شرح کتابشناختی:
Nesterova I.A. ویژگی های زبانی سبک علمی [منبع الکترونیکی] // سایت دایره المعارف آموزشی
زبان ادبیات علمی و فنی با ویژگی های خود به یک سبک گفتار جداگانه، به اصطلاح سبک گفتار علمی متمایز می شود. سبک علمی یکی از پیچیده ترین و چندوجهی ترین سبک های گفتاری است که ویژگی های یک جهت علمی خاص را از نظر زبانی منعکس می کند.
علم، که شکلی از آگاهی اجتماعی است، هدفی دارد که دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام ترین بیان اندیشه را هدف قرار دهد. مفهوم در علم شکل اصلی تفکر است. هدف اصلی علم کشف الگوها است.
گفتار علمی ارتباط مستقیمی با علم و تفکر علمی دارد.
سبک علمی دارای ویژگی های زیر است:
سبک علمی گفتاربا تعداد زیادی اصطلاح و کلیشه های خاص متمایز می شود که سیستم پیچیده آن را ایجاد می کند. برای فردی که به جامعه علمی تعلق ندارد درک بار معنایی عبارات خاص به دلیل محدود بودن تفسیر آنها بسیار دشوار است.
ویژگی های زبانی سبک علمیپیچیدگی و تطبیق پذیری آن را تعیین کنید. هر سبک گفتاری با ویژگی هایی مشخص می شود که درک آن را محدود می کند و مانع از تکامل آن می شود. توسعه این یا آن سبک توسعه از طریق غلبه است.
نشانه های سبک فرعی علمی، دقت اطلاعات ارسالی، متقاعدکننده بودن استدلال، توالی منطقی ارائه، مختصر بودن فرم با تأکید بر مخاطب - متخصص است.
شکل 1. زیر سبک های سیستم سخنرانی علمی
ارتباط بین متخصص و غیرمتخصص سازماندهی متفاوتی از ابزارهای زبانی را نسبت به سبک فرعی علمی واقعی به وجود می آورد، سبک فرعی دیگری از گفتار علمی متولد می شود، زمانی که داده های علمی باید به شکلی در دسترس و سرگرم کننده ارائه شوند. بدون ساده کردن علم، اما در عین حال بدون بارگذاری بیش از حد ارائه، مطالب سخت در دسترس - این یک زیر سبک علمی محبوب است.
هر سبک گفتار زبانی غیرعادی، ناهمگن و منحصر به فرد است. بدون شک سبک علمی نیز از این قاعده مستثنی نیست. هدف آن این است که علم بتواند اصول خود را در کلمات ذخیره و فرموله کند.
سبک علمیویژگی های خاصی که ناشی از معیارها و ویژگی های تفکر علمی است که شامل تجرید و منطق دقیق ارائه می شود. در فرآیند کار با سبک علمی، لازم است بدانیم که هر سبک عملکردی دارای عوامل سبک ساز عینی خاص خود است.
شکل 2. ویژگی های سبک علمی
به طور جداگانه، باید این واقعیت را برجسته کرد که هنگام برجسته کردن ژانرهای گفتاری سبک علمی، باید به این واقعیت توجه کرد که هر زبان عملکردی سلسله مراتب خاص خود را از سیستم های سبکی - زیرسیستم ها دارد. هر زیرسیستم پایین تر بر عناصر سیستم های رتبه بالاتر استوار است، آنها را به روش خود ترکیب می کند و آنها را با عناصر خاص جدید تکمیل می کند. این عناصر "خود" و "خارجی"، از جمله عناصر کاربردی، را به یکپارچگی جدید، گاهی اوقات از نظر کیفی متفاوت سازماندهی می کند، جایی که آنها ویژگی های جدیدی را به یک درجه یا درجه دیگر به دست می آورند.
ماهیت سیستمی سبک عملکردی اصلی از عناصر کلی زبان، عناصر زبانی و سبکی و عناصر گفتاری تشکیل شده است که در یک زمینه خاص کیفیت های سبکی را به دست می آورند و / یا در ایجاد کیفیت سبکی متن، متن مشارکت می کنند. هر سبک اصلی اصول خاص خود را برای انتخاب این عناصر و نسبت آنها دارد.
همانطور که در شکل 2 می بینیم، تنوع ژانری سبک علمی آشکار است. هر یک از زیرسیستم های ژانر نسبت خود را از عناصر سبک های علمی و سایر سبک ها و اصول خاص خود را برای سازماندهی یک اثر گفتاری در نظر می گیرد. به گفته A.N. Vasilyeva ، "الگوی این سازمان در آگاهی گفتاری (ناخودآگاه) فرد در فرآیند تمرین گفتاری و اغلب نیز آموزش ویژه شکل می گیرد.
سبک علمی یکی از سبک های کاربردی، ترکیب متنی خاصی دارد، یعنی در سبک علمی، متن عمدتاً از جزئی به عام درک می شود و از عام به جزئی ایجاد می شود.
متن علمی با ساختاری چند بعدی و چند سطحی مشخص می شود. با این حال، همه متون دارای درجه یکسانی از پیچیدگی ساختاری نیستند. آنها می توانند در طراحی صرفاً فیزیکی کاملاً متفاوت باشند.
درجه پیچیدگی متن در سبک علمی مطلق نیست، زیرا نوشتن همان پایان نامه ها بدون نوشتن حداقل یک طرح کلی دشوار است.
اگر هر یک از ژانرهای سبک علمی را جداگانه در نظر بگیریم، باید این واقعیت را برجسته کنیم که هر یک از آنها طیفی از ویژگی ها را دارد که نیاز به بررسی جداگانه و دقیق دارد. بنابراین ژانر پایان نامه های علمی را می توان آشکارترین آنها نامید. در عین حال، تأکید بر این نکته مهم است که چکیده هایی که توسط شخص برای خود نوشته شده است به سبک علمی تعلق ندارند، زیرا مشمول الزامات سخت ژانر نیستند. سبک علمی شامل آن دسته از چکیده هایی است که به طور ویژه برای انتشار ایجاد شده اند. این آنها هستند که باید الزامات نظارتی خاصی را برآورده کنند، در درجه اول نیاز به مکاتبات اساسی با موضوعی که قبلاً توسط مشکل اعلام شده است. علاوه بر این، عواملی مانند ظرفیت علمی و آموزنده، مرتبط بودن محتوا و ارزش اطلاعات در چارچوب موضوع انتخابی مهم هستند.
چکیده ها یکی از پایدارترین و هنجاری ترین ژانرهای یک اثر گفتاری است، بنابراین نقض تعریف ژانر، هنجارگرایی، خلوص، اختلاط ژانر در آن به عنوان نقض فاحش هنجارهای نه تنها سبکی، بلکه به طور کلی ارتباطی ارزیابی می شود. در میان تخلفات معمولی، مانند جایگزینی چکیده ها به جای متن پیام، خلاصه، حاشیه نویسی، بروشور، طرح و غیره، ناخوشایندترین تصور را ترکیبی از اشکال ژانرهای مختلف ایجاد می کند. چنین آمیخته ای نشان دهنده فقدان فرهنگ علمی و گفتاری نویسنده است و کل داده های علمی او را مورد تردید قرار می دهد.
چکیده ها همچنین دارای ساختار محتوایی-ترکیبی کاملاً هنجاری هستند که در شکل 3 نشان داده شده است.
شکل 3. ساختار پایان نامه ها به عنوان یک ژانر از سبک علمی.
پایان نامه ها نیز هنجارهای سختگیرانه خود را در طراحی بلاغی دارند که مشخصه سبک علمی به عنوان یک کل است، اما در این مورد خاص، حتی دقیق تر عمل می کند.
به گفته A.N. Vasilyeva ، هنجار کلی هر سبک علمی "اشباع بالای بیانیه با محتوای موضوعی منطقی" است. این هنجار در کار پایان نامه "در غلبه بهینه تضاد بین تمرکز محتوا و دسترسی ارتباطی" تحقق می یابد. باید تاکید کرد که در پایان نامه ها به دلیل تمرکز شدید محتوای موضوعی-منطقی، حل این تناقض به ویژه دشوار است.
چکیده ها از نظر زبان بسیار محدود هستند، زیرا استفاده از تعاریف بیانگر احساسی، استعاره ها، وارونگی ها و غیره را ممنوع می کنند. و غیره.
پایان نامه ها ماهیت یک قضاوت یا استنتاج تأییدی وجهی دارند و ماهیت یک بیان واقعی واقعی ندارند، بنابراین در اینجا لازم است که رعایت یک فرم گفتاری خاص به دقت نظارت شود.
بنابراین، به عنوان مثال یکی از ژانرهای خاص سبک علمی، ما متقاعد شدیم که اقدامات خشن در این حوزه کاربردی زبان برخی از هنجارهای سبکی وجود دارد که نقض آنها باعث ایجاد شک و تردید در فرهنگ علمی و گفتاری می شود. نویسنده. برای جلوگیری از این امر، هنگام ایجاد آثار با سبک علمی، لازم است که تمام الزامات اساسی ژانر ذکر شده در بالا را به شدت رعایت کنید.
واژگان ضروری ترین برای زبان علم است. واژگان سبک علمی گفتار با وجود اصطلاحات به شدت با سایرین متفاوت است. اصطلاح کلمه، عبارت یا مخفف است که مفهوم علمی خاصی را در یک سیستم معین اصطلاحات یا علم بیان می کند. شرایط منوط به شرایط خاصی است. این اصطلاح باید بدون ابهام و از نظر سبکی خنثی باشد. این اصطلاح خود نشانه شرطی و قراردادی علم است.
نه تنها از کلمات قرضی به عنوان اصطلاح استفاده می شود. اصطلاحات زیادی بر اساس ریشه روسی وجود دارد. منابع حتی غنی ترین زبان نیز محدود است. معلوم می شود که زبان مجبور است مجموعه بی شماری از مفاهیم علمی نوظهور را در واحدهای زبانی آماده توزیع کند. شکل گیری اصطلاحات مسیر توسعه چندمعنی کلمات را دنبال می کند.
زبان علم، همانطور که مطالعات نشان می‌دهد، با گزینش‌پذیری مشخص در استفاده و پایداری استفاده از دسته‌های صرفی مختلف، فرم‌های کلمه، عبارات و انواع جملات مشخص می‌شود که «چهره صرفی و نحوی» این زیرگونه کلی را ایجاد می‌کند. زبان ادبی. ترجیحی که به استفاده از مقوله‌های صرفی معین داده می‌شود، ویژگی خاص هیچ علم خاصی نیست، بلکه ویژگی بارز زبان علمی و فنی به عنوان یک کل است.
زبان علم اسمی است، یعنی. نام علم، تعریف می کند. زبان علم تحت سلطه اسم ها و صفت ها است و فعل را به جایگاه سوم می رساند.
انتخاب مورفولوژیکی نه تنها بر ماهیت توزیع بخش های گفتار، بلکه بر دامنه توزیع معانی آنها نیز تأثیر می گذارد.
بیشترین فراوانی در سبک گفتار علمی، حالت تنسی است. مشخص است که در روسی مدرن، فرم‌های کلمه با ابهام مشخص می‌شوند، به ویژه در موارد جنسی، ابزاری و حرف اضافه. با این حال، در زمینه علمی، اشکال موردی فقط معانی بسیار کمی را درک می کنند.
سبک علمی که یکی از مهم ترین سبک های گفتار است، دارای تعدادی ویژگی نحوی، لغوی و دستوری است.
AT دنیای مدرندر نتیجه رشد دانش علمی و فنی، بیش از 90 درصد از کلمات جدیدی که در زبان ها ظاهر می شوند، کلمات خاص هستند. از این می توان نتیجه ای آشکار گرفت که بر اساس آن، بشریت بیش از واژه های رایج معمولی به اصطلاحات نیاز دارد. بسیار حقیقت جالبهمچنین می توان گفت در برخی علوم تعداد اصطلاحات به طور قابل توجهی از تعداد کلمات غیر تخصصی بیشتر است.
هنجارگرایی زبانی در نمای کلیدرستی شکل گیری و استفاده از این اصطلاح است.
به نظر ما، باید توجه ویژه ای به این واقعیت داشت که در گفتار علمی مدرن، فرآیندهای شکل گیری اصطلاح و استفاده از آنها خود به خود نیست، بلکه آگاهانه است. فرآیندهایی که در ژانر گفتار علمی رخ می دهد توسط زبان شناسان کنترل می شود. با پرداختن به اصطلاحات، نمی توان تأکید کرد که هنجار در اصطلاحات نباید با هنجارهای زبان ادبی عمومی مطابقت داشته باشد. با این حال، سیستمی از الزامات خاص وجود دارد که این اصطلاح را در ساختار سبک علمی متمایز می کند.
الزامات این اصطلاح باید به طور جداگانه در نظر گرفته شود. آنها ابتدا توسط بنیانگذار مدرسه اصطلاحات روسی D.S. لوته:
اکنون لازم است مستقیماً به سیستم الزامات اصطلاحات در علم مدرن روی آوریم. کاملاً با معیارهای پیشنهادی حامیان مدرسه D.S مطابقت ندارد. لوته
|
شرط مورد نیاز |
مشخصه |
|
|---|---|---|
|
نیاز محتوای ثابت |
AT نیاز محتوای ثابتشرطی است که این اصطلاح باید دارای محتوای محدود و مشخصاً ثابت در یک سیستم اصطلاحی خاص در دوره خاصی از توسعه این حوزه دانش باشد. کلمات معمولی معنای خود را روشن می کنند، در ترکیب با کلمات دیگر، سایه های معنایی مختلفی را در زمینه عبارت شناسی به دست می آورند. تحرک متنی معنای این اصطلاح کاملاً غیرقابل قبول است. باید تأکید کرد که این شامل یک الزام منطقی برای این اصطلاح است - ثبات معنای آن در یک سیستم اصطلاحی خاص. |
|
|
اصطلاح باید دقیق باشد |
هر کس مدت باید دقیق باشد. در این مورد، دقت، وضوح، معنای محدود است. از نظر انعکاس محتوای مفهوم، صحت اصطلاح به این معنی است که در تعریف آن ویژگی های لازم و کافی مفهوم تعیین شده وجود دارد. این اصطلاح همچنین باید منعکس کننده ویژگی هایی باشد که به وسیله آنها می توان یک مفهوم را از مفهوم دیگر متمایز کرد. شرایط دارند درجات مختلفدقت. |
|
|
این اصطلاح باید بدون ابهام باشد |
الزام برای عبارت بدون ابهام. این اصطلاح نباید مبهم باشد. به خصوص در این مورد ناخوشایند ابهام طبقه بندی است، زمانی که در یک سیستم اصطلاحی یکسان برای نشان دادن یک عملیات و نتیجه آن استفاده می شود: رو به رو (ساخت) و رو به رو (عملیات). با نظم دادن به اصطلاحات، یعنی تثبیت معنای هر اصطلاح از یک سیستم معین از مفاهیم، ابهام این اصطلاح مشخص می شود. |
|
|
عدم وجود مترادف برای این اصطلاح |
این اصطلاح نباید مترادف داشته باشد. مترادف ها در اصطلاح ماهیت متفاوتی دارند و کارکردهای متفاوتی نسبت به زبان ادبی عمومی دارند. در اصطلاح، مترادف معمولاً به عنوان پدیده دوتایی درک می شود (چشم پزشک - چشم پزشک، برمسبرگ - تبار، ژنی - تناسلی). هیچ رابطه ای بین دوبلت ها وجود ندارد که مجموعه ای مترادف را سازماندهی کند، هیچ تضاد احساسی، سبکی یا رنگی وجود ندارد. آنها با یکدیگر یکسان هستند، هر یک مستقیماً به مدلول اشاره می کنند. |
|
|
سیستماتیک بودن اصطلاح |
این اصطلاح باید سیستماتیک باشد. اصطلاحات سیستماتیک مبتنی بر طبقه بندی مفاهیم است که بر اساس آن ویژگی های لازم و کافی موجود در اصطلاح متمایز می شود و پس از آن کلمات و اجزای آنها (عناصر پایانی) برای تشکیل اصطلاح انتخاب می شوند. ماهیت سیستماتیک این اصطلاح ارتباط نزدیکی با انگیزه آن دارد، یعنی شفافیت معنایی، که امکان شکل گیری ایده ای از مفهومی به نام اصطلاح را فراهم می کند. سیستماتیک بودن این امکان را فراهم می کند که در ساختار اصطلاح، جایگاه خاص آن در یک سیستم اصطلاحی معین، ارتباط مفهوم نامیده شده با دیگران، ارتباط آن با دسته منطقی خاصی از مفاهیم منعکس شود. |
|
|
مدت باید کوتاه باشد. |
اختصار اصطلاح. در اینجا می توانیم به تناقض بین تمایل به دقت سیستم اصطلاحی و - برای اختصار اصطلاحات اشاره کنیم. برای عصر مدرن، شکل گیری اصطلاحات گسترده به ویژه مشخص است، که در آن آنها به دنبال انتقال تعداد بیشتری از ویژگی های مفاهیمی هستند که نشان می دهند. |
بررسی ویژگی های صرفی و اشتقاقی متون علمی شایسته توجه ویژه است. مانند قبل در این مقاله، توجه در این جنبه بر روی اصطلاحات متمرکز خواهد شد، به عنوان یکی از جالب ترین لایه های واژگان علمی. از نقطه نظر مورفولوژی، ما برخی از ویژگی ها را برجسته می کنیم.
از نظر نحو، موارد زیر برای واژگان علمی به طور کلی و اصطلاحات به طور خاص معمول است:
با در نظر گرفتن ویژگی های کلیدی گفتار علمی بر اساس اصطلاحات، می توان ویژگی های زیر را تشخیص داد که سبک علمی گفتار را از سایر سبک های کاربردی زبان متمایز می کند.
شکل 4. ویژگی های کلیدی سبک علمی
سبک علمی با برخی ویژگی های واژگانی، دستوری و نحوی مشخص می شود:
چندین سبک فرعی از سبک علمی وجود دارد. در این مورد، از علم عامه استفاده می شود، زیرا متن اطلاعات علمی به شکلی در دسترس برای مخاطبان گسترده است: اصطلاحات توضیح داده شده اند، ساخت و سازهای نحوی دست و پا گیر مجاز نیستند.
سبک علمی(پژوهشگر) به شاخه های مختلف علم و فناوری خدمت می کند، فرآیند آموزشی را در دانشگاه ها با پروفایل های مختلف (انسانی، طبیعی و فنی) ارائه می دهد.
سبک علمی- سبک عملکردی مرتبط با فعالیت علمی و منعکس کننده ویژگی های تفکر نظری.
عملکرد اصلی n.s.- پیام (انتقال) اطلاعات علمی، دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام ترین بیان افکار در یک حوزه معرفتی خاص است.
هدف اصلی یک کار علمی- مخاطب را از دانش جدید در مورد واقعیت آگاه کرده و حقیقت آن را ثابت کند.
1. ن.س. اجرا شده در دو شکل: شفاهی (گفتار علمی شفاهی) و کتبی (ارتباط علمی کتبی). گفتار مونولوگ مکتوب شکل اصلی ارائه علمی است.
2 . زبان ارائه علمیتکمیل شده با استفاده از تجسم گرافیکی، یعنی. نقشه ها، نمودارها، نمودارها، نمادها، فرمول ها، نمودارها، جداول، شکل ها و غیره.
ویژگی های سبکی (نشانه های) گفتار علمی:
عینیت (ارائه دیدگاه های مختلف در مورد مسئله، عدم ذهنیت در انتقال مطالب علمی، غیرشخصی بودن بیان زبانی).
ثبات (ثبات و سازگاری ارائه)؛
شواهد و مدارک (استدلال برخی احکام و فرضیه ها)؛
دقت (استفاده از اصطلاحات، کلمات بدون ابهام، طراحی واضح پیوندهای نحوی در جمله و متن)؛
مختصر بودن و غنای اطلاعات (استفاده از انواع فشرده سازی متن علمی);
تعمیم و انتزاع احکام (استفاده از واژگان علمی عمومی، اسامی با معنای انتزاعی)،
غیرشخصی بودن و انتزاعی بودن گفته (استفاده از اشکال دستوری خاص: غلبه افعال انعکاسی و غیرشخصی، استفاده از شخص سوم فعل، جملات شخصی نامشخص، ساخت های مفعول)؛
استاندارد سازی وسایل بیان (استفاده از کلیشه های گفتاری سبک علمی برای طراحی ساختار و اجزای کار علمی و همچنین ژانرهای حاشیه نویسی، چکیده، نقد و غیره).
برای ادبیات علمی و فنیهمچنین مشخصه:
فقدان فیگوراتیو بودن، چرخش های استعاری زبان و وسایل بیان عاطفی،
ممنوعیت استفاده از واژگان غیر ادبی،
فقدان تقریباً کامل نشانه هایی از سبک مکالمه،
استفاده گسترده از اصطلاحات، واژگان انتزاعی و بسیار تخصصی،
استفاده از کلمات در معنای مستقیم (و نه مجازی) آنها،
استفاده از روشهای خاص ارائه مطالب (عمدتاً شرح و استدلال) و روشهای سازماندهی منطقی متن.
در چارچوب حوزه علمی فعالیت، ویژه روشهای سازماندهی منطقی متن،برای مثال : 1) کسر؛ 2) القاء؛ 3) بیان مشکل؛
کسر (lat. deductio - اشتقاق) - این حرکت فکر از کلی به جزئی است. روش قیاسی در ارائه مطالب زمانی مورد استفاده قرار می گیرد که لازم باشد پدیده ای را بر اساس حکم و قانون از قبل شناخته شده در نظر بگیریم و در مورد این پدیده نتیجه گیری لازم را انجام دهیم.
ترکیب استدلال قیاسی:
مرحله ی 1- ارائه یک تز (تز یونانی - موضعی که صحت آن باید ثابت شود) یا یک فرضیه.
مرحله 2- بخش اصلی استدلال، توسعه تز (فرضیه)، توجیه آن، اثبات صدق یا رد است.
برای اثبات پایان نامه، مختلف انواع آرگومان(lat. Argumentum - استدلال منطقی):
تفسیر پایان نامه
"برهان از عقل"
حقایق و مثال ها، مقایسه ها.
مرحله 3- نتیجه گیری، پیشنهادات.
روش استدلال قیاسی به طور گسترده در مقالات نظری، در بحث های علمی در مورد مسائل علمی بحث برانگیز، در سمینارهای آموزشی و علمی استفاده می شود.
القاء (lat. inductio - هدايت) حرکت انديشه از جزئيات به کلي، از شناخت حقايق فردي يا جزئي به علم قاعده کلي، به تعميم است.
ترکیب استدلال استقرایی:
مرحله ی 1- تعیین هدف تحقیق انجام شده.
مرحله 2- ارائه حقایق انباشته شده، تجزیه و تحلیل، مقایسه و ترکیب مواد به دست آمده.
مرحله 3- بر اساس این ساخته شده است یافته ها،قاعده مندی ایجاد می شود، نشانه هایی از این یا آن فرآیند آشکار می شود و غیره.
استدلال استقراییبه طور گسترده در گزارش های علمی، تک نگاری ها، مقالات ترم و پایان نامه ها، تحقیقات پایان نامه ها، گزارش های تحقیقاتی استفاده می شود.
بیان مسأله شامل فرمول بندی یک رشته معین از مسائل مشکل ساز است که با حل آن می توان به تعمیم های نظری، تدوین قوانین و الگوها رسید.
بیان مسألهنوعی روش استقرایی استدلال است. در طول یک سخنرانی، گزارش، در متن یک تک نگاری، مقاله، پروژه فارغ التحصیلی، پایان نامه، نویسنده یک مشکل خاص را فرموله می کند و تعدادی از راه های ممکن را برای حل آن پیشنهاد می کند. بهینه ترین آنها در مطالعه مورد تجزیه و تحلیل دقیق قرار می گیرند (تضادهای درونی مسئله آشکار می شود، مفروضات مطرح می شود و ایرادات احتمالی رد می شود) و بنابراین روند حل این مشکل نشان داده می شود.
سبک علمی گفتاری است که برای بیان فعالیت علمی یک فرد ضروری است. هدف آن رساندن پیام یا توضیح مطالب از طریق روایت یا گفتگو است.
متون علمی دارای تعدادی ویژگی هستند که صرف نظر از تفاوت های ژانری، طبیعی، انسانی یا علوم دقیق، وجود دارند. این ویژگی ها استایل او را در کل تعریف می کند و او را از بقیه متمایز می کند.
مثال: متن هندسه شبیه به مطالب فلسفه نیست.
سبک علمی گفتار با ارائه منطقی، سازگار، بیان دقیق و حفظ اطلاعات متمایز می شود.
حوزه علمی شامل دو کارکرد اصلی است: مطالعه دانش جدید و رساندن آن به مخاطب. کارکرد زبان علمیدر دقت اطلاعات، روش های ذخیره سازی منتقل می شود. مرحله مطالعه و کشف مهم ترین نقش را در زمینه علمی دارد، اما سبک علمی گفتار بیشتر به مطالعه دانش جدید مربوط می شود.
گفتار علمی به دو صورت شفاهی و نوشتاری وجود دارد.
و نوشتار را اساس گفتار علمی می دانند. این به تعمیر مواد برای مدت طولانی کمک می کند، به طور مکرر به آن باز می گردد، به عنوان یک منبع ذخیره قابل اعتماد عمل می کند، به تشخیص اشتباهات کمک می کند، مقرون به صرفه ترین است (سرعت درک اطلاعات به خود شخص بستگی دارد). نمونه ای از مقرون به صرفه بودن: یک گزارش علمی شفاهی 30 دقیقه طول می کشد و خواندن آن تنها 10 دقیقه طول می کشد.
ب شکل شفاهی به اندازه شکل نوشتاری استفاده می شود، اما اهمیت ثانویه دارد، زیرا متن اول از همه ساخته، پردازش می شود و تنها پس از آن به صورت شفاهی گفته می شود.
نوشتن یک گفتار علمی یا نوع دیگری به معنای استفاده از روش های مختلف ارائه اطلاعات است. روش های زیر رایج ترین در نظر گرفته می شوند:
سبک علمی گفتار در بسیاری از زمینه های فعالیت های انسانی استفاده می شود. این بر تنوع زبان ادبی تأثیر می گذارد، زیرا توسعه فنی بشر به ظهور کمک می کند. تعداد زیادیاصطلاحات و تعاریف جدید تعاریف فنی در زبان روسی از مجلات، لغت نامه ها و نسخه های ویژه استفاده شد.
توسعه و استفاده انبوه از این نوع بر انواع سبک علمی گفتار تأثیر گذاشت:
مثال: "فیزیک علم ساده ترین و در عین حال کلی ترین قوانین طبیعت، ماده، ساختار و حرکت آن است."
ژانرهای گفتار آموزشی و علمی: پاسخ، پیام، استدلال، توضیح.
ژانرها و سبک های فرعی سبک علمی کارکردهای جداگانه ای را انجام می دهند و فقط برای هدف مورد نظر خود استفاده می شوند. ژانرهای سبک علمی ابزارهای زبانی را حفظ می کنند، نشانه ها و ویژگی های آن را در بر می گیرند.
هر شکل و نوع گفتاری ویژگی ها و ویژگی های خاص خود را دارد. نشانه های سبک علمی:
واژگانی. ویژگی های واژگانی سبک علمی گفتار ناشی از استفاده از اصطلاحات و اصطلاحات خاص در متن است. واژگان در کلماتی استفاده می شود که بر تعریف یا مفهوم خاصی دلالت دارند.
مثال: "Axiom یک اصطلاح ریاضی و نصف النهار یک اصطلاح جغرافیایی است"
واژگان سبک علمی در استفاده از کلمات تعمیم دهنده با انواع دیگر متفاوت است. برعکس، از واژگان ژانر محاوره یا بیانی و همچنین اصطلاحات بسیار تخصصی استفاده نمی شود.
زبان علم به عنوان ابزار اصلی بیان بر مفهوم دلالت دارد. این کمک می کند که نه یک شی خاص، بلکه یک تصویر یا عمل را تعیین کنید. مفهومی که محتوای اصطلاحات را نشان می دهد، یکی از عناصر اصلی سبک علمی است.
نمونه ای از کاربرد مفاهیم: امواج رادیویی، نوری، اسید.
برخی از اصطلاحات زبان روسی از عبارات خارجی ظاهر شد. اصطلاحات با ابزارهای متعارف گفتار علمی خوانده می شوند و به عنوان عناصر جداگانه زبان روسی در نظر گرفته می شوند. طبق آمار، عبارات 25٪ از متن را پر می کنند و به آن ظاهر تمام شده خاصی می دهند.
قانون اصلی استفاده از آنها سادگی و مدرنیته است. آنها باید به طور منطقی در متن قرار بگیرند، تا حد امکان به آنها نزدیک شوند زبان بین المللی.
نمونه ای از اصطلاحات رایج: ماکرو، میکرو، بیو، نئو و غیره.
ب زبانشناسی. این گونه با عینیت و ابزارهای بیان غیر عاطفی مشخص می شود. حوزه بسیار تخصصی ارتباطات دارای تعدادی ویژگی مورفولوژیکی است. ابزارهای زبانی سبک علمی در انتزاع، تعمیم در گفتار و درجه تکرار با انواع دیگر متفاوت است. برای استفاده اقتصادی از ابزار واژگانی، از عبارات کوتاه شده در گفتار استفاده می شود.
نمونه ای از ساده سازی زبان: تغییر اسم از مؤنث به مذکر، جمع به مفرد.
افعال به سبک علمی به اسم تبدیل می شوند. بنابراین باید آنها را در متن کاهش داد و کیفیت مطالب را ارتقا داد، زیرا استفاده از تعداد زیاد افعال در متن منجر به از دست دادن واژگانی و انتزاعی شدن آن می شود. با این حال، این با داشتن تعدادی افعال که ترکیبات لازم از کلمات را حفظ می کند که معنای اصلی زبانی را منتقل می کند، تداخلی ندارد.
مثالی از کاربرد افعال: تولید، وجود، ادامه و غیره.
برای اینکه به متن شکل تعمیم داده شود، از گزاره های اسمی به شکل ناقص استفاده می شود. آنها ممکن است در آینده باشند. ضمایر شخصی به خود متن علمی بستگی دارد، آنها عمدتاً در سوم شخص استفاده می شوند.
در نحو. جملات نحوی متشکل از ضمایر مختلط هستند که با استفاده از گزاره مرکب ساختار پیچیده ای دارند. متن از این نوع به بخش های مقدمه، محتوا، نتیجه تقسیم می شود.
جملات پیچیده کمک می کنند تا معنای کلمه را واضح تر نشان دهند، اصطلاحات، علل و معلول ها را به هم متصل کنند. نحو سبک علمی توسط یک عنصر کلی و همگن گفتار تعیین می شود. متن از جملات فرعی مرکب، حروف ربط پیچیده و قید استفاده می کند. نمونه هایی از جمله های نحوی را می توان در دایره المعارف های علمی یا کتاب های درسی یافت.
استفاده از عبارات به ترکیب بخشی از گفتار کمک می کند. لازمه اصلی یک متن نحوی، پیوند منطقی جملات است. آنها باید به درستی ساخته شوند و یکدیگر را تکمیل کنند. چنین جملاتی شخصیت اصلی ندارند، شکل پرسشی وجود ندارد.
«گرافیک نوعی هنرهای بصری فضایی (پلاستیک) است. مرتبط با یک تصویر در هواپیما: یک نقاشی یا چاپ روی یک ورق کاغذ، گاهی اوقات مقوا اعمال می شود. تمایز بین گرافیک سه پایه و کتاب
موضوع متن: اهمیت علمی گرافیک.
ایده: تعریف و نوع گرافیک.
سبک: علمی;
ژانر: علمی و مرجع.
کلمات بدون ابهام در معنای مستقیم خود استفاده می شود، عباراتی با استفاده از اصطلاحات.
بدون سبک علمی گفتار، سخنرانی، گزارش، درس مدرسه و سایر سخنرانی های مرتبط با علم، انتقال اطلاعات و دانش دقیق غیر قابل تصور است.
سبک علمی که ویژگی‌های آن موضوع تحقیق زبان‌شناسان است، مجموعه‌ای از فنون گفتاری خاص است که عمدتاً در حوزه علمی، علمی و فنی، علم عامه برای بیان و طراحی ایده‌ها، فرضیه‌ها و دستاوردهایی به کار می‌رود. از نظر محتوا و هدف متنوع است.
یک متن علمی، نتیجه، نتیجه یا گزارشی از فعالیت های پژوهشی است که برای حلقه ای از افراد دارای شرایط مناسب برای درک و ارزیابی آن ایجاد می شود. برای اینکه تا حد امکان آموزنده باشد، نویسنده باید به استفاده از زبان رسمی، وسایل خاص و روش های ارائه مطالب متوسل شود. اغلب، یک متن علمی اثری است که منتشر شده یا برای چاپ در نظر گرفته شده است. به متون طرح علمیشامل مطالب آماده شده ویژه برای ارائه شفاهی، به عنوان مثال، گزارش در یک کنفرانس یا یک سخنرانی دانشگاهی باشد.
ویژگی های بارز سبک علمی بی طرفی لحن، رویکرد عینی و آموزنده بودن، ساختار متن، وجود اصطلاحات و ابزارهای زبانی خاص است که در بین دانشمندان برای ارائه منطقی و کافی مطالب اتخاذ شده است.
رواج شکل نوشتاری وجود آثار به سبک علمی، اعتبار، تعادل، وضوح محتوا و طرح آنها را تعیین می کند.
تقسیم متون علمی به انواع و اقسام، اولاً با تفاوت در موضوعات توصیف شده توسط رشته های متعدد، محتوای فعالیت های تحقیقاتی دانشمندان و انتظارات مخاطبان بالقوه توضیح داده می شود. یک ویژگی اساسی ادبیات علمی وجود دارد که متون را به علمی-فنی، علمی-انسانی، علمی-طبیعی تقسیم می کند. می توان زیرزبان های خاص تری را که در هر یک از علوم وجود دارد - جبر، گیاه شناسی، علوم سیاسی و غیره مشخص کرد.
M. P. Senkevich انواع سبک علمی را با توجه به درجه ماهیت "علمی" کار نهایی ساختار داد و انواع زیر را شناسایی کرد:
1. سبک علمی واقعی (در غیر این صورت - آکادمیک) برای کارهای جدی که برای دایره باریکی از متخصصان در نظر گرفته شده و حاوی مفهوم پژوهشی نویسنده - تک نگاری ها، مقالات، گزارش های علمی است، معمول است.
2. ارائه یا تعمیم میراث علمی حاوی مطالب اطلاعاتی ثانویه (چکیده، حاشیه نویسی) است - آنها به سبک علمی-آموزنده یا علمی-انتزاعی ایجاد می شوند.
4. ادبیات مرجع علمی (کتاب های مرجع، مجموعه ها، لغت نامه ها، کاتالوگ ها) با هدف ارائه اطلاعات بسیار مختصر و دقیق بدون جزئیات، تنها ارائه حقایق به خواننده است.
5. ادبیات آموزشی و علمی دارای دامنه خاصی است، مبانی علم را ترسیم می کند و یک جزء آموزشی را اضافه می کند که عناصر و مطالب گویا را برای تکرار فراهم می کند (نشریات آموزشی برای مؤسسات آموزشی مختلف).
6. نشریات علمی عامه پسند زندگی نامه افراد برجسته، داستان های منشأ پدیده های مختلف، وقایع وقایع و اکتشافات را ارائه می دهند و به لطف تصاویر، مثال ها، توضیحات در دسترس طیف گسترده ای از علاقه مندان قرار می گیرند.
متن ایجاد شده به سبک علمی یک سیستم بسته استاندارد شده است.
ویژگی های اصلی سبک علمی انطباق با الزامات هنجاری زبان ادبی، استفاده از چرخش ها و عبارات استاندارد، استفاده از قابلیت های زبان "گرافیک" نمادها و فرمول ها، استفاده از منابع و یادداشت ها است. به عنوان مثال، کلیشه ها به طور کلی در جامعه علمی پذیرفته شده اند: ما در مورد مشکل صحبت خواهیم کرد، لازم به ذکر است که ... داده های به دست آمده در طول مطالعه منجر به نتایج زیر شد ...، اجازه دهید به تجزیه و تحلیل ...و غیره.
برای انتقال اطلاعات علمی، عناصر یک زبان "مصنوعی" - گرافیک - به طور گسترده استفاده می شود: 1) نمودارها، نمودارها، بلوک ها، نقشه ها، نقشه ها. 2) فرمول ها و نمادها. 3) اصطلاحات خاص و ویژگی های واژگانی سبک علمی - به عنوان مثال، نام مقادیر فیزیکی، علائم ریاضی و غیره.
بنابراین، سبک علمی، که ویژگی های آن مطابقت مشخص می شود، در خدمت دقت، وضوح و اختصار در بیان افکار مطالعه است. یک بیانیه علمی با یک فرم مونولوگ مشخص می شود، منطق روایت به صورت متوالی آشکار می شود، نتیجه گیری ها به صورت جملات کامل و کامل طراحی می شوند.
هر متنی از سبک علمی منطق ساخت خاص خود را دارد، یک شکل تمام شده مشخص که با قوانین ساختاربندی مطابقت دارد. به عنوان یک قاعده، محقق به طرح زیر پایبند است:
لحن انتزاعی و تعمیم ویژگی های واژگانی سبک علمی را تشکیل می دهد:
1. استفاده از کلمات در معانی خاص آنها، غلبه کلمات با معنای انتزاعی ( حجم، نفوذپذیری، مقاومت، تعارض، رکود، واژه سازی، کتابشناسیو غیره.).
2. کلماتی که از کاربرد روزمره استفاده می‌شوند، در متن یک اثر علمی معنای اصطلاحی یا تعمیم یافته پیدا می‌کنند. این به عنوان مثال در مورد اصطلاحات فنی صدق می کند: کوپلینگ، سیم پیچ، لولهو غیره.
3. بار معنایی اصلی در یک متن علمی را اصطلاحات حمل می کنند، اما سهم آنها در انواع مختلف آثار یکسان نیست. اصطلاحات مفاهیم خاصی را وارد گردش می کنند که تعریف صحیح و منطقی آنها شرط لازم برای یک متن حرفه ای نوشته شده است ( اتنوژنز، ژنوم، سینوسی).
4. آثار به سبک علمی با اختصارات و کلمات مرکب مشخص می شوند: انتشارات، GOST، Gosplan، میلیون، موسسات تحقیقاتی.
ویژگی های زبانی سبک علمی، به ویژه، در زمینه واژگان، دارای تمرکز عملکردی است: ماهیت انتزاعی تعمیم یافته ارائه مطالب، عینی بودن دیدگاه ها و نتیجه گیری های نویسنده، دقت اطلاعات ارائه شده. .
ویژگی های مورفولوژیکی سبک علمی:
1. در سطح دستوری، با کمک اشکال خاصی از کلمه و ساخت عبارات و جملات، انتزاعی از متن علمی ایجاد می شود: خاطرنشان می شود که ...، به نظر می رسد که ...و غیره.
2. افعال در متن یک متن علمی معنایی بی زمان و تعمیم یافته پیدا می کنند. علاوه بر این، از فرم های زمان حال و گذشته عمدتا استفاده می شود. تناوب آنها نه "تصویر بودن" و نه پویایی به روایت نمی بخشد، برعکس، آنها منظم بودن پدیده توصیف شده را نشان می دهند: نویسنده یادداشت می کند، نشان می دهد .... دستیابی به هدف به حل مشکلات کمک می کندو غیره.
3. غالب (تقریباً 80%) نیز معنای تعمیم یافته ای را به متن علمی می دهد. در عبارات پایدار از افعال کامل استفاده می شود: در نظر گرفتن...؛ با مثال نشان دهیدو غیره. همچنین اشکال شخصی و غیرشخصی نامشخص با اشاره ای به الزام یا ضرورت رایج است: مشخصات اشاره به ...; شما باید بتوانید ...; نباید فراموش کرد…
4. در معنای مفعول از افعال بازتابی استفاده می شود: لازم به اثبات است ...; به تفصیل توضیح داده شد...; مسائل در نظر گرفته می شودو دیگران چنین اشکال کلامی تمرکز بر توصیف فرآیند، ساختار، مکانیسم را ممکن می سازد. مفعول کوتاه به همین معنی است: o تعریف ارائه شده است ...; هنجار قابل درک استو غیره.
5. در گفتار علمی از صفت های کوتاه نیز استفاده می شود، مثلاً: نگرش مشخصه.
6. یک ویژگی معمول گفتار علمی ضمیر است ما، به جای استفاده می شود من. این تکنیک ویژگی هایی مانند فروتنی، عینیت، تعمیم نویسنده را تشکیل می دهد: در طول مطالعه به این نتیجه رسیدیم که …(بجای: من به یک نتیجه رسیدم…).
ویژگی های زبانی سبک علمی از نظر نحو، ارتباط گفتار را با تفکر خاص دانشمند آشکار می کند: ساختارهای به کار رفته در متون خنثی و رایج هستند. معمولی ترین روش فشرده سازی نحوی است، زمانی که حجم متن فشرده می شود در حالی که محتوای اطلاعاتی و محتوای معنایی آن افزایش می یابد. این امر با کمک ساخت خاصی از عبارات و جملات محقق می شود.
ویژگی های نحوی سبک علمی:
1. استفاده از عبارات قطعی "اسم + اسم در مصداق": متابولیسم، نقدینگی ارز، دستگاه برای برچیدنو غیره.
2. تعاریف بیان شده توسط صفت در معنای اصطلاح استفاده می شود: رفلکس بدون قید و شرط، علامت جامد، انحراف تاریخیو غیره.
3. سبک علمی (تعاریف، استدلال، نتیجه گیری) با یک گزاره اسمی مرکب با یک اسم مشخص می شود، به عنوان یک قاعده، با یک فعل پیوند حذف شده: ادراک یک فرآیند شناختی اساسی است... انحراف از اجرای هنجاری زبان یکی از بارزترین ویژگی های گفتار کودکان است.یکی دیگر از "فرمول گزاره" رایج، گزاره اسمی مرکب با یک جزء کوتاه است: میتواند مورد استفاده قرار گیرد.
4. قیدها در نقش شرایط برای مشخص کردن کیفیت یا خاصیت پدیده مورد مطالعه: به طور قابل توجهی، جالب، متقاعد کننده، به روشی جدید؛ همه این وقایع و رویدادهای دیگر به خوبی در ادبیات تاریخی شرح داده شده است.
5. ساختارهای نحوی جملات بیانگر محتوای مفهومی است، بنابراین معیار یک دانشمند نویسندگی، جمله ای کامل از نوع روایی با پیوند همبستگی بین اجزای آن، با محتوای واژگانی خنثی از نظر سبک و ترتیب کلمات هنجاری است. : باید گفت که روانشناسان جانوران از دیرباز، سرسختانه و ناموفق تلاش کرده اند تا به پیشرفته ترین انسان سانان (شمپانزه ها) زبانی سالم بیاموزند.در بین جملات پیچیده، ساختارهایی با یک جمله فرعی غالب هستند: بین عقل و زبان یک سیستم ارتباطی اولیه میانی وجود دارد که به آن مبنای کارکردی گفتار می گویند.
6. نقش جملات پرسشی جلب توجه به مطالب ارائه شده، بیان مفروضات و فرضیات است: شاید میمون توانایی زبان اشاره را دارد؟
7. برای اجرای یک ارائه مجزا و عمداً غیرشخصی اطلاعات، جملات غیر شخصی از انواع مختلف به طور گسترده استفاده می شود: ژانرهای وضعیت برابر شامل ارتباط دوستانه (صحبت صمیمانه، گپ زدن و غیره) است.... بنابراین، میل به یک محقق عینی، که از طرف جامعه علمی تعمیم یافته صحبت می کند، تاکید می شود.
8. برای رسمیت بخشیدن به روابط علت و معلولی بین پدیده ها، در گفتار علمی از جملات پیچیده با پیوند متحد هماهنگ کننده و تبعی استفاده می شود. حروف ربط مرکب و کلمات وابسته اغلب یافت می شوند: علیرغم اینکه، علیرغم اینکه، چون، در عین حال، در حالی که، در حالی کهو دیگران جملات پیچیده با اسناد، علل، شرایط، زمان، پیامدها گسترده است.
سبک علمی، که ویژگی های آن در کاربرد خاص نهفته است، نه تنها بر مبنای هنجاری زبان، بلکه بر قوانین منطق نیز متکی است.
پس محقق برای بیان منطقی افکار خود باید از ویژگی های صرفی سبک علمی و امکانات نحوی برای پیوند تک تک اجزای بیان خود استفاده کند. این هدف توسط ساختارهای نحوی مختلف، جملات پیچیده انجام می شود نوع مختلفبا "کلمات گیره کاغذ"، عبارات توضیح دهنده، مشارکتی، قید، شمارش و غیره.
در اینجا موارد اصلی وجود دارد:
بنابراین، سبک علمی، ویژگی های وسایل ارتباطی که ما در نظر گرفتیم، یک سیستم نسبتاً پایدار است که تغییر آن دشوار است. علیرغم سیستم گسترده فرصت ها برای خلاقیت علمی، هنجارهای تنظیم شده به متن علمی کمک می کند تا شکل خود را حفظ کند.
ارائه مطالب در ادبیات علم عامه نزدیک به ادبی خنثی و عمومی است، زیرا تنها حقایق انتخاب شده خاص، جنبه های جالب، قطعاتی از بازسازی های تاریخی به خواننده ارائه می شود. شکل ارائه این نوع داده ها باید در دسترس افراد غیر متخصص باشد، بنابراین انتخاب مطالب، نظام شواهد و مصادیق، نحوه ارائه اطلاعات و همچنین زبان و سبک آثار مرتبط با علم عامه. ادبیات، تا حدودی با متن علمی واقعی متفاوت است.
با استفاده از جدول می توانید ویژگی های سبک علمی رایج را در مقایسه با سبک علمی تجسم کنید:
سبک علم عامه از بسیاری از ابزارهای متعلق به زبان ملی استفاده می کند، اما ویژگی های اصالت با ویژگی های کاربردی استفاده از این وسایل، سازماندهی خاص متن چنین اثر علمی به آن داده می شود.
بنابراین ، ویژگی های سبک علمی ابزارهای واژگانی و دستوری خاص ، فرمول های نحوی است که به لطف آنها متن "خشک" و دقیق می شود و برای دایره باریکی از متخصصان قابل درک است. سبک علمی عامه پسند به گونه ای طراحی شده است که روایت یک پدیده علمی را برای طیف وسیع تری از خوانندگان یا شنوندگان ("فقط در مورد پیچیده") در دسترس قرار دهد، بنابراین به درجه تأثیرگذاری به آثار سبک هنری و روزنامه نگاری نزدیک می شود.
