فیزیک یا رادیوفیزیک چه چیزی را انتخاب کنیم. فیزیکدان حرفه ای: چه کسی کار کند و کجا برود

اوایل این استاندارد دولتیشماره داشت 511500 (بر اساس طبقه بندی رشته ها و تخصص های آموزش عالی حرفه ای)
4. الزامات محتوای برنامه آموزشی اصلی

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

تایید

معاون وزیر

آموزش زبان روسی

فدراسیون ها

V.D. Shadrikov

"___17_"____03____________2000

شماره ثبت دولتی

179 ین/ماگ_____________

آموزشی دولتی

استاندارد

آموزش عالی حرفه ای

جهت 511500 رادیوفیزیک

درجه - استاد

رادیوفیزیک

از لحظه تایید وارد شده است

2000

1.ویژگی های عمومی جهت

511500 رادیوفیزیک

این جهت به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به تاریخ تصویب شد

مدرک فوق لیسانس - کارشناسی ارشد رادیوفیزیک

اصطلاح هنجاری برای تسلط بر برنامه آموزشی اصلی کارشناسی ارشدبه سمت 511500 رادیوفیزیکبا تحصیلات تمام وقت - 6 سال. برنامه آموزشی اصلی برای تهیه کارشناسی ارشد شامل یک دوره کارشناسی در گرایش مربوطه (4 سال) و یک دوره کارشناسی ارشد تخصصی (2 سال) است.

1.3 ویژگی های صلاحیت یک فارغ التحصیل

فعالیت فوق لیسانس رادیوفیزیکهدف آن تحقیق و مطالعه ساختار و ویژگی‌های طبیعت در سطوح مختلف سازمان آن از ذرات بنیادی گرفته تا جهان، میدان‌ها و پدیده‌های زیربنای فیزیک، تسلط بر روش‌های جدید برای مطالعه قوانین اساسی طبیعت است.

کارشناسی ارشد رادیوفیزیک برای فعالیت هایی که نیاز به آموزش عمیق اساسی و حرفه ای از جمله کار تحقیقاتی دارد و مشروط به توسعه یک برنامه آموزشی اضافی از مشخصات آموزشی، برای فعالیت های آموزشی آماده می شود.

انواع فعالیت های حرفه ای کارشناسی ارشد:

تحقیق: تجربی، نظری و محاسباتی.

آموزشی

استاد آماده است تا وظایف زیر را حل کند:

الف) تحقیق (فعالیت های تجربی، نظری و محاسباتی):

تحقیق علمی مشکلات مطرح شده؛
تدوین وظایف جدید ناشی از تحقیقات علمی؛
توسعه روش های جدید تحقیق؛
انتخاب روش تحقیق لازم؛
تسلط بر روش های جدید تحقیق علمی؛
تسلط بر نظریه ها و مدل های جدید؛
پردازش نتایج تحقیقات علمی در سطح مدرن و تجزیه و تحلیل آنها؛
کار با ادبیات علمی با استفاده از فناوری های جدید اطلاعات، ردیابی نشریات علمی.
نگارش و طراحی مقالات علمی؛
تهیه گزارش و گزارش کار پژوهشی، شرکت در کنفرانس های علمی.

ب) فعالیت آموزشی:

تهیه و خواندن دوره های سخنرانی؛
تهیه و اجرای سمینارها؛
برگزاری کلاس ها در آزمایشگاه های آموزشی؛
مدیریت کار علمی دانشجویان؛
نظارت بر پایان نامه دانشجویان

حوزه فعالیت حرفه ای موسسات آموزش عالی، موسسات تحقیقاتی، آزمایشگاه ها، دفاتر و شرکت های طراحی و مهندسی، شرکت ها و انجمن های تولیدی، موسسات آموزش عالی و متوسطه تخصصی است.

کارشناسی ارشد رادیوفیزیک می تواند در موقعیت های تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه برای افراد دارای تحصیلات عالی حرفه ای (دستیار آزمایشگاه ارشد، محقق جوان، مهندس در یک موسسه تحقیقاتی) کار کند. مطابق با صلاحیت اضافی "معلم" دریافت شده در طول دوره آموزشی - می تواند معلم یک مدرسه متوسطه و یک موسسه حرفه ای متوسطه مطابق با صلاحیت اضافی باشد. "معلم مدرسه عالی" - همچنین می تواند معلم دانشگاه باشد.

1.4 فرصت های ادامه تحصیل یک فارغ التحصیل.

استاد رادیوفیزیکبرای تحصیلات تکمیلی عمدتاً در تخصص های علمی در زمینه های علوم فیزیکی و ریاضی و علوم فنی آماده شده است.

لیست مشروح برنامه های کارشناسی ارشد:

511501 - نوسانات و امواج غیر خطی

سیستم های دینامیکی غیرخطی آشوب و همگام سازی. سینرژتیک. خود نوسانات و امواج خودکار. اثرات پارامتری و ناپایداری. تعاملات و خود کنش ها. پردازش سیگنال غیر خطی، تبدیل فضا-زمان و ویژگی های طیفی آنها. دینامیک تکانه های منفرد، جبهه ها، دیگر ساختارهای موج غیرخطی. امواج در محیط های پراکنده و پراکنده غیرخطی. امواج غیرخطی در اپتیک، آکوستیک، الکترودینامیک، هیدروفیزیک و در سایر سیستم های فیزیکی (با توجه به زمینه های کاربردی).

511502 - رادیوفیزیک آماری

خواص عمومی فرآیندهای تصادفی، فرآیندهای گاوسی و مارکوف. تبدیل فرآیندهای تصادفی توسط سیستم های رادیوفیزیکی. نویز طبیعی و فنی تجهیزات رادیویی الکترونیکی. اندازه گیری ویژگی های فرآیندهای تصادفی. رادیومتری. ایمنی نویز و حساسیت نهایی سیستم های اندازه گیری روش های همبستگی طیفی و چند طیفی برای پردازش سیگنال های تصادفی دستگاه های پارازیت تطبیقی روش های بهینه برای تصمیم گیری های آماری میدان ها و امواج تصادفی نوسانات کوانتومی و حرارتی تابش الکترومغناطیسی. انسجام. امواج در محیط های تصادفی ناهمگن.

511503 - امواج الکترومغناطیسی در رسانه

تولید تابش الکترومغناطیسی (EM). انتشار امواج EM با محدوده فرکانسی مختلف در محیط های ناهمگن انکسار. دستگاه های تغذیه کننده آنتن. پدیده های غیر خطی در انتشار امواج EM. سنجش از دور رسانه ها و اشیاء. نظارت رادیویی جو، یونوسفر و فضای نزدیک به زمین. روش‌های مشاهده و ثبت انتشار رادیویی از منابع کیهانی. نجوم رادیویی تابش الکترومغناطیسی خورشید و سیارات. برهمکنش یونوسفر-مگنتوسفر. تکنیک کانال های انتشار امواج رادیویی. مبانی ارتباطات رادیویی زمینی و فضایی رادار

511504 - الکترونیک فیزیکی

الکترونیک خلاء. الکترونیک انتشار. مبانی فیزیک تخلیه پلاسما و گاز الکترودینامیک پلاسما الکترونیک حالت جامد. الکترونیک مایکروویو خلاء، حالت جامد و پلاسما. مبانی فناوری و تشخیص مواد الکترونیکی. اپتوالکترونیک. کرایوالکترونیک. مولکولی و نانوالکترونیک. فیزیک دستگاه ها و سیستم های الکترونیکی رادیویی، الکترونیک عملکردی.

511505 - آکوستیک

منابع امواج صوتی انتشار، تابش، پراکندگی. دریافت و پردازش سیگنال های صوتی. هیدروآکوستیک، ارتباطات زیر آب، سونار. ارتعاشات، صداها و اکولوژی صوتی. آکوستوالکترونیک و آکوستو اپتیک. سنجش از دور، توموگرافی آکوستیک، تست غیر مخرب. روش های فراصوت و مافوق صوت برای مطالعه رسانه ها فناوری های اولتراسونیک صنعتی سونوگرافی در زیست شناسی و پزشکی. معماری و آکوستیک ساختمان.

511506 - رادیوفیزیک کوانتومی و فیزیک لیزر

تولید تابش نوری، کنترل پارامترهای تشعشع. سیستم های تطبیقی انتشار تابش لیزر در محیط های خطی و غیرخطی. تعامل با ماده. فرآیندهای غیر خطی و پارامتری پردازش اطلاعات نوری هولوگرافی. تولید پالس های فوق کوتاه به دست آوردن میدان های فوق قوی تاثیر تابش لیزر بر روی ماده تشخیص لیزر و طیف سنجی لیزری رسانه ها. مواد برای فیزیک لیزر. دستگاه ها و سیستم های لیزری

511507 - فرآیندها و سیستم های اطلاعاتی

فرآیندهای دریافت، انتقال، پردازش و حفاظت از اطلاعات. سیستم های ارتباطی و فناوری های ارتباطی. کد نویسی شبکه های داده شبکه های هوشمند سیستم های تطبیقی

511508 - رادیوفیزیک کامپیوتر

روش های کامپیوتری برای مدل سازی پدیده ها، تجزیه و تحلیل، سنتز و آزمایش سیستم ها و دستگاه های رادیوفیزیکی. اتوماسیون یک آزمایش فیزیکی فناوری های کامپیوتری

511509 - روش های رادیوفیزیکی بر اساس زمینه های کاربردی

(اکولوژی، پزشکی، بیوفیزیک و غیره)

تأثیر تشعشعات با طبیعت های مختلف بر اکوسیستم ها و موجودات. ویژگی های زمینه الکترومغناطیسی در محدوده های مختلف. مکانیسم های تاثیر تابش الکترومغناطیسی بر اجسام بیولوژیکی. منابع نویز آکوستیکو مکانیسم های تأثیر آن تابش خود موجودات زنده. مایکروویو، NMR، اولتراسونیک و سایر روش های توموگرافی و تشخیص محیط زیستی. پایش محیط زیست دستگاه‌ها و روش‌های رادیوفیزیکی، مدل‌سازی فرآیندها و سیستم‌ها با روش‌های رادیوفیزیک و دینامیک غیرخطی (با توجه به حوزه‌های کاربردی).

2. الزامات برای سطح آموزش مورد نیاز برای تسلط بر برنامه آموزش تخصصی و شرایط انتخاب رقابتی

2.1 افرادی که مایل به تسلط بر برنامه آموزشی تخصصی کارشناسی ارشد هستند باید دارای تحصیلات حرفه ای بالاتر از سطح معینی باشند که توسط یک سند دولتی تأیید شده است.

2.2 افراد دارای مدرک لیسانس در جهت 511500 رادیوفیزیکبه صورت رقابتی در دوره کارشناسی ارشد تخصصی ثبت نام می کنند. شرایط انتخاب رقابتی توسط دانشگاه بر اساس استاندارد آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای برای یک لیسانس در این زمینه تعیین می شود.

2.3 افرادی که مایل به تسلط بر برنامه کارشناسی ارشد آموزش تخصصی در این زمینه هستند و دارای تحصیلات حرفه ای بالاتری هستند که مشخصات آن در بند 2.2 مشخص نشده است، مجاز به رقابت بر اساس نتایج گذراندن امتحانات در رشته های لازم برای تسلط هستند. برنامه کارشناسی ارشد و توسط استاندارد آموزشی دولتی برای آماده سازی لیسانس در این راستا ارائه شده است.

به منظور تحقق این الزامات، دانشگاه‌های مجری آموزش کارشناسی ارشد در جهت 511500 رادیوفیزیک، UMS فیزیک دانشگاه های UMO (از این پس UMO) برنامه یک آزمون جامع را در رشته های اصلی پروفایل ایجاد و تصویب می کند و از توسعه یک برنامه کارشناسی ارشد خاص اطمینان می دهد.

الزامات عمومی برای برنامه آموزشی اصلی

استاد

3.1. برنامه آموزشی اصلی آموزش م آگیسترابر اساس این استاندارد آموزشی دولتی تدوین شده است و شامل برنامه درسی، برنامه های رشته های دانشگاهی، برنامه های آموزشی و تولیدی (تحقیق و علمی و آموزشی) و برنامه های کار تحقیقاتی است.

3.2 الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزش پایه آگیسترا، شرایط اجرای آن و زمان توسعه آن توسط این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود. در جهت، به عنوان یک قاعده، چندین برنامه کارشناسی ارشد توسعه می یابد.

3.3 برنامه آموزشی اصلی آموزش آگیسترا(از این پس برنامه آموزشی نامیده می شود) شامل برنامه آموزشی اصلی برای آماده سازی یک دوره کارشناسی و یک برنامه آموزش تخصصی است که به نوبه خود از رشته های مؤلفه فدرال، رشته های ملی-منطقه ای (دانشگاهی) تشکیل شده است. ) جزء، رشته های انتخابی دانشجو و کار پژوهشی. رشته های انتخابی دانش آموز در هر دوره باید به طور قابل ملاحظه ای مکمل رشته های مشخص شده در جزء فدرال چرخه باشد.

3.4 برنامه آموزشی اصلی آموزش آگیستراباید ساختار زیر را داشته باشد:

مطابق با برنامه لیسانس:

چرخه GSE - رشته های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی؛

چرخه EN - علوم ریاضی و طبیعی عمومی؛

چرخه OPD - رشته های حرفه ای عمومی جهت؛

چرخه SD - رشته های ویژه؛

چرخه FTD - رشته های اختیاری؛

IGA - گواهینامه دولتی نهایی لیسانس؛

مطابق با برنامه آموزش تخصصی:

چرخه DNM - رشته های جهت آموزش تخصصی؛

چرخه SDM - رشته های ویژه آموزش کارشناسی ارشد؛

NIRM - کار علمی (تحقیق و (یا) علمی و آموزشی) استاد؛

IGAM - گواهینامه دولتی نهایی کارشناسی ارشد.

4. الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی پایه برای تربیت کارشناسی ارشد در گرایش 511500 رادیوفیزیک
حداقل الزامات محتوای اجباری

آموزش تخصصی

	رشته های جهت
	جزء فدرال:
01	مشکلات مدرن رادیوفیزیک یک دوره واحد که توسط تیمی از دانشمندان برجسته - متخصصان در زمینه های مختلف فیزیک مدرن، یا مجموعه ای از دوره های کوتاه انفرادی توسعه یافته و تدریس می شود. در مورد اخیر، نام رشته ها و حجم آنها بر حسب ساعت در برنامه های کارشناسی ارشد تنظیم می شود.
	تاریخ و روش شناسی علم بخش‌ها و ویژگی‌های اصلی فیزیک مدرن، ارتباط آن با سایر بخش‌های علوم طبیعی. پیدایش و تکامل مهمترین مفاهیم فیزیکی. تاریخچه توسعه روشهای فیزیکی تحقیق. مهمترین دستاوردهای فیزیک قرن بیستم. اطلاعاتی در مورد زندگی و کار علمی بزرگترین فیزیکدانان زمان های گذشته و حال. داستان کوتاهظهور رادیوفیزیک: از مشکلات رادار تا مشکلات مدرن آکوستو-رادیواپتیک، رادیوفیزیک به عنوان یک علم بین رشته ای، بنیانگذاران توسعه رادیوفیزیک در روسیه.
	پرسش های فلسفی علوم طبیعی مفاهیم اساسی دانش علوم طبیعی: جوهر، ماده، نیرو، مکان، زمان، زندگی، توسعه، قانون طبیعت. مشکلات شناخت پیوندها و الگوهای پدیده های طبیعی. تاریخ توسعه اندیشه های طبیعی-فلسفی. تصاویر علی-مکانیکی، فیزیکی و ارگانیک جهان. مسائل فلسفی مدرن نظریه دانش در علوم طبیعی.
	زبان خارجی در زمینه ارتباطات حرفه ای . بهبود مهارت ها: خواندن به منظور استخراج اطلاعات موجود در یک متن زبان خارجی و پردازش بیشتر آن - خلاصه و حاشیه نویسی. ترجمه متون علمی و فنی از زبان مادریبرای مکاتبات خارجی و تجاری؛ گوش دادن (درک گفتار خارجی توسط گوش)؛ گفتار شفاهی در ارتباطات حرفه ای (کنفرانس، سمپوزیوم، بحث) و فراتر از آن.
	فناوری های کامپیوتری در علم و آموزش فناوری‌های نوین اطلاعات در فرآیند آموزشی: ساختار ابزارهای صوتی و تصویری و روش‌شناسی کاربرد آنها. اصول ساخت سیستم های آموزش و کنترل خودکار. استفاده از بسته های نرم افزار کاربردی در فرآیند آموزشی در (موضوع). پلتفرم های بصری مدرن و زبان های برنامه نویسی. (VB, Delphi, C++Builder, Visual C) و استفاده از آنها برای مدلسازی کامپیوتری فرآیندها و پدیده های رادیوفیزیکی. راه ها و روش های نمایش بصری نتایج مدل سازی، گرافیک سه بعدی. اتوماسیون تحقیقات تجربی در زمینه رادیوفیزیک. فناوری های اینترنتی ویرایشگرهای متن و گرافیک، صفحات گسترده، پایگاه های داده. شبکه های اطلاعاتی و مخابراتی.
	ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی)
	رشته های ایجاد شده توسط دانشگاه (دانشکده).
	اسامی و حجم بر حسب ساعت در طول تدوین و تصویب برنامه های درسی برای برنامه های کارشناسی ارشد تعیین می شود.
	رشته های به انتخاب دانش آموز

	رشته های خاص

	رشته های به انتخاب دانش آموز

	کار تحقیقاتی
	کار تحقیقاتی در ترم
	عمل تحقیق
	عمل علمی و آموزشی
	آماده سازی پایان نامه کارشناسی ارشد

	گواهینامه نهایی دولت، از جمله دفاع از کار نهایی مقدماتی (پایاننامهی کارشناسی ارشد)

	مجموع ساعت ها آموزش کارشناسی ارشد تخصصی

شرایط توسعه برنامه آموزشی پایه

آموزش کارشناس ارشد رادیو فیزیک در گرایش

511500 رادیو فیزیک

5.2 شرایط توسعه برنامه آموزشی اصلی آموزش m آگیسترادر قالب آموزش پاره وقت (شب) و همچنین در صورت ترکیبی از اشکال مختلف آموزش، دانشگاه نسبت به دوره استاندارد مقرر در بند 1.2 این استاندارد آموزشی یک سال و نیم افزایش می‌یابد. برای یک برنامه لیسانس - یک سال (در هر دو مورد با توافق با وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه).

برای تسلط بیشتر بر برنامه آموزشی پایه کارشناسی ارشدشرایط آموزش برای آموزش تمام وقت می تواند یک سال (در موارد خاص) نسبت به دوره استاندارد تعیین شده در بند 1.2 این استاندارد آموزشی با توافق با وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه افزایش یابد.

5.3 حداکثر حجم بار مطالعه دانش آموز 54 ساعت در هفته تعیین شده است که شامل انواع کارهای کلاسی و فوق برنامه (مستقل) می شود.

5.4 حجم مطالعات کلاسی یک دانش آموز در آموزش تمام وقت به طور متوسط از 32 ساعت در هفته برای دوره آموزش نظری در برنامه آموزشی پایه برای آماده سازی کارشناسی و از 16 ساعت در هفته برای یک دوره آموزش تخصصی بیشتر نباشد. برای یک استاد در عین حال، حجم مشخص شده شامل کلاس های عملی اجباری در فرهنگ بدنی و کلاس های رشته های اختیاری و همچنین کلاس های طبقه بندی شده به عنوان نمی شود. کار مستقل

کارگاه فیزیکی عمومی دانشجویی، کارگاه کامپیوتر، آزمایشگاه های تخصصی و کارگاه ویژه.

5.5 در صورت آموزش نیمه وقت (شب) حجم کلاس های درس باید حداقل 10 ساعت در هفته باشد.

5.6 مجموع زمان مرخصی در سال تحصیلی باید 7 تا 10 هفته باشد که حداقل دو هفته در زمستان را شامل می شود.

6. الزامات توسعه و شرایط برای اجرای برنامه آموزشی پایه برای کارشناسی ارشد رادیو فیزیک

در جهت 511500 رادیو فیزیک

الزامات توسعه برنامه آموزشی اصلی برای آماده سازی کارشناسی ارشد رادیوفیزیک، از جمله بخش تحقیقاتی آن

6.1.1 مؤسسه آموزش عالی به طور مستقل برنامه آموزشی اصلی را برای آماده سازی تدوین و تصویب می کند کارشناسی ارشد رادیوفیزیک،توسط دانشگاه اجرا می شود بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی استاد.

رشته های انتخابی اجباری است و رشته های اختیاری که در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی پیش بینی شده است برای تحصیل دانشجویان اجباری نیست.

مقالات درسی (پروژه ها) به عنوان یک نوع کار دانشگاهی در این رشته محسوب می شود و در ساعاتی که برای مطالعه آن در نظر گرفته شده انجام می شود.

برای تمام رشته ها و شیوه های موجود در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی، نمره نهایی باید داده شود (عالی، خوب، رضایت بخش، نارضایتی یا قبولی، قبول نشده).

در طول مدت اعتبار این مدرک لیست رشته های کارشناسی ارشد به ترتیب مقرر قابل تغییر و تکمیل می باشد.

الزامات بخش تحقیقاتی برنامه:

کار تحقیقاتی زیر نظر استاد راهنما در آزمایشگاه های تجربی و نظری دانشگاه ها، موسسات تحقیقاتی و مراکز، در سمینارهای علمی به منظور تهیه بررسی علمی از وضعیت فعلی پژوهش در موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد، جستجوی علمی انجام می شود. و تدوین مسائل پژوهشی و فناوری، روش های حل آنها، تهیه و تکمیل پایان نامه کارشناسی ارشد.

6.1.2 در اجرای برنامه آموزشی اصلی، مؤسسه آموزش عالی حق دارد:

تغییر میزان ساعات اختصاص داده شده برای توسعه مواد آموزشی برای دوره های رشته ها - ظرف 10

%, و برای رشته های موجود در چرخه - در حدود 10٪، مشروط به تحقق الزامات محتوای مشخص شده در این استاندارد؛

2-4-2 ساعت در هفته فرصت تربیت بدنی برای دانشجویان مقطع کارشناسی فراهم شود.

انجام آموزش رشته ها در قالب دروس مؤلف بر اساس برنامه های تدوین شده بر اساس نتایج تحقیقات دانشکده های علمی دانشگاه، با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای و تخصصی، مشروط به اجرای محتوای رشته ها. تعریف شده توسط این سند؛

آماده کردن کارشناسی ارشد

فیزیک،با هدف اخذ مدرک تحصیلی تکمیلی بر اساس آموزش عالی حرفه ای. نام مدارک اضافی آموزش عالی حرفه ای، محتوای برنامه ها و برنامه های درسی آموزشی توسط UMO ایجاد می شود.

نوع تمرین (صنعتی، تحقیقاتی، تمرین برای مدارک اضافی) را تعیین کنید و تعداد ساعات (هفته) اختصاص داده شده به هر نوع تمرین را تغییر دهید، از جمله تمرین برای مدارک اضافی. در عین حال، کل مدت زمان انواع روش ها باید با بند 5.1 مطابقت داشته باشد.

6.2 الزامات شرایط اجرای آموزش پایه

برنامه کارشناسی ارشد در رادیوفیزیک، از جمله بخش تحقیقاتی آن

6.2.1 آموزش در کارشناسی ارشد مطابق با برنامه کاری فردی دانشجوی کارشناسی انجام می شود که با مشارکت ناظر علمی دوره کارشناسی و ناظر علمی برنامه کارشناسی ارشد و با در نظر گرفتن خواسته های کارشناسی تدوین شده است. . برنامه درسی انفرادی کارشناسی ارشد

به تایید ریاست دانشکده.
.2 الزامات کادرسازی فرآیند آموزشی

اجرای برنامه آموزشی اصلی فوق لیسانس رادیوفیزیکباید توسط کارکنان آموزشی با تحصیلات پایه متناسب با مشخصات رشته ای که تدریس می شود و صلاحیت (مدرک تحصیلی) مناسب، که به طور سیستماتیک در فعالیت های تحقیقاتی و علمی و روش شناختی مشغول هستند، ارائه شود.

در تمامی رشته‌های علوم طبیعی و دوره‌های حرفه‌ای عمومی، مدرس فقط می‌توانند اساتید و دانشیارانی باشند که دارای مدرک دکترا یا داوطلب مدرک علمی در تخصص آن رشته باشند.

معلمانی که مدرک تحصیلی ندارند ولی تجربه کار با دانشجویان این رشته را دارند (حداکثر 50%) مجاز به تدریس در سمینارها و کلاس های آزمایشگاهی هستند.

6.2.3 الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی در آماده سازی فوق لیسانس رادیوفیزیکباید شامل یک پایگاه آزمایشگاهی-عملی و اطلاعاتی باشد که توسط بخش های اصلی چرخه های علوم طبیعی، رشته های عمومی حرفه ای و ویژه این استاندارد ارائه شده است و آموزش یک فارغ التحصیل با مهارت بالا را ارائه می دهد. دانشگاه باید دارای مجلات اصلی دانشگاهی داخلی و علمی شاخه تخصصی، مجله چکیده تلفیقی «فیزیک»، دارای مجلات خارجی اصلی در رشته تحصیلی باشد. دانشگاه باید دارای ادبیات علمی در زمینه فیزیک و همچنین دارای برنامه برای کلیه دروس رشته های پیش بینی شده توسط این استاندارد باشد. دانشگاه باید به اینترنت دسترسی داشته باشد و امکان دسترسی رایگان دانشجو به پایگاه های اطلاعاتی و منابع شبکه را فراهم کند اطلاعات فیزیکی

اجرای برنامه آموزشی اصلی فوق لیسانس رادیوفیزیک باید با توجه به محتوای متناظر با فهرست کامل رشته های برنامه آموزشی اصلی گرایش، دسترسی هر دانش آموز به منابع و پایگاه های کتابخانه ای فراهم شود. 511500 رادیوفیزیک، در دسترس بودن کمک های روش شناختی و توصیه ها در بخش های نظری و عملی همه رشته ها و برای انواع کلاس ها - کارگاه ها، طراحی دوره و دیپلم، تمرین. دانشگاه باید دارای وسایل کمک بصری و همچنین چند رسانه ای، صوتی و تصویری باشد. کارهای آزمایشگاهی باید ارائه شود تحولات روش شناختیبه وظایف به مقدار کافی برای کلاس های گروهی. کتابخانه دانشگاه باید دارای کتب درسی و کمک آموزشی باشد که در فهرست اصلی منابع ارائه شده در برنامه های علوم طبیعی، رشته های عمومی حرفه ای و خاص مورد تایید UMO قرار دارد. تا زمان صدور گواهینامه، سطح ارائه ادبیات آموزشی و روشمند باید حداقل 0.5 نسخه به ازای هر 1 دانش آموز تمام وقت باشد.

6.2.4. الزامات پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی

مؤسسه آموزش عالی مجری برنامه آموزشی اصلی فوق لیسانس رادیوفیزیک، باید دارای پایه مادی و فنی باشد که مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی فعلی باشد و از انجام انواع آموزش های آزمایشگاهی، عملی، انضباطی و بین رشته ای و کارهای تحقیقاتی دانش آموزان، که توسط یک برنامه درسی نمونه پیش بینی شده است، اطمینان حاصل کند. فرآیند آموزشی باید با تجهیزات آزمایشگاهی، رایانه، نرم افزار منطبق با محتوای علوم طبیعی اصلی و رشته های عمومی حرفه ای ارائه شود. دانشگاه باید دارای تجهیزات ویژه، امکانات فنی و امکانات آزمایشگاهی (با در نظر گرفتن توانمندی واحدهای دانشگاهی و مراکز آموزشی و علمی در موسسات دانشگاهی و فیزیک واحد) باشد که امکان آموزش حرفه ای را فراهم کند.

تعداد هنرجویان در زیرگروه های کارگاه های آزمایشگاهی مربوط به کار تاسیسات فرکانس بالا، اشعه ماوراء بنفش، لیزر و یونیزان، ولتاژ بالا، تجهیزات خلاء و همچنین کلاس های کلاس های نمایشی مطابق با مقررات ایمنی تعیین می شود.

6.2.5 الزامات برای سازماندهی شیوه ها

این دوره کارآموزی برای آشنایی دانشجویان با فرآیند واقعی فناوری و تثبیت دانش نظری به دست آمده در طول آموزش طراحی شده است. عمل صنعتی در شرکت های مشخصات فیزیکی، در تاسیسات نیمه کارخانه و نمونه اولیه در آزمایشگاه های موسسات تحقیقاتی انجام می شود. شرایط تمرین مطابق با الزامات برنامه درسی توسط ریاست دانشگاه (دانشگاه) تایید می شود. در پایان تمرین، دانشجوی آزمایشی گزارش کار انجام شده را به کمیسیون مؤسسه آموزش عالی و نمایندگان سازمان میزبان ارائه می دهد. فرم ارزشیابی (آزمون، آزمون تمایز با ارزشیابی) توسط برنامه درسی پیش بینی شده است.

شرایط لازم برای سطح آموزش کارشناس ارشد رادیو فیزیک

در جهت 511500 رادیو فیزیک

شرایط لازم برای آموزش حرفه ای کارشناسی ارشد رادیوفیزیک

الزامات عمومی برای سطح آموزش فوق لیسانس رادیوفیزیکتوسط محتوای یک بخش مشابه از الزامات برای سطح آموزش تعیین می شود لیسانس رادیوفیزیکو الزامات ناشی از آموزش تخصصی فوق لیسانس رادیوفیزیک. الزامات برای سطح آموزش لیسانس رادیوفیزیکتعیین شده در بند 7 استاندارد آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای لیسانس رادیوفیزیکبه سمت 511500 رادیوفیزیک.

7.1.2 الزامات ناشی از آموزش تخصصی کارشناسی ارشد رادیوفیزیک شامل :

دارا بودن مهارت های تحقیقاتی مستقل و فعالیت های علمی و آموزشی که مستلزم آموزش گسترده در جهت مربوطه است.

- مهارت ها:

تدوین و حل مشکلاتی که در جریان فعالیت های پژوهشی و آموزشی ایجاد می شود و نیاز به دانش حرفه ای عمیق دارد.

انتخاب روش های تحقیق لازم، اصلاح روش های موجود و توسعه روش های جدید بر اساس اهداف یک مطالعه خاص.

پردازش نتایج به دست آمده، تجزیه و تحلیل و درک آنها با در نظر گرفتن داده های ادبیات موجود. انجام کار کتابشناختی با مشارکت فناوری اطلاعات مدرن؛

ارائه نتایج کار انجام شده در قالب گزارش، چکیده، مقاله طراحی شده مطابق با نیازهای موجود با استفاده از ابزارهای مدرن ویرایش و چاپ.

فارغ التحصیل باید بتواند مشکلات مربوط به مدرک خود را که در بند 1.2 این استاندارد آموزشی دولتی مشخص شده است، حل کند، که با در نظر گرفتن گواهینامه نهایی دولتی، انجام وظایف رسمی مطابق با ویژگی صلاحیت مندرج در بند 1.3 را تضمین می کند. .

استاد رادیوفیزیک باید بداند و بتواند استفاده کند تا حدی که در این استاندارد برای
عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی، ریاضی، علوم طبیعی و رشته های حرفه ای عمومی، رشته های تخصصی و تخصصی:

آموزه های پایه در رشته علوم انسانی و اجتماعی-اقتصادی، مفاهیم پایه، قوانین و مدل های مکانیک، فیزیک مولکولی، الکتریسیته و مغناطیس، اپتیک، فیزیک اتمی، فیزیک هسته و ذرات اتم، نوسانات و امواج، مکانیک کوانتومی، ترمودینامیک و فیزیک آماری، روش‌های تحقیق نظری و تجربی در فیزیک؛

- مدرن، آثار نظری و نتایج آزمایشات در زمینه انتخاب شده

7.2 الزامات صدور گواهینامه دولتی نهایی کارشناسی ارشد رادیوفیزیک

الزامات عمومی برای صدور گواهینامه نهایی دولتی.

گواهینامه دولتی نهایی فوق لیسانس رادیوفیزیکبه سمت 511500 رادیوفیزیکشامل دفاع از کار مقدماتی نهایی (پایان نامه کارشناسی ارشد) و آزمون دولتی می باشد.

آزمون های گواهی نهایی برای تعیین آمادگی عملی و نظری طراحی شده اند کارشناسی ارشدبرای انجام وظایف حرفه ای تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی دولتی و ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد مطابق بند 1.4 این استاندارد.

در صورت درخواست دانشجویان، دانشگاه می تواند در رشته هایی که در لیست آزمون ورودی مقاطع تحصیلات تکمیلی قرار دارند، آزمون های دولتی تکمیلی برگزار کند. نمرات کسب شده توسط دانش آموزان در تمام امتحانات دولتی را می توان به عنوان نتایج امتحانات ورودی به مقطع کارشناسی ارشد شمارش کرد.

آزمون های صدور گواهینامه، که بخشی از گواهینامه دولتی نهایی یک فارغ التحصیل است، باید به طور کامل با برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای، که وی در طول تحصیل به آن تسلط داشت، مطابقت داشته باشد.

7.2.2 الزامات پایان نامه کارشناسی ارشد.

پایان نامه کارشناسی ارشد فوق لیسانس رادیوفیزیکباید به صورت دستنوشته ارسال شود.

الزامات محتوا، حجم و ساختار پایان نامه کارشناسی ارشد توسط موسسه آموزش عالی بر اساس آیین نامه صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان موسسات آموزش عالی، تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه تعیین می شود.,استاندارد آموزشی دولتیو دستورالعمل ها UMO زمان در نظر گرفته شده برای آماده سازی کار صلاحیت کارشناسی ارشد حداقل 20 هفته است.

الزامات آزمون دولتی در جهت

511500 رادیوفیزیک

به عنوان یک آزمون دولتی، امتحانی انجام می شود که ارزیابی می کند آموزش حرفه ای عمومی استاد در جهت 51100 رادیوفیزیک .

روش برگزاری و برنامه آزمون دولتی بر اساس توصیه های روش شناختی و برنامه نمونه مربوطه تدوین شده توسط UMO، آیین نامه صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان موسسات آموزش عالی توسط دانشگاه تعیین می شود. آموزش و پرورش روسیه، و این استاندارد آموزشی دولتی.

سطح الزامات امتحانات دولتی در کارشناسی ارشد باید با سطح الزامات امتحانات ورودی به مقاطع تحصیلات تکمیلی یا امتحانات داوطلب در رشته های غیر اصلی مطابقت داشته باشد.

کامپایلرها:

انجمن آموزشی و روش شناسی دانشگاه ها، گروه فیزیک.

استاندارد آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای در جلسه هیئت رئیسه گروه فیزیک UMO دانشگاه های روسیه در 23-24 نوامبر 1999 (Tver) تصویب شد.

رئیس گروه فیزیک

UMO دانشگاه های روسیه V.I. Trukhin

قائم مقام رئیس گروه فیزیک

دانشگاه های UMO روسیه B.S.Ishkhanov

موافقت کرد:

رئیس اداره برنامه های آموزشی و

استانداردهای بالاتر و ثانویه

آموزش حرفه ای G.K. شستاکوف

قائم مقام رئیس بخش V.S. Senashenko

مشاور دفتر S.P. Krekoten

یک دانشجوی رادیوفیزیک درباره اینکه چگونه فیزیکدانان توسعه‌دهنده می‌شوند، چرا ورود به دانشگاه فنی ضروری نیست و فارغ‌التحصیلان هسته‌ای چقدر درآمد دارند.

تحصیل در رشته رادیوفیزیک در VSU

ما در دوران شگفت انگیزی زندگی می کنیم که فیزیکدانان و مهندسان تبدیل به بت مردم می شوند. در کنار رپرها و وبلاگ نویسان، نام ایلان ماسک، استیون هاوکینگ و استیو وزنیاک را می شنویم. حتی در جهان های تخیلی، مهندسان و فیزیکدانان نقش های اصلی را ایفا می کنند - به تونی استارک یا شلدون کوپر فکر کنید.

اما هنوز از فیزیک به عنوان چیزی وحشتناک می‌ترسند و آنها همچنان در صف کمیته‌های پذیرش دانشکده‌های علوم انسانی ایستاده‌اند. بیایید بفهمیم تربیت بدنی چه می دهد و بعداً کجا کار کنیم.

فیزیکدان ها چه می کنند

فیزیکدانان و مهندسان.من فوراً رزرو می کنم که در این مقاله یک فیزیکدان و یک مهندس از نظر معنایی نزدیک به هم خواهند بود. اما در واقع، شما باید از هم جدا شوید: فیزیکدانان بیشتر نظریه پرداز هستند و مهندسان متخصصانی هستند که دستگاه ها را طراحی می کنند، تجهیزات را نگهداری می کنند و برنامه می نویسند.

کجا فیزیک مورد نیاز است؟. گوشی هوشمند ابزاری است که برای همه قابل درک و در دسترس است. مهندسان این دستگاه را از پایه طراحی می کنند: عمر باتری، آخرین نمایشگرها، پردازنده ها، اپتیک دوربین، سیستم های تشخیص چهره و اثر انگشت، استانداردهای سلولی. همه اینها فیزیک است. پس از توسعه این اجزا، برنامه نویسان وارد تجارت می شوند. آنها سیستم عامل ها و برنامه های کاربردی را می نویسند.

توسعه دهندگان با پیشینه فیزیک در حال کار بر روی نانومواد، تلویزیون های نقطه کوانتومی، ساخت نیروگاه های هسته ای و طراحی ماشین های الکتریکی جدید هستند. لیست می تواند بسیار طولانی باشد. یک بار معلم من گفت: "فیزیک تمام چیزی است که ما در اطراف خود می بینیم" - این عبارت به بهترین وجه وسعت این حرفه را توصیف می کند.

فیزیکدان ها کجا کار می کنند؟

در روسیه چندین منطقه بزرگ وجود دارد که یافتن شغل در آنها راحت تر است:

🚀 مجتمع دفاعیدر کشور ما، ارتش موتور اصلی فناوری های جدید است. بودجه های هنگفت و تقاضای زیادی برای فناوری وجود دارد: سیستم های ارتباطی جدید، موتورها و پیشرفت های فضایی مورد نیاز است.

🚘 خودرو.ما مانند آلمان خودروهای مورد تقاضای نداریم، اما این فناوری هنوز باید توسعه یابد. بسیاری از فیزیک در اتومبیل های خودران. نه تنها برنامه نویسان شبکه های عصبی، بلکه مهندسان نیز روی آنها کار می کنند. دومی حسگرها، سیستم های ارتباطی و پردازنده های گرافیکی قدرتمند را توسعه می دهد.

🔆 قدرت هسته ای.یکی از پردرآمدترین حوزه هایی که طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، انرژی و فناوری هسته ای است. این تعجب آور نیست، زیرا مهندسان روسی در حال ساخت ایستگاه در سراسر جهان هستند: در هند، فنلاند و ترکیه.

📡 موسسات علمیمدرسه فیزیک روسیه یکی از قوی ترین هاست. ما موسسات تحقیقاتی، آزمایشگاه‌ها و پردیس‌های دانشگاهی زیادی داریم، سنکروترون‌ها، برخورددهنده‌ها و سیکلوترون‌های خودمان را داریم. و فیزیک هنوز اسرار زیادی دارد که هنوز کشف نشده است.

کاری که باید انجام شود

فیزیکدانان اغلب به عنوان مهندس توسعه و کمتر به عنوان برنامه نویس کار می کنند.

توسعه دهندگان معمولا دستگاه های جدیدی را طراحی می کنند. این می تواند یک موتور جدید یا یک پردازنده جدید باشد. پروفایل های زیادی وجود دارد که گروه های فیزیک اکنون از آنها فارغ التحصیل می شوند. من در VSU تحصیل می کنم، ما رادیوفیزیکدان، نانوالکترونیک، دانشمندان هسته ای، بینایی شناس و برنامه نویسان تخصصی آموزش می دهیم. اینها تنها محبوب ترین پروفایل ها هستند، سایرین نیز وجود دارند.

بعد از دپارتمان فیزیک، اغلب برنامه نویس می شوند. این به این دلیل است که دانشکده ها پایه ریاضی و فیزیکی بسیار خوبی را ارائه می دهند. برنامه نویسی زبانی است که یک فرآیند را توصیف می کند. نوشتن سیستم عامل برای یک ماژول انتقال در تلفن هوشمند بدون درک فیزیک رادیویی غیرممکن است. ایجاد یک برنامه خلبان خودکار هواپیما بدون درک آئروفیزیک غیرممکن است.

چقدر پرداخت می کنند

حقوق به شدت به منطقه ای که در آن کار خواهید کرد بستگی دارد. وزارت آموزش و پرورش حداقل دو تخصص بدنی را پردرآمدترین متخصصان جوان می‌داند:

💰 انرژی هسته ای و فناوری - بیش از 48 هزار روبل در ماه.

💰 هوانوردی و موشک و فناوری فضایی - بیش از 46 هزار روبل در ماه.

اینها حقوق فارغ التحصیلان دانشگاه است. به گفته hh.ru، متخصصان با حداقل 5 سال تجربه می توانند تا 150000 در مسکو و 60-80000 در مناطق کسب کنند.

برای تحصیل به کجا برویم

بسیاری از متقاضیان برای تحصیل فنی در دانشگاه های پلی تکنیک می روند. واقعاً تخصص هایی وجود دارد که در دانشگاه های کلاسیک نمی توان آنها را یافت. اما در سال‌های اخیر، همه دانشگاه‌ها در یک مبارزه رقابتی زندگی می‌کنند، بنابراین همان حوزه‌هایی را باز می‌کنند که کارفرمایان بیش از همه به آن نیاز دارند.

بنابراین در انتخاب دانشگاه به فنی یا کلاسیک بودن آن توجه نکنید. تخصص ها و برنامه های درسی را بهتر مطالعه کنید.

به عنوان مثال، موسسه فیزیک و فناوری مسکو با تحصیلات کلاسیک و دانشگاه فنی دولتی مسکو وجود دارد. باومن با اعمال. هر دو دانشگاه برای بهترین متقاضیان با یکدیگر رقابت می کنند و پرسنل را برای کارفرمایان مشابه آموزش می دهند.

چه چیزی لازم است تا وارد شوید

1. تصمیم بگیرید که آیا می خواهید وارد علم شوید- به کار تحقیقاتی و علمی بپردازید یا به یک تخصص کاربردی نیاز دارید. این به انتخاب یک دانشگاه خاص کمک می کند.

درباره تخصص:

شرح تخصص رادیوفیزیک، در کدام دانشگاه ها رادیوفیزیک تدریس می کنند، پذیرش، آزمون، چه موضوعاتی در این تخصص مطالعه می شود.

برنامه درسی شامل زیربخش های کلاسیک فیزیک، مانند مکانیک، فیزیک مولکولی، الکتریسیته و مغناطیس، امواج و نوسانات، اپتیک و فیزیک اتمی است. در بخش ریاضی دانش آموزان به مطالعه حساب دیفرانسیل و انتگرال، جبر خطی، معادلات دیفرانسیل، هندسه تحلیلی، نظریه احتمالات و آمار ریاضی می پردازند. علاوه بر این، دانش آموزان در برنامه نویسی تمرین می کنند.

استخدام در رشته رادیوفیزیک

فیزیکدانان رادیو تقریباً در هر زمینه ای از فیزیک، از الکترونیک گرفته تا آکوستیک، می توانند کار کنند. یک فارغ التحصیل می تواند خود را هم به کار در بخش تجاری و هم به انجام تحقیقات اختصاص دهد پدیده های طبیعی. برای موفقیت در ایجاد یک حرفه، به دانشجو توصیه می شود با انتخاب یک تخصص محدود، یک برنامه کارشناسی ارشد را تکمیل کند.

شغل در رادیوفیزیک

با توجه به رشد حوزه علم فشرده اقتصاد، فیزیکدانان در بازار کار مورد تقاضا هستند. این فیزیکدان می تواند در زمینه ارتباطات، رباتیک، الکترونیک و شرکت هایی که با دستگاه های نوری سروکار دارند، شغلی پیدا کند.

کد تخصصی: 01.04.03 رادیوفیزیک

توضیحات تخصصی:«رادیوفیزیک» شاخه‌ای از فیزیک است که به بررسی الگوهای کلی تولید، انتقال، دریافت، ثبت و تجزیه و تحلیل نوسانات و امواج با ماهیت‌های مختلف فیزیکی و دامنه‌های فرکانسی مختلف و همچنین کاربرد آنها در تحقیقات بنیادی و کاربردی می‌پردازد. کلیت قوانین رادیوفیزیکی مورد مطالعه تابش، انتشار، برهمکنش و تبدیل نوسانات و امواج در رسانه های مختلف اعم از ناهمگن، غیرخطی و غیر ثابت، امکان گنجاندن روش های رادیوفیزیکی را به عنوان یک ابزار تحقیقاتی جهانی فراهم می کند. محیطدر سطوح مختلف: از عالم صغیر تا فضای بیرونی.

رشته تحصیلی:
1. توسعه پایه های فیزیکی برای تولید، تقویت و تبدیل نوسانات و امواج با ماهیت های مختلف (الکترومغناطیسی، آکوستیک، پلاسما، مکانیکی)، و همچنین امواج خودکار در سیستم های شیمیایی و بیولوژیکی غیرتعادلی. جستجوی راه‌هایی برای ایجاد منابع بسیار کارآمد تابش منسجم در محدوده‌های میلی‌متری، زیر میلی‌متری و نوری، توسعه فنی محدوده‌های فرکانس و توان جدید.
2. بررسی فرآیندهای خطی و غیرخطی تابش، انتشار، پراش، پراکندگی، اندرکنش و تبدیل امواج در محیط های طبیعی و مصنوعی.
3. توسعه، تحقیق و ایجاد سیستم ها و دستگاه های الکترودینامیک جدید برای تولید و ارسال سیگنال های رادیویی: تشدید کننده ها، موجبرها، فیلترها و سیستم های آنتن در محدوده های رادیویی، نوری و IR.
4. مطالعه نوسانات، نویز، فرآیندها و میدان های تصادفی در سیستم های تصادفی توده ای و پراکنده (رادیوفیزیک آماری). ایجاد روش های جدید تحلیل و پردازش آماری سیگنال ها در شرایط تداخل. توسعه پایگاه های آماری برای انتقال اطلاعات. بررسی دینامیک غیرخطی، هرج و مرج فضا-زمان و خودسازماندهی در سیستم های فیزیکی، بیولوژیکی، شیمیایی و اقتصادی غیرتعادلی.
5. توسعه مبانی علمی و اصول تشخیص از راه دور فعال و غیرفعال محیط بر اساس روشهای نوین برای حل مسائل معکوس. ایجاد سیستم هایی برای نظارت از راه دور ژئو-، هیدروسفر، یونوسفر، مگنتوسفر و جو. تحقیقات نجومی رادیویی فضای دور و نزدیک.
6. توسعه پایه های فیزیکی و ایجاد فناوری های موج جدید برای اصلاح و پردازش مواد.
7. توسعه مبانی نظری و فنی برای روش ها و سیستم های ارتباطی جدید، ناوبری، سیستم های مکان یابی فعال و غیرفعال مبتنی بر استفاده از تشعشع و دریافت میدان های موجی با ماهیت فیزیکی مختلف و توسعه محدوده های فرکانسی جدید.

شاخه های علم:
علوم فنی (برای توسعه و ایجاد دستگاه‌ها، تأسیسات، فرآیندهای مهندسی حرارت و کاربرد آنها در اقتصاد ملی)،
علوم فیزیکی و ریاضی (برای تحقیقات با ماهیت فیزیکی عمومی).

قبلاً این استاندارد دولتی دارای شماره بود 013800 (بر اساس طبقه بندی رشته ها و تخصص های آموزش عالی حرفه ای)

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

تایید

معاون وزیر
آموزش زبان روسی
فدراسیون ها

___________________V.D.Shadrikov

"__17__"___03___________2000

شماره ثبت دولتی

170en/sp_____________

آموزشی دولتی
استاندارد
آموزش عالی حرفه ای

تخصص

013800 رادیوفیزیک و الکترونیک

صلاحیت - رادیوفیزیکدان

از لحظه تایید وارد شده است

2000 1. ویژگی های عمومی تخصص

1.1 این تخصص به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ تایید شده است

02. 03. 2000 № 686.

1.2 صلاحیت فارغ التحصیل - رادیوفیزیکدان

اصطلاح هنجاری برای تسلط بر برنامه آموزشی اصلی رادیوفیزیکدر تخصص با تحصیلات تمام وقت - 5 سال.

1.3 ویژگی های صلاحیت فارغ التحصیل رادیوفیزیک

فعالیت یک متخصص با هدف تحقیق و مطالعه ساختار و ویژگی های طبیعت در سطوح مختلف سازمان آن از ذرات بنیادی گرفته تا جهان، زمینه ها و پدیده هایی که زیربنای فیزیک هستند، در تسلط بر روش های جدید برای مطالعه قوانین اصلی طبیعت است.

متخصص برای فعالیت هایی که نیاز به آموزش اساسی و حرفه ای عمیق دارد، از جمله کار تحقیقاتی، و مشروط به توسعه یک برنامه آموزشی اضافی از مشخصات آموزشی، برای فعالیت های آموزشی آماده می شود.

انواع فعالیت حرفه ای متخصص:

تحقیق: تجربی، نظری و محاسباتی.
آموزشی

متخصص برای حل وظایف زیر آماده است:

الف) تحقیق (فعالیت های تجربی، نظری و محاسباتی):

تحقیق علمی مشکلات مطرح شده؛
تدوین وظایف جدید ناشی از تحقیقات علمی؛
توسعه روش های جدید تحقیق؛
انتخاب روش تحقیق لازم؛
تسلط بر روش های جدید تحقیق علمی؛
تسلط بر نظریه ها و مدل های جدید؛
پردازش نتایج تحقیقات علمی در سطح مدرن و تجزیه و تحلیل آنها؛
کار با ادبیات علمی با استفاده از فناوری های جدید اطلاعات، ردیابی نشریات علمی.
نگارش و طراحی مقالات علمی؛
تهیه گزارش و گزارش کار پژوهشی، شرکت در کنفرانس های علمی.

ب) فعالیت آموزشی:

تهیه و خواندن دوره های سخنرانی؛
تهیه و اجرای سمینارها؛
برگزاری کلاس ها در آزمایشگاه های آموزشی؛
مدیریت کار علمی دانشجویان؛
نظارت بر پایان نامه دانشجویان

متخصص می تواند در موقعیت های تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه برای افراد دارای تحصیلات عالی حرفه ای (دستیار آزمایشگاه ارشد، محقق جوان، مهندس در یک موسسه تحقیقاتی) کار کند.

مطابق با صلاحیت اضافی ""معلم" که در طول دوره آموزشی به دست آمده است - مطابق با مدرک اضافی می تواند معلم یک مدرسه متوسطه و یک موسسه حرفه ای متوسطه باشد. "معلم مدرسه عالی" - همچنین می تواند معلم دانشگاه باشد.

1.4 فرصت های ادامه تحصیلات تکمیلی

رادیوفیزیکدانی که بر برنامه آموزشی پایه آموزش عالی حرفه ای در این تخصص تسلط یافته است 013800 رادیوفیزیک و الکترونیک، برای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، عمدتاً در تخصص های علمی در زمینه های علمی زیر آماده شده است: علوم فیزیکی و ریاضی، علوم زیستی، علوم زمین شناسی و کانی شناسی و سایر تخصص های علمی مشابه.

2. الزامات مربوط به سطح آمادگی متقاضی

مقطع قبلی تحصیلی متقاضی، متوسطه (کامل) عمومی می باشد.

متقاضی باید مدرک ایالتی در مورد آموزش عمومی متوسطه (کامل) یا آموزش حرفه ای متوسطه یا آموزش حرفه ای ابتدایی داشته باشد، در صورتی که حاوی سوابقی از دریافت کننده تحصیلات عمومی متوسطه (کامل) یا آموزش عالی حرفه ای باشد.

3. شرایط عمومی برنامه آموزشی پایه برای آمادگی فارغ التحصیل در تخصص 013800 رادیوفیزیک و الکترونیک

3.1. برنامه آموزشی آموزشی پایه رادیوفیزیکبر اساس این استاندارد آموزشی دولتی تدوین شده است و شامل برنامه درسی، برنامه های رشته های دانشگاهی، برنامه های شیوه های آموزشی و صنعتی است.

3.2 الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی اصلی رادیوفیزیک، شرایط اجرای آن و زمان توسعه آن توسط این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود.

3.3 برنامه آموزشی آموزشی پایه رادیوفیزیک شامل رشته هاست جزء فدرال، رشته های مؤلفه ملی-منطقه ای (دانشگاهی)، رشته های انتخابی دانشجو و همچنین رشته های اختیاری. رشته ها و دوره های انتخابی دانش آموز در هر دوره باید به طور عمده مکمل رشته های مشخص شده در جزء فدرال چرخه باشد.

3.4 برنامه آموزشی آموزشی پایه رادیوفیزیکباید برای دانشجو دوره های زیر و گواهینامه نهایی دولتی تحصیل کند:

چرخه GSE - رشته های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی؛
چرخه EN - علوم ریاضی و طبیعی عمومی؛
چرخه OPD - رشته های حرفه ای عمومی.
چرخه DS - رشته های تخصصی.
چرخه FTD - انتخابی.

4. الزامات محتوای برنامه آموزشی پایه برای تربیت متخصص در رشته تخصصی

013800 رادیو فیزیک و الکترونیک

	نام رشته ها و بخش های اصلی آنها			تمام وقت

	رشته های عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی
	جزء فدرال:
	زبان خارجی.
	ویژگی های بیان صداها، لحن، تاکید و ریتم گفتار خنثی در زبان مقصد؛ ویژگی های اصلی سبک کامل تلفظ، مشخصه حوزه ارتباطات حرفه ای؛ خواندن رونویسی حداقل واژگانی به میزان 4000 واحد واژگانی آموزشی با ماهیت عمومی و اصطلاحی. مفهوم تمایز واژگان بر اساس حوزه های کاربردی (خانگی، اصطلاحات، علمی عمومی، رسمی و غیره). مفهوم عبارات آزاد و پایدار، واحدهای عبارتی. مفهوم راه های اصلی کلمه سازی. مهارت های گرامر که ارتباط را بدون تحریف معنا در ارتباطات نوشتاری و شفاهی ماهیت کلی تضمین می کند. اصلی ترین پدیده های دستوری مشخصه گفتار حرفه ای. مفهوم ادبی روزمره، تجارت رسمی، سبک های علمی، سبک داستانی. ویژگی های اصلی سبک علمی. فرهنگ و سنت های کشورهای زبان مورد مطالعه، قوانین آداب گفتار. صحبت كردن. گفتار محاوره ای و تک گویی با استفاده از رایج ترین و نسبتاً ساده ترین ابزار واژگانی و دستوری در موقعیت های ارتباطی اصلی ارتباطات غیررسمی و رسمی. مبانی سخنرانی عمومی (ارتباط شفاهی، گزارش). استماع. درک گفتار دیالوگ و مونولوگ در زمینه ارتباطات روزمره و حرفه ای. خواندن. انواع متون: متون و متون کاربردی ساده در نمایه وسیع و باریک تخصص. حرف. انواع آثار گفتاری: چکیده، چکیده، پایان نامه، پیام، نامه خصوصی، نامه تجاری، بیوگرافی.
	فرهنگ بدنی .
	فرهنگ بدنی در تربیت عمومی فرهنگی و حرفه ای دانش آموزان. مبانی اجتماعی-بیولوژیکی آن. فرهنگ بدنی و ورزش به عنوان پدیده های اجتماعی جامعه. قانون فدراسیون روسیه در مورد فرهنگ بدنی و ورزش. فرهنگ فیزیکی شخصیت. مبانی سبک زندگی سالم دانش آموزان ویژگی های استفاده از وسایل فرهنگ بدنی برای بهینه سازی عملکرد. تمرینات بدنی عمومی و ویژه در سیستم تربیت بدنی. ورزش، انتخاب فردی از ورزش یا سیستم های ورزشی. تربیت بدنی حرفه ای- کاربردی دانش آموزان. مبانی روش شناسی خودآموزی و خودکنترلی بر وضعیت خود ارگانیسم
	تاریخ ملی

	فرهنگ شناسی.
	ساختار و ترکیب دانش فرهنگی مدرن. فرهنگ شناسی و فلسفه فرهنگ، جامعه شناسی فرهنگ، انسان شناسی فرهنگی. فرهنگ شناسی و تاریخ فرهنگ. مطالعات فرهنگی نظری و کاربردی. روش تحقیق فرهنگی. مفاهیم اساسی مطالعات فرهنگی: فرهنگ، تمدن، ریخت شناسی فرهنگ. کارکردهای فرهنگ، موضوع فرهنگ، پیدایش فرهنگی، پویایی فرهنگ، زبان و نمادهای فرهنگ، کدهای فرهنگی، ارتباطات بین فرهنگی، ارزش ها و هنجارهای فرهنگی، سنت های فرهنگی، تصویر فرهنگی جهان، نهادهای اجتماعیفرهنگ ها، هویت فرهنگی، نوسازی فرهنگی. گونه شناسی فرهنگ ها. فرهنگ قومی و ملی، نخبگانی و توده ای. انواع فرهنگ های شرقی و غربی فرهنگ های خاص و «میانی». فرهنگ های محلی جایگاه و نقش روسیه در فرهنگ جهانی. تمایلات جهانی شدن فرهنگی در فرآیند مدرن جهان فرهنگ و طبیعت. فرهنگ و جامعه. فرهنگ و مشکلات جهانی زمان ما. فرهنگ و شخصیت. فرهنگ سازی و اجتماعی شدن
	علوم سیاسی.
	موضوع، موضوع و روش علوم سیاسی. کارکردهای علوم سیاسی زندگی سیاسی و روابط قدرت. نقش و جایگاه سیاست در زندگی جوامع مدرن. کارکردهای اجتماعی سیاست تاریخ آموزه های سیاسی. سنت سیاسی روسیه: ریشه ها، مبانی اجتماعی-فرهنگی، پویایی های تاریخی. مکاتب سیاسی مدرن جامعه مدنی، خاستگاه و ویژگی های آن. ویژگی های شکل گیری جامعه مدنی در روسیه. جنبه های نهادی سیاست. قدرت سیاسی. نظام سیاسی رژیم های سیاسی، احزاب سیاسی، نظام های انتخاباتی. روابط و فرآیندهای سیاسی درگیری های سیاسی و راه های حل آن. فناوری های سیاسی مدیریت سیاسی. نوسازی سیاسی سازمان ها و جنبش های سیاسی. نخبگان سیاسی رهبری سیاسی جنبه های اجتماعی-فرهنگی سیاست. سیاست جهانی و روابط بین الملل. ویژگی های روند سیاسی جهان منافع ملی-دولتی روسیه در وضعیت ژئوپلیتیک جدید. روش شناسی شناخت واقعیت سیاسی. پارادایم های دانش سیاسی دانش سیاسی تخصصی؛ تحلیل و پیش بینی سیاسی
	فقه.
	دولت و قانون. نقش آنها در زندگی جامعه. حاکمیت قانون و قوانین هنجاری - حقوقی. نظام های حقوقی اصلی مدرنیته. قانون بین المللیبه عنوان یک نظام حقوقی جداگانه منابع حقوق روسیه قانون و مقررات. سیستم حقوق روسیه. شعبه های حقوق. تخلف و مسئولیت قانونی ارزش قانون و نظم در جامعه مدرن دولت مشروطه. قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اساسی دولت است. ویژگی های ساختار فدرال روسیه. سیستم مقامات دولتی در فدراسیون روسیه. مفهوم قانون مدنی. اشخاص حقیقی و حقوقی. مالکیت. تعهدات در قانون مدنیو مسئولیت تخلف آنها. قانون ارث. ازدواج و روابط خانوادگی. حقوق و تعهدات متقابل همسران، والدین و فرزندان. مسئولیت قانون خانواده قرارداد کار (قرارداد). انضباط کار و مسئولیت در قبال نقض آن. تخلفات اداری و مسئولیت اداری. مفهوم جرم. مسئولیت کیفری برای ارتکاب جرم. قانون محیط زیست. ویژگی های مقررات قانونی فعالیت حرفه ای آینده. مبنای قانونی برای حفاظت از اسرار دولتی. اقدامات قانونی و هنجاری - حقوقی در زمینه حفاظت از اطلاعات و اسرار دولتی.
	روانشناسی و تربیت.
	روانشناسی: موضوع، موضوع و روشهای روانشناسی. جایگاه روانشناسی در نظام علوم. تاریخچه توسعه دانش روانشناسی و جهت گیری های اصلی در روانشناسی. فرد، شخصیت، موضوع، فردیت. ذهن و بدن. ذهن، رفتار و فعالیت. کارکردهای اساسی روان. رشد روان در فرآیند انتوژنز و فیلوژنز. مغز و روان. ساختار روان. رابطه بین آگاهی و ناخودآگاه. فرآیندهای ذهنی اساسی ساختار آگاهی. فرایندهای شناختی. احساس. ادراک. کارایی. خیال پردازی. تفکر و هوش. ایجاد. توجه فرآیندهای یادگاری عواطف و احساسات. تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت. ارتباط و گفتار. روانشناسی شخصیت. روابط بین فردی. روانشناسی گروه های کوچک روابط و تعاملات بین گروهی. پداگوژی: مفعول، موضوع، وظایف. توابع، روش های آموزش. دسته های اصلی آموزش: آموزش، پرورش، آموزش، فعالیت آموزشی، تعامل آموزشی، فناوری آموزشی، وظیفه آموزشی. آموزش به عنوان یک ارزش جهانی آموزش و پرورش به عنوان یک فرهنگ اجتماعی پدیده و فرآیند آموزشی سیستم آموزشی روسیه. اهداف، محتوا، ساختار آموزش مستمر، وحدت آموزش و خودآموزی. فرآیند آموزشی کارکردهای آموزشی، پرورشی و رشدی یادگیری. آموزش در فرآیند آموزشی. اشکال عمومی سازمان فعالیت های یادگیری. درس، سخنرانی، سمینارها، کلاس های عملی و آزمایشگاهی، اختلاف، کنفرانس، آزمون، آزمون، کلاس های اختیاری، مشاوره. روش ها، تکنیک ها، وسایل سازماندهی و مدیریت فرآیند آموزشی. خانواده به عنوان موضوع تعامل آموزشی و محیط فرهنگی-اجتماعی برای تربیت و رشد فرد. مدیریت سیستم های آموزشی
	زبان روسی و فرهنگ گفتار.
	سبک های روسی مدرن زبان ادبی. هنجار زبان، نقش آن در شکل گیری و عملکرد زبان ادبی. تعامل گفتاری. واحدهای اساسی ارتباط انواع شفاهی و نوشتاری زبان ادبی. جنبه های هنجاری، ارتباطی، اخلاقی گفتار شفاهی و نوشتاری. سبک های کاربردی زبان مدرن روسی. تعامل سبک های عملکردی سبک علمی ویژگی استفاده از عناصر سطوح مختلف زبان در گفتار علمی. هنجارهای گفتاری زمینه های فعالیت آموزشی و علمی. سبک کسب و کار رسمی، دامنه عملکرد آن، تنوع ژانر. فرمول زبان اسناد رسمی تکنیک های یکسان سازی اسناد زبان خدمات. ویژگی های بین المللی نوشتن تجاری رسمی روسیه. زبان و سبک اسناد اداری. زبان و سبک مکاتبات تجاری. زبان و سبک اسناد آموزشی و روش شناختی. تبلیغات در سخنرانی تجاری قوانین مستندسازی آداب گفتار در سند. تمایز ژانر و انتخاب زبان به معنای در سبک ژورنالیستی است. ویژگی های سخنرانی عمومی شفاهی سخنران و مخاطبانش انواع اصلی استدلال آماده سازی گفتار: انتخاب موضوع، هدف سخنرانی، جستجوی مطالب، شروع، استقرار و تکمیل گفتار. روشهای اساسی جستجوی مواد و انواع مواد کمکی. طراحی کلامی سخنرانی عمومی. درک، آموزنده بودن و بیان سخنان عمومی. گفتار محاوره ای در سیستم انواع کاربردی زبان ادبی روسی. شرایط عملکرد گفتار محاوره ای، نقش عوامل برون زبانی فرهنگ گفتار جهات اصلی بهبود مهارت های نوشتن و گفتار با سواد.
	جامعه شناسی.
	پیشینه و مقدمات اجتماعی- فلسفی جامعه شناسی به عنوان یک علم. پروژه جامعه شناختی O. Kont. نظریه های جامعه شناسی کلاسیک. نظریه های جامعه شناسی مدرن اندیشه جامعه شناختی روسیه. جامعه و نهادهای اجتماعی، نظام جهانی و فرآیندهای جهانی شدن. گروه ها و جوامع اجتماعی انواع جوامع جامعه و شخصیت گروه های کوچک و تیم ها سازمان اجتماعی جنبش های اجتماعی نابرابری اجتماعی، قشربندی و تحرک اجتماعی. مفهوم موقعیت اجتماعی. تعامل اجتماعی و روابط اجتماعی. افکار عمومی به عنوان نهاد جامعه مدنی. فرهنگ به عنوان عامل تغییر اجتماعی تعامل اقتصاد، روابط اجتماعی و فرهنگ. شخصیت به عنوان یک تیپ اجتماعی کنترل و انحراف اجتماعی. شخصیت به عنوان یک موضوع فعال. تغییر اجتماعی انقلاب ها و اصلاحات اجتماعی مفهوم پیشرفت اجتماعی تشکیل نظام جهانی جایگاه روسیه در جامعه جهانی روش های تحقیق جامعه شناختی.
	فلسفه.
	موضوع فلسفه. جایگاه و نقش فلسفه در فرهنگ. شکل گیری فلسفه. جهت گیری های اصلی، مکاتب فلسفی و مراحل توسعه تاریخی آن. ساختار دانش فلسفی. دکترین هستی. مفاهیم مونیستیک و کثرت گرایانه هستی، خود سازمان دهی هستی. مفاهیم مادی و ایده آل. فضا، زمان حرکت و توسعه، دیالکتیک. جبر و عدم تعین گرایی. قوانین دینامیکی و آماری تصاویر علمی، فلسفی و مذهبی از جهان. انسان، جامعه، فرهنگ. انسان و طبیعت. جامعه و ساختار آن جامعه مدنی و دولت. انسان در نظام روابط اجتماعی. انسان و روند تاریخی شخصیت و توده ها، آزادی و ضرورت. مفاهیم تکوینی و تمدنی توسعه اجتماعی. معنای وجود انسان. خشونت و عدم خشونت. آزادی و مسئولیت. اخلاق، عدالت، قانون. ارزشهای اخلاقی. ایده هایی در مورد فرد کامل در فرهنگ های مختلف. ارزش های زیبایی شناختی و نقش آنها در زندگی انسان. ارزش های دینی و آزادی وجدان. آگاهی و دانش. آگاهی، خودآگاهی و شخصیت. دانش، خلاقیت، تمرین. ایمان و معرفت. درک و توضیح. منطقی و غیرمنطقی در فعالیت های شناختی. مشکل حقیقت. واقعیت، تفکر، منطق و زبان. دانش علمی و غیر علمی. معیارهای علمی ساختار دانش علمی، روش ها و اشکال آن. ارتفاع دانش علمی. انقلاب های علمی و تغییرات در انواع عقلانیت. علم و تکنولوژی. آینده بشریت. مشکلات جهانی در حال حاضر تعامل تمدن ها و سناریوهای آینده.
	اقتصاد.
	مقدمه ای بر نظریه اقتصادی. خوب نیازها، منابع انتخاب اقتصادی روابط اقتصادی سیستم های اقتصادی مراحل اصلی توسعه تئوری اقتصادی. روش های نظریه اقتصادی. اقتصاد خرد. بازار. عرضه و تقاضا. ترجیحات مصرف کننده و مطلوبیت حاشیه ای. عوامل تقاضا تقاضای فردی و بازار. اثر درآمد و اثر جایگزینی. قابلیت ارتجاعی. پیشنهاد و عوامل آن قانون کاهش بهره وری نهایی اثر مقیاس انواع هزینه ها. شرکت درآمد و سود. اصل حداکثر سازی سود. پیشنهاد یک شرکت و صنعت کاملاً رقابتی. کارایی بازارهای رقابتی قدرت بازار. انحصار. رقابت انحصاری. انحصار چندجانبه. مقررات ضد انحصار تقاضا برای عوامل تولید بازار کار. تقاضا و عرضه نیروی کار. دستمزد و اشتغال. بازار سرمایه. نرخ بهره و سرمایه گذاری. بازار زمین. اجاره دادن. تعادل و رفاه عمومی. توزیع درآمد. نابرابری. خارجی ها و کالاهای عمومی .نقش دولت. اقتصاد کلان. اقتصاد ملی در کل. گردش درآمد و محصولات. تولید ناخالص داخلی و نحوه اندازه گیری آن درآمد ملی. درآمد شخصی قابل تصرف شاخص های قیمت بیکاری و اشکال آن تورم و انواع آن چرخه های اقتصادی تعادل کلان اقتصادی تقاضای کل و عرضه کل. سیاست تثبیت تعادل در بازار کالا مصرف و پس انداز سرمایه گذاری ها هزینه های دولت و مالیات. اثر چند برابری سیاست مالی پول و کارکرد آنها تعادل روشن است بازار پول. چند برابر کننده پول سیستم بانکی. سیاست پول و اعتبار رشد و توسعه اقتصادی. روابط اقتصادی بین المللی تجارت خارجی و سیاست تجارت. مانده پرداخت. قیمت ارز. ویژگی های اقتصاد انتقالی روسیه. خصوصی سازی اشکال مالکیت کارآفرینی. اقتصاد سایه بازار کار. توزیع و درآمد. تحولات در حوزه اجتماعی. تغییرات ساختاری در اقتصاد تشکیل یک بازاقتصاد.



	رشته های عمومی ریاضی و طبیعی
	جزء فدرال
	فیزیک عمومی.
	مکانیک. فضا و زمان. سینماتیک یک نقطه مادی. تحولات گالیله دینامیک یک نقطه مادی قوانین حفاظت مبانی نظریه نسبیت خاص. سیستم های مرجع غیر اینرسی سینماتیک یک جسم کاملاً صلب. دینامیک یک بدنه کاملا سفت و سخت. حرکت نوسانی تغییر شکل ها و تنش ها در جامدات. مکانیک مایعات و گازها. امواج در یک محیط پیوسته و عناصر آکوستیک. فیزیک مولکولی گاز ایده آل مفهوم دما. توزیع سرعت مولکول های گاز گاز ایده آل در یک میدان پتانسیل خارجی. حرکت براونی رویکرد ترمودینامیکی برای توصیف پدیده های مولکولی. قانون اول ترمودینامیک فرآیندهای چرخه ای قانون دوم ترمودینامیک. مفهوم آنتروپی سیستم ترمودینامیکی گازها و مایعات واقعی پدیده های سطحی در مایعات مواد جامد. انتقال فاز از نوع اول و دوم. پدیده های انتقال الکتریسیته و مغناطیس الکترواستاتیک. رساناها در میدان الکترواستاتیک دی الکتریک ها در میدان الکترواستاتیک ثابت برق. مکانیسم های هدایت الکتریکی پدیده های تماسی مغناطیسی. توضیح دیامغناطیس. توضیح لانگوین از پارامغناطیس فرومغناطیس ها و خواص اساسی آنها القای الکترومغناطیسی انرژی میدان مغناطیسی. ارتعاشات الکترومغناطیسی جریان متناوب. کاربردهای فنی جریان متناوب معادلات ماکسول به صورت انتگرال و دیفرانسیل. تابش امواج الکترومغناطیسی. مبانی نظریه الکترومغناطیسی نور. امواج مدوله شده پدیده تداخل. انسجام موج. تداخل چند مسیره پدیده پراش. مفهوم نظریه پراش کیرشهوف. پراش و تجزیه و تحلیل طیفی. پراش پرتوهای موج. پراش در ساختارهای چند بعدی قطبش نور بازتاب و شکست نور در سطح مشترک دی الکتریک های همسانگرد. امواج نور در محیط ناهمسانگرد تداخل امواج پلاریزه ناهمسانگردی القایی خواص نوری. پراکندگی نور اصول اپتیک فلزی پراکندگی نور در محیط های ریز پراکنده و کدر. پدیده های نوری غیرخطی مدل‌های کلاسیک تابش رسانه‌های نادر. تابش حرارتی محیط های متراکم. ایده های اساسی در مورد نظریه کوانتومی انتشار نور توسط اتم ها و مولکول ها. تقویت و تولید نور. فیزیک اتم ها و پدیده های اتمی. جهان کوچک. امواج و کوانتوم. ذرات و امواج. داده های تجربی اولیه در مورد ساختار اتم. مبانی ایده های مکانیکی کوانتومی در مورد ساختار اتم. اتم تک الکترون اتم های چند الکترونی انتقال الکترومغناطیسی در اتم ها طیف اشعه ایکس اتم در میدان نیروهای خارجی. مولکول. پدیده های کوانتومی ماکروسکوپی توزیع های آماری فرمی دیراک و بوز انیشتین. انرژی فرمی ابررسانایی و ابرسیالیت و ماهیت کوانتومی آنها. فیزیک هسته و ذرات اتم. خواص هسته اتم رادیواکتیویته برهمکنش نوکلئون-نوکلئون و خواص نیروهای هسته ای. مدل های هسته اتم واکنش های هسته ای برهمکنش تشعشعات هسته ای با ماده. ذرات و فعل و انفعالات آزمایش‌هایی در فیزیک انرژی بالا فعل و انفعالات الکترومغناطیسی تعاملات قوی تعاملات ضعیف تقارن های گسسته ترکیب تعاملات مفاهیم اخترفیزیک مدرن
	تمرین بدنی عمومی
	ریاضیات.
	تجزیه و تحلیل ریاضی. مبحث ریاضی. پدیده های فیزیکی به عنوان منبع مفاهیم ریاضی. محدودیت ها و تداوم یک تابع. مشتق تابع قضایای اساسی در مورد توابع پیوسته و متمایز. بررسی رفتار توابع و ساخت نمودارهای آنها. انتگرال نامعین و معین. توابع چندین متغیر کاربردهای هندسی حساب دیفرانسیل. انتگرال های چندگانه انتگرال های منحنی و سطحی. ردیف ها انتگرال نامناسب، انتگرال بسته به یک پارامتر. سری فوریه و انتگرال. عناصر تئوری توابع تعمیم یافته. هندسه تحلیلی تعیین کننده های مرتبه دوم و سوم. بردارها و مختصات در صفحه و در فضا. خطوط مستقیم در هواپیما و در فضا. منحنی ها و سطوح مرتبه دوم. جبر خطی. ماتریس ها و عوامل تعیین کننده فضاهای خطی سیستم های معادلات خطی. فضاهای اقلیدسی و واحد. عملگرهای خطی در فضایی با ابعاد محدود. اشکال دو خطی و درجه دوم. تحلیل برداری و تانسور. تانسورها و عملیات روی آنها. میدان اسکالر و برداری. عملیات اساسی تحلیل برداری فرمول های گرین، گاوس-استروگرادسکی، استوکس. عناصر نظریه گروه. تئوری توابع یک متغیر مختلط. اعداد مختلط. توابع تحلیلی و خواص آنها انتگرال روی یک متغیر مختلط انتگرال کوشی مجموعه ای از توابع تحلیلی مفاهیم اساسی تئوری نگاشتهای همسو. تبدیل لاپلاس. معادلات دیفرانسیل و انتگرال. مفهوم یک معادله دیفرانسیل معمولی معادلات مرتبه اول معادلات مرتبه بالاتر سیستم های معادلات دیفرانسیل معمولی. تئوری ثبات. مسائل مقدار مرزی برای معادلات خطی مرتبه دوم. روش های عددی برای حل معادلات دیفرانسیل. معادلات در مشتقات جزئی مرتبه اول. معادلات انتگرال عملگرهای خطی در فضای هیلبرت معادله فردهولم همگن و ناهمگن از نوع دوم. مسئله Sturm-Liouville. معادله ولترا مفهوم وظایف درست و نادرست. معادله فردهولم از نوع اول. حساب متغیر. نظریه احتمالات و آمار ریاضی. مفاهیم اساسی نظریه احتمال. تعریف بدیهی از احتمال. احتمال و استقلال مشروط. دنباله ای از آزمایشات مستقل. متغیرهای تصادفی و ویژگی های آنها قوانین اعداد بزرگ عملکرد مشخصه قضایای حد مرکزی زنجیره های مارکوف همگن محدود. فرآیندهای تصادفی توزیع گاوس، پیرسون، فیشر، دانشجو. تخمین فاصله و نقطه مشکل آزمون فرضیه های آماری. آمار کافی روش حداکثر احتمال تجزیه و تحلیل رگرسیون. تحلیل آماری مدل و حل مسئله آماری.
	علوم کامپیوتر.
	برنامه نويسي. تأثیر ایده های فیزیکی جدید بر توسعه فناوری رایانه. آزمایش کامپیوتری در فیزیک. 1. سیستم عامل ها و پوسته های عامل. سیستم عامل های معمولی فایل ها و سیستم فایل. پوسته های عامل رابط کاربری، دستورات اولیه. ابزارهای سیستمی شبکه های محلی و جهانی معماری شبکه اینترنت. پست الکترونیکی و کنفرانس های الکترونیکی. شبکه جهانی وب. 2. برنامه نویسی (زبان N، C++/Pascal): ویژگی های زبان. ساختار برنامه اصول برنامه نویسی ساخت یافته الگوریتم ها انواع داده ها متغیرها و ثابت ها شرح متغیرها آرایه ها عملیات حسابی پایه چرخه ها اظهارات مشروط توابع ورودی/خروجی استاندارد ارسال پارامترها هنگام فراخوانی توابع. متغیرهای جهانی و محلی رشته های. اشاره گرها سازه های. کار با فایل ها گرافیک تعاملی انیمیشن کامپیوتری. روش های نوین برنامه نویسی مفهوم برنامه نویسی شی. 3. کامپیوتر در آزمایشگاه: ویرایشگرهای متن. عناصر سیستم های انتشار. تهیه مقاله علمی جهت چاپ. پردازش داده ها. صفحات گسترده سیستم های مدیریت پایگاه داده (DBMS). زبان های برنامه نویسی DBMS محاسبات تحلیلی روی کامپیوتر اتوماسیون یک آزمایش فیزیکی سیستم های ریزپردازنده 1. ریزپردازنده ها (MP)، ریز رایانه ها، میکروکنترلرها و سیستم های ریزپردازنده (MPS). 2.سیستم های جمع آوری و پردازش اطلاعاتزیرسیستم تبدیل اطلاعات آنالوگ به دیجیتال و دیجیتال به آنالوگ. زیر سیستم پردازش ماشینی و ذخیره سازی اطلاعات. اصل مدولار اصلی سازماندهی MPS. ماژول های MPS کیت های ریزپردازنده ارسال اطلاعات به وزارت راه آهن. 3. MP معماری و سخت افزار.طبقه بندی و اصول سازماندهی پردازنده ها. معماری موازی و خط لوله کنترل میکروبرنامه سیستم فرمان و فرمت ها حالت های آدرس دهی 4.رابط های سیستم های پردازش داده ها استاندارد سازی بین المللی مدل مرجع رابط های سیستمی کامپیوترها رابط های ابزار. رابط های سیستم های چند پردازنده ای ترانک-مژولار، شبکه های محلی و سیستم های توزیع شدهمدیریت. کلاینت-سرور، آداپتور، هاب، دروازه. 5. اطلاعات و نرم افزار MP. سیستم عمومی و نرم افزار کاربردی (نرم افزار). مجتمع های زمان واقعی سیستم عامل ها - سیستم عامل ها. سیستم های برنامه نویسی یکپارچه روش های عددی و مدل سازی ریاضی. اعداد تقریبی، خطاها. محاسبه مقادیر ساده ترین توابع. درون یابی و تقریب توابع. چند جمله ای های درون یابی بهترین تقریب. تقریب RMS تقریب یکنواخت چندجمله ای های متعامد. درون یابی اسپلاین. تبدیل فوریه سریع ریشه های معادلات غیرخطی را جستجو کنید. روش های تکراری روش نیوتن. بخش ریشه ریشه های پیچیده حل سیستم های معادلات. روشهای محاسباتی جبر خطی فرآیندهای مستقیم و تکرار شونده مشکلات برای ارزش های خود تمایز عددی ادغام عددی ادغام عددی توابع با نوسان سریع انتگرال های چند بعدی روش های مونت کارلو مسئله کوشی برای معادلات دیفرانسیل معمولی ادغام معادلات مرتبه دوم و بالاتر. روش های عددی برای حل مسئله مقدار مرزی و مسائل ارزش ویژه برای معادلات دیفرانسیل معمولی. روش های محاسباتی برای حل مسائل ارزش مرزی فیزیک ریاضی. طرح های متفاوت تقریب. پایداری. همگرایی. روش های متغیر-تفاوت، روش اجزای محدود. روش های عددی برای حل معادلات انتگرال. جستجوی افراطی، بهینه سازی تک بعدی و چند بعدی. روش های برنامه ریزی ریاضی محاسبه ماتریس های شبه معکوس و شبه حل ها. تجزیه مفرد. پردازش داده های تجربی

	مفاهیم و قوانین اساسی شیمی. وضعیت الکترون ها در یک اتم جدا شده سیستم تناوبی عناصر D.I. مندلیف. ساختار جامدات. پیوندهای شیمیایی در جامدات نقص در کریستال ها راه حل ها تعادل شیمیایی سینتیک واکنش های شیمیایی. تعادل فاز پدیده های سطحی الکتروشیمی.
	بوم شناسی.
	بیوسفر و انسان: ساختار بیوسفر، اکوسیستم ها، رابطه بین ارگانیسم و محیط زیست، اکولوژی و سلامت انسان. مسائل زیست محیطی جهانی، اصول زیست محیطی استفاده منطقی منابع طبیعیو حفاظت از طبیعت مبانی اقتصاد محیطی. تجهیزات و فناوری های حفاظت از محیط زیست. مبانی حقوق محیط زیست، مسئولیت حرفه ای. همکاری های بین المللی در زمینه محیط زیست.
	مؤلفه ملی-منطقه ای (دانشگاهی).

	رشته ها و رشته های تحصیلی به انتخاب دانشجو که توسط دانشگاه ایجاد می شود

	رشته های حرفه ای عمومی
	جزء فدرال
	فیزیک نظری.
	مکانیک. ذرات و نقطه مادی؛ نظریه نسبیت گالیله و انیشتین؛ معادلات غیرنسبیتی و نسبیتی حرکت ذرات. فعل و انفعالات ذرات، میدان ها؛ قوانین حفاظت؛ ویژگی های کلی حرکت یک بعدی؛ نوسانات؛ حرکت در میدان مرکزی؛ سیستمی متشکل از ذرات متقابل متعدد؛ پراکندگی ذرات؛ مکانیک ذرات محدود، معادلات لاگرانژ. اصل کمترین عمل؛ حرکت یک جسم صلب؛ حرکت نسبت به چارچوب های مرجع غیر اینرسی. نوسانات سیستم های با درجات آزادی زیاد؛ نوسانات غیر خطی؛ فرمالیسم متعارف، معادلات همیلتون، تبدیلات متعارف، قضیه لیوویل. روش همیلتون-جاکوبی، متغیرهای آدیاباتیک. مبانی مکانیک پیوسته سیستمی متشکل از ذرات متعدد به عنوان یک پیوستار. فیلدهای اسکالر، برداری و تانسوری؛ پدیده های انتقال؛ معادلات بقای پیوسته، معادله حالت، سیستم بسته معادلات هیدرودینامیکی; در یک سیال ایده آل جریان می یابد. ویسکوزیته، تلاطم، قانون شباهت؛ امواج صوتی؛ امواج شوک؛ جریان های مافوق صوت الکترودینامیک. معادلات میکروسکوپی ماکسول; پایستگی بار، انرژی، تکانه، تکانه زاویه ای؛ پتانسیل میدان الکترومغناطیسی؛ عدم تغییر سنج; انبساط چند قطبی پتانسیل ها؛ حل معادلات پتانسیل ها (پتانسیل های عقب افتاده)؛ امواج الکترومغناطیسی در خلاء؛ تابش و پراکندگی، اصطکاک تشعشع. اصل نسبیت؛ سینماتیک و دینامیک نسبیتی، فرمالیسم چهار بعدی. تحولات لورنتس؛ تانسور میدان الکترومغناطیسی؛ تانسور انرژی- تکانه میدان الکترومغناطیسی؛ نوشتن کوواریانت معادلات و قوانین بقای میدان الکترومغناطیسی و ذرات. قوانین تبدیل برای شدت میدان، برای فرکانس و بردار موج یک موج الکترومغناطیسی. الکترودینامیک رسانه پیوسته میانگین گیری معادلات ماکسول در یک محیط، قطبش و مغناطش یک محیط، بردارهای القاء و قدرت میدان. شرایط مرزی؛ الکترواستاتیک هادی ها و دی الکتریک ها؛ نیروهای تأمل برانگیز؛ میدان مغناطیسی دائمی؛ فرومغناطیس؛ ابررسانایی؛ میدان الکترومغناطیسی شبه ثابت، اثر پوستی. هیدرودینامیک مغناطیسی؛ معادلات امواج الکترومغناطیسی; پراکندگی گذردهی، جذب، فرمولهای Kramers-Kronig. سرعت های فاز و گروه در یک محیط پراکنده. بازتاب و شکست؛ انتشار در یک محیط ناهمگن؛ امواج الکترومغناطیسی در محیط های ناهمسانگرد. نوسانات الکترومغناطیسی (قضیه نوسانات اتلاف); عناصر الکترودینامیک غیرخطی نظریه کوانتوم. دوگانگی پدیده های ریزجهان، خواص گسسته امواج، خواص موجی ذرات. اصل عدم قطعیت؛ اصل برهم نهی؛ قابل مشاهده ها و حالات؛ حالات خالص و مختلط؛ تکامل حالات و مقادیر فیزیکی؛ روابط بین مکانیک کلاسیک و کوانتومی؛ نظریه بازنمایی؛ ویژگی های کلی حرکت یک بعدی؛ نوسان ساز هارمونیک؛ اثر تونل؛ حرکت نیمه کلاسیک؛ نظریه آشفتگی؛ نظریه لحظه؛ حرکت در یک میدان متقارن مرکزی؛ چرخش؛ اصل هویت ذرات یکسان؛ مکانیک کوانتومی نسبیتی؛ اتم سیستم دوره ای عناصر مندلیف؛ پیوند شیمیایی، مولکول ها؛ کوانتیزاسیون میدان الکترومغناطیسی؛ نظریه عمومی انتقال; کوانتیزاسیون دوم، سیستم هایی با تعداد نامحدود ذرات. نظریه پراکندگی فیزیک حالت جامد و الکترونیک حالت جامد. مبانی نظریه ناحیه جامدات، معادله شرودینگر برای کریستال، تقریب بورن-اپنهایمر و هارتری-فوک، روش کرونیگ-پنی. مناطق بریلوین، روش توده های موثر حامل های بار. معادله جنبشی بولتزمن و کاربرد آن در بررسی پدیده‌های جنبشی در جامدات. پدیده های مغناطیسی، پلاسما، نوری و فوتوالکتریک در جامدات. پدیده های تماس در رابط فلز-نیمه هادی، دیودها با مانع شاتکی. دیودهای نیمه هادی و عملکرد آنها دیودهای تقویت و تولید سیگنال های مایکروویو، فتودیودها، ال ای دی ها، ژنراتورهای کوانتومی نیمه هادی. ترانزیستورهای دوقطبی و اثر میدانی، دینیستورها و تریستورها، سوئیچ ها و عناصر حافظه بر اساس ساختارهای MDM و MIS، دستگاه های متصل به شارژ. مدارهای مجتمع. ترمودینامیک. قوانین و روش های اساسی ترمودینامیک، اصول ترمودینامیک، پتانسیل های ترمودینامیکی، معادلات و نابرابری ها. شرایط ثبات و تعادل، انتقال فاز؛ مبانی ترمودینامیک فرآیندهای برگشت ناپذیر، روابط اونساگر، اصل لو شاتلیه. فیزیک آماری. نمایش های پایه، توابع توزیع کوانتومی و کلاسیک؛ روش های کلی مکانیک آماری تعادل، توزیع های متعارف. نظریه سیستم های ایده آل؛ تئوری آماری سیستم های غیر ایده آل; نظریه نوسانات؛ حرکت براونی و فرآیندهای تصادفی
	روش های فیزیک ریاضی.
	معادلات خطی و غیر خطی فیزیک در مشتقات جزئی. مشکلات فیزیکی منجر به معادلات دیفرانسیل جزئی. طبقه بندی معادلات در مشتقات جزئی مرتبه دوم. طرح کلی روش جداسازی متغیرها. توابع ویژه فیزیک ریاضی. مسائل ارزش مرزی برای معادله لاپلاس. معادلات از نوع سهمی. معادلات از نوع هذلولی. مسائل ارزش مرزی برای معادله هلمهولتز. مفهوم معادلات غیر خطی فیزیک ریاضی تجزیه و تحلیل ریاضی؛ هندسه تحلیلی؛ جبر خطی؛ تحلیل برداری و تانسور؛ نظریه توابع یک متغیر مختلط؛ معادلات دیفرانسیل و انتگرال; نظریه احتمالات و آمار ریاضی; معادلات خطی و غیر خطی فیزیک در مشتقات جزئی.
	مبانی الکترونیک رادیویی
	سیگنال ها، مدارهای غیرفعال خطی، تقویت کننده های سیگنال الکتریکی، تولید نوسانات، تبدیل سیگنال غیرخطی، نویز در مدارهای رادیویی، ساختارهای آنالوگ، اصول الکترونیک رادیویی دیجیتال.
	مؤلفه ملی-منطقه ای (دانشگاهی).
	رشته ها و رشته های تحصیلی به انتخاب دانشجو که توسط دانشگاه ایجاد می شود
	رشته های تخصصی
	مبانی تئوری نوسانات
	سیستم های نوسانی خطی و غیر خطی، سیستم های خود نوسانی، سیستم های نوسانی با درجات آزادی زیاد، نوسانات اجباری، کنش پارامتریک، سیستم های نوسانی توزیع شده، تقویت و تولید نوسانات، نوسانات آشفته.
	فیزیک فرآیندهای موجی انتشار امواج رادیویی، الکترودینامیک مایکروویو، امواج در محیط پلاسما، اپتیک کریستال، فیزیک لیزر، آکوستیک فیزیکی، امواج غیرخطی.
	الکترونیک فیزیکی مبانی الکترونیک خلاء، گاز و حالت جامد، مبانی فیزیک پلاسما، نوسانات و امواج در پلاسما، پدیده های انتقال در پلاسما، سینتیک فرآیندهای الکترومغناطیسی در پلاسمای دمای پایین، حرکت ذرات باردار در میدان های الکترومغناطیسی، میکروسکوپ الکترونی، میکروسکوپ الکترونی و الکترونیک انتشار، برهمکنش ذرات اتمی با اجسام جامد، فیزیک لایه های سطحی و نازک
	رادیوفیزیک آماری فرآیندهای تصادفی و مدل‌های آنها، پاسخ به نویز، معادله فوکر پلانک، قضیه نوسان- اتلاف، جدایی سیگنال از نویز، پراش و برهمکنش امواج تصادفی، پراکندگی امواج در محیط‌های تصادفی ناهمگن.
	رادیوفیزیک کوانتومی انواع اصلی لیزرها، پاسخ یک محیط به عمل میدان الکترومغناطیسی، مکانیسم های غیرخطی نوری رسانه، فرآیندهای چند فوتونی، طیف سنجی لیزری.
	کارگاه ویژه
	رشته های خاص و کار دوره
	انتخابی
	آموزش نظامی

	مجموع ساعات آموزش تئوری
	تمرینات

5. شرایط توسعه برنامه آموزشی پایه

فارغ التحصیل در رشته تخصصی

013800 رادیو فیزیک و الکترونیک

5.1 اصطلاح تسلط بر برنامه آموزشی اصلی رادیوفیزیکخطا! نشانک تعریف نشده است.در آموزش تمام وقت است 260 هفته ها، از جمله:
	آموزش نظری، از جمله تحقیق کار دانش آموزان، کارگاه ها، از جمله آزمایشگاه، - جلسات امتحان -	158 هفته 28 هفته
	شیوه ها (تحقیق و تولید) -	12 هفته
	گواهینامه نهایی دولتی، از جمله آماده سازی و دفاع از کار نهایی واجد شرایط و قبولی در آزمون دولتی -	20 هفته
	تعطیلات، از جمله مرخصی تحصیلات تکمیلی، -	42 هفته

5.2. برای افراد دارای تحصیلات عمومی متوسطه (کامل)، شرایط تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای تربیت متخصص رادیوفیزیکدر صورت آموزش نیمه وقت (شب) و همچنین در صورت ترکیبی از اشکال مختلف آموزشی، نسبت به مدت استاندارد مقرر در بند 1.2 این آموزشی تا یک سال توسط دانشگاه افزایش می یابد. استاندارد

برای تسلط بیشتر بر برنامه آموزشی اصلی برای تربیت متخصص رادیوفیزیکدوره آموزشی برای آموزش تمام وقت می تواند یک سال نسبت به دوره استاندارد تعیین شده در بند 1.2 این استاندارد آموزشی در موارد خاص با توافق با وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه افزایش یابد.

5.3. حداکثر حجم بار مطالعه دانش آموز 54 ساعت در هفته شامل انواع کار کلاسی و فوق برنامه (مستقل) مطالعه تعیین شده است.

5.4. حجم مطالعات کلاسی یک دانش آموز در دوره آموزش تمام وقت نباید از میانگین 32 ساعت در هفته برای دوره آموزش نظری تجاوز کند. در عین حال، حجم مشخص شده شامل کلاس های عملی اجباری فرهنگ بدنی و کلاس های رشته های اختیاری و همچنین کارگاه فیزیکی عمومی، کارگاه کامپیوتر، آزمایشگاه های تخصصی و کارگاه ویژه طبقه بندی شده به عنوان کار مستقل دانشجو نمی شود.

5.5. در صورت آموزش بصورت نیمه وقت (شب) حجم دروس کلاسی باید حداقل 10 ساعت در هفته باشد.

5.6. مجموع زمان تعطیلات در سال تحصیلی باید 7-10 هفته باشد که حداقل دو هفته در زمستان را شامل می شود.

6. الزامات توسعه و شرایط اجرای برنامه آموزشی پایه آموزش فارغ التحصیل در رشته تخصصی 013800 رادیو فیزیک و الکترونیک

6.1 الزامات برای توسعه برنامه آموزشی پایه برای آماده سازی رادیوفیزیکدان

6.1.1 مؤسسه آموزش عالی به طور مستقل برنامه آموزشی اصلی دانشگاه را برای آماده سازی تدوین و تصویب می کند. رادیوفیزیکبر اساس این استاندارد آموزشی دولتی.

رشته های «به انتخاب دانشجو» اجباری است و رشته های اختیاری پیش بینی شده در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی برای تحصیل دانشجو اجباری نیست.

تخصص بخشی از تخصص است که در آن ایجاد می شود و شامل کسب دانش، مهارت ها و توانایی های حرفه ای عمیق تر در زمینه های مختلف فعالیت در مشخصات این تخصص است.

6.1.2 در اجرای برنامه آموزشی اصلی، مؤسسه آموزش عالی حق دارد:

تغییر حجم ساعات اختصاص داده شده برای توسعه مواد آموزشی برای دوره های رشته ها - در 10٪؛

تشکیل چرخه ای از رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی، که باید از یازده رشته های پایه مندرج در این استاندارد آموزشی دولتی، رشته های زیر الزامی است: «زبان خارجی» (حداقل 340 ساعت)، «فرهنگ بدنی» (حداقل 408 ساعت)، «تاریخ ملی». ، "فلسفه" و طبق توصیه UMS برای فیزیک UMO دانشگاه های روسیه (از این پس UMO) "روانشناسی و آموزش". بقیه رشته های پایه با در نظر گرفتن کل زمان در نظر گرفته شده برای چرخه به صلاحدید دانشگاه قابل اجرا هستند. در عین حال، ترکیب آنها در دوره های بین رشته ای با حفظ حداقل محتوای اجباری امکان پذیر است.

کلاس های رشته "فرهنگ بدنی" به صورت نیمه وقت (شب) می تواند با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموزان ارائه شود.

انجام آموزش رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی در قالب دوره های سخنرانی نویسنده و انواع کلاس های عملی جمعی و انفرادی، تکالیف و سمینارها طبق برنامه های تدوین شده در خود دانشگاه و با در نظر گرفتن منطقه ای، ملی-قومی، ویژگی های حرفه ای و همچنین ترجیحات پژوهشی معلمان، ارائه پوشش صلاحیتی از موضوعات رشته های این چرخه؛

ایجاد عمق آموزشی مورد نیاز بخش‌های جداگانه رشته‌های موجود در چرخه‌های رشته‌های انسانی و اجتماعی-اقتصادی، ریاضی و علوم طبیعی مطابق با مشخصات چرخه رشته‌های تخصصی.

هماهنگی نام رشته‌های تخصصی در رشته‌های آموزش عالی حرفه‌ای با انجمن آموزشی و روش‌شناسی، تعیین نام رشته‌های تخصصی، حجم و محتوای آن‌ها بیش از میزان مشخص‌شده در این استاندارد آموزشی دولتی و همچنین شکل کنترل. بیش از جذب آنها توسط دانش آموزان.

اجرای برنامه آموزشی پایه رادیوفیزیکدر یک زمان کوتاه برای دانش آموزان یک موسسه آموزش عالی با تحصیلات حرفه ای متوسطه از مشخصات مربوطه یا آموزش عالی حرفه ای. کاهش ترم ها بر اساس دانش، مهارت ها و توانایی های موجود دانش آموزان به دست آمده در مرحله قبلی آموزش حرفه ای انجام می شود. در این صورت مدت آموزش باید حداقل سه سال باشد. همچنین برای افرادی که سطح تحصیلات یا توانایی آنها زمینه کافی برای این امر باشد، آموزش کوتاه مدت مجاز است.

ارائه آموزش برای متخصصان فیزیکدانان رادیو، با هدف اخذ مدرک تحصیلی تکمیلی بر اساس آموزش عالی حرفه ای. نام مدارک اضافی آموزش عالی حرفه ای، محتوای برنامه ها و برنامه های درسی آموزشی توسط UMO ایجاد می شود.

6.2 الزامات برای کارکنان فرآیند آموزشی

اجرای برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک متخصص باید توسط کارکنان آموزشی با تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته مورد تدریس و صلاحیت (مدرک تحصیلی) مناسب ارائه شود که به طور سیستماتیک درگیر تحقیقات و فعالیت های علمی و روشی است.

در کلیه رشته‌های علوم طبیعی و دوره‌های حرفه‌ای عمومی و رشته‌های تخصصی، مدرس فقط می‌توانند اساتید و دانشیارانی باشند که دارای مدرک علمی دکتری یا کاندیدای علوم در تخصص آن رشته باشند.

6.3 الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی در آماده سازی یک متخصص رادیوفیزیکباید شامل یک پایگاه آزمایشگاهی-عملی و اطلاعاتی باشد که توسط بخش های اصلی چرخه های علوم طبیعی، رشته های عمومی حرفه ای و ویژه این استاندارد ارائه شده است و آموزش یک فارغ التحصیل با مهارت بالا را ارائه می دهد. این دانشگاه باید دارای مجلات اصلی دانشگاهی داخلی و علمی شاخه تخصصی، مجلات چکیده تلفیقی «فیزیک»، دارای مجلات معتبر خارجی باشد. دانشگاه باید دارای ادبیات علمی در زمینه فیزیک و همچنین دارای برنامه برای کلیه دروس رشته های پیش بینی شده توسط این استاندارد باشد. دانشگاه باید به اینترنت دسترسی داشته باشد و امکان دسترسی رایگان دانش آموز به پایگاه های اطلاعاتی و منابع شبکه را فراهم کند اطلاعات فیزیکی

اجرای برنامه آموزشی اصلی متخصص رادیوفیزیکباید توسط هر دانش آموز با دسترسی به منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی، با توجه به محتوای متناظر با فهرست کامل رشته های برنامه آموزشی اصلی تخصص، در دسترس بودن کمک های روش شناختی و توصیه هایی در مورد بخش های نظری و عملی همه رشته ها ارائه شود. و برای انواع کلاس ها - کارگاه، طراحی دوره و دیپلم، تمرین. دانشگاه باید دارای وسایل کمک بصری و همچنین چند رسانه ای، صوتی و تصویری باشد. کار آزمایشگاهی باید با پیشرفت های روش شناختی برای وظایف به مقدار کافی برای کلاس های گروهی ارائه شود. کتابخانه دانشگاه باید دارای کتب درسی و کمک آموزشی باشد که در فهرست اصلی منابع ارائه شده در برنامه های علوم طبیعی، رشته های عمومی حرفه ای و خاص مورد تایید NMS و UMO قرار دارد. تا زمان صدور گواهینامه تخصص، سطح ارائه ادبیات آموزشی و روش شناختی باید حداقل 0.5 نسخه به ازای هر 1 دانش آموز تمام وقت باشد.

6.4 الزامات پشتیبانی مادی و فنی فرآیند آموزشی

موسسه آموزش عالی که برنامه آموزشی اصلی را برای آموزش یک متخصص اجرا می کند رادیوفیزیک، باید دارای پایه مادی و فنی باشد که مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی فعلی باشد و از انجام انواع آموزش های آزمایشگاهی، عملی، انضباطی و بین رشته ای و کارهای تحقیقاتی دانش آموزان، که توسط یک برنامه درسی نمونه پیش بینی شده است، اطمینان حاصل کند. فرآیند آموزشی باید با تجهیزات آزمایشگاهی، رایانه، نرم افزار منطبق با محتوای علوم طبیعی اصلی و رشته های عمومی حرفه ای ارائه شود. دانشگاه باید دارای تجهیزات ویژه، امکانات فنی و امکانات آزمایشگاهی (با در نظر گرفتن توانمندی واحدهای دانشگاهی و مراکز آموزشی و علمی در موسسات دانشگاهی و فیزیک واحد) باشد که امکان آموزش حرفه ای را فراهم کند.

6.5 الزامات برای سازماندهی شیوه ها

این دوره کارآموزی برای آشنایی دانشجویان با فرآیند واقعی فناوری و تثبیت دانش نظری به دست آمده در طول آموزش طراحی شده است. عمل تولید در شرکت های مشخصات رادیوفیزیکی، در تاسیسات نیمه کارخانه و نمونه اولیه در آزمایشگاه های موسسات تحقیقاتی انجام می شود. عمل تحقیق در آزمایشگاه های تحقیقاتی انجام می شود. تمرین برای مدارک اضافی مطابق با مشخصات آن به روشی که توسط دانشگاه (دانشکده) تعیین شده است انجام می شود. شرایط تمرین مطابق با الزامات برنامه درسی توسط ریاست دانشگاه (دانشگاه) تایید می شود. در پایان تمرین، کارآموز دانشجو گزارش کارهای انجام شده را به کمیسیون دانشگاه و نمایندگان سازمان میزبان ارائه می کند. شکل ارزشیابی (آزمون، آزمون تمایز) توسط برنامه درسی پیش بینی شده است.

7. الزامات سطح آموزش فارغ التحصیل در تخصص

013800 رادیوفیزیک الکترونیک

7.1. الزامات آموزش حرفه ای یک متخصص

فارغ التحصیل باید قادر به حل مشکلاتی باشد که مطابق با صلاحیت های وی در بند 1.2 این استاندارد آموزشی دولتی است که با در نظر گرفتن نتایج گواهینامه نهایی دولتی، انجام وظایف شغلی مطابق با ویژگی های صلاحیت مندرج در این استاندارد را تضمین می کند. بند 1.3.

متخصص باید بداند و بتواند تا حد مشخص شده در این استاندارد استفاده کند
عمومی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی، ریاضی، علوم طبیعی و رشته های حرفه ای عمومی:

-وضعیت فعلی، آثار نظری و نتایج آزمایش‌ها در حوزه انتخابی، پدیده‌ها و روش‌های تحقیق در محدوده رشته‌های تخصصی.

-پدیده ها و تأثیرات اساسی در زمینه فیزیک، روش های تحقیقاتی تجربی، نظری و رایانه ای در این زمینه؛

تجزیه و تحلیل ریاضی، تئوری توابع یک متغیر مختلط، هندسه تحلیلی، آنالیز بردار و تانسور، معادلات دیفرانسیل و انتگرال، حساب تغییرات، نظریه احتمال و آمار ریاضی.

مفاد اصلی تئوری اطلاعات، اصول ساخت سیستم های پردازش و انتقال اطلاعات، مبانی رویکرد تجزیه و تحلیل فرآیندهای اطلاعاتی، سخت افزار و نرم افزار مدرن فناوری کامپیوتر، اصول سازماندهی سیستم های اطلاعاتی، فناوری های نوین اطلاعاتی؛

-اصول اکولوژی و سلامت انسان، ساختار اکوسیستم ها و زیست کره، تعامل بین انسان و محیط زیست، اصول اکولوژیکی حفاظت از طبیعت و مدیریت منطقی طبیعت.

الزامات اضافی برای آموزش ویژه یک متخصص رادیوفیزیکتوسط موسسه آموزش عالی با در نظر گرفتن تخصص تعیین می شود.

7.2 الزامات برای گواهینامه دولتی نهایی یک رادیوفیزیکدان

الزامات عمومی برای صدور گواهینامه نهایی دولتی.

گواهینامه دولتی نهایی رادیوفیزیکبر اساس تخصص 013800 رادیوفیزیک و الکترونیکشامل دفاع از کار نهایی و آزمون دولتی است.

آزمون های گواهی نهایی برای تعیین آمادگی عملی و نظری طراحی شده اند رادیوفیزیکبرای انجام وظایف حرفه ای تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی دولتی و ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد مطابق بند 1.4 این استاندارد.

7.2.2. الزامات کار پایان نامه یک متخصص.

کار دیپلم یک متخصص رادیوفیزیکباید به صورت دستنوشته ارسال شود.

پایان نامه فارغ التحصیلی یک متخصص در این تخصص 013800 رادیوفیزیکو الکترونیک واجد شرایط است. موضوع و محتوای آن باید با سطح دانش کسب شده توسط فارغ التحصیل در محدوده رشته های تخصصی و رشته های خاص (طبق برنامه درسی) مطابقت داشته باشد. این کار باید شامل یک بخش انتزاعی باشد که منعکس کننده دانش عمومی حرفه ای نویسنده و همچنین یک بخش تحقیقاتی مستقل باشد که به صورت انفرادی یا به عنوان بخشی از یک تیم خلاق بر اساس مطالب جمع آوری شده یا مستقل توسط دانش آموز در طول دوره علمی و علمی انجام شود. عمل صنعتی آنها می توانند بر اساس مواد تحقیقاتی یا کارهای علمی و تولیدی بخش، دانشکده، سازمان های فیزیکی علمی یا صنعتی باشند. بخش مستقل باید یک مطالعه کامل باشد که نشان دهنده سطح آموزش حرفه ای نویسنده باشد.

الزامات محتوا، حجم و ساختار کار پایان نامه توسط مؤسسه آموزش عالی بر اساس مقررات مربوط به گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان مؤسسات آموزش عالی، تأیید شده توسط وزارت آموزش روسیه، استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود. در تخصص و توصیه های روش شناختی UMO. زمان اختصاص داده شده برای آماده سازی کار صلاحیت یک متخصص حداقل 16 هفته است.

شرایط آزمون دولتی در رشته تخصصی

013800 رادیوفیزیک

به عنوان یک آزمون دولتی، امتحانی انجام می شود که ارزیابی می کند آموزش حرفه ای عمومی و صلاحیت یک متخصص در یک تخصص 013800 رادیوفیزیک .

آزمون دولتی در این تخصص با هدف تعیین میزان انطباق سطح آمادگی فارغ التحصیلان با الزامات این استاندارد آموزشی انجام می شود.

نحوه برگزاری و برنامه آزمون دولتی در تخصص 013800 رادیوفیزیکتوسط دانشگاه بر اساس توصیه های روش شناختی و برنامه نمونه متناظر توسعه یافته توسط UMO، مقررات مربوط به گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان موسسات آموزش عالی، تایید شده توسط وزارت آموزش روسیه، و این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود.