به غذاخوری می رود.
بعد از اینکه سرحال شدیم به سالن اجتماعات رفتیم که منتظرمان بودند. اجرای تئاتر. بچه ها داستان را خیلی دوست داشتند، می خندیدند و نمی خواستند آنجا را ترک کنند. سپس ما شروع به آماده سازی برای افتتاحیه اردو کردیم، جداول ما توسط سوفیا برتسوا نمایندگی شد، او یک رقص اجرا کرد. در حالی که نماینده گروه مشغول تمرین رقص او بود، من و بقیه بچه ها مشغول یادگیری آهنگ، آواز و شعار جدال بودیم. همه اینها باید به خوبی شناخته می شد تا بتوان یک گزارش را ارائه کرد.
اینطوری میشه:
فرمانده دسته نزد رئیس قرارگاه می رود و می گوید:
-رابینسون ارشد، گروه "رییس".
در خط در مقدار 26 نفر ساخته شده است. هیچ کدام گم نشده است.
شعار ما: "پرتو خورشید ما را دوست دارد،
ما کک و مک ها فقط کلاسیم!
این گزارش توسط رابینسونچیک جوان، ایلیا کیریوشنکوف، تحویل داده شد.

سپس چند بازی انجام دادیم هوای تازه. بعد از یک روز سخت به اتاق غذاخوری رفتیم که یک ناهار خوشمزه منتظرمان بود.
بعد از ناهار به اتاق بازی رفتیم که همه شخصیت کارتونی مورد علاقه خود را کشیدند.
ساعت 14:30 به خانه رفتیم.

نتیجه گیری: در این روز من و بچه ها یاد گرفتیم که با هم کار کنیم و استراحت کنیم. کودکان در حال حاضر به این واقعیت عادت کرده اند که شما باید نه تنها از معلم، بلکه از مشاوران نیز اطاعت کنید. تنها مشکل ملموس این بود که بچه ها در گروه بودند، آنها کمی از بزرگترها عقب بودند و باید به شدت نظارت می کرد که همه با هم باشند. به طور کلی، من فکر می کنم که در این روز توانستم خودم را به عنوان یک مشاور نسبتاً سخت گیر معرفی کنم، که باید کمتر از یک معلم با دقت به او گوش داد.
روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز سوم،
افتتاحیه کمپ 3 ژوئن
1. ما با بچه ها ملاقات می کنیم، اجرا را برای تعطیلات تمرین می کنیم، به خط می رویم.
2. صبحانه
3. برای تعطیلات "افتتاح اردو" به سالن اجتماعات می رویم.
4. ناهار

این روز هیجان انگیزتر از همیشه شروع شد. بچه ها تصور کردند که در جشنواره چه چیزی در انتظارشان است.
بعد از اینکه همه بچه ها جمع شدند، با الکساندرا صحبت های او و با بقیه صحبت های جدایی برای ارائه گزارش تمرین کردیم. بعد به خط رفتیم و در اتاق غذاخوری صبحانه خوردیم.
یک لحظه شادی نیز وجود داشت، آنها به ما یک دستیار دادند تا به ما کمک کند - یک مشاور جوان.
بعد از صرف صبحانه آهنگی را که برای افتتاحیه آماده کرده بودیم چندین بار تکرار کردیم و به سالن اجتماعات رفتیم.
در آنجا هر دسته به نوبت روی صحنه می رفتند و نام دسته، شعار، شعار، آهنگ و شماره خود را از دسته می گفتند.
بعد از آن یک دیسکو وجود داشت. بچه ها و مشاوران به قدری سرگرم شدند که به نظر می رسید نیرویی برای پیاده روی باقی نمانده است، اما معلوم شد که اینطور نیست. تو خیابون یاد بازی های مختلف افتادیم.
به نظر می رسید که بچه ها هیچ وقت خسته نمی شوند. اما وقت ناهار بود و ما به مدرسه رفتیم. قابل توجه بود که بچه های جوان ما قبلاً خسته شده بودند.
بعد از ناهار چند بازی آرام و کمی نقاشی داشتیم، سپس به خانه رفتیم.

نتیجه گیری: امروز متوجه شدم که فقط چند روز کافی است تا بچه ها خیلی به من نزدیک شوند. من خیلی نگران آنها هستم وقتی ناراحت یا ناراحت می شوند، با آنها برای من سرگرم کننده می شود. آن روز متوجه شدم که در انتخاب حرفه اشتباه نکرده ام.

روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز چهارم،
ما برای انتخابات آماده می شویم. 6 ژوئن
1. با بچه ها ملاقات کنید، حاکم.
2. صبحانه
3. ما کودکان را برای تعطیلات "انتخابات ریاست جمهوری" آماده می کنیم
4. ما در حال گفتگو در مورد چگونگی محافظت از خود در برابر آفتاب و گرمازدگی هستیم.
5. ناهار

آن روز مدرسه امتحان داشت و بچه ها اجازه داشتند در خانه بمانند، اما بعضی از بچه ها در کمپ بیشتر از خانه آن را دوست دارند و همه آمدند. آن روز 8 نفر در تیم من بودند. بعد از صرف صبحانه به ما گفتند که به زودی روز انتخابات فرا می رسد و نام بچه هایی که نماینده تیم هستند باید امروز معرفی شوند. من خوش شانس بودم که آن روز بچه هایی که صحنه را خیلی دوست دارند به کمپ آمدند. همچنین دو نماینده از گروه ما برای کاندیداتوری رئیس جمهور معرفی شدند. ما برنامه مبارزات انتخاباتی آنها را مورد بحث قرار دادیم، با شعارهایی آمدیم:
«اگر دوست دارید هر روز شادی کنید، دیسکوها،
رای خود را در ریاست جمهوری برای آلینا بگذارید!
جولیای ما بهترین است..
از دخترها خواستم عکس بیاورند تا بتوانم برای آنها ارائه و برگه های تبلیغاتی تهیه کنم.
بعد رفتیم بیرون. روز به روز از تعداد بازی هایی که بچه ها می دانند شگفت زده می شدم. گاهی اوقات مجبور می شدم بچه ها را متقاعد کنم که بازی های دیگری مانند "زنجیر سفید - پر سیاه" را انجام دهند. در گروه ما این بازی ممنوع بود، زیرا در طول بازی امکان تصادف وجود داشت.
بعد از پیاده روی برای ناهار رفتیم، سپس با بچه ها در مورد نحوه محافظت از خود در برابر آفتاب و گرمازدگی صحبت کردیم.
ساعت 14:30 به خانه رفتیم.

نتیجه گیری: این روز بسیار دشوار بود، بسیار فعال. اما ما مدیریت می کنیم. در روند آماده شدن برای چنین رویدادهایی، فعالان گروه بلافاصله نمایان می شوند و کودکانی که از اجرا لذت نمی برند.

روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز پنجم،
روز سینما 7 ژوئن
1. با بچه ها ملاقات کنید، حاکم.
2. صبحانه
3. رفتن به سینما.
4. ناهار
در این روز سفری به سینما برای دیدن کارتون «شورش گوش» در نظر گرفته بودیم و بعد از صف و تمرین و صبحانه بچه ها را به صف کردیم و به سینما رفتیم. به نظر من بیشتر از همه تمرین سفرهایمان به جایی را به یاد خواهم آورد. بچه ها در طول راه آواز می خوانند، بازی می کنند، صحبت می کنند که کدام اول - سوخته، دوم - طلایی است. این دیوانه کننده سرگرم کننده است.
به سینما رفتیم و بعد بچه ها یک پیشخوان با پاپ کورن، شیرینی، چیپس و بقیه شیرینی های مورد علاقه شان دیدند و ناگهان فرار کردند. به نظر من این کارتون برای آنها مهم نیست، بلکه فرآیند خرید غذا برای آنها مهم است. اما با این حال آنها را جمع آوری کردیم و در جای خود قرار دادیم.
بعد از تموم شدن کارتون رفتیم بیرون تا بازی کنیم. بچه ها طوفانی از احساسات داشتند. آنها کاریکاتور را برای ما بازگو کردند، عبارات یا اقدامات این "گوش درشت" را نقل کردند. در کل بچه ها کارتون را دوست داشتند.
وقتی روی نیمکت نشستیم، شروع به بازی کردیم. بچه ها به من یاد دادند که چند بازی، به نظر من، نسبتاً عجیب و غریب مانند: «معتبر»، «خانواده»، «گیلاس» و غیره انجام دهم. بنابراین قبل از ناهار با انجام بازی های مورد علاقه بچه ها با آنها با علایق آنها آشنا شدم. من همچنین باید یک مهمانی آشتی می‌کردم، زیرا بچه‌ها اغلب بر سر چیزهای کوچک دعوا می‌کنند، نمی‌توانند نقش‌ها را در بازی تقسیم کنند و تصمیم بگیرند که چه کسی درست است و چه کسی اشتباه است.
بعد رفتیم ناهار.
بعد از شام کمی بیرون بازی کردیم و به خانه رفتیم.

نتیجه گیری: در پایان این روز به این نتیجه رسیدم که در اردو نه تنها مشاور کودکان، بلکه دوست نیز می شویم. آنها رازها و مشکلات خود را به ما اعتماد می کنند، منتظر مشاوره، محافظت یا فقط کمک برای حل و فصل وضعیت هستند. آنها حال خوبشان را با ما به اشتراک می گذارند.

روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز ششم،
انتخابات ریاست جمهوری 8 ژوئن،
1. ما با بچه ها ملاقات می کنیم، تمرین، آشفتگی دسته ها، حاکم.
2. صبحانه
3. برای انتخاب رئیس اردوگاه به سالن اجتماعات می رویم.
4. ناهار

این روز با اعصاب بهم ریخته شروع شد، هر دو دختر ریاست جمهوری ما خیلی عصبی بودند، اما زیاد طول نکشید. قبل از صف، از میان گروه‌های دیگر با شعارها راه می‌رفتیم، برای کاندیداهایمان تبلیغات می‌کردیم، با دخترها سخنرانی می‌کردیم. سپس به سمت خط کش رفتیم و سپس به اتاق غذاخوری.
بعد از ناهار خوری، از قبل باید به سالن اجتماعات می رفت، سپس اعصاب دختران تا حد امکان متشنج شد.
این مراسم توسط رئیس قرارگاه ما افتتاح شد، سپس نمایندگان هر دسته با برنامه و ارائه ریاست سخنرانی خود را بیان کردند. دختران ما رتبه های سوم و پنجم را کسب کردند. آنها خیلی ناراحت بودند و تا مدت ها نمی توانستم آنها را آرام کنم، زیرا خودم نگران آنها بودم، اگرچه سعی می کردم نشان ندهم. اما به زودی دیسکو شروع شد و دختران دیگر غمگین نبودند.
بعد از مراسم رفتیم پیاده روی. مسابقه کوچکی از نقاشی‌ها روی پیاده‌رو ترتیب دادیم و به دفتر رفتیم.
قبل از رفتن به ناهار، در مورد بهداشت فردی و قوانین بهداشتی صحبت کردیم.
ناهار خوردیم، کمی نقاشی کشیدیم و رفتیم خانه.

نتیجه گیری: امروز دیدم که اجرای دختران در مقابل چنین تعداد زیادی تماشاگر چقدر دشوار است و این تعجب آور نیست. قبل از شروع اجرایشان، هر دوی آنها من را رها نکردند، به من چسبیدند و هرگز حاضر نشدند بدون من روی صحنه بروند. خیلی خوشحال شدم که با ترسشان کنار آمدند. شاید در آینده این به آنها کمک کند تا آزادتر شوند و بیشتر در فعالیتها شرکت کنند، زیرا هنوز سالهای زیادی از زندگی مدرسه در پیش است.

روز،
برنامه کاری تفصیلی فعالیت
روز هفتم،
سرگرمی از 9 ژوئن آغاز می شود،
1. ما با کودکان ملاقات می کنیم، گفتگو در مورد قوانین رفتار در زمین های ورزشی، یک خط کش.
2. صبحانه
3. رویداد "شروع های سرگرم کننده"
4. ناهار
پس از ملاقات با بچه ها، قبل از خط، در مورد قوانین رفتاری در زمین های ورزشی صحبت کردیم، زیرا از قبل می دانستیم که مسابقات ورزشی امروز در راه است.
در ترکیب به ما گفته شد که امروز بچه ها در مسابقه Fun Starts شرکت خواهند کرد. بچه های مدارس دیگر هم باید به ما مراجعه می کردند. اما این کمی بچه ها را نمی ترساند، آنها آنقدر عاشق دویدن و پریدن هستند، به همین دلیل آنقدر خوشحال بودند که نمی خواستند برای صبحانه بروند. اما با این حال توانستیم آنها را متقاعد کنیم.
بعد از صبحانه به صف شدیم و به سمت استادیوم رفتیم. گروه های دیگر مدارس از قبل در آنجا منتظر ما بودند. بچه ها فوتبال بین مدرسه ای، طناب پرش، طناب کشی، سرعت و غیره بازی می کردند. آنهایی که در مسابقه شرکت نکردند فعالانه از تیم خود حمایت کردند. آنها شعار می دادند، برخی حتی خودشان آنها را اختراع کردند، پرچم ها را تکان دادند، رقصیدند. به طور کلی، آنها حتی بیشتر از کسانی که در مسابقه شرکت کردند، لذت بردند.
پس از یک صبح فعال، بچه ها در کلاس نشستند و بازی های تخته ای انجام دادند، نقاشی کشیدند و تلویزیون تماشا کردند.
بعد از شام چند قصه و شعر خواندیم و به خانه رفتیم.

نتیجه گیری: من بسیار خوشحالم که در تیم من چنین بچه های فعال و دوستانه ای وجود داشت، حتی آنهایی که در مسابقه شرکت نکردند، فعالانه از شرکت کنندگان حمایت کردند.
امروز یاد گرفتم نظم و انضباط را در خیابان حفظ کنم. معلوم شد کار نسبتاً دشواری است ، اما من با آن کنار آمدم ...