تاتیانا اوبرازتسوا
پروژه در گروه ارشد با موضوع "ساکنان دریا"
پروژه« ساکنان دریا»
تایپ کنید پروژه: تحقیقات شناختی
اعضا پروژه: فرزندان گروه ارشد ، مربیان، والدین، مربی تربیت بدنی.
بر اساس تعداد شرکت کنندگان: جمعی
مدت زمان: کوتاه مدت
جدول زمانی پیاده سازی پروژه: 2 هفته
نتایج مورد انتظار:
در مورد خواص آب دریا ایده داشته باشید.
به مفاهیم مسلط شوید "دریایی ساکنان» , "جلبک دریایی"
ایده ای در مورد چگونگی دور زدن داشته باشید (شناور، می خزد)
مهارت های اولیه رفتار شایسته زیست محیطی در طبیعت شکل گرفته است.
مرتبط بودن موضوع:
دسترسی به دنیای زیر آب برای همه دشوار است. بسیاری از کودکان، در بازگشت از تعطیلات، سؤالات زیادی می پرسند، می خواهند در مورد دریا و آن اطلاعات بیشتری کسب کنند ساکنان. مقدمه ای بر دریانوردی ساکنانبه کودکان اجازه می دهد تا روی نگرش دقیق به هدایا تمرکز کنند دریاها.
مسئله (سطح کودک): دانش ناکافی در مورد دریا ساکنانو خواص آب دریا
هدف: توسعه توانایی های شناختیکودکان در فرآیند اجرای پژوهش پروژه« ساکنان دریا»
وظایف:
برای گسترش دانش کودکان در مورد خواص آب دریا، در مورد ساکنان اعماق دریا;
برای شکل‌گیری مهارت‌های فعالیت جستجو؛
احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.
مراحل کار بر روی پروژه
مقدماتی
1 روش شناختی و داستانی در مورد موضوع را انتخاب کنید
2 مطالب بصری و آموزشی را انتخاب کنید
3 مطالب اطلاعاتی برای والدین
4 یک برنامه بلندمدت تنظیم کنید
فعالیت شناختی
موضوع: "آب دریا چیست؟"
آزمایش کنید: « ویژگی های مفیداب"
به طور تجربی خواص آب دریا را نشان می دهد.
موضوع: "گیاهان دریایی"
گفتگو:مرجان ها گیاه هستند یا جانور؟
شکل گیری مرجان ها را به کودکان نشان دهید. (کشت مرجان با کریستالیزاسیون نمک)
موضوع "چه کسی زندگی می کند بستر دریا?»
GCD "پادشاهی زیر آب"
تماشای ویدیوها: "اسرار دریاها» , "دریای مرموز ساکنان»
آشنایی با ادبیات داستانی
نروژی داستان عامیانه "چرا آب شور است؟",
V. Kolosov "سفر در حمام"
N. Peregudov "در ته دریا"
معماهایی در مورد دریا ساکنان
فعالیت هنری و زیبایی شناختی
رنگ آمیزی: « ساکنان دریا» , "در ته دریا" (تکنیک گراتاژ)
مدل سازی: "اسب دریایی", "گنجینه های پنهان دریاها»
کاربرد: "پادشاهی زیر آب" (استفاده از مواد طبیعی)
فعالیت سازنده:اریگامی "ماهی"، صنایع دستی از آشغال مواد: "اختاپوس" (اسفنج لاستیکی)
فعالیت بازی
بازی های آموزشی: "چرخ سوم", "حدس بزنید چه صدایی دارد؟", "اتصال با نقطه", "صید ماهی"
بازی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها: توری "اختاپوس"، یک بازی "به خرچنگ غذا بدهید"
بازی های نقش آفرینی "غواصان", « ملوانان» , "یاوران نپتون"
فعالیت حرکتی
بازی های فضای باز: "اختاپوس", «دریا نگران است…», "ماهیگیران مروارید", "خرچنگ های بامزه"
مکث های پویا: "اختاپوسی", "غواصان"
عناصر یوگا: "ستاره دریایی", "خرچنگ", "توتیای دریایی".
تمرینات تنفسی: "منفذ جزر و مدی", "طوفان"
آرامش "در ساحل دریا"
سخت شدن "روش ریگا"
بازدید کنید "غار نمک"
کار با والدین
برگزاری نمایشگاه عکس "تعطیلات تابستانی در دریا"
انتخاب مواد برای اجرا پروژه.
چیدمان با بچه ها "آکواریوم خشک"
مشاوره ها "اهمیت آب دریا برای سلامت کودکان"
شناخت والدین "روش ریگا"سخت شدن
نهایی
سرگرمی "بازدید از شاهزاده خانم دریا"
نمایشگاه آثار "آکواریوم خشک"(به اشتراک گذاشته شده با والدین).
انتشارات مرتبط:
از 21 مارس تا 25 مارس در گروه "Fidgets" به عنوان بخشی از یک جامع برنامه ریزی موضوعیهفته "دنیای زیر آب و ساکنانش" گذشت.
موضوع: "ساکنان آکواریوم." وظایف: 1) انتقال ویژگی های شکل ماهی در مدل سازی، رعایت تناسب بین قسمت های تصویر.
چکیده درس FEMP در گروه ارشد "کنار دریا، کنار امواج"موضوع: "کنار دریا، کنار امواج." محتوای برنامه: برای شکل دادن به مهارت های محاسباتی در کودکان. دانش را پالایش کنید
چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه ارشد "ساکنان دریا"چکیده درس توسعه گفتار و نقاشی در گروه ارشد
نوع پروژه:اطلاعاتی و خلاقانه
اعضا:بچه های گروه ارشد
تعامل معلمان:مربیان، والدین
مدت اجرای پروژه: 1 هفته
مسئله:"ساکنان دریا چیست"
انگیزه بازی:"سفر به دنیای زیر آب"
هدف:ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ زیست محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان.
وظایف:
گسترش ایده های کودکان در مورد ساکنان اعماق دریا، ایجاد توانایی تفکر.
توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.
درک زیبایی شناختی از جهان، توانایی دیدن زیبایی را ایجاد کنید.
توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت را توسعه دهید.
توسعه علاقه شناختی، توانایی های خلاق؛
استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛
آموزش حفاظت از محیط زیست؛
نتایج مورد انتظار پروژه
مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "صدف تنان" را در اختیار داشته باشید.
ساده ترین ایده ها در مورد برخی از ویژگی های ساختار بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، نحوه حرکت آنها (شناور، خزیدن)، نحوه پنهان کردن، در مورد منحصر به فرد بودن هر گونه.
از رابطه با سایر ساکنان آگاه باشید.
درک رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط;
ایجاد مهارت های اولیه رفتار شایسته زیست محیطی در طبیعت؛
با استفاده از نمودار مرجع یک داستان توصیفی در مورد یک زندگی دریایی بنویسید.
فرضیه:
هنوز چیزهای ناشناخته و زیبایی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای اسرارآمیز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول اجرای طرح، کودکان در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها اطلاعات کسب می کنند. احساس عشق به طبیعت. میل به محافظت و محافظت از آن.
مراحل پروژه:
تعیین هدف (شناسایی مشکل).
توسعه پروژه.
اجرای پروژه (سازمان کار مشترک کودکان و معلمان بر روی پروژه).
جمع بندی (ارائه).
کار مقدماتی:
کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا، با موضوع "ساکنان دریا"، "دریا"؛
آشنایی با آثار ادبی: G. کوزوو "ABC دنیای زیر آب"، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، A. S. پوشکین "داستان ماهیگیر و ماهی"، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک".
یادگیری اشعار V. Orlov "چرا من برای دریا به لباس نیاز دارم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، ژیمناستیک انگشتی "مرغ دریایی"، حدس زدن معماها، واژه سازی;
مشاهده بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا";
گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" به آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه باد با دریا"; راول ام. "بازی آب";
تماشای کارتون های "خانواده رنگارنگ"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "پری دریایی کوچک"، "در جستجوی نمو"، "داستان زیر آب".
همکاری خانوادگی:
نمایشگاه عکس:"دریای آبی را به خاطر بسپار ..!"، "من در آکواریوم هستم!" ;
والدین داستانی را که توسط کودک اختراع شده است در مورد یک زندگی دریایی یادداشت می کنند ، به تزئین با نقاشی کمک می کنند.
پشتیبانی منابع:
تصاویر، مواد عکاسی، فیلم ها، اسلایدها، کتاب ها، آثار هنری و مواد، دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، پوسته ها در اندازه ها و اشکال مختلف، پلاستیکین، مواد زائد.
آیا انسان می تواند در آب زندگی کند؟ چرا؟
چه حیوانات دریایی را می شناسید؟
درباره ساکنان دنیای زیر آب چه می دانید؟
برخی از ساکنان اعماق دریا از چه وسایل خاصی استفاده می کنند؟
موجودات دریایی چه می خورند؟
نپتون کیست؟
حیات دریایی چه اختراعاتی را به انسان پیشنهاد کرد؟
بزرگترین، باهوش ترین، سریع ترین، موزیکال کدام حیوان است؟
اجرای پروژه
کار گروهیکودکان و معلمان
هدف: فعال کردن علاقه شناختی در ساکنان اعماق دریا. برای تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ تقویت گفتار کودکان؛ احترام به طبیعت را توسعه دهید
مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد زیر دنیای آب;
بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن"، "ماهی هایی که می درخشند"؛
مشاهده ویدیوهای "دنیای دریا". "دنیای زیر آب"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا". کاریکاتور: "درباره ماهیگیر و ماهی" توسط A. S. Pushkin. "نمو". فیلم ها: "نمو ماهی"، "ماهی گورخری" ... "ماهی دلقک";
آلبومی با تنوع گونه ای حیوان، فلورزیستگاه آنها؛
بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب تابلوی مارک سوزینو را به تصویر می‌کشند.
خواندن داستان
هدف: ایجاد علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، نشان دادن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. برجسته کردن را یاد بگیرید ایده اصلیآثار؛
اهمیت نقاشی در کتاب را توضیح دهید. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.
H.-K. اندرسن "پری دریایی کوچک".
داستان های خلاقانه: "چگونه به دلفیناریوم رفتم" (انتخاب).
شب معما، شعر در مورد دنیای دریا.
حفظ اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.
بازی های آموزشی
هدف: شفاف سازی و تحکیم دانش در مورد ساکنان دریا. تدبیر، نبوغ، توجه، توانایی اثبات صحت قضاوت خود را توسعه دهید.
"پری دریایی کوچک"
"چهارمین اضافی"
"سیلوئت کیست"
"صدای حیوان را حدس بزنید"
"سایه کیه؟"
"دلفین را جمع کن"
"تزیین آکواریوم"
"حدس بزنید چه حجم آبی"
"چه کسی اینجا زندگی می کند؟"
"درباره چه کسی به شما بگویم"
بازی های تخته ای
"تصاویر جفت شده"
"ببینید چه چیزی تغییر کرده است"
"همان را پیدا کن"
"نقطه ها را وصل کنید"
کلامی
هدف. برای توسعه توانایی توصیف مخزن، ساکنان آن با توجه به توضیحات.
دایره واژگان کودکان را گسترش دهید: چتر دریایی، اختاپوس، میگو، اره ماهی، خرچنگ، اسب دریایی، دست و پا کردن.
"حیوان را توصیف کنید"
"یک معما را حدس بزنید"
"چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
"بچه های کی؟"
"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید"
"یک کلمه بگو"
"چه کسی بیشتر متوجه داستان ها خواهد شد؟"
فعالیت های تولیدی:
نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی از مواد طبیعی و ضایعاتی "رازهای دریا و دریا".
هدف: آموزش روش های مختلف کار با وسایل بصری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی، کار با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است، به کودکان آموزش داده شود. توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست و چشم، ذوق هنری و خلاقیت. برای آموزش فرهنگ کار، مهارت های ارتباطی کودکان.
برنامه "در انتهای دریا"
برنامه جمعی "در اعماق دریا"
نقاشی پلاستیکی "ماهی غیر معمول"
طراحی با تکنیک انگشت "دنیای جادویی زیر آب"
نقاشی روی سنگ "ماهی قرمز"
مدل سازی از خمیر "دلقک ماهی"
ساخت و ساز کاغذ - چیدمان بستر دریا
تزئینات دریایی (آویز و دستبندهای صدفی)
اوریگامی "ماهی دریایی"
تولید آلبوم با تصویرسازی این دنیای زیر آب چقدر زیباست...
فعالیت های موسیقی
هدف: آموزش درک شخصیت حیوانات با کمک آثار موسیقی. کودکان را در ایجاد تصاویر گویا از زندگی دریایی تمرین دهید. برای القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.
گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛
گوش دادن به موسیقی: صداهای دریا، صداهای دلفین.
تعامل با والدین
آلبوم عکس "چگونه در دریا استراحت کردیم";
مشاوره برای والدین: "چگونه کودکان را به اسرار دنیای غیر معمول دریایی علاقه مند کنیم"؛
کمک در سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت با موضوع دریایی.
شرکت در نمایشگاه نقاشی و کاردستی "رازهای دریا و دریا" کار مشترک والدین و کودکان، مربیان.
ثبت کتابخانه بازی های آموزشی
انتخاب یک پازل با موضوع دریایی.
تصاویر تقسیم شده "حیوانات دریایی";
داستان - بازی های نقش آفرینی:
"سفر با کشتی"، "اکسپدیشن زیر آب"
(آزمایشات و آزمایشات)؛
"سفر با کشتی به سرزمین پریان"
متحرک
هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، توسعه تخیل، توجه.
"ماهیگیر و ماهی ها"
"اقیانوس می لرزد"
"ماهی و سنگریزه"
"اب"
"غواص"
بازی های موسیقی
هدف: ثبات توجه، اجرای دقیق دستورات شفاهی. هماهنگی حرکتی و شنوایی؛ توزیع توجه؛ گفتار ریتمیک، دیکشنری؛ توجه شنوایی؛
"ماهی خنده دار"؛
"پری دریایی"؛
"ماهیگیران"؛
طراحی گوشه بازی "دنیای دریا"
مسابقه "عجایب دنیای زیر آب"
هدف: تحکیم دانش کودکان از دریا و دنیای دریایی. القا کردن علاقه به دنیای اطراف در کودکان. برای توسعه گفتار منسجم کودکان. دامنه واژگان را گسترش دهید. یاد بگیرید که ماهی را از پستانداران تشخیص دهید.
تجهیزات و مواد: پازل، عکس پازل، معما، نقشه، ویژگی های دریایی.
پروژه "ساکنان دریا"
گروه آماده سازی "رودنیچوک"
تایپ کنیدپروژه: اطلاعاتی و خلاقانه
اعضا: فرزندان، والدین، مربی.
تعامل معلمان: مربیان، والدین
دوره اجرا پروژه: 2 هفته (19.09-30.09)
مسئله: "چی هستندساکنان دریا »
انگیزه بازی: "سفر به دنیای زیر آب"
ارتباط
امروزه مسائل زیست محیطی بسیار حاد است. یکی از دلایل این امر عدم آگاهی و فرهنگ زیست محیطی در بین مردم است. پایه های فرهنگ زیست محیطی در سنین پیش دبستانی گذاشته می شود. هنوز چیزهای ناشناخته و زیبایی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای اسرارآمیز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول اجرا پروژهکودکان در مورد آن یاد خواهند گرفت ساکنان دریاها و اقیانوس ها. احساس عشق به طبیعت. میل به محافظت و محافظت از آن. مشارکت کودکان در پروژه« ساکنان دریا » غنی سازی دانش و ایده در مورد زندگی ماهی ها را به حداکثر می رساند و ساکنان دریا و اقیانوستوسعه گفتار منسجم، توانایی های خلاقانه کودکان،
هدف پروژه: ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ زیست محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان در فرآیند اجرای اطلاعات و خلاقیت. پروژه« ساکنان دریاها و اقیانوس ها » .
وظایف:
درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا، برای تشکیل توانایی بازتاب.
توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.
درک زیبایی شناختی از جهان، توانایی دیدن زیبایی ها را توسعه دهید.
توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت را توسعه دهید.
توسعه علاقه شناختی، خلاقیت؛
از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی استفاده کنید.
یاد بگیرید که از محیط زیست محافظت کنید؛
نتایج مورد انتظار پروژه
مفاهیم خود "موجودات دریایی", "ماهی", "صدف ها";
برای داشتن ساده ترین ایده ها در مورد برخی از ویژگی های ساختار بدن در ارتباط با
زندگی آنها در آب، روشهای حرکت آنها (شنا، خزیدن،
راه های پنهان کردن، در مورد منحصر به فرد بودن هر گونه؛
در مورد روابط با دیگران بدانید ساکنان;
درک درستی از رابطه داشته باشید فعالیت هاانسان و محیط زیست؛
ایجاد مهارت های اولیه رفتار شایسته زیست محیطی در طبیعت؛
یک داستان توصیفی در مورد دریا بنویسید ساکن با استفاده از
طرحواره پایه
مراحل اجرا پروژه:
1. مقدماتی
فرمول بندی مسئله؛
برنامه ریزی توسعه پروژه;
ایجاد محیط رشد مناسب در گروه؛
جمع آوری و انباشت مطالب در مورد مشکل؛
اطلاع رسانی و آشنایی والدین با موضوع پروژه.
2. اصلی
ارائه مشکل به کودکان "چی هستندساکنان دریا ?» ;
مشارکت دادن کودکان در برنامه ریزی فعالیت هاو اجرای برنامه بلند مدت برنامه ریزی شده؛
ایجاد تعامل بین بزرگسالان و کودکان به نتیجه.
3. عملی-تحلیلی
مطالعه نظرات همه شرکت کنندگان پروژهدر مورد کار روی اجرا پروژه;
سازماندهی و برگزاری "کوئیز"
گردآوری مجموعه تصویرسازی و داستان کودکانه «ساکنان دریا»
پنل کار تیمی "در ته دریا"
4. مولد
امتحان "عجایب دنیای زیر آب"
ارائه مجموعه تصویرسازی و داستان کودک «ساکنان دریا»
ارائه پانل جمعی "در ته دریا"
کار مقدماتی:
جستجوی کار در مورد انتخاب مطالب گویا، در مورد موضوع "دریاییساکنان » , « دریا » ;
مقدمه ای بر ادبیات آثار: جی کوزوو "ABC از دنیای زیر آب"، اس. ساخارنوف "چه کسی دردریا زندگی می کند ?» ، A. S. پوشکین "قصه ماهیگیر و ماهی"، جی اچ اندرسن "پری دریایی کوچک"؛ تاتیانا دومارنوک "نجاتگران دریا"; نادژدا شمیاکینا "داستان نهنگ" "در ته دریا"
آموزش شعر توسط V. Orlov "لباس های دریایی برای چیست؟", "دارم نقاشی می کنمدریا » ، Y. Dulepins "اختاپوس"، اس. بارانووا "دلفین ها" "مرغ"، معماها
بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی", "موج نهم", "سیاهدریا » , "طوفان در راه استدریا » ، A. Rylov « دریا . سنگ ها", "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی دردریا » .
گوش دادن به یک آهنگ "دلفین ها" "در بندر"; دبوسی ک. « دریا » «گفتگوی باد بااز طریق دریا » ; راول ام. "آب بازی";
تماشای کارتون "خانواده رنگارنگ", "قصه ماهیگیر و ماهی","پری دریایی کوچک", "در جستجوی نمو", "برادری زیر آب".
همکاری با والدین: تولید مجموعه تصویرسازی و داستان کودک «ساکنان دریا». (والدین داستانی را که توسط بچه ها اختراع شده است می نویسند، یک حیوان دریایی را با بچه ها ترسیم می کنند.)
برنامه کاری چشم انداز
نام مفصل فعالیت ها
1. گفتگو: "چه دریاهای متفاوت!"
2. گفتگو: "گنجینه های پنهاندریاها »
3. GCD برای آشنایی با محیط طبیعی
4. GCD برای هنر فعالیت ها"پادشاهی زیر آب"
5. ارائه "زندگی در دریا"
6. اوریگامی "ماهی"
7. GCD برای FEMP "حساب دریایی"
8. خواندن داستان A. S. پوشکین "قصه ماهیگیر و ماهی"، تی. دومارنوک "نجاتگران دریا"، اس. ساخارنوف "چه کسی دردریا زندگی می کند ?» اشعار I. Sudareva "در ته دریا"، جی. کوزوو "ABC از دنیای زیر آب"
9. نگاه کردن به تصاویر: I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی", "موج نهم","سیاهدریا » , "طوفان در راه استدریا » ، A. Rylov « دریا . سنگ ها", "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی دردریا » .
10. به یک آهنگ گوش دهید "دلفین ها"به اشعار S. Kozlov از کارتون "در بندر"; دبوسی ک. « دریا » اسکیس برای ارکستر سمفونیک، «گفتگوی باد بااز طریق دریا » ; راول ام. "آب بازی".
11. تماشای کارتون "خانواده رنگارنگ", "قصه ماهیگیر و ماهی","پری دریایی کوچک", "در جستجوی نمو", "برادری زیر آب".
12. معماهای دریا ساکنان.
13. آموزش شعر توسط V. Orlov "لباس های دریایی برای چیست؟", "دارم نقاشی می کنمدریا » ، Y. Dulepins "اختاپوس"، اس. بارانووا "دلفین ها"ضرب المثل ها و ضرب المثل ها ژیمناستیک انگشتی "مرغ".
14. بازی رومیزی - واکر « دریا »
15. تربیت بدنی: "کشتی تفریحی"
16. بازی های آموزشی: "پری دریایی کوچک" "چهارمین اضافی"سیلوئت کیست؟ "سایه کیست","دلفین را جمع کن","حدس بزنید چه حجم آبی","چه کسی اینجا زندگی می کند؟""درباره چه کسی صحبت کنم؟
17. بازی با کلمات: حیوان را توصیف کنید، "یک معما را حدس بزنید", "چه کسی چه چیزی را می شنود؟","بچه های کی؟","یک مورد را با توضیحات پیدا کنید", "در یک کلمه آن را صدا کنید؟"
18. بازی در فضای باز: "قلاب ماهی گیری", « دریا نگران است » , "کپور و پایک"، "بروک"
29. ایفای نقش یک بازی: "قایق بخار"
20. کار با والدین: «تولید مجموعه تصویرسازی و داستان کودک «ساکنان دریا»
23. آزمون "عجایب دنیای زیر آب!"
پیاده سازیپروژه
مفصل فعالیت های کودکان و معلمان.
هدف: فعال کردن علاقه شناختی به ساکنان اعماق دریا. برای تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های موتور جستجو فعالیت ها; تقویت گفتار کودکان؛ احترام به طبیعت را توسعه دهید
گفتگو: درباره ماهی ها، درباره دریاها، گنج های دریا.
بررسی تصاویر (دانشنامه ها « دریا و دنیایش » , "نقشه اطلسدریاها و اقیانوس ها »)
تماشای ویدیوها "دنیای دریا". "دنیای زیر دریا"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا. کارتون: "درباره ماهیگیر و ماهی" A. S. پوشکین؛ "نمو", "برادری زیر آب"
آلبوم با تنوع گونه ای از حیوانات، جهان گیاهان، محیط زیست آنها زیستگاه;
بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای نقاشی‌های زیر آب را به تصویر می‌کشند؛ دنیای زیر آب نقاشی‌های مارک سوزینو.
تولید - محصول فعالیت های پروژه: البوم عکس "چقدر زیباست این دنیای زیر آب"، مجموعه داستان های کودکانه درباره دریاها و اقیانوس ها, مدل آکواریوم, پانل جمعی "در ته دریا", عکس از NOD, طراحی گوشه بازی "دنیای دریا"
توسعه شناختی
گفتگو روشن است موضوع: "چه دریاهای متفاوت!"
گفتگو: "گنجینه های پنهاندریاها !»
بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی", "موج نهم", "سیاهدریا » , "طوفان در راه استدریا » ، A. Rylov « دریا . سنگ ها", "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی دردریا » ;
GCD "سفر در اعماق دریا"
خواندن داستان
هدف: ایجاد علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، نشان دادن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. یاد بگیرید که ایده اصلی کار را برجسته کنید.
اهمیت نقاشی در کتاب را توضیح دهید. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.
معماهایی در مورد دریا ساکنان,
اس. ساخارنوف "چه کسی دردریا زندگی می کند ?» ، A. S. پوشکین "قصه ماهیگیر و ماهی"، جی اچ اندرسن "پری دریایی کوچک"؛ تاتیانا دومارنوک "نجاتگران دریا"; نادژدا شمیاکینا "داستان نهنگ"، خواندن اشعار اینا سوداروا "در ته دریا";
آموزش شعر توسط V. Orlov "لباس های دریایی برای چیست؟", "دارم نقاشی می کنمدریا » ، Y. Dulepins "اختاپوس"، اس. بارانووا "دلفین ها"ضرب المثل ها و ضرب المثل ها ژیمناستیک انگشتی "مرغ"
بازی های آموزشی
هدف: شفاف سازی و تثبیت دانش در مورد ساکنان دریا. تدبیر، نبوغ، توجه، توانایی اثبات صحت قضاوت خود را توسعه دهید.
"پری دریایی کوچک"
"چهارمین اضافی"
"سیلوئت کیست"
"سایه کیه؟"
"دلفین را جمع کن"
"حدس بزنید چه حجم آبی"
"چه کسی اینجا زندگی می کند؟"
"درباره چه کسی به شما بگویم"
بازی های کلمه ای
هدف. توسعه توانایی برای توصیف یک مخزن، آن است ساکنان بر اساس توضیحات.
دایره لغات کودکان را گسترش دهید: چتر دریایی، اختاپوس، میگو، اره ماهی، خرچنگ، اسب دریایی، دست و پا کردن.
"حیوان را توصیف کنید"
"یک معما را حدس بزنید"
"چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
"بچه های کی؟"
"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید"
"یک کلمه بگو"
گونه های مولد فعالیت ها:
نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی و زباله « اسرار دریا و دریا » .
هدف: آموزش روش های مختلف کار با وسایل بصری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی، کار با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است به کودکان. مهارت های حرکتی ظریف دست و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. برای آموزش فرهنگ کار، مهارت های ارتباطی کودکان.
کاربرد جمعی "در اعماق دریا"
GCD برای Iso فعالیت ها"پادشاهی زیر آب"
GCD برای مدل سازی "کشور جادویی - پادشاهی زیر آب"
اوریگامی "ماهی دریا"
تولید مجموعه تصویرسازی و داستان کودکانه «ساکنان دریا»
موزیکال فعالیت
هدف: درک شخصیت حیوانات را با کمک آثار موسیقی بیاموزید. کودکان را در ایجاد تصاویر گویا از دریا تمرین دهید ساکنان. برای القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.
گوش دادن به یک آهنگ "دلفین ها"به اشعار S. Kozlov از کارتون "در بندر";
دبوسی ک. « دریا » ,
طرحی برای ارکستر سمفونیک، «گفتگوی باد بااز طریق دریا » ;
راول ام. "آب بازی";
بچه ها واقعا از فعالیت آموزشی ما لذت بردند، آنها هر روز مشتاقانه منتظر بودند تا چیز جدیدی در مورد آن یاد بگیرند ساکنان دنیای آب. من همچنین دوست داشتم با بچه ها صحبت کنم، به داستان های آنها در مورد ساکنان گوش کنم دریاها و اقیانوس ها. همراه با بچه ها
در گفتگو در مورد ساکنان دریا، بچه ها با دقت گوش می دادند و می ترسیدند چیزی را از دست بدهند، همه علاقه مند بودند، شاید به این دلیل که می دانستند پس از آن سؤالاتی در این مورد وجود خواهد داشت. موضوعو کسانی که بهترین پاسخ ها را داشته باشند برنده جایزه خواهند شد. بچه ها با علاقه به عکس ها نگاه کردند. موجودات دریایی، با برخی از آنها قبلاً می دانستند و برخی را برای اولین بار می دیدند.
صحبت از ساکنان بچه های اقیانوس متوجه شدندکه برخی از حیوانات مانند آن زندگی می کنند دریا، و همچنین در اقیانوس. اما علاقه آنها کم نشده است.
بچه ها منتظر روزی بودند که اوقات فراغت ورزشی را سپری کنیم.
البته این اپلیکیشن بیشترین علاقه را در بین بچه ها برانگیخت. همه درگیر بودند، هرکس کار خودش را می کرد. برای اینکه بچه ها بحث نکنند، مسئولیت ها با قافیه شمارش تقسیم شد. همه از نتیجه راضی بودند. وقتی والدین آمدند، بچه ها آنها را به برنامه بردند و شروع کردند به گفتن اینکه چه کسی چه کاری انجام داده است. مسابقه نهایی برگزار شد "عجایب دنیای زیر آب!"جایی که بچه ها تمام دانش انباشته شده خود را در مورد این موضوع نشان دادند! انجام شد کار بزرگآنها با پدر و مادرشان به همراه بچه ها داستان هایی درباره دریاها ساختند که در مجموعه ای جمع آوری کردیم! والدین همچنین در ایجاد یک طرح آکواریوم، در ایجاد یک آلبوم عکس "چقدر زیبا است این دنیای زیر آب!"
به نظر من کار خلاق جمعی ما خوب پیش رفت، من موفق شدم بچه ها را با چیزی علاقه مند کنم و غافلگیر کنم، دیدم که حافظه و تخیل کودکان چقدر خوب رشد می کند.
ساکنان
پیوست 1
بازی های فضای باز:
پیک و کپور
هدف بازی: توسعه توانایی های حرکتی، سرعت واکنش.
پیشرفت بازی: در انتهای مخالف زمین بازی، 2 "خلیج" مشخص شده است که در آنها "کپور" زندگی می کند. فاصله بین "خلیج ها" تقریباً 10-15 متر است بقیه قسمت بازی "رودخانه" است. یک "پیک" از بازیکنان انتخاب می شود، بقیه - "کپور". "کاراسی" همه با هم در یکی از "خلیج ها" و "پیک" - در وسط "رود" ایستاده اند. "شوکا" می گوید "یک، دو، سه!"، و همه "کپورها" شروع به شنا کردن به سمت خلیج مقابل می کنند. "پیک" "کپور" را می گیرد. صید "crucian" در وسط محوطه بازی می ایستد. "پیک" دوباره حساب می شود، "کپور" دوباره شنا می کند و غیره.
«کپور» صید شده در وسط «رودخانه» می ایستد، دست در دست هم می گیرد و شبکه ای را تشکیل می دهد. «کراسی» همچنان از یک «خلیج» به «خلیج» دیگر شنا می کند، اما اکنون از شبکه عبور می کند. "پیک" "کپور" را می گیرد که از تور خارج می شود.
همه "کپور" صید شده به تور می پیوندند و اکنون یک دایره از آن تشکیل می شود - یک سبد. "کپور" صید نشده از میان سبد عبور می کند و "پیک" آنها را می گیرد. هنگامی که تعداد بسیار کمی از "کپور" باقی می ماند، آنهایی که گرفتار شده اند تاپ ها را تشکیل می دهند - آنها در 2 ردیف، روبروی یکدیگر قرار می گیرند و یک راهرو را تشکیل می دهند. "شوکا" از بالاها 2 متر می شود و در خروجی از آنها "کپور" می گیرد. بازی زمانی به پایان می رسد که همه "کپورها" گرفتار شوند.
اظهارات ویژه: به هزینه "سه!" همه "کپورها" باید از یک "خلیج" به دیگری شروع به دویدن کنند. صید "کپور"، ایستاده در تور، سبد یا تاپ، در حرکت بقیه "ماهی" دخالت نمی کند. تمام "کپورها" هنگام دویدن باید به تور، سبد یا تاپ بروند. بازیکنان سبد می توانند یک "پیک" بگیرند اگر بتوانند دست های بسته شده خود را روی "پایک" ببرند و آن را به داخل سبد برانند. اگر یک «پیک» وارد سبد شود، همه «کپور» صید شده آزاد می‌شوند و یک «پیک» جدید انتخاب می‌شود و اولی به «صلیب» تبدیل می‌شود.
ماهی و کروکودیل
هدف از بازی: توسعه مهارت های حرکتی و ارتباطی.
ویژگی ها: توپ لاستیکی با اندازه متوسط.
پیشرفت بازی:یک دایره بزرگ به قطر حدود 4 متر در مرکز زمین کشیده شده است.بازیکنان به 2 تیم تقسیم می شوند - "ماهی" و "تمساح". "ماهی ها" از خانه خود محافظت می کنند و "تمساح ها" به آنها حمله می کنند. بازیکنان ماهی وارد دایره می شوند و کروکودیل ها آنها را در پشت خط احاطه کرده و تقریباً در همان فاصله از یکدیگر دور می شوند. مهاجمان با دریافت توپ از رهبر، 3 بار متوالی توپ را روی دایره پرتاب می کنند. این شرط شروع بازی است. در این زمان، "تمساح ها" حق ندارند به کسانی که در دایره هستند ضربه بزنند و نمی توانند بپرند و توپ را بگیرند. پس از 3 رول مجدد، بازیکنان "تمساح" سعی می کنند از لحظه استفاده کنند و به دایره ضربه بزنند. کسانی که در دایره هستند سعی می کنند از ضربات اجتناب کنند - از خود دفاع می کنند، یعنی "ماهی" توپ را می گیرد یا سعی می کند آن را در دایره نگه دارد. در صورت دفاع موفق، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند.
نکات ویژه: اگر ضربه تمساح به هدف برخورد کند و توپ از دایره خارج شود، در این صورت ضربه مدافع توسط توپ از بازی خارج می شود. اگر توپ به دروازه نرسد تمساح بازیکنی که توپ را پرتاب کرده است از بازی خارج می شود.
کوسه
ویژگی ها: طناب 2-3 متر طول، میخ، صندلی.
پیشرفت بازی: همه بازیکنان "ماهی" هستند. یک بازیکن "کوسه" است. در یک انتهای طناب، حلقه ای ساخته شده و روی یک میخ ثابت در زمین در مرکز سایت قرار می گیرد.
می توانید یک طناب را به یک صندلی در مرکز ببندید.
"کوسه" انتهای آزاد طناب را می گیرد و به صورت دایره ای می دود تا کشیده شود و بازوی طناب در سطح زانو باشد. وقتی طناب نزدیک می شود، بچه های «ماهی» که در امتداد سکوی دریا پراکنده شده اند، باید از روی آن بپرند.
یادداشت های ویژه: "ماهی" که توسط طناب صید می شود، توسط "کوسه" خورده می شود.
هدف از بازی: توسعه حرکتی، ارتباطی و توانایی های خلاق.
ویژگی ها: طناب 3-5 متر طول.
پیشرفت بازی:یک دایره از طناب کشیده شده است - یک "تور" در مرکز زمین بازی. همه بازیکنان ماهی هستند. سه نفر ماهیگیر هستند. "ماهیگیران" در مرکز دایره ایستاده اند. "ماهی" در سراسر سایت می چرخد، گاهی اوقات به یک دایره می دود. "ماهیگیران" در تلاش برای گرفتن آنها هستند.
نکات ویژه: شما می توانید "ماهی" را فقط در یک دایره صید کنید. صید "ماهی" از بازی خارج شده اند.
ساحل رودخانه
هدف از بازی: توسعه حرکتی، ارتباطی و توانایی های خلاق.
پیشرفت بازی: 2 خط موازی در زمین بازی کشیده می شود. بین آنها رودخانه ای است. همه بازیکنان در ساحل یا در هر دو ساحل "رود" ایستاده اند. مجری سریع می گوید «به رودخانه!» و بازیکنان به داخل رودخانه می پرند. تسهیل کننده فریاد می زند "به ساحل!"، و بازیکنان به سمت ساحل می پرند. بازیکنی که اشتباه کرده است از بازی خارج شده است. آخرین بازیکنی که هرگز اشتباه نکند برنده است. او رهبر جدید می شود.
نکات ویژه: رهبر می تواند سرعت را افزایش دهد. همه بازیکنان بازنده پس از پایان بازی روی یک پا در کنار "رودخانه" می پرند.
چهره های دریایی
هدف بازی: توسعه توانایی های حرکتی، ارتباطی و خلاقانه، گسترش دانش.
ویژگی ها: چند صندلی.
پیشرفت بازی: صندلی ها در اطراف زمین بازی چیده شده اند. رهبر کاپیتان است. او به هر بازیکن نام یک شی از محیط کشتی را می دهد. کاپیتان شروع به حرکت در پشت کسانی می کند که به صورت دایره ای نشسته اند و در مورد قایقرانی در کشتی صحبت می کنند و در عین حال موارد لازم برای ناوبری دریایی را نام می برند. هر "شی" که توسط کاپیتان نامگذاری می شود، ایستاده است. پشت سر کاپیتان یکی پس از دیگری صف می کشند. وقتی همه بازیکنان بلند شدند، کاپیتان فریاد زد: "در دریا طوفان است!" بچه ها حرکت می کنند و امواج را به تصویر می کشند. ناخدا دستور می دهد: دریا آرام است! بچه ها سعی می کنند هر چه زودتر جای خود را روی صندلی ها بگیرند. اونی که بدون صندلی می مونه کاپیتان میشه و دوباره بازی رو شروع می کنه و داستانش رو تعریف می کنه.
نکات ویژه: بازیکنان باید پشت سر کاپیتان به ترتیب آیتم هایی که او نام می برد صف آرایی کنند. شما می توانید نه تنها به تنهایی، بلکه روی هر صندلی رایگان نیز بنشینید.
پیوست 2
GCD در آشنایی با محیط طبیعی
"سفر در اعماق دریا"
موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری مهد کودک N23 "کلید طلایی" شهر دوموددوو
هدف.
مهارت های پژوهشی کودکان را ایجاد کنید سن پیش دبستانی.
وظایف
آموزش:
- تصمیم گیری موقعیت های مشکل ساز، آموزش توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری.
در حال توسعه:
- توسعه گفتار، تفکر منطقی، ادراک بصری-تجسمی، فعالیت شناختی.
پرورش:
- شکل گیری نگرش اخلاقی و عاطفی نسبت به جهان اطراف.
روش ها و تکنیک ها:
استقرایی-قیاسی
تکرار، ادغام مطالب تحت پوشش
تجهیزات:
تخته مغناطیسی، صفحه نمایش، دیسک با رکورد "صدای دریا"، آهنرباهایی که زندگی دریایی را نشان می دهد، صدفی با مروارید، اسباب بازی: خرچنگ، اختاپوس، ماهی قرمز، "سنگ های جادویی"، برگه های آلبوم، گواش، برس، یک مداد ساده، پارچه روغنی.
TCO:
پروژکتور، مرکز موسیقی.
کار مقدماتی:
گفتگو در مورد حیات دریایی، طراحی گروهی در قالب بستر دریا، نگاهی به تصاویر تصویری از یک نقاشی از I.K. آیوازوفسکی "دریای سیاه"، خواندن داستان، خواندن گزارش های علمی و روزنامه نگاری در مورد خرچنگ ها، در مورد کوسه ها، بازی های در فضای باز، نقاشی.
کار واژگان:
اختاپوس، مروارید، صدف، صدف
پیشرفت درس
مرحله ی 1.
فعال شدن توجه صداهای موسیقی (صدای دریا)
مربی.بچه ها چشماتون رو ببندید گوش کنید چقدر این صداها برای گوش ما خوشایند است؟ اگر معما را حدس بزنید، بلافاصله حدس می زنید که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.
اینجا - جایی که چشمانمان را نمی اندازیم -
وسعت آبی آبی.
در آن، موج به عنوان یک دیوار بالا می رود،
تاج سفید بالای موج.
و گاهی اینجا خلوت است.
آیا همه او را شناختند؟
مربی.درست است، بچه ها، این دریا است.
مرحله 2.
بخش اصلی
مربی.به اطراف نگاهی بیندازید، چه تغییراتی در گروه می بینید؟ (پاسخ های کودکان).
درسته امروز میریم ته دریا (صدای جیغ از پشت صفحه به گوش می رسد).
بچه ها چیه؟ چه کسی بی حوصله خاراندن می کند؟ بله، این یک ساکن ته دریا است (خرچنگ، صدف در پنجه، مروارید در صدف).میشه جواب بدید این کیه؟ (پاسخ های کودکان).
معلم روی تخته مغناطیسی آهنرباهایی با تصویر بستر دریا و صدفی با مروارید قرار می دهد.
بچه ها، بیایید تصور کنیم که با شما خود را در بستر دریا یافتیم و یک مروارید زیبا راهنمای ما خواهد بود، ما را به اعماق دریا هدایت می کند. (مروارید نزدیک خرچنگ می ایستد).
کدام یک از شما می توانید در مورد این دریا نشین بگویید؟
کودک.خرچنگ ها در دریاها زندگی می کنند. سر خرچنگ کوچک است، شکم کوتاه است. دو اندام قدرتمند جلویی به نام پنجه نامیده می شوند که با کمک آنها خرچنگ ها طعمه را می گیرند و از خود دفاع می کنند. خرچنگ ها به دلیل خم شدن اندام هایشان به سمت جلو یا عقب حرکت نمی کنند، بلکه به پهلو می روند. بدن خرچنگ با یک پوسته سخت پوشیده شده است. خرچنگ 10 پا دارد.
مربی.درست است، همه خرچنگ ها ده پا دارند، اما جفت پاهای جلویی قابل مشاهده نیستند، آنها در زیر پوسته پنهان شده اند و برای تمیز کردن آبشش خرچنگ خدمت می کنند. خرچنگ برای چه به آبشش نیاز دارد؟ (پاسخ بچه ها).خرچنگ ها در زیر آب با استفاده از آبشش نفس می کشند. چشمان خرچنگ ها شگفت انگیز است: آنها روی "ساقه" کاشته می شوند که می توانند جمع شوند و گسترش یابند. پنجه های خرچنگ قوی، تیز، مانند قیچی هستند. پنجه ها دو بازو بزرگ خرچنگ هستند. خرچنگ ها چه می خورند؟ آنها در منو دارند: کرم، صدف، ماهی.
خرچنگ ها بسیار لطیف و حتی زیبا غذا می خورند. یک پنجه به عنوان "چنگال" و دومی به عنوان "چاقو" عمل می کند. با یک "چاقو" آنها خوراکی را به قطعات کوچک و با "چنگال" به آرامی برش می دهند. آرام آرام تکه ای را به دهان می آورند. لازم به ذکر است که خرچنگ ها با کمال میل حیوانات مرده را می خورند. به همین دلیل آنها را "روش خواران" بستر دریا می نامند. با توجه به اینکه خرچنگ ها بقایای حیوانات، گیاهان، زباله های به جا مانده از مردم را می خورند، سواحل و بستر دریا به طور مرتب تمیز می شوند. خرچنگ ها عمدتاً در شب شکار می کنند و در روز در شن ها فرو می روند یا در میان سنگ ها پنهان می شوند. گاهی از تورهای ماهیگیری ماهی می دزدند. این اتفاق می افتد که خودشان در شبکه ها گیج می شوند، اما این برای آنها مهم نیست. چرا فکر میکنی؟ (پاسخ بچه ها).خرچنگ ها با چنگال های تیز خود نخ های تورها را می برند و خود را آزاد می کنند. و در سوراخ های رها شده در تورها، و ماهی عجله می کند تا به طبیعت بیاید.
(معلم روی پروژکتور جانوران دریایی را قرار می دهد).بچه ها، به صفحه نگاه کنید، لطفاً یک شکارچی را از بین تعدادی از ساکنان دریایی انتخاب کنید. (بچه ها یک کوسه پیدا می کنند).آفرین بچه ها، کار بزرگی انجام دادند. در مورد این شکارچی چه می توانید بگویید؟
کودک.او یک شکارچی حیله گر است، دندان هایش تیز است، بسیار تشنه به خون است. وقتی او به شکار می رود، همه حیوانات پنهان می شوند، یخ می زنند تا کوسه متوجه آنها نشود. او با دقت به اطراف نگاه می کند، به دنبال طعمه می گردد، کوسه بسیار گرسنه و عصبانی است. یک شکارچی شنا می کند و بدون توجه به چیزی، برای شکار به مکان دیگری می رود. و ساکنان دریایی دوباره از مخفیگاه های خود بیرون می آیند و شنا می کنند، شادی می کنند، با یکدیگر آب می پاشند.
مربی.بچه ها، نگاه کنید، مروارید ما را به یک مدرسه ماهی هدایت کرد. ببینید چه تعداد نماینده غیرمعمول این طبقه، چه بزرگ و چه کوچک و راه راه، اینجا هستند. چه چیزی می توانید در مورد آنها بگویید؟ (پاسخ های کودکان)
فرزندان.ماهی ها در دریا زندگی می کنند، بسیار زیبا و متفاوت. ماهی هایی شبیه جوجه تیغی، با همان خارها، شبیه پرندگان، پروانه ها، طوطی ها هستند، ماهی هایی هستند که وقتی می ترسند متورم می شوند و همچنین ماهی ها به رنگ های مختلف، راه راه، خالدار هستند و می توانید آنها را تحسین کنید.
مربی.پس فقط ماهی در دریا زندگی می کند؟
کودک.دلفین ها، نهنگ ها، صدف های دریایی در دریا زندگی می کنند و گیاهان جلبک نیز رشد می کنند.
کودک.آنها همچنین در دریا زندگی می کنند ستاره های دریاییو اسکیت، چتر دریایی.
مربی.درست است، بچه ها، دنیای آب بسیار متنوع است. (معلم روی پروژکتور انواع ماهی و گیاهان دریایی را قرار می دهد).و حالا نگاه کنید و آن را مرتب کنید، لطفاً، ماهی ها کجا هستند و گیاهان کجا هستند؟
آفرین بچه ها، کار را انجام دادید. و حالا بیایید برای مدتی به ماهی تبدیل شویم (دقیقه تربیت بدنی).
ماهی شنا کرد و شیرجه زد
(حرکات مطابق متن انجام می شود).
در آب شور دریا.
با هم خواهند آمد، پراکنده خواهند شد،
آنها خود را در ماسه دفن خواهند کرد.
اینجا چتر دریایی می آید
(حرکات صاف موج مانند دست ها به سمت پایین، راه رفتن)
و با کاتران مسابقه داد.
(دویدن با دست های دراز به جلو و کف دست های جمع شده)
دریچه ها صدف ها را باز کردند،
(به حالت اسکات بنشینید و به آرامی بلند شوید و کف دست خود را باز کنید)
خرچنگ به آرامی حرکت می کند.
(حرکت روی پاهای خمیده، بازوها دراز شده)
این یک قایق ماهیگیری است
(راه رفتن با حرکات تند و سریع همراه با حرکات تند دست ها),
این یک مدرسه ماهی است
(لو در حال دویدن)
البته این یک دلفین است
(خم شدن به جلو در حرکت، شبیه سازی غواصی)
من همه شما را حل می کنم.
(دستها از هم جدا)
مربی.امروز شما در مورد ساکنان دریایی به من چیزهای زیادی گفتید، اما یک ساکن دیگر را به یاد نیاوردید، حدس بزنید معما در مورد چه کسی گفته شده است:
با من آشنا نیستی؟
من در ته دریا زندگی می کنم
سر و هشت پا
من فقط همین هستم...
فرزندان.اختاپوس!
مربی.درست است، بچه ها، این یک اختاپوس است. ببین مروارید ما را به کارگاه زیر آب اختاپوس هدایت کرد. چقدر زیبا و بزرگ است. اختاپوس نام خود را از تعداد پاها گرفته است. دقیقاً هشت نفر از آنها هستند. روزی روزگاری، عدد هشت به شکل دیگری نامیده می شد - "هشت"، بنابراین مردم شروع به نامیدن این حیوان شگفت انگیز "اختاپوس" کردند. بدن یک اختاپوس شبیه گلابی بزرگ با فرآیندهای طولانی است که از آن خارج می شود - شاخک هایی که روی آنها مکنده وجود دارد. با کمک فنجان های مکنده، اختاپوس می تواند طعمه را بگیرد و نگه دارد و همچنین خود را به اشیاء زیر آب بچسباند. اختاپوس ها از خرچنگ، ماهی و دیگر حیوانات دریایی تغذیه می کنند. آنها طعمه را با شاخک های قوی خود می گیرند و با منقاری سخت و قلاب دار می بلعند. دهان اختاپوس ها کوچک است و شبیه منقار طوطی است و اغلب به آن منقار می گویند. اختاپوس ها بزاق سمی ترشح می کنند که می تواند برای انسان خطرناک باشد، اما، به عنوان یک قاعده، اختاپوس هرگز اول حمله نمی کند، بلکه همیشه فرار می کند. اختاپوس توانایی تغییر رنگ را دارد، بنابراین گاهی اوقات تشخیص آن در پس زمینه سنگ های پایین یا زیر آب بسیار دشوار است. در اینجا، مثلاً من در امتداد شن و ماسه رفتم - زرد شد، وارد جلبک شدم - سبز شد. بچه ها، آیا می دانید که اختاپوس ها نه تنها می توانند شنا کنند، بلکه با تنظیم مجدد شاخک های خود، در امتداد پایین راه می روند. اختاپوس ها لکه های پوستی درخشان خاصی روی بدن خود دارند. این "چراغ قوه" در شب و در اعماق زیاد که همیشه تاریک است به اختاپوس کمک می کند.
بچه ها، برای اختاپوس ما بسیار کسل کننده است که به تنهایی در بستر دریا شنا کند، بیایید دوستان اختاپوس افسانه ای را برای او ترسیم کنیم، اما فقط او را جادویی، اسرارآمیز بکشید، می توانید چشم ها، دهان او را بکشید، بگذارید غیر معمول باشد. بچه ها ببینید اختاپوس های شما چقدر زیبا شده اند. آفرین! (نقشه های تمام شده در نمایشگاه اختاپوس جادویی آویزان شده است)
خلاصه درس.
اینجاست که درس ما به پایان می رسد. با چه ساکنان دریا روبرو شدیم؟
بچه ها چه چیزی در مورد درس دوست داشتید، چه چیز جالبی بود؟ در مورد دنیای آب چه آموختید؟ خوب، مروارید باید به دریا برگردد. از این گذشته ، او نیز یک دریا نشین است. این گوهر از کجا آمده است؟ یک دانه شن وارد پوسته نرم تنان دو کفه ای می شود. برای نجات نرم تنان از احساسات ناخوشایند سوراخ کردن، پوسته شروع به ترشح مروارید می کند که روی یک دانه شن قرار می گیرد و توپ مات رشد می کند و رشد می کند. در نتیجه یک مروارید بین بدن نرم تن و دیواره صدف ظاهر می شود. اما قبل از اینکه به مروارید تبدیل شود، از 2 تا 5 سال طول می کشد. مروارید به عنوان جواهرات بسیار ارزشمند است. مروارید یک سنگ قیمتی قدیمی و محبوب است. رنگ مروارید سفید، صورتی یا مایل به زرد، گاهی سیاه است. مروارید یک گردنبند زیبا می سازد.
مربی.ببین، یک ماهی زیبا به سمت ما شنا می کند، او می خواهد یک معما را حدس بزند.
من راه نمی روم و پرواز نمی کنم
و سعی کنید به عقب برگردید!
من طلایی هستم
خوب، به افسانه نگاه کنید!
مربی.بچه ها حدس زدید چه نوع ماهی است؟ من تعجب می کنم که او چگونه زندگی می کند، آیا او هنوز هم قدرت جادویی دارد. شاید او همین امروز به تحقق تمام خواسته ها و رویاهای ما کمک کند.
ماهی طلاییبچه های عزیز، من به شما قدرت جادویی می دهم و آرزوهای شما برآورده می شود. اما فقط اگر از دل خوب باشند، به کسی آسیب نرسانند، و اگر نه برای یک نفر، بلکه برای همه مردم ساخته شده باشند. به صورت دایره ای بایستید، بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست های خود را به هم برسانید، چشمان خود را ببندید. (معلم به هر کودک یک سنگریزه جادویی می دهد). سنگریزه باید در کف دست فشرده شود و گرمای خود را از بین ببرد و به شما قدرت تحقق خواسته هایتان را می دهد. (کودکان یک سنگ ریزه را در کف دست خود فشار می دهند و به نوبت آرزوی خود را بیان می کنند).
اکنون تمام آرزوهای شما برآورده خواهد شد. و این سنگریزه ها به یاد دیدار ما با شما خواهد ماند. در سفر خود از طریق اعماق دریا موفق باشید!
مربی.آیا اعماق دریا را دوست داشتید؟ یک دایره بنشینیم و یک بار دیگر به صدای دریا گوش کنیم (ضبط صوتی). به عنوان یادگاری، به عنوان هدیه از ماهی قرمز، ما با سنگریزه های کوچک باقی ماندیم.
خلاصه داستان GCD (iso)
موضوع: "دنیای زیر دریا".
.هدف:برای ایجاد توانایی به تصویر کشیدن ساکنان دنیای زیر آب در آبرنگ مطابق با مشخصات آن.
وظایف آموزشی:
حمایت از علاقه کودکان به فعالیت های بصری و تمایل به نمایش برداشت های خود.
ایجاد شرایط برای اجرای فعالیت های هنرهای زیبا. برای درک کودکان که دنیای زیر آب دریاها و اقیانوس ها بسیار متنوع است و هر ساکن زیر آب را می توان در نقاشی های آنها به تصویر کشید.
ایده های کودکان را در مورد ساکنان زیر آب دریاها و اقیانوس ها گسترش دهید.
برای ترویج توسعه توانایی نقاشی با آبرنگ، با استفاده از شفافیت و سبکی آن، صافی انتقال از یک رنگ به رنگ دیگر، برای نقاشی با قلم مو به روش های مختلف.
وظایف توسعه:
1. ایجاد ارتباط آزاد با بزرگسالان و همسالان.
2. گفتار مونولوگ، فعالیت گفتاری را توسعه دهید
توجه شنوایی و بصری را توسعه دهید.
فعال کنید واژگانبا موضوع "ساکنان دنیای زیر آب"
5 توانایی استفاده از چند جهت را توسعه دهید،
حرکات صاف و روان دست ترویج توسعه بصری
کنترل حرکت دست
وظایف آموزشی:
پرورش کنجکاوی، میل به یادگیری چیزهای جدید بیشتر،
ایجاد حس رضایت از کار به خوبی انجام شده.
برای پرورش حس شادی برای رفقای که کارهای زیبایی انجام داده اند.
حوزه های آموزشی:
توسعه شناختی
توسعه گفتار
توسعه اجتماعی و ارتباطی
رشد حرکتی
حوزه اولویت:
هنری و زیبایی شناسی
مواد: کاغذ آبرنگ برای هر کودک، آبرنگ، اسفنج فوم، برس، دستمال برای هر کودک.
پیشرفت درس
مربی:بچه ها حدس بزنید امروز کجا سفر کنیم...
اینجا - جایی که چشمانمان را نمی اندازیم -
وسعت آبی آبی.
در آن، موج به عنوان یک دیوار بالا می رود،
تاج سفید بالای موج.
و گاهی اینجا خلوت است.
آیا همه او را شناختند؟
(دریا)
ما به سفرهایی به دریاها و اقیانوس ها می رویم و نه تنها سفر خواهیم کرد، بلکه دنیای دریایی را نیز کشف خواهیم کرد.
مربی: ما یک تیم هستیم و پیشنهاد می کنم کشتیمان را "جستجو" بنامیم. موافقید؟ به نظر شما چرا جستجوگر؟ (پاسخ های کودکان)
قطعا. خانم شگفتی‌های شگفت‌انگیز دریایی را جستجو و پیدا خواهد کرد. دریا سرزمین شگفتی های باورنکردنی است. ( بچه ها به نقشه می روند)
مربی: بچه ها نقشه رو نگاه کن آنچه روی آن مشخص شده است رنگ آبی? (پاسخ بچه ها).بله بچه ها , بیشتر سطح زمین را آب تشکیل می دهد. اینها دریاها و اقیانوس ها هستند. آیا دریاها و اقیانوس ها را می شناسید؟ ( بچه ها تماس می گیرند، معلم روی نقشه نشان می دهد)
مربی: بچه ها کسی از شما دریا رفته؟ ( بچه ها از دریا حرف می زنند که چقدر آب شور است که ساحل دیگر دیده نمی شود.)
خوب، در مورد رفتن به یک سفر دریایی چطور؟ ( بچه ها به کشتی بخار "Seeker" که از قبل از یک سازنده بزرگ ساخته شده است می روند ، یک کاپیتان را انتخاب می کنند و به سفر می روند)
در بزن: «آیبولیت» وارد می شود.
آیبولیت - مرا با خودت ببر، برایت مفید خواهم بود، بدون دکتر نمی توانی به یک سفر طولانی و خطرناک بروی.
فرزندان: دکتر Aibolit، به کشتی ما "Seeker" خوش آمدید.
مراقب: بچه ها کی میدونه سردترین اقیانوس چیه؟
کودک: اقیانوس منجمد شمالی (همیشه برف و بسیار سرد وجود دارد).
مربی: در سیاره زمین دریاهای زیادی وجود دارد.
روی نقشه چه رنگی نشان داده شده اند؟
فرزندان: آبی، آبی.
مربی:بله، آب دریا به نظر ما آبی است.
دکتر آیبولیت: دریا همیشه آبی نیست. وقتی به آفریقا می رفتم کشتی ما طوفان شد و دریا بنفش تقریبا سیاه بود! دریاهای جنوبی بیشتر آبی هستند، در حالی که دریاهای شمالی مایل به سبز هستند. (تصاویر یا اسلایدهایی را که رنگ آب را به تصویر می کشند در نظر بگیرید)
مربی:خوب، سفر ما به پایان رسیده است و اکنون یک زندگی دریایی را ترسیم خواهیم کرد.
کودک: اما به عنوان؟
مراقب: و آنچه هست، اکنون نشان خواهم داد و به شما خواهم گفت. آفرین! کار مستقلفرزندان.
مربی: کارمان را رها کنیم. همه شما دریای زیبایی دارید! و ما به سفر خود ادامه خواهیم داد.
ورزش برای چشم: "پری دریایی کوچک"
مربی: بچه ها، نگاه کنید، معجزات شروع می شود. چه دریای آبی
حالا من گزیده ای از یک افسانه را برای شما می خوانم و شما حدس می زنید که چه نوع افسانه ای است.
«پیرمردی با پیرزنش زندگی می‌کرد.
کنار دریای آبی...
پاسخ بچه ها
مربی: درسته، گوش کن
آنها در یک گودال مخروبه زندگی می کردند، پیرمرد با تور ماهیگیری می کرد و پیرزن نخ خود را می چرخید. پدربزرگ مهربان بود و پیرزن آرام و در خانه آرامش و هماهنگی داشتند. و طبیعت آرام بود: آسمان آبی، دریای آرام. و در این دریای آرام یک "ماهی طلایی" مهربان و جادویی زندگی می کرد. اما، او زندگی کرد - نه تنها، نگاه کنید - ماهی چند دوست دارد. معلم یک ماهی قرمز می آورد.
مربی:اوه، ببین چه زندگی دریایی اینجاست! ( در اینجا نمایشی از ساکنان منفرد وجود دارد (ماهی‌ها، اسب دریایی، ماهی مرجانی، دلفین، کوسه و ماهی‌های دیگر، ستاره‌های دریایی، چتر دریایی. بچه‌ها آنها را نام می‌برند، بررسی می‌کنند، بحث می‌کنند)
دکتر آیبولیتبه بچه ها هشدار می دهد که کدام ساکنان خطرناک هستند - به عنوان مثال، شما نمی توانید چتر دریایی را با دستان خود بگیرید، ماهی گز خطرناک است، گورها خارهای تیز دارند و غیره)
مراقب: بچه ها، به ماهی قرمز توجه کنید، چه رنگی است؟ با چه رنگی رنگش کنیم؟
فرزندان: زرد، نارنجی.
مراقب: بقیه ساکنان چه رنگی هستند؟ ( پاسخ های کودکان) بله، ماهی ها رنگارنگ هستند، وقتی آنها را در دریاهای خود پر می کنید می توانید رنگی برای آنها در نظر بگیرید. بچه ها توجه کنید ته دریا کجاست؟
فرزندان: شنی، صخره ای، جلبک وجود دارد.
مربی: این را می توان در نقاشی نیز نشان داد. ما به "پادشاهی زیر آب" خود می رویم و آن را با زندگی دریایی پر خواهیم کرد، اما ابتدا انگشتان خود را برای کار آماده می کنیم.
دقیقه تربیت بدنی
ستاره ای در آسمان به نرمی می چرخد.
(دستها به سمت بالا، انگشتان باز، کمی تکان خوردن
دست ها)
قایق در مه سفید تکان می خورد،
آن قایق رنگ های فوق العاده ای دارد.
(دستها به سمت پایین، کمی از هم باز، تاب خوردن اندک تنه به سمت چپ
و درست)
باد به آرامی قایق را تکان می دهد،
ما را به پادشاهی جادویی دعوت می کند.
(کودکان پشت میزهای روی صندلی می نشینند).
مربی:بابا استفاده از یک برس نازک، ساکنان دریا را ترسیم می کنیم. یا شاید یکی از شما یک ساحل، سنگریزه، ماسه بکشد.
(بچه ها کار را انجام می دهند، معلم نقاشی را تماشا می کند.
تحلیل کار:
تمام کارها را روی یک میز بزرگ بچینید. معلوم شد "زیر آب".
مربی: بچه ها امروز چیکار کردیم؟ ( پاسخ بچه ها) چقدر دوستش دارم! چه دریای عظیم، آرام و آبی. و ساکنان "پادشاهی دریا" بی سر و صدا حرکت می کنند. وقتی به نقاشی‌های شما نگاه می‌کنم، می‌بینم که فقط خوب در کشور شما پیروز می‌شود.
بچه ها نقاشی هایی را که دوست دارند انتخاب می کنند، توضیح می دهند که چرا این نقاشی ها را انتخاب کرده اند.
مربی: - شما نقاشی های فوق العاده ای کشیده اید و امروز نمایشگاهی از کارهای شما افتتاح می کنیم.
خلاصه ای از GCD در مورد شکل گیری نمایش های ریاضی ابتدایی "حساب دریایی"
خلاصه GCD در مورد شکل گیری بازنمایی های ریاضی ابتدایی.
محتوای برنامه:
شکل گیری عدد 7، عدد 7 را معرفی کنید. برای تعیین تعداد کمی و ترتیبی اشیاء در 7. به توسعه توانایی پیمایش در زمان ادامه دهید.
توجه، نبوغ، توانایی تفکر منطقی را توسعه دهید. علاقه به ریاضیات را در خود پرورش دهید. مواد: کارت هایی با اعداد از 1 تا 7 برای هر کودک. کارت نمایشی با شماره 7؛ کارت هایی با تصویر یک بز و بچه ها؛ تست برای توسعه توجه؛ توپ؛ مداد ساده؛ کارت rebus (خانواده)؛ کارت هایی با نام روزهای هفته
مقدمه ای بر وضعیت بازی
مربی: بچه های عزیز! ببینید امروز چه چیزی در گروه پیدا کردم. بچه ها روی فرش نزدیک معلم جمع می شوند. معلم نشان می دهد به
تازه از کنار ما گذشتند
بازی کرد و رفت.
پشت در میان امواج چشمک می زند،
بچه ها این کیه؟
مربی: (تصویر دلفین را از جعبه بیرون می آورد، آن را به سه پایه می چسباند)
مربی: بیایید به دلفین کمک کنیم؟ آیا می توانید آن را مدیریت کنید؟ بچه ها پشت میزها می نشینند. بازی "روز - شب"
مربی: اکنون دانش شما مفید خواهد بود. چند دلفین داریم؟ یک کارت جلوی خود قرار دهید که یک عدد نشان دهنده عدد 1 است.
مربی: بیایید بازی روز و شب را با دلفین انجام دهیم. می دانید که دگرگونی های افسانه ای در شب اتفاق می افتد. شب! کودکان چشمان خود را می بندند، نشان می دهند که خواب هستند. معلم تصویر یک بز را اضافه می کند.
مربی: - روز! چه چیزی تغییر کرد؟ (دلفین بادبانی کرد) - الان چند دلفین؟ (2) - عدد 2 چگونه به وجود آمد؟ (1+1=2) بعد از عدد 1، یک کارت با یک عدد که معرف عدد 2 است قرار دهید. - شب! بچه ها "خوابند" - معلم یک دلفین دیگر را افشا می کند. - روز! چه چیزی تغییر کرد؟ عدد 3 چگونه به وجود آمد؟ کارت را با شماره 3 نشان دهید. همچنین، به طور مشابه با چهار دلفین باقی مانده. - قهرمانان افسانه را به ترتیب بشمارید (نمره ترتیبی). هفت بچه روی تخته بودند. معلم عدد 7 را نشان می دهد و بچه ها آن را روی میز خود پیدا می کنند. - با انگشت خود دایره ی شماره 7 بکشید - چه شکلی است؟ اینجا یک پوکر هفت است، او یک پا دارد.
به خصوص افتخار بزرگ در دوران باستان توسط هفت احاطه شده بود. روزی روزگاری هفت عدد محدود کننده بود که ضرب المثل های "کمان از هفت بیماری" ، "هفت منتظر یکی نیست" تأیید می شود که در آن "هفت" به معنای "همه چیز" به کار می رود. بازی آموزشیمربی "هفته": - اوه، چیز دیگری در جعبه ما وجود دارد. چیست؟ (معلم نام روزهای هفته را به صورت تصادفی بیرون آورده و می خواند). فهمیدم ... دلفین همه چیز را به هم ریخت - باید به او کمک کنید روزهای هفته را مرتب کند. آیا می توانیم مدیریت کنیم؟ معلم از بچه ها دعوت می کند تا تمام روزهای هفته را با کمک بازی با توپ به یاد بیاورند. بازی "هی، هفته، تبدیل!" - در بابل باستان، هفت سیاره شناخته شده بود که پس از آن خورشید و ماه هر دو در رتبه بندی قرار گرفتند. آنها شروع به شمارش زمان کردند. بنابراین هفته هفت روزه متولد شد. هفت را نمی توان به دو قسمت مساوی تقسیم کرد، نه به سه قسمت مساوی و نه به چهار. بنابراین آنها نام WEEK را دادند - تقسیم نمی شود. بازی آموزشی "حل rebus" مربی (به جعبه نگاه می کند): و چیز دیگری وجود دارد. به من کمک کنید تا معنی این تصویر را پیدا کنم - معما را حل کنید. پاسخ بچه ها (خانواده) معلم تصویر یک بز را نشان می دهد. - تمام خانواده با هم هستند - و روح در جای خود است! تمرین آموزشی "حرف رمزگذاری شده" مربی: بیایید با دلفین ها بازی کنیم؟ دور تمام عکس هایی که مربوط به عدد 7 هستند را خط بکشید.
مربی: آیا ما به دلفین کمک کردیم؟ ما برای او چه کرده ایم؟ چرا ما توانستیم این کار را انجام دهیم؟ آفرین! ما با وظایف کنار آمدیم زیرا شما حواس‌تان، زودباور و پاسخ‌گو هستید.
کراپیوینا النا
چشم انداز پروژه: کودکان و پرورشی، پروژه تحقیقاتی گروهیبا عناصر خلاقیت، کوتاه مدت
مدت زمان پروژه: 2 هفته.
اعضا پروژه: فرزندان گروه مقدماتی ، والدین دانش آموزان، مربیان، مدیر موسیقی، فیزیکی. مربی
مرتبط بودن مشکل: خیلی چیزها در اطراف ما هنوز ناشناخته و زیبا هستند. من می خواهم بچه ها را با این دنیای اسرارآمیز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول اجرا پروژهکودکان در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها دانش کسب خواهند کرد. احساس عشق به طبیعت. میل به محافظت و محافظت از آن. به منظور درک منحصر به فرد بودن این شی طبیعی و آموزش رفتار شایسته از نظر زیست محیطی، آموزشی پروژه« دنیای جادویی دریا» . مشارکت کودکان در این امر پروژهغنی سازی دانش و ایده ها در مورد دریا به عنوان یک اکوسیستم، زندگی دریایی، توسعه توانایی های خلاقانه کودکان را به حداکثر می رساند.
مدل سه سوالی:
چه می دانیم؟ ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟ برای پی بردن به آن چه باید کرد؟
AT دریاهاو اقیانوس ها ماهی ها، نهنگ ها، دلفین ها، کوسه ها، اختاپوس ها زندگی می کنند. (نیکیتا اس.، ژنیا ام.)
AT دریاهاو اقیانوس های آب شور (آرتم آر.)
دریا کثیف است (ایلیا ز.)
موجودات دریایی چه شکلی هستند و چه می خورند؟ (Ksyusha A.)
چگونه حرکت می کنند؟ (آرتم پی.)
چگونه پنهان می شوند؟ (اولیا اس.)
چه چیز دیگری زیر آب است؟ (Ira D.)
چگونه می توانید آنچه را که در اعماق و عمیق بستر دریا وجود دارد، ببینید؟ (داشا ام.)- تماشای کارتون "پری دریایی کوچک", "قصه ماهیگیر و ماهی", "در جستجوی نمو", "اختاپوسی". (ساشا ب.، ویکا ک.)
باید بری دریا و عکس بگیری و بعد بگو. (سریوژا ام.)
در دایره المعارف نگاه کنید. (کارینا ک.)
اجازه دهید مادر یا بابا در اینترنت نگاه کنند. (آرتم آر.)
هدف پروژه: ایجاد شرایط برای آموزش فرهنگ بوم شناختی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان در فرآیند اجرای خلاق پروژه« دنیای جادویی دریا» .
وظایف پروژه:
1. ایجاد ایده در کودکان درباره دریا به عنوان یک اکوسیستم
2. آشنایی با انواع تکنیک های هنری و تجسمی غیر سنتی
3. ایده های کودکان را در مورد ساکنان اعماق دریا گسترش دهید
4. تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری را توسعه دهید
5. علاقه شناختی، خلاقیت، مهارت های ارتباطی را توسعه دهید
6. پرورش احترام به طبیعت، آموزش حفاظت از محیط زیست
نتایج مورد انتظار:
ساده ترین ایده ها در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شناور، خزیدن، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه).
از رابطه با سایر ساکنان آگاه باشید.
داشتن ایده ای از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست؛
ایجاد مهارت های اولیه رفتار شایسته زیست محیطی در طبیعت؛
با استفاده از نمودار مرجع یک داستان توصیفی در مورد یک زندگی دریایی بنویسید.
کار مقدماتی:
جستجوی کار در مورد انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع
مقدمه ای بر آثار ادبی
گوش دادن و فراگیری آیات
نگاهی به بازتولید نقاشی ها
گوش دادن به موسیقی، آهنگ و صداهای طبیعت
تماشای کارتون
تعامل با خانواده:
آلبوم های عکس "چگونه در دریا استراحت کردیم";
توصیه ای برای والدین: "چگونه کودکان را به رازهای دنیای غیر معمول دریا علاقه مند کنیم";
مشاوره "آموزش اکولوژیکی کودک در تعطیلات در دریا";
شرکت در نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی "رازهای دریا و دریا"خلاقیت مشترک والدین و فرزندان، مربیان.
مراحل کار بر روی پروژه
1. مقدماتی
فرمول بندی مسئله (مدل سه سوال)
برنامه ریزی توسعه پروژه
ایجاد محیط رشد مناسب در گروه
جمع آوری و انباشت مطالب در مورد موضوع
اطلاع رسانی و آشنایی والدین با موضوع پروژه
2. اصلی
مشارکت دادن کودکان در اجرای برنامه بلند مدت برنامه ریزی شده
ایجاد تعامل بین بزرگسالان و کودکان
3. نهایی
رویداد نهایی
شرح فعالیت ها در طول پروژه:
فعالیت های مشترک کودکان و معلمان.
هدف: فعال کردن علاقه شناختی در ساکنان اعماق دریا. برای تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ تقویت گفتار کودکان؛ احترام به طبیعت را توسعه دهید
شناخت
گفتگو: در مورد ماهی، اوه دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب;
بررسی تصاویر (دانشنامه ها "دریا و دنیای آن", "ماهی که می درخشد";
تماشای ویدیوها "دنیای دریا". "دنیای زیر دریا"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا.
آلبوم با تنوع گونه ای از حیوانات، جهان گیاهان، زیستگاه آنها.
بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب تابلوی مارک سوزینو را به تصویر می‌کشند.
فعالیت های تجربی
خواندن داستان
هدف: ایجاد علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، نشان دادن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. یاد بگیرید که ایده اصلی کار را برجسته کنید.
اهمیت نقاشی در کتاب را توضیح دهید. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.
H.-K. اندرسن "پری دریایی کوچک"، جی کوزوو "ABC از دنیای زیر آب"، اس. ساخارنوف "چه کسی در دریا زندگی می کند؟"، A. S. پوشکین "قصه ماهیگیر و ماهی"، جی اچ اندرسن "پری دریایی کوچک";
یادگیری اشعار V. Orlov "لباس های دریایی برای چیست؟", "من دریا را نقاشی می کنم"، Y. Dulepins "اختاپوس"، اس. بارانووا "دلفین ها",
تماشای کارتون: "خانواده رنگارنگ", "قصه ماهیگیر و ماهی", "پری دریایی کوچک", "در جستجوی نمو", "برادری زیر آب".
ارتباط
داستان های خلاقانه: "چگونه به دلفیناریوم رفتم" (اختیاری).
شب معما، شعر در مورد دنیای دریا.
حفظ اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.
بازی های کلمه ای: "حیوان را توصیف کنید", "یک معما را حدس بزنید", "چه کسی چه چیزی را می شنود؟", "بچه های کی؟"
"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید","یک کلمه بگو", "چه کسی بیشتر متوجه داستان ها خواهد شد؟".
اجتماعی شدن
هدف: شفاف سازی و تحکیم دانش در مورد ساکنان دریاها. تدبیر، نبوغ، توجه، توانایی اثبات صحت قضاوت خود را توسعه دهید.
بازی های آموزشی: "پری دریایی کوچک", "چهارمین اضافی", "سیلوئت کیست", "صدای حیوان را حدس بزنید",
"سایه کیه؟", "دلفین را جمع کن", "تزیین آکواریوم", "حدس بزنید چه حجم آبی", "چه کسی اینجا زندگی می کند؟", "درباره چه کسی به شما بگویم".
بازی های تخته ای: "تصاویر جفت شده", "ببینید چه چیزی تغییر کرده است", "همان را پیدا کن", "لوتو", "نقطه ها را وصل کنید".
داستان - بازی های نقش آفرینی: "سفر با کشتی", "اکسپدیشن زیر آب".
فعالیت های تولیدی:
نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی و زباله "رازهای دریا و دریا".
هدف: آموزش روش های مختلف کار با وسایل بصری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی، کار با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است به کودکان. مهارت های حرکتی ظریف دست و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. برای آموزش فرهنگ کار، مهارت های ارتباطی کودکان.
کاربرد "در ته دریا"
کاربرد جمعی "در اعماق دریا"
پلاستیسینوگرافی "ماهی فوق العاده"
ساخت و ساز کاغذ - چیدمان بستر دریا
جواهرات سبک دریایی (آویز و دستبندهای صدفی)
اوریگامی "ماهی دریا"
ساخت آلبوم با تصاویر "این دنیای زیر آب چقدر زیباست..."
رشد فیزیکی
هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، رشد تخیل، توجه.
بازی های فضای باز: "ماهیگیر و ماهی ها", "اقیانوس می لرزد", "ماهی و سنگریزه", "اب", "غواص"
توسعه موسیقی
هدف: درک شخصیت حیوانات را با کمک آثار موسیقی بیاموزید. کودکان را در ایجاد تصاویر گویا از زندگی دریایی تمرین دهید. برای القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.
گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛ آهنگ ها "دلفین ها"به اشعار S. Kozlov از کارتون "در بندر";
گوش دادن به موسیقی: "صدا دریاها» , "صدای دلفین"; دبوسی ک. "دریا"اسکیس برای ارکستر سمفونیک، "گفتگوی باد با دریا"; راول ام. "آب بازی";
بازی های موسیقی: "ماهی خنده دار"; "پری دریایی";, "ماهیگیران";
