موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"دبیرستان شماره 3"

روستای پورپ، منطقه پوروفسکی

"تایید میکنم"

سر معلم

__________ ________________

شماره سفارش. _________________

برنامه کاری

برای فعالیت های فوق برنامه

"135 درس سلامت"

جهت "ورزش و تفریح"

برای کلاس 1

گردآوری شده توسط:

شالنایا اوگنیا اوگنیونا،

معلم دبستان

سال تحصیلی 2013-2014

یادداشت توضیحی

برنامه کاریبرای فعالیت های فوق برنامه برای کلاس 1 گردآوری شده است بر اساس اسناد و مواد زیر:

برنامه اصلی آموزشی آموزش عمومی ابتدایی موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"دبیرستان شماره 3" روستای Purpe، منطقه Purovsky.

هدف برنامه هایی که به ایجاد یک مدل رفتاری با هدف توسعه مهارت های ارتباطی، توانایی انتخاب مستقلتصمیم گیری کنید، در فضای اطلاعات حرکت کنید.

کار از کلاس اول شروع می شود و برای کل دوره ابتدایی طراحی شده است.

برای شکل‌گیری عادت سبک زندگی سالم در دانش‌آموزان کوچک‌تر، همکاری معلم با والدین، خدمات روان‌شناختی و پزشکی و مدیریت مدرسه ضروری است.

هدف و اهداف اجرای برنامه

هدف:اطمینان از امکان حفظ سلامت کودکان در طول دوره تحصیل. به کودکان بیاموزد که از نظر جسمی و روحی سالم باشند، تلاش کنند تا سلامتی خود را ایجاد کنند، دانش و مهارت را مطابق با قوانین طبیعت، قوانین وجودی به کار گیرند. محتوای کلاس ها با هدف ایجاد نگرش منفی دانش آموزان نسبت به عادت های بد، توسعه اراده، دوست یابی و سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت دوره است.

وظایف:

ایجاد دانش، مهارت ها و عادات لازم برای یک سبک زندگی سالم در کودکان؛

ایجاد حوزه انگیزشی رفتار بهداشتی، زندگی ایمن، تربیت بدنی در کودکان.

اطمینان از خودسازی جسمی و ذهنی؛

آموزش نحوه استفاده از دانش کسب شده در زندگی روزمره؛

رسیدن به نیاز برای برآورده شدن قوانین ابتداییصرفه جویی در سلامت

چگونه به یک دانش آموز کمک کنیم، چگونه او را وادار به شروع یک زندگی فعال، جالب و پربار کنیم؟ چگونه می توان کاری کرد که یادگیری در مدرسه موجی از انرژی را برانگیزد، و یادگیری یک لذت است، مهارت های بازتابی دانش آموزان را توسعه می دهد؟ در پرداختن به این مسائل است که ارتباط و دیدگاه دوره "مدرسه پزشکان طبیعت یا 135 درس بهداشت".

با توجه به موسسه فیزیولوژی سن آکادمی آموزش روسیه، مدرسه فضای آموزشیعوامل خطرساز برای اختلالات سلامتی ایجاد می کند که با عمل آنها 40٪ از تأثیرات منفی که سلامت کودکان در سن مدرسه را بدتر می کند، مرتبط است. مطالعات IVF RAO اجازه رتبه بندی را می دهد عوامل خطر مدرسهبه ترتیب نزولی اهمیت و قدرت تأثیر بر سلامت دانش آموزان:

تاکتیک های تربیتی استرس؛

ناسازگاری روش ها و فناوری های آموزشی با سن و توانایی های عملکردی دانش آموزان.

عدم رعایت الزامات اولیه فیزیولوژیکی و بهداشتی برای سازماندهی فرآیند آموزشی.

سواد ناکافی والدین در امور حفظ سلامت فرزندان؛

نقص در سیستم موجود تربیت بدنی؛

تشدید روند آموزشی؛

بی سوادی عملکردی معلم در امور حفاظت و ارتقای سلامت؛

تخریب جزئی خدمات کنترل پزشکی مدارس؛

عدم کار منظم در شکل گیری ارزش های بهداشتی و سبک زندگی سالمزندگی

بنابراین، سازماندهی سنتی فرآیند آموزشی بار استرس ثابتی را در دانش آموزان ایجاد می کند، که منجر به از بین رفتن مکانیسم های خود تنظیمی عملکردهای فیزیولوژیکی می شود و به توسعه بیماری های مزمن کمک می کند. در نتیجه سیستم موجودآموزش مدرسه دارای ویژگی بهداشتی-هزینه ای است. به گفته متخصصان پزشکی، سن یک سالگی تا 15 سالگی برای حفظ سلامتی در آینده بسیار مهمتر از سن 15 تا 60 سالگی است.

گروه سنی دانش آموزانی که این برنامه برای آنها در نمرات 1-4 است.

میزان ساعات صرف شده در کلاس ها : در کلاس اول - 33 ساعت.

اهداف اجرای برنامه

در نتیجه تسلط بر برنامه، دانش آموزان یاد می گیرند:

رعایت الزامات بهداشتی و بهداشتی: رعایت بهداشت شخصی و انجام مراحل بهداشتی در طول روز.

انجام فعالیت های تفریحی فعال؛

سلامتی خود را شکل دهید

دانش آموزان با موارد زیر آشنا خواهند شد:

در مورد عوامل موثر بر سلامت انسان؛

در مورد علل بیماری های خاص؛

در مورد علل صدمات و قوانین ارائه کمک های اولیه؛

در مورد انواع سخت شدن (بمانید هوای تازه، دوشیدن، مسح کردن، آفتاب گرفتن) و قوانین سخت شدن بدن؛

در مورد تأثیر سخت شدن بر وضعیت بدنی و تقویت سلامت انسان؛

در مورد مزایای ورزش بدنی برای رشد هماهنگ یک فرد؛

در مورد اشکال اصلی فعالیت بدنی و انواع تمرینات بدنی

وظایف اجرای برنامه:

شکل گیری حوزه انگیزشی رفتار بهداشتی، زندگی ایمن، تربیت بدنی در کودکان.

تضمین رشد جسمی و ذهنی.

اشکال و روش کار:

بحث ارتباط؛

یک بازی

خواندن شعر، افسانه ها، داستان ها؛

سازماندهی بازی های فضای باز؛

انجام تمرینات بدنی، تمرینات آرامش بخش، تمرکز توجه، توسعه تخیل.

محتوای دوره.

با آب دوست شومشاوره دکتر آب خورشید، هوا و آب بهترین دوستان ما هستند. دوستان آب و صابون

مراقبت از چشم. چشم ها یاور اصلی انسان هستند. قوانین مراقبت از بینایی بازی های فضای باز. آشنایی با دکتر هوای تازه. بازی های فضای باز. "توپ در هوا"، "جهنده ها"، یک، دو، سه دویدن!".

مراقبت از گوش. برای شنیدن گوش ها قوانین حفظ شنوایی

مراقبت از دندان. چرا دندان ها به دندان های سالم آسیب می رسانند؟ برای حفظ سلامت دندان های خود. آشنایی با دکتر سالم غذا. چرا یک فرد به مسواک نیاز دارد؟ چگونه لبخندی زیبا داشته باشیم؟ دیدار با دکتر سالم دندان. دستورالعمل نحوه نگهداری از دندان

مراقبت از دست و پا.«ابزار کار» انسان. حل معماها. با ضرب المثل ها و ضرب المثل ها کار کنید. بازی-مسابقه "چه کسی بیشتر است؟" یادداشت "خوب است که بدانیم."

چرا انسان به پوست نیاز دارد؟چرا انسان به پوست نیاز دارد؟ دیدار با دکتر پوست سالم. قوانین مراقبت از پوست محافظت قابل اعتماد بدن اندام های حسی.. "چگونه کمک های اولیه ارائه کنیم؟"

چگونه غذا بخوریم. تغذیه شرط لازم برای زندگی انسان است. دیدار با دکتر سالم غذا. تمرین برای استقرار "کوه". غذای سالم برای کل خانواده. توصیه های پزشک غذای سالم. "چه چیزی سلامتی را از بین می برد، چه چیزی تقویت می کند؟" قوانین طلایی تغذیه

چگونه خواب را مفید کنیم.خواب بهترین داروست. دیدار با دکتر لاو.

خلق و خوی بعد از مدرسهمن از مدرسه آمدم. تمرین "عشق - عاشق نباش".

رفتار در مدرسه. من یک دانش آموز هستم.

عادت های بد. عادت های بد. مکالمه "این یک شخص زیبا است." بازی بله و نه "درخت". "دانه طلا"، "خمیازه نکش!"، "تله".

ماهیچه ها، استخوان ها، مفاصل.اسکلت ستون فقرات ماست. "خود ماساژ گوش." جالبه. قوانین کمک های اولیه وضعیت بدن - پشتی باریک! ملاقات با دکتر اسلیم پوسچر. قوانینی برای حفظ وضعیت صحیح بدن

چگونه مزاج کنیم. قوانین پاک کردن و پاک کردناگر می خواهید سالم باشید. داستان میکروب ها قوانین سخت شدن قوانین ایمنی آب آشنایی با قوانین رفتاری در آب.

چرا مریضیم؟علل بیماری. نشانه های بیماری.

چه کسی و چگونه از ما در برابر بیماری ها محافظت می کند.بدن چگونه به خود کمک می کند؟ سبک زندگی سالم. دیدار با پزشکان بهداشت سخنان حکیمانه دکتر هوای تازه.

که ما را شفا می دهدکدام پزشکان ما را درمان می کنند؟ مولفه های یک سبک زندگی سالم. خود تحلیل سلامت.

واکسن های بیماریبیماری های عفونی. واکسن های بیماری

آنچه باید در مورد مواد مخدر بدانیدچه داروهایی مصرف کنیم؟ مکالمه "از چه داروهایی به دست می آید." جعبه کمک های اولیه خانگی. داروخانه در منزل.

چگونه از مسمومیت جلوگیری کنیم.مسمومیت دارویی علائم مسمومیت دارویی از خودت پذیرایی کن! کار عملی. مسمومیت غذایی. علائم مسمومیت غذایی کمک های اولیه برای مسمومیت

ایمنی در هر آب و هوا.اگر هوا آفتابی و گرم است. نشانه های آفتاب سوختگی. کار عملی "به خودت کمک کن!" اگر بیرون باران و رعد و برق باشد. قوانین رعد و برق

قوانین رفتار ایمن در خانه، خیابان، حمل و نقل.

خطر در خانه ما چگونه در خیابان رفتار کنیم. قانون عبور از خیابان در مکان هایی که چراغ راهنمایی وجود ندارد. قوانین ایمنی رفتار در حمل و نقل.

قوانین رفتار ایمن در آبآب دوست ماست دیدار با دکتر واتر. قوانین رفتار در آب وقتی خطر نزدیک است

قوانین مقابله با آتش.بگذار آتش آسیبی نبیند. "آتش چقدر خطرناک است؟" قوانین رفتار در هنگام آتش سوزی در خانه. طرح فرار از آتش.

چگونه از خود در برابر برق گرفتگی محافظت کنیم.چه چیزی خطرناک است برق. کمک های اولیه به قربانی.

چگونه از خود در برابر بریدگی، کبودی، شکستگی محافظت کنید.صدمات. انواع صدمات. کمک های اولیه برای بریدگی، کبودی، شکستگی.

چگونه از خود در برابر حشرات محافظت کنیم.نیش حشرات. علائم آلرژی از خودت پذیرایی کن.

اقدامات احتیاطی در برخورد با حیواناتدرباره سگ و گربه چه می دانیم؟ در مورد حیوانات خانگی صحبت کنید. قوانین رفتار با حیوانات

کمک های اولیه برای مسمومیت با مایعات.مسمومیت با مواد سمی.

انواع مسمومیت. « چراغ راهنمایی سلامت » علائم مسمومیت با مواد سمی. کمک های اولیه برای مسمومیت مسمومیت مونوکسید کربن. علائم مسمومیت با مونوکسید کربن

کمک های اولیه برای گرمازدگی و گرمازدگی، سوختگی و سرمازدگی.چگونه به خود در برابر گرمازدگی کمک کنیم. علائم گرمازدگی چگونه از خود در برابر سرما محافظت کنیم.

کمک های اولیه برای آسیب دیدگی.رگ به رگ شدن رباط ها و دررفتگی استخوان ها. چه آسیب هایی دارد. داستان معلم. علائم رگ به رگ شدن رباط ها و دررفتگی استخوان ها. شکستگی. انواع شکستگی. اگر صدمه دیدید یا بریدید.

کمک های اولیه برای اجسام خارجی در گوش، چشم، بینی.اگر جسم خارجی وارد چشم، گوش، بینی یا گلو شود. اگر خال وارد چشم شود. وقتی خرده در گلو فرو رفت. اگر چیزی در گوش فرو رفت.

کمک های اولیه برای نیش حشرات، مارها، سگ ها و گربه ها.

نیش مارها. علائم نیش مار. کمک های اولیه برای نیش مار.

دغدغه های امروز پزشکیسالم رشد کن بیماری های صعب العلاج قرن. خودت را آموزش بده من حرکت را انتخاب می کنم.

از چه چیزی نباید ترسید.چگونه اعتماد به نفس و نترسی را پرورش دهیم.

مهربان بودن از شر و حسود و حریص خوشایندتر است.ما یاد می گیریم فکر کنیم. عجله کن برای انجام کارهای خوب "مهربانی، پاسخگویی، فروتنی."

چرا دروغ می گوییمآیا تقلب به ما کمک می کند؟ دروغ چیست؟ «باطل دروغ است» در امثال و اقوال.

چرا از والدین خود اطاعت نمی کنیم؟آیا باید به توصیه والدین خود گوش دهید؟ شعر S. Mikhalkov "من از کلمه "خواب" متنفرم. "پرتره والدین". چرا کودکان و والدین همیشه یکدیگر را درک نمی کنند

باید بتوانید خود را مهار کنید.آیا همه آرزوها برآورده می شوند؟ تفسیر ضرب المثل و عبارات رایج. چگونه خویشتنداری را پرورش دهیم. "هوس چیست؟"

ناخن های خود را نجوید، بینی خود را نچینید.چگونه خود را از عادت های بد دور کنیم هدایا چطور.من یک هدیه قبول می کنم. گردآوری یادداشت "به خاطر سپردن مفید است!". بازی "کلمات سپاسگزاری را بردارید". هدیه می دهم. ورود به مفهوم «احساس» و منشأ آن.

نحوه برخورد با تنبیه

تنبیه شعر E Moshkovsky "من به جرم خود رفتم."

چگونه لباس بپوشیم.تن پوش. انواع لباس و هدف آن در زندگی روزمره

چگونه با غریبه ها رفتار کنیمرفتار مسئولانه "قوانین رفتار با غریبه ها."

اگر چیزی دردناک است چگونه رفتار کنیم.درد کمک های اولیه.

چگونه سر میز رفتار کنیمچیدمان میز. "چگونه میز را به درستی بچینیم." "ما به یک کافه می رویم." قوانین رفتار روی میز

چگونه در یک مهمانی رفتار کنیم.شما در حال بازدید هستید. تهیه پیش نویس دعوتنامه ها تنظیم یک یادداشت "شما باید برای بازدید از ..."

چگونه رفتار کنیم در مکان های عمومی. چگونه در حمل و نقل و در خیابان رفتار کنیم.

تنظیم یادداشت "در مورد قوانین رفتار در حمل و نقل، در خیابان."

چگونه در تئاتر، سینما، مدرسه رفتار کنیم. قوانین رفتار در اماکن عمومی، مدارس، مهد کودک، در زمین بازی.

"کلمات بد." شوخی های بدآیا می توانیم مودب باشیم؟ "تعریف و تمجید". "بدانید که چگونه یک پیشنهاد را به درستی رد کنید." "قوانین انجام مکالمه تلفنی".

اگر نمی خواهید به مدرسه بروید چه باید کرد؟از خودت پذیرایی کن. طرز تهیه مشق شب

بعد از مدرسه چه کار کنیم.بتوانید اوقات فراغت خود را سازماندهی کنید. تجزیه و تحلیل وضعیت در افسانه های سرگرم کننده (بر اساس فولکلور روسی).

چگونه دوستان خود را انتخاب کنید.دوستی چیست.

چگونه به والدین کمک کنیم.چگونه پدر و مادر خود را خوشحال کنیم.

چگونه به بیماران و درمانده ها کمک کنیم.اگر کسی به کمک شما نیاز دارد عجله کن برای انجام کارهای خوب سخنان بزرگان در مورد مهربانی نمایش گزیده ای از اثر N. Nosov "ماجراهای دونو و دوستانش".

تکرار.شعله سلامتی سفر به سرزمین سلامتی. بازی سفر "به کشور سلامت". ایستگاه مویدودیر (در مورد بهداشت فردی). ایستگاه "غفلت" (کمک های اولیه در صورت تصادف). ایستگاه "بیمار نباش" (پیشگیری از بیماری های عفونی). ایستگاه "نظافت" (مراقبت از لباس). ایستگاه "پایین خاک" (بهداشت خانه) و غیره فرهنگ سبک زندگی سالم. (1 ساعت)

سلامتی ما.سلامتی چیست؟ ملاقات با محیط پزشکی احساسات چیست؟

احساسات و اعمال. شعر از جی رودری.

که به تصمیم من بستگی دارد.من تصمیم میگیرم من مسئول تصمیمم هستم

تنباکو جادوگر شیطانی.در مورد سیگار چه می دانیم؟

بازی صندلی جادویی. ملاقات با کارمند بهداشت.

چرا به عادات بد می گوینداعتیاد. با خیال راحت نه بگویید. چگونه نه بگوییم بازی "آینه و میمون". چرا عادت بدآیا می گویید نه؟ من می توانم انتخاب کنم - آموزش رفتار ایمن.

از خودت پذیرایی کن.رفتار ارادی وصیت و انواع آن

الکل شعبده باز شیطانی.الکل. ملاقات با کارمند بهداشت. نقاشی جمعی الکل اشتباه است. الکل - انتخاب خود را انتخاب کنید.

مواد مخدر جادوگر شیطانیدارو. ملاقات با کارمند بهداشت. دارو - آموزش رفتار ایمن.

ما یک خانواده هستیم.پسران و دختران.

گفتگوی موضوعی بازی مخالفان.

تکرار.دوستی. روز سلامت آیا می توانیم درست بخوریم؟

طرح - بازی نقش آفرینی"ما به مغازه می رویم". جالبه! حل معماها. دقیقه سلامتی "تاپ و ریشه". نمایشنامه پردازی «جدال نباتی». بازی "چه سبزیجاتی در باغ رشد کرد؟" دیدار با دکتر آیبولیت. من فرنی را انتخاب می کنم.

بازی "ضرب المثل ها گیج می شوند." جالبه! بازی "دانه". مسابقه "خوشمزه ترین و فرنی سالم» بازی "حدس بزن افسانه". پاکیزگی و سلامتی. عید پاکی با مویدودیر. چیزهای کثیف از کجا می آیند؟

در ایستگاه گریازنولکا توقف کنید.

تمیزی و آراستگی(ادامه سفر). خوب کار خواهیم کرد و بد نخواهیم بود. KVN "سلامت ما". من از سلامتی خود محافظت می کنم - به خودم کمک خواهم کرد. به سلامتی.

ویژگی های برنامه

این برنامه ساخته شده است بر روی اصول:

علمیکه بر اساس تجزیه و تحلیل تحقیقات آماری پزشکی در مورد وضعیت سلامت دانش آموزان است.

دسترسی; که محتوای درس را متناسب با ویژگی های سنی دانش آموزان کوچکتر تعیین می کند.

ثبات; تعریف رابطه و یکپارچگی محتوا، اشکال و اصول درس پیشنهادی.

در عین حال، لازم است برجسته شود جهت گیری عملیدوره. محتوای کلاس ها با هدف ایجاد نگرش منفی نسبت به عادت های بد در بین دانش آموزان، آموزش اراده، دوست یابی و سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت است.

ایجاد انگیزهسالم بودن به معنای شاد بودن و موفقیت در زندگی بزرگسالی آینده است.

نتایج برنامه ریزی شده:

شخصی نتایج برنامه فعالیت های فوق برنامه در منطقه ورزشی و تفریحی "درس های سلامت" شکل گیری مهارت های زیر است:

موقعیت درونی دانش آموز در سطح نگرش مثبت به مدرسه، جهت گیری به لحظات معنادار واقعیت مدرسه و پذیرش الگوی "دانش آموز خوب"؛

پایگاه انگیزشی گسترده فعالیت های یادگیریاعم از انگیزه های اجتماعی، آموزشی و شناختی و بیرونی.

علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید و راه های حل یک مشکل جدید؛

جهت گیری نسبت به درک دلایل موفقیت در فعالیت های آموزشی از جمله خود تحلیلی و خودکنترلی نتیجه، تجزیه و تحلیل انطباق نتایج با الزامات یک کار خاص، درک پیشنهادات و ارزیابی های معلمان، رفقا، والدین و غیره. مردم؛

توانایی خودارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت فعالیت های آموزشی؛

مبانی هویت مدنی، قومیت فرد در قالب آگاهی از "من" به عنوان یک عضو خانواده، نماینده مردم، شهروند روسیه، احساس تعلق و غرور به سرزمین مادری، مردم و تاریخ، آگاهی از یک فرد. مسئولیت رفاه عمومی؛

جهت گیری در محتوای اخلاقی و معنای اعمال خود و اعمال دیگران؛

آگاهی از هنجارهای اخلاقی اساسی و جهت گیری نسبت به اجرای آنها، تمایز هنجارهای اخلاقی و متعارف، توسعه آگاهی اخلاقی به عنوان مرحله گذار از سطح ماقبل قراردادی به مرسوم.

رشد احساسات اخلاقی - شرم، گناه، وجدان به عنوان تنظیم کننده رفتار اخلاقی.

همدلی به عنوان درک احساسات دیگران و همدلی با آنها.

نصب بر روی یک شیوه زندگی سالم؛

· مبانی فرهنگ اکولوژیکی: پذیرش ارزش جهان طبیعی، آمادگی برای پیروی از هنجارهای حفاظت از محیط زیست، رفتار غیر اتلاف کننده، صرفه جویی در سلامت در فعالیت های خود.

حس زیبایی و احساسات زیباشناختی مبتنی بر آشنایی با فرهنگ هنری جهانی و داخلی.

فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که تشکیل دهد:

· موقعیت درونی دانش آموز در سطح نگرش مثبت نسبت به موسسه تحصیلیدرک نیاز به یادگیری که در غالب انگیزه های آموزشی و شناختی و ترجیح روش اجتماعی ارزیابی دانش بیان می شود.

· انگیزه آموزشی و شناختی پایدار برای یادگیری؛

· علاقه آموزشی و شناختی پایدار به روش‌های کلی جدید حل مشکلات؛

· درک کافی از دلایل موفقیت / شکست فعالیت های آموزشی؛

· خودارزیابی متمایز کافی و مثبت بر اساس معیار اجرای موفقیت آمیز نقش اجتماعی "دانش آموز خوب"؛

· شایستگی در اجرای مبانی هویت مدنی در اقدامات و فعالیتها.

· آگاهی اخلاقی در سطح متعارف، توانایی حل معضلات اخلاقی بر اساس در نظر گرفتن موقعیت های شرکا در ارتباطات، تمرکز بر انگیزه ها و احساسات آنها، پایبندی پایدار به هنجارهای اخلاقی و الزامات اخلاقی در رفتار.

· نصب سبک زندگی سالم و اجرای آن در رفتار و اقدامات واقعی؛

· ترجیحات زیباشناختی پایدار آگاهانه و جهت گیری نسبت به هنر به عنوان حوزه مهمی از زندگی انسان؛

· همدلی به عنوان درک آگاهانه از احساسات دیگران و همدلی با آنها که در اقداماتی با هدف کمک و تضمین رفاه بیان می شود.

فرا موضوع نتایج برنامه فعالیت های فوق برنامه در منطقه ورزشی و تفریحی "درس های سلامت" - تشکیل فعالیت های آموزشی جهانی زیر است (UUD):

فعالیت های یادگیری جهانی نظارتی

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

کار یادگیری را بپذیرید و ذخیره کنیدچو

دستورالعمل های عمل انتخاب شده توسط معلم در جدید را در نظر بگیرید مطالب آموزشیبا همکاری معلم؛

اقدامات خود را مطابق با وظیفه و شرایط اجرای آن از جمله در برنامه داخلی برنامه ریزی کنید.

·در نظر گرفتن قوانین تعیین شدهدر برنامه ریزی و کنترل روش حل؛

کنترل نهایی و گام به گام نتیجه را انجام دهید (در صورت کار در یک محیط تعاملی، از واکنش محیط برای حل مشکل استفاده کنید).

صحت عمل را در سطح ارزیابی گذشته نگر مناسب از انطباق نتایج با الزامات یک وظیفه و حوزه کاری معین ارزیابی کنید.

به اندازه کافی پیشنهادات و ارزیابی معلمان، رفقا، والدین و سایر افراد را درک کنید.

تمایز بین روش و نتیجه یک عمل؛

انجام تنظیمات لازم برای اقدام پس از اتمام آن بر اساس ارزیابی آن و با در نظر گرفتن ماهیت اشتباهات انجام شده، استفاده از پیشنهادات و ارزیابی ها برای ایجاد نتیجه جدید و کامل تر، استفاده از رکورد (تثبیت) به صورت دیجیتالی پیشرفت و نتایج حل مشکل، گفتار صدای خود به زبان روسی، بومی و خارجی.

· با همکاری معلم، اهداف یادگیری جدید را تعیین کنید.

· تبدیل یک کار عملی به یک کار شناختی؛

· نشان دادن ابتکار شناختی در همکاری آموزشی؛

· به طور مستقل دستورالعمل های عمل انتخاب شده توسط معلم را در مواد آموزشی جدید در نظر بگیرید.

· انجام کنترل قطعی و پیش بینی شده با نتیجه و روش عمل، کنترل واقعی در سطح توجه داوطلبانه.

· به طور مستقل صحت عملکرد عمل را به اندازه کافی ارزیابی می کند و تنظیمات لازم را در عملکرد هم در جریان اجرای آن و هم در پایان عمل انجام می دهد.

فعالیت های یادگیری همگانی شناختی

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

جستجوی اطلاعات لازم برای تکمیل وظایف آموزشی با استفاده از ادبیات آموزشی، دایره المعارف ها، کتاب های مرجع (از جمله الکترونیکی، دیجیتال)، در فضای باز اطلاعاتی، از جمله فضای کنترل شده اینترنت؛

برای ثبت (تثبیت) اطلاعات انتخابی در مورد جهان اطراف و در مورد خود، از جمله با کمک ابزار ICT.

استفاده از ابزارهای نمادین، از جمله مدل‌ها (از جمله مدل‌های مجازی) و طرح‌ها (از جمله موارد مفهومی) برای حل مشکلات.

ساخت پیام به صورت شفاهی و نوشتاری؛

تمرکز بر روش های مختلف برای حل مشکلات؛

مبانی ادراک معنایی متون هنری و شناختی، برای برجسته کردن اطلاعات ضروری از پیام ها مدل های متفاوت، انواع مختلف، انواع متفاوت، مدل های مختلف(در درجه اول متون)؛

· انجام تجزیه و تحلیل اشیاء با تخصیص علائم اساسی و ناچیز.

انجام سنتز به عنوان تلفیقی از کل از اجزا؛

انجام مقایسه، رتبه بندی و طبقه بندی بر اساس معیارهای مشخص شده؛

ایجاد روابط علت و معلولی در محدوده مورد مطالعه از پدیده ها.

ایجاد استدلال در قالب ارتباط قضاوت های ساده در مورد یک شی، ساختار، خواص و روابط آن؛

تعمیم، یعنی انجام تعمیم و استخراج عمومیت برای تعدادی یا کلاس از اشیاء واحد بر اساس تخصیص یک رابطه اساسی؛

جمع بندی زیر مفهوم را بر اساس تشخیص شیء، انتخاب ویژگی های اساسی و ترکیب آنها انجام دهید.

تشبیهات را ایجاد کنید؛

· با طیف وسیعی از تکنیک های کلی حل مسئله آشنا باشد.

فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد:

· انجام جستجوی گسترده برای اطلاعات با استفاده از منابع کتابخانه ها و اینترنت؛

· ثبت، ثبت اطلاعات در مورد جهان اطراف با کمک ابزار ICT.

· ایجاد و تبدیل مدل ها و طرح ها برای حل مسائل؛

· آگاهانه و داوطلبانه پیام ها را به صورت شفاهی و نوشتاری بسازید.

· بیشترین را انتخاب کنید راه های موثرحل مشکلات بسته به شرایط خاص؛

· سنتز را به عنوان تلفیقی از یک کل از قطعات انجام دهید و به طور مستقل اجزای از دست رفته را تکمیل و دوباره پر کنید.

· مقایسه، سری بندی و طبقه بندی را انجام دهید و به طور مستقل مبانی و معیارهای عملیات منطقی مشخص شده را انتخاب کنید.

· ایجاد استدلال منطقی، از جمله ایجاد روابط علت و معلولی؛

· خودسرانه و آگاهانه به روش های کلی حل مسائل تسلط پیدا کند.

فعالیت های یادگیری همگانی ارتباطی

فارغ التحصیل خواهد آموخت:

به اندازه کافی از وسایل ارتباطی، در درجه اول گفتار، برای حل وظایف مختلف ارتباطی، ساختن یک بیانیه مونولوگ (از جمله همراهی آن با پشتیبانی سمعی و بصری)، تسلط بر شکل گفتگوی ارتباط، از جمله استفاده از ابزارها و ابزارهای ICT و ارتباطات از راه دور استفاده کنید.

امکان وجود دیدگاه‌های مختلف را در بین مردم، از جمله دیدگاه‌هایی که با دیدگاه او مطابقت ندارد، مجاز می‌داند و بر موقعیت شریک در ارتباط و تعامل تمرکز می‌کند.

در نظر گرفتن نظرات مختلف و تلاش برای هماهنگ کردن مواضع مختلف در همکاری.

تنظیم نظر و موضع خود؛

مذاکره کنید و به یک تصمیم مشترک برسید فعالیت های مشترکاز جمله در شرایط تضاد منافع؛

با در نظر گرفتن چیزهایی که شریک می داند و می بیند و آنچه نیست، اظهاراتی بسازید که برای شریک قابل درک باشد.

·سوال پرسیدن؛

اقدامات شریک را کنترل کنید؛

از گفتار برای تنظیم اعمال خود استفاده کنید.

به اندازه کافی از وسایل گفتاری برای حل وظایف مختلف ارتباطی استفاده کنید، یک بیانیه مونولوگ بسازید، یک فرم گفتگوی گفتار داشته باشید.

فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد:

· در نظر گرفتن و هماهنگ کردن در همکاری مواضع افراد دیگر، متفاوت از موقعیت خود؛

· نظرات و منافع مختلف را در نظر گرفته و موضع خود را توجیه کنند.

· درک نسبیت نظرات و رویکردهای حل مسئله؛

· موضع خود را استدلال کنید و آن را با مواضع شرکا در همکاری در توسعه راه حل مشترک در فعالیت های مشترک هماهنگ کنید.

· کمک سازنده به حل و فصل درگیری ها بر اساس در نظر گرفتن منافع و مواضع همه شرکت کنندگان؛

· با در نظر گرفتن اهداف ارتباط، به اندازه کافی دقیق، سازگار و کامل است که اطلاعات لازم را به عنوان دستورالعملی برای ایجاد یک اقدام به شریک منتقل کند.

· سوالات لازم برای سازماندهی فعالیت های خود و همکاری با یک شریک را بپرسید.

· اعمال کنترل متقابل و ارائه کمک های متقابل لازم در همکاری؛

· به اندازه کافی از گفتار برای برنامه ریزی و تنظیم فعالیت های خود استفاده کنند.

· از زبان به درستی استفاده کنید راه حل موثرانواع وظایف ارتباطی

تقویم- برنامه ریزی موضوعیبرای فعالیت های فوق برنامه 135 درس بهداشت » پایه 1 سال تحصیلی 2013-2014

شماره درس

تاریخ

موضوع درس

تعداد

ساعت ها

نتایج برنامه ریزی شده

ویژگی های فعالیت دانش آموزان

کنترل، جعبه ابزار

طرح

حقیقت

با آب دوست باش

03.09

مشاوره دکتر آب

شخصی:

فرا موضوع:

دیدار با دکتر واتر. قوانین رفتار در آب لحظه تندرستی بازی "چراغ راهنمایی سلامت". وقتی خطر نزدیک است

10.09

دوستان آب و صابون.

این بازی یک مسابقه "چه کسی بیشتر می داند؟" است.

نقاشی ها

مراقبت از چشم

17.09

چشم ها یاور اصلی انسان هستند.

شخصی:توانایی خودارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت فعالیت های آموزشی.

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

مکالمه جستجوی جزئی، کار گروهی، کار عملی.

کار عملی

مراقبت از گوش

24.09

برای شنیدن گوش ها

شخصی:مبانی فرهنگ اکولوژیکی: پذیرش ارزش جهان طبیعی، آمادگی برای پیروی از هنجارهای رفتار زیست محیطی، غیر اتلاف و صرفه جویی در سلامت در فعالیت های خود.

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

گفتگوی موضوعی اگر چیزی در گوش فرو رفت. حدس زدن جدول کلمات متقاطع "ارگان های حسی"

جدول کلمات متقاطع

مراقبت از دندان

01.10

چرا دندان ها درد می کنند

شخصی: .

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

کار عملی

08.10

برای حفظ سلامت دندان های خود.

مراقبت از دست و پا

15.10

«ابزار کار» انسان.

شخصی: توانایی خودارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت فعالیت های آموزشی.

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

مقدمه ای بر قوانین ایمنی. لحظه تندرستی کار عملی دوتایی.

کار عملی

مراقبت از پوست

22.10

چرا انسان به پوست نیاز دارد؟

شخصی:

فرا موضوع:

29.10

اگر پوست آسیب دیده باشد.

چگونه غذا بخوریم

10- 11

12.11

19.11

تغذیه شرط لازم برای زندگی انسان است.

شخصی:علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید.

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

بازی - مسابقه "چه کسی بیشتر می داند؟".

لحظه تندرستی کار عملی "به خودت کمک کن".

مسابقه نقاشی

26.11

غذای سالم برای کل خانواده.

شخصی: توانایی خودارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت فعالیت های آموزشی.

فرا موضوع: جستجوی اطلاعات لازم برای تکمیل وظایف آموزشی با استفاده از ادبیات آموزشی.

چگونه خواب را مفید کنیم؟

03.12

خواب بهترین داروست.

شخصی:

فرا موضوع:

خلق و خوی در مدرسه

10.12

چه احساسی دارید؟

شخصی:

فرا موضوع:ساختن پیام های شفاهی

تکرار مولفه های سبک زندگی سالم. گفتگوی موضوعی لحظه تندرستی تحلیل وضعیت. خود تحلیل سلامت.

خلق و خوی بعد از مدرسه

17.12

من از مدرسه آمدم.

شخصی:تمرکز بر لحظات معنادار واقعیت مدرسه و اتخاذ الگوی "دانش آموز خوب".

فرا موضوع:ساختن پیام های شفاهی

رفتار در مدرسه

16- 17

24.12

14.01

من یک دانش آموز هستم.

شخصی:تمرکز بر لحظات معنادار واقعیت مدرسه و اتخاذ الگوی "دانش آموز خوب".

فرا موضوع:ساختن پیام های شفاهی

تکرار علل بیماری. رژیم روزانه لحظه تندرستی

عادت های بد

18- 19

21.01

28.01

عادت های بد.

شخصی: تنظیم یک سبک زندگی سالم.

فرا موضوع:ساختن پیام های شفاهی

دیدار با پزشکان بهداشت تحلیل وضعیت. بازی "درج یک کلمه." لحظه تندرستی

ترکیب خوراکی

ماهیچه ها، استخوان ها و مفاصل

04.02

اسکلت ستون فقرات ماست.

شخصی:مبانی فرهنگ اکولوژیکی: تمایل به پیروی از هنجارهای رفتار صرفه جویی در سلامت در فعالیت های خود.

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

تکرار مولفه های سبک زندگی سالم. گفتگوی موضوعی لحظه تندرستی تحلیل وضعیت. خود تحلیل سلامت.

11.02

وضعیت بدن - پشتی باریک!

شخصی:علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید و راه های حل یک مشکل جدید.

فرا موضوع:رهنمودهای عملی که توسط معلم در مواد آموزشی جدید با همکاری معلم مشخص شده است را در نظر بگیرید.

چگونه مزاج کنیم. مالش و دوشیدن

25.02

اگر می خواهید سالم باشید.

شخصی:تنظیم یک سبک زندگی سالم

فرا موضوع:کار یادگیری را بپذیرید و ذخیره کنید.

دیدار با پزشکان بهداشت تحلیل وضعیت. دقیقه سلامتی

چگونه روی آب رفتار کنیم

04.03

قوانین ایمنی آب

فرا موضوع:

دیدار با دکتر واتر. قوانین رفتار در آب بحث در مورد شعر I. Emelyanov. لحظه تندرستی بازی "چراغ راهنمایی سلامت". وقتی خطر نزدیک است

مسابقه نقاشی

قوانین آتش سوزی

24-25

11.03

18.03

بگذار آتش آسیبی نبیند.

فرا موضوع:استدلال را در قالب ارتباط قضاوت های ساده در مورد یک شی بسازید.

تکرار قوانین رفتاری روی آب. مکالمه "آتش چقدر خطرناک است؟" بازی "چراغ راهنمایی سلامت". بحث از موقعیت ها. لحظه تندرستی قوانین رفتار در هنگام آتش سوزی در خانه. کار عملی "طرح تخلیه در صورت آتش سوزی".

مسابقه نقاشی

چگونه از خود در برابر شوک الکتریکی محافظت کنیم

08.04

جریان الکتریکی خطرناک چیست؟

فرا موضوع: ساختن پیام های شفاهی

گفتگوی موضوعی بازی - مسابقه "چه کسی بیشتر است؟" لحظه تندرستی کار عملی.

مسابقه نقاشی

چگونه از خود در برابر بریدگی، کبودی، شکستگی محافظت کنید

27-28

15.04

22.04

شخصی:تمایل به پیروی از هنجارهای رفتار صرفه جویی در سلامت در فعالیت های خود.

فرا موضوع:ساختن پیام های شفاهی

انواع صدمات. کمک های اولیه برای بریدگی، کبودی، شکستگی (کار عملی به صورت جفت). لحظه تندرستی

بازی های عامیانه

29-30

29.04

06.05

بازی روسی

"شهرک ها".

شخصی:جهت گیری به سمت درک دلایل موفقیت در فعالیت های آموزشی از جمله خود تحلیلی و خودکنترلی نتیجه.

فرا موضوع:

بازی - مسابقه

بازی های فضای باز

31-32

13.05

20.05

بازی های فضای باز.

شخصی:جهت گیری به سمت درک دلایل موفقیت در فعالیت های آموزشی از جمله خود تحلیلی و خودکنترلی نتیجه.

فرا موضوع:اقدامات خود را متناسب با وظیفه و شرایط اجرای آن برنامه ریزی کنند.

کار عملی در گروه.

بازی - مسابقه

پزشکان طبیعت

پزشکان طبیعت

فرا موضوع:توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، یافتن وسایل و روش هایی برای اجرای آن.

بازی "چراغ راهنمایی سلامت". داروخانه در منزل. لحظه تندرستی دانستن این موضوع مفید است!

لجستیک :

کامپیوتر با دسترسی به اینترنت،

پروژکتور،

تابلوی تعاملی،

دیسک های آموزشی الکترونیکی

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی

ادبیات:

1. Obukhova، L.A.، Lemyaskina، N.A.، Zhirenko، O.E. 135 درس سلامت جدید، یا مدرسه پزشکان طبیعت (کلاس 1-4). - م.: واکو، 2007.

برنامه شکل‌گیری فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن «درس‌های سلامت» برای دانش‌آموزان جوان

1 کلاس
برنامه ریزی موضوعی

با آب دوست باش
درس 1
درس 2

مراقبت از چشم
درس 3

مراقبت از گوش
درس 4

مراقبت از دندان
درس 5
درس 6
درس 7

مراقبت از دست و پا
درس 8

مراقبت از پوست
درس 9
درس 10 حفاظت قابل اعتمادارگانیسم
درس 11

چگونه غذا بخوریم
درس 12
درس 13

چگونه خواب را مفید کنیم
درس 14

خلق و خوی در مدرسه
درس 15

خلق و خوی بعد از مدرسه
درس 16

رفتار در مدرسه
درس 17، 18

عادت های بد
درس 19، 20

ماهیچه ها، استخوان ها و مفاصل
درس 21
درس 22

چگونه مزاج کنیم. مالش و دوشیدن
درس 23

چگونه روی آب رفتار کنیم
درس 24

بازی و تمرین روی آب
درس 25-29. دروس شنا

بازی های عامیانه
درس 30

درجه 2
برنامه ریزی موضوعی

چرا مریض می شویم
درس 1
درس 2
درس 3. وضعیت سلامتی شما چگونه است؟

چه کسی و چگونه از ما در برابر بیماری ها محافظت می کند
درس 4
درس 5

که ما را شفا می دهد
درس 6

واکسن های بیماری
درس 7
درس 8

آنچه باید در مورد مواد مخدر بدانید
درس 9
درس 10

چگونه از مسمومیت جلوگیری کنیم
درس 11
درس 12

ایمنی در هر آب و هوا
درس 13
درس 14

قوانین رفتار ایمن در خانه، خیابان، حمل و نقل
درس 15
درس 16

قوانین رفتار در آب
درس 17

قوانین آتش سوزی
درس 18

چگونه از خود در برابر برق گرفتگی محافظت کنیم
درس 19

چگونه از خود در برابر بریدگی، کبودی، شکستگی محافظت کنید
درس 20

چگونه از خود در برابر حشرات محافظت کنیم
درس 21

اقدامات احتیاطی با حیوانات
درس 22

کمک های اولیه برای مسمومیت با مایعات، غذا، بخار، گاز
درس 23
درس 24

کمک های اولیه برای گرمازدگی و گرمازدگی، سوختگی و سرمازدگی
درس 25
درس 26

کمک های اولیه برای آسیب دیدگی
درس 27
درس 28
درس 29

کمک های اولیه برای اجسام خارجی در چشم، گوش، بینی
درس 30

کمک های اولیه برای نیش حشرات، مارها، سگ ها و گربه ها
درس 31

نگرانی های پزشکی امروز
درس 32
درس 33
درس 34
ضمیمه 1. بازی "چراغ راهنمایی سلامت"
ضمیمه 2. صورتجلسه سلامتی

کلاس سوم
برنامه ریزی موضوعی

از چه چیزی نباید ترسید
درس 1

مهربان بودن از شر و حسود و حریص خوشایندتر است
درس 2. یادگیری تفکر
درس 3

چرا دروغ می گوییم
درس 4
درس 5

چرا از والدین خود اطاعت نمی کنیم؟
درس 6
درس 7

باید بتوانید خود را مهار کنید
درس 8
درس 9

ناخن های خود را نجوید، بینی خود را نچینید
درس 10
درس 11

نحوه برخورد با هدایا
درس 12
درس 13

نحوه برخورد با تنبیه
درس 14

چگونه لباس بپوشیم
درس 15

چگونه با غریبه ها رفتار کنیم
درس 16

وقتی چیزی دردناک است چگونه رفتار کنیم
درس 17

چگونه سر میز رفتار کنیم
درس 18
درس 19

چگونه در یک مهمانی رفتار کنیم
درس 20

چگونه در مکان های عمومی رفتار کنیم
درس 21
درس 22

"کلمات بد." شوخی های بد
درس 23
درس 24

اگر نمی خواهید به مدرسه بروید چه باید کرد؟
درس 25

کارهایی که باید بعد از مدرسه انجام داد
درس 26

نحوه انتخاب دوستان
درس 27
درس 28

چگونه به والدین کمک کنیم
درس 29

چگونه به بیماران و درمانده ها کمک کنیم
درس 30
درس 31

تکرار
درس 32
درس 33
درس 34

کلاس چهارم
برنامه ریزی موضوعی

سلامتی ما
درس 1. سلامتی چیست
درس 2. احساسات چیست؟
درس 3
درس 4

چه چیزی به تصمیم من بستگی دارد
درس 8
درس 9

جادوگر شیطانی - تنباکو
درس 10
چرا به برخی از عادت ها بد می گویند؟
درس 11
درس 12
درس 13
درس 14
درس 15

از خودت پذیرایی کن
درس 16

جادوگر شیطانی - الکل
درس 17
درس 18
درس 19

جادوگر بد یک ماده مخدر است
درس 20
درس 21

ما یک خانواده هستیم
درس 22
درس 23

دروس و درس های غیر استاندارد - تعطیلات
درس 24
درس 25
درس 26
درس 27
درس 28
درس 29
درس 30
درس 31
درس 32
درس 33
درس 34

برنامه دوره "135 درس سلامت"

یادداشت توضیحی

ارتباط و تازگی برنامه.

مطالعات متعدد سالهای اخیرنشان می دهد که حدود 25 تا 30 درصد از کودکانی که به کلاس اول می آیند دارای انحرافات خاصی در سلامتی خود هستند.

در طول دوره تحصیل، تعداد کودکان سالم 4 برابر کاهش می یابد، تعداد کودکان نزدیک بین از کلاس اول تا فارغ التحصیلی از 3.9 به 12.3٪ افزایش می یابد، با اختلالات عصبی - از 5.6 به 16.4٪، اختلالات وضعیت بدن - از 1.9 به 16.8 افزایش می یابد. ٪.

روند نوظهور جهانی رویکردهای جدید در شکل گیری سلامت به ایجاد برنامه های آموزشی و تفریحی جدید در علم ارزش شناسی کمک می کند ("valeo" - سالم بودن، "لوگو" - علم)، از سنین پیش دبستانی و دبستان، زیرا در این دوره است که مهارت های اساسی کودک برای شکل گیری یک سبک زندگی سالم فراهم می شود.

برنامه Valeology بر ایجاد موقعیت در کودک برای شناخت ارزش سلامتی، احساس مسئولیت برای حفظ و تقویت سلامتی خود، گسترش دانش و مهارت در فرهنگ بهداشتی متمرکز است.

هدف این برنامه

هدف این برنامه این است که اصول یک سبک زندگی سالم را برای کودکان آشکار کند و به آنها اجازه دهد یکی از مهم ترین مشکلات را به طور مؤثر حل کنند. آموزش مدرن- شکل گیری یک سبک زندگی سالم برای دانش آموزان کوچکتر (آموزش روش های ابتدایی سبک زندگی سالم (HLS) به کودکان، ترویج بهبود دانش آموزان).

وظایف

آموزشی:

آموزش تکنیک های پیشگیرانه به کودکان - ژیمناستیک بهبود دهنده سلامت، انگشت، اصلاحی، تنفسی، برای پیشگیری سرماخوردگی، برای نشاط، خود ماساژ;

آموزش مهارت های اولیه کمک های اولیه به کودکان مراقبت پزشکیبا بریدگی، ساییدگی، سوختگی، نیش؛

آموزش مهارت های اولیه بهداشتی به کودکان (شستن دست ها، استفاده از دستمال هنگام عطسه و سرفه و ...).

آموزشی:

میل به سلامت ذهن و بدن؛

برای ایجاد سلامتی خود تلاش کنید، دانش و مهارت را مطابق با قوانین طبیعت، قوانین هستی به کار ببرید.

کسب مهارت های خودسازی در حین کسب دانش در مورد آنچه که سلامت ما به آن بستگی دارد.

در حال توسعه:

آزمایش مستقل و فعالیت جستجوی کودکان آنها را تشویق به خلاقیت در هنگام انجام وظایف می کند.

آموزش عشق به خود، به مردم، به زندگی باعث ایجاد هماهنگی با خود و جهان می شود.

تشکیل جایگاه شناخت ارزش سلامت، احساس مسئولیت برای حفظ و تقویت سلامتی، گسترش دانش و مهارت در فرهنگ بهداشت.

ویژگی های متمایز کنندهاین برنامه.

روش کار با کودکان در جهت تعامل شخصیت محور با کودک ساخته شده است ، بر آزمایش مستقل و فعالیت جستجوی خود کودکان تأکید می شود و آنها را تشویق می کند تا هنگام انجام کارها خلاق باشند. کلاس ها حاوی مطالب شناختی است که با ویژگی های سنی کودکان در ترکیب با کارهای عملی (آموزش، دقیقه های سلامتی، تمرینات برای چشم ها، وضعیت قرارگیری، تمرینات تنفسی و غیره) که برای رشد مهارت های کودک ضروری است، مطابقت دارد.

محتویات کلاس ها پر از داستان ها و شخصیت های داستانی و بازی است.

همراه با مطالب تئوری به دانشجویان ارائه می شود توصیه عملی، بازی ها و تمرین ها، آموزش ها. یکی از بخش ها به پیشگیری از بیماری ها در کودکان دبستانی و ارائه کمک های اولیه اختصاص دارد.

دروس ارزش شناسی ماهیت خلاقانه ای دارد. انواع مختلفی از کلاس ها با کودکان برگزار می شود: مکالمات، دقایق سلامتی، آموزش، بازی های تجاری ("آمبولانس"، "پزشکان طبیعت"، "پرسش ها و پاسخ ها")، مجموعه ای از تمرین ها، ارتباط با طبیعت و غیره.

گفتگوها شامل مسائل بهداشتی، تغذیه، سفت شدن، ساختار انسانی، حفظ برنامه فردی، گذرنامه سلامت، مسائل مربوط به عوامل تقویت کننده و تخریب کننده سلامت و غیره است.

در یک مکالمه می توان یک یا چند جهت را لمس کرد.

لحظات سلامتی شامل نه تنها می شود تمرین فیزیکی، بلکه «مطالعات برای روح» (مثلاً: «خورشید را در خود بساز»). استراحت های سلامتی ترکیبی هستند، از جمله تمرینات بدنی برای وضعیت بدن و چندین تمرین برای چشم ها، دست ها یا پاها و غیره. وظیفه استراحت های سلامتی دادن دانش، مهارت ها و توانایی های لازم برای هر کودک برای تقویت ستون فقرات، پاها، بازوها، برای یک وضعیت زیبا، رفع خستگی، یافتن آرامش و تعادل و غیره است.

سن کودکان شرکت کننده در اجرای این برنامه دانش آموزان پایه های 1 تا 4 از 7 تا 11 سال می باشد.

مدت اجرای برنامه 4 سال می باشد.

شکل و نحوه آموزش:

بر اساس تعداد دانش آموزان: جلویی، گروهی، اتاق بخار، فردی؛

در محل برگزاری: مدرسه (در کلاس درس، در کتابخانه، در غذاخوری، در مطب پزشکی)،

خارج از مدرسه (خانه کار مستقل، تورها).

برنامه کلاس - 1 ساعت در هفته /33-34 ساعت هاکه درسال.

تا پایان سال 2

نتایج مورد انتظار:

UUD شناختی : مراقب سلامتی خود باشید؛ ایجاد و اجرای یک روال روزانه؛ زندگی سالم داشته باشید؛ در هنگام بیماری توصیه های پزشک را دنبال کنید. واکسینه شدن به موقع؛ نظارت بر محتویات کیت کمک های اولیه خانگی؛ در صورت مسمومیت دارویی و غذایی، با آفتاب سوختگی، در صورت خیس شدن در باران، کمک های اولیه را به خود ارائه دهید. قوانین رفتار ایمن را در خانه، در خیابان در حمل و نقل، در مورد آب، آتش در خانه رعایت کنید. ارائه کمک های اولیه به قربانی جریان الکتریکی؛ ارائه کمک های اولیه برای بریدگی، کبودی، شکستگی؛ ارائه کمک های اولیه برای نیش حشرات؛ در صورت گاز گرفتن سگ به خود کمک های اولیه را ارائه دهید. در صورت مسمومیت با مایعات، غذا به خود کمک کنید. به خودت کمک کنگرمازدگی؛ با سوختگی و سرمازدگی؛ارائه کمک های اولیه برایصدمات؛ارائه کمک های اولیه برای نیش مار؛ درگیر خودآموزی

UUD شخصی : خود را به عنوان بخش ارزشمندی از یک جهان متنوع بزرگ (طبیعت و جامعه) درک کند. خودت را فرموله کن قوانین سادهرفتار در طبیعت؛ جست و جوی موقعیت خود در انواع موقعیت های اجتماعی و ایدئولوژیک؛ احترام به عقیده متفاوت؛ قواعد رفتاری را در موقعیت های تعارض ایجاد کنید.

UUD نظارتی : تعیین هدف فعالیت آموزشی با کمک معلم و به طور مستقل به دنبال ابزار اجرای آن بگردد. یاد بگیرید که مشکلات آموزشی را شناسایی و فرموله کنید. دلایل شکست خود را درک کرده و راه هایی برای خروج از این وضعیت بیابند.

UUD ارتباطی : سازماندهی تعامل در گروه. با در نظر گرفتن موقعیت های گفتاری آموزشی و زندگی، افکار خود را در گفتار شفاهی و کتبی تدوین کنند. در صورت لزوم، از دیدگاه خود دفاع کنید، آن را استدلال کنید. یاد بگیرید که از استدلال ها با حقایق پشتیبانی کنید. به دیگران گوش دهید، سعی کنید دیدگاه متفاوتی داشته باشید، مایل باشید دیدگاه خود را تغییر دهید.

روش بررسی: مشاهده رفتار مستقیم و هدفمند کودکان در مدرسه در هنگام درس، استراحت، درس تربیت بدنی، در هنگام گردش، پیاده روی،گفتگو با کودکان و والدین آنها در مورد رعایت مهارت های سبک زندگی سالم در خارج از مدرسه، ایجاد موقعیتآزمایش , نظرسنجی در کلاس درس پس از موضوع تحت پوشش،آزمایش کردن در پایان سال "خودت را قضاوت کن."

درجه 2

p/n

تم ها

شکل شغل

تکنیک های روش شناختی

مطالب آموزشی

فرم جمع بندی

چرا مریض می شویم

درس های ترکیبی:

داستان

گفتگو

بازی مسابقه

تست

کلامی: داستان، گفتگو

دیداری:

کاربردی: تمرینات در مورد موضوع، بازی-مسابقه، تست، دقیقه سلامتی

کارت هایی با تست "سلامت شما"

درس های ترکیبی:

گفتگو

تست

با یک شعر کار کنید

کلامی:

دیداری: پوستر "روال روزانه یک دانش آموز"، شعری از S. Mikhalkov "آیا چیزی در جهان وجود دارد ..."

کاربردی: تمرینات در مورد موضوع، تست، دقیقه سلامتی

پوستر "روال روزانه مدرسه"

یادداشت "نحوه آماده سازی دروس"

شعر S. Mikhalkov "آیا چیزی در جهان وجود دارد ..."

که ما را شفا می دهد

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

درون نگری

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعر S. Mikhalkov "آیا چیزی در جهان وجود دارد ..."

کاربردی: درون نگری واله شناسی، دقیقه سلامتی

سوالات درون نگری واله شناسی

شعر E. Uspensky "ریاضیدان معروف ..."

واکسن های بیماری

درس های ترکیبی:

داستان

گفتگو

بازی مسابقه

با یک شعر کار کنید

بازی آموزشی

کلامی: داستان، گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: رکوردی از کلمات "عفونت" و "ایمنی"، شعری از S. Mikhalkov "دمای هوا افزایش یافته است ..."

کاربردی:

شعر S. Mikhalkov "دما افزایش یافته است ..."

شعر S. Mikhalkov "واکسیناسیون"

بازی-مسابقه "چه کسی بیشتر است؟"

بازی "مفید - مضر"

گفتگو در مورد موضوع

نتیجه

آنچه باید در مورد مواد مخدر بدانید

درس های ترکیبی:

درون نگری

گفتگو

با یک شعر کار کنید

یک بازی

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: نوشتن کلمات "آلرژی" و "آنتی بیوتیک"، داروها

کاربردی: درون نگری سن شناسی، تحلیل موقعیت، دقیقه سلامتی

درست بنویسید و صحبت کنید: "آلرژی" و "آنتی بیوتیک"

یادداشت "هیچ داروی بی ضرر وجود ندارد"

مکالمه با موضوع "چه چیزی باید در کیت کمک های اولیه باشد"

نتیجه

چگونه از مسمومیت جلوگیری کنیم

درس های ترکیبی:

گفتگو

بازی مسابقه

کارگاه

کلامی:گفتگو در مورد موضوع

دیداری: افسانه کی.چوکوفسکی "آیبولیت"

کاربردی: بررسی نبض، دقیقه سلامتی

داستان K. Chukovsky "Aibolit"

یادداشت "نشانه های مسمومیت دارویی"

یادداشت "علائم مسمومیت غذایی"

به خودتان کمک کنید یادآوری کنید

بازی-مسابقه "چه کسی بیشتر است؟"

بازی-مسابقه "چه کسی درست پاسخ خواهد داد؟" (فرمان)

گفتگو در مورد موضوع

نتیجه

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

کارگاه

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعری از F. I. Tyutchev "من عاشق یک رعد و برق در اوایل ماه مه هستم ..." ، نقاشی از K. E. Makovsky "کودکانی که از یک رعد و برق فرار می کنند"

کاربردی:

یادداشت "نشانه های آفتاب سوختگی"

یادداشت "قوانین رفتار در هنگام رعد و برق"

شعر F. I. Tyutchev "من عاشق یک رعد و برق در اوایل ماه مه هستم ..."

نقاشی K. E. Makovsky "کودکانی که از یک رعد و برق فرار می کنند"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

یادآوری ها

قوانین رفتار ایمن در خانه، خیابان، حمل و نقل

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

بازی آموزشی

بازی مسابقه

حفظ کلمات

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعری از E. Uspensky "مامان از سر کار به خانه می آید" ، شعری از S. Mikhalkov "یک راهبند در نزدیکی میدان ..."

کاربردی: بازی، لحظه سلامتی

شعر E. Uspensky "مامان از سر کار می آید خانه"

شعر S. Mikhalkov "نزدیک ترافیک میدان ..."

یادداشت "قوانین رفتار ایمن در خانه"

قوانین عبور از خیابان

قوانین رفتار در حمل و نقل

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

بازی-مسابقه "چه کسی بیشتر است؟"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

قوانین، یادداشت ها

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

یک بازی

کارگاه

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعر S. Mikhalkov "Avos در پل ایستاده است ..."

کاربردی: بازی، لحظه سلامتی

شعر S. Mikhalkov "Avos در پل ایستاده است ..."

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

یافته ها

یادداشت

قوانین مقابله با آتش

درس های ترکیبی:

گفتگو

یک بازی

کارگاه

کلامی:گفتگو در مورد موضوع

دیداری: طرح تخلیه مدرسه

کاربردی: تجزیه و تحلیل موقعیت ها، بازی، دقیقه سلامتی

طرح تخلیه مدرسه از آتش سوزی

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

یادداشت

درس های ترکیبی:

گفتگو

یک بازی

کارگاه

کلامی:گفتگو در مورد موضوع

دیداری:یادداشت

کاربردی: بازی، لحظه سلامتی

یادداشت "کمک های اولیه به قربانی"

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

یادداشت

چگونه از خود در برابر بریدگی، کبودی، شکستگی محافظت کنید

درس های ترکیبی:

گفتگو

کارگاه

با یک شعر کار کنید

حفظ کلمات

کلامی:

دیداری:شعر

کاربردی: کمک های اولیه برای تروما، دقیقه سلامتی

شعر "اگر مواظب باشم"

کارگاه کمک های اولیه تروما

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

چگونه از خود در برابر حشرات محافظت کنیم

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

کارگاه

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: رکوردی از کلمه "موچین"، شعری از S. Mikhalkov ناگهان یک جانور وحشتناک ... "

کاربردی: علائم آلرژی، سلامتی دقیقه

شعر S. Mikhalkov "ناگهان یک جانور وحشتناک ..."

یادداشت "وقتی خطر نزدیک است"

درست بنویسید و صحبت کنید: "موچین"

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

درس های ترکیبی:

گفتگو

با یک شعر کار کنید

کارگاه

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعر "بیهوده نیست که سگ آنها را گاز می گیرد ..."

کاربردی:

شعر "بیهوده نیست که سگ آنها را گاز می گیرد ..."

قوانین رفتار با حیوانات

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

درس های ترکیبی:

تکرار

بازی مسابقه

گفتگو

بازی آموزشی

حفظ کلمات

کلامی: مکالمه در مورد موضوع، حفظ کلمات

دیداری: شعر "اگر دود در خانه ظاهر شد ..."، S. Marshak "دود مونوکسید کربن چرخید ..."

کاربردی: قوانین برای درمان حیوانات، "به خودتان کمک کنید"، دقیقه سلامتی

درست بنویسید و صحبت کنید: "ضدعفونی کننده"، "دئودورانت"

علائم مسمومیت با مونوکسید کربن

شعر S. Marshak "دود مونوکسید کربن چرخید ..."

شعر "اگر در خانه دود بود ..."

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

درس های ترکیبی:

گفتگو

بازی آموزشی

با یک شعر کار کنید

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعر S. Mikhalkov "فراست و فراست"

کاربردی: "علائم گرمازدگی"، "علائم سرمازدگی"، "به خودت کمک کن"، دقیقه سلامتی

علائم گرمازدگی

نشانه های سرمازدگی

شعر S. Mikhalkov "فراست و فراست"

بازی "چراغ راهنمایی ارزش شناسی"

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

بازی "مفید - مضر"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

کمک های اولیه برای آسیب دیدگی

درس های ترکیبی:

گفتگو

کارگاه

با یک شعر کار کنید

کلامی: گفتگو در مورد موضوع، تجزیه و تحلیل شعر

دیداری: شعر S. Mikhalkov "تانیا انگشتش را خار کرد ..."

کاربردی: "به خودت کمک کن"، لحظه سلامتی

شعر اس میخالکوف "تانیا انگشتش را خار کرد ..."

درست بنویسید و صحبت کنید: "پرمنگنات پتاسیم"

علائم پیچ خوردگی

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

گفتگو در مورد موضوع

یافته ها

درس های ترکیبی:

گفتگو

کارگاه

نظرسنجی

کلامی:گفتگو در مورد موضوع

دیداری:پوسترهای مرتبط

کاربردی: تمرینات در مورد موضوع، نظرسنجی، دقیقه سلامتی

پوسترهای مرتبط (چشم، گوش، بینی)

کارگاه آموزشی "به خودت کمک کن"

گفتگو در مورد موضوع

نظرسنجی

یافته ها

درس های ترکیبی:

گفتگو

کارگاه

نظرسنجی

کلامی: گفتگو در مورد موضوع

دیداری: پوسترهای مرتبط

کاربردی: دقیقه سلامتی

علائم نیش مار

کمک های اولیه برای نیش مار

کارگاه "نشانه های مارگزیدگی"

کارگاه آموزشی کمک های اولیه برای مارگزیدگی

گفتگو در مورد موضوع

نظرسنجی

یافته ها

نگرانی های پزشکی امروز

کنفرانس درس

کلامی: داستان، گفتگو در مورد موضوعات تحت پوشش، حفظ کلمات

دیداری: نقاشی های حیوانات

کاربردی: قوانین سبک زندگی سالم، تست "خودت را ارزیابی کن"، "دقیقه سلامتی"، بازی در فضای باز

قوانینی برای یک سبک زندگی سالم

تست "خودت را ارزیابی کن"

کارگاه "قوانین سبک زندگی سالم"

تست "خودت را ارزیابی کن"

گفتگو در مورد موضوعات تحت پوشش

یافته ها

تکلیف تابستانی

برنامه ریزی تقویمی- موضوعی پایه 2 34 ساعت

n\n

№ درس ها

موضوع درس

جمع

تئوری

تمرین

تاریخ کلاس

چرا مریض می شویم

علت بیماری

نشانه های بیماری

وضعیت سلامتی شما چگونه است؟

چه کسی و چگونه از ما در برابر بیماری ها محافظت می کند

بدن چگونه به خود کمک می کند؟

سبک زندگی سالم

که ما را شفا می دهد

کدام پزشکان ما را درمان می کنند

واکسن های بیماری

بیماری های عفونی

واکسن های بیماری

آنچه باید در مورد مواد مخدر بدانید

چه داروهایی را انتخاب می کنیم

جعبه کمک های اولیه خانگی

چگونه از مسمومیت جلوگیری کنیم

مسمومیت دارویی

مسمومیت غذایی

ایمنی در هر آب و هوا

اگر هوا آفتابی و گرم است

اگر بیرون باران و رعد و برق باشد

قوانین رفتار ایمن در خانه، خیابان، حمل و نقل

خطر در خانه ما

چگونه در خیابان رفتار کنیم

قوانین رفتار ایمن در آب

آب دوست ماست

قوانین مقابله با آتش

تا آتش آسیبی نبیند

چگونه از خود در برابر برق گرفتگی محافظت کنیم

چرا جریان الکتریکی خطرناک است؟

چگونه از خود در برابر بریدگی، کبودی، شکستگی محافظت کنید

جراحت

چگونه از خود در برابر حشرات محافظت کنیم

نیش حشرات

اقدامات احتیاطی با حیوانات

درباره سگ و گربه چه می دانیم؟

کمک های اولیه برای مسمومیت با مایعات، غذا، بخار، گاز

مسمومیت با مواد سمی

مسمومیت با مونوکسید کربن

کمک های اولیه برای گرمازدگی و گرمازدگی، سوختگی و سرمازدگی

چگونه به خود در برابر گرمازدگی کمک کنیم

چگونه از خود در برابر سرما محافظت کنیم

کمک های اولیه برای آسیب دیدگی

رگ به رگ شدن و دررفتگی استخوان ها

شکستگی ها

اگر صدمه دیدید یا بریدید

کمک های اولیه برای اجسام خارجی در چشم، گوش، بینی

اگر جسم خارجی وارد چشم، گوش، بینی یا گلو شود

کمک های اولیه برای نیش حشرات، مارها، سگ ها و گربه ها

نیش مار

نگرانی های پزشکی امروز

سالم بزرگ شوید

خودت را آموزش بده

من حرکت را انتخاب می کنم

جمع

فهرست ادبیات برای معلم

1. Vetrova VV درس های سلامت روانی. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2001.

2. Volkov B. S. روانشناسی یک دانش آموز جوان: کتاب درسی. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2002.

3. Derekleeva N. I. بازی های حرکتی، آموزش ها و درس های سلامت. 1-5 کلاس. - م.: واکو، 2004.

4. Kovalko V. I. فن آوری های صرفه جویی در سلامت در دبستان. 1-4 کلاس. - م.: "VAKO"، 2004.

4. Lyakh V. I. دوست من تربیت بدنی است: کتاب درسی. برای دانش آموزان کلاس 1-4 زود مدرسه - م.: روشنگری، 2007.

5. Obukhova L. A.، Lemyaskina N. A. مدرسه پزشکان طبیعت یا 135 درس بهداشت: کلاس های 1-4. - م.: "VAKO"، 2004.

6. Ovcharova R. V. روانشناسی عملی در مدرسه ابتدایی. - M .: TC "Sphere"، 1996.

7. آموزش و پرورش. کتاب درسی برای دانشجویان دانشگاه های آموزشی و کالج های آموزشی / ویرایش. P. I. Pidkasistogo. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 1998.

8. Podlasy I. P. Pedagogy. دوره جدید: کتاب درسی برای دانش آموزان. Ped دانشگاه ها: در 2 کتاب. - M.: انسانی. ویرایش مرکز VLADOS، 1999. - کتاب. 1: اصول کلی فرآیند یادگیری.

9. Sartan G. N. آموزش استقلال در کودکان. - M .: TC "Sphere"، 2000.

10. Sirotyuk A. A. آموزش کودکان با توجه به روانشناسی: راهنمای عملی برای معلمان و والدین. - M .: TC "Sphere"، 2001.

فهرست ادبیات برای کودکان

1. Gostyushin A. V. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 1-4 سلول آموزش عمومی نهادها - م .: آموزش و پرورش، 2001.

2. Derekleeva N. I. بازی های حرکتی، آموزش ها و درس های سلامت. 1-5 کلاس. - م.: واکو، 2004.

3. Lyakh V. I. دوست من تربیت بدنی است: کتاب درسی. برای دانش آموزان کلاس 1-4 زود مدرسه - م.: روشنگری، 2007.

4. Obukhova L. A.، Lemyaskina N. A. مدرسه پزشکان طبیعت یا 135 درس بهداشت: کلاس های 1-4. - م.: "VAKO"، 2004.

5. Shmakov S. A. بازی های سرگرم کننده. سرگرمی-شادی. - لیپتسک: "اوریوس"، 1994.

اوبوخوا L.A. ، لمیاسکینا N.A. ، ژیرنکو O.E.

این کتاب شامل یک دوره کاملاً توسعه یافته برای دانش آموزان کوچکتر از کلاس اول تا چهارم است. هدف از این دوره آموزش به کودکان است که چگونه از سلامت خود مراقبت کنند، چگونه آن را حفظ کنند. برای هر کلاس، برنامه ریزی موضوعی، سناریوهای دقیق دروس، کاملاً مجهز به روش روش داده شده است. اشکال برگزاری دروس با ویژگی های سنی دانش آموزان کوچکتر مطابقت دارد - اینها مکالمات سرگرم کننده، بازی ها، دقایق سلامتی، جدول کلمات متقاطع و غیره است. خطاب این کتاب به معلمان دوره ابتدایی است - برای انجام دروس سیستماتیک در این دوره، با استفاده از مواد دیگر. درس، در فعالیت های فوق برنامه؛ مربیان گروه های بعد از مدرسه، روانشناسان مدرسه - برای سازماندهی اوقات فراغت رشدی کودکان. و همچنین مربیان پیش دبستانی.

سال: 2011

ناشر: انتشارات واکو

زبان: روسی

صفحات: 288

شابک 13: 978-5-408-00364-8

فایل: PDF، 956 کیلوبایت

می توانید یک نقد کتاب بنویسید و تجربیات خود را به اشتراک بگذارید. سایر خوانندگان همیشه به نظر شما در مورد کتاب هایی که خوانده اید علاقه مند می شوند. چه کتاب را دوست داشته باشید یا نه، اگر افکار صادقانه و دقیق خود را بیان کنید، مردم کتاب های جدیدی را پیدا می کنند که برای آنها مناسب است.

این انتخابی بر اساس برنامه انتخابی "135 درس بهداشت یا مدرسه پزشکان طبیعت" (پایه های 1-4 مدرسه ابتدایی) ایجاد شد. نویسندگان: Obukhova L.A.، Lemyaskina N.A.، Zhirenko O.E. 2013 اختیاری برای درجه 4

دانلود:

پیش نمایش:

مؤسسه آموزشی خودگردان شهرداری

"دبیرستان پایه شماره 2"

بررسی شد تایید

در مدیر شورای آموزشی موسسه آموزشی

شماره پروتکل مورخ دستور شماره مورخ

« » 2013 « » 2013

دانشکده پزشکان طبیعت

انتخابی

برای کلاس 4

گردآوری شده توسط: Deryabina Svetlana Alekseevna

معلم مدرسه ابتدایی

Verkhoturye، 2013

برنامه فرهنگ سازی

سبک زندگی سالم و ایمن

برای دانش آموزان جوان تر

یادداشت توضیحی

این انتخابی بر اساس برنامه انتخابی "135 درس بهداشت یا مدرسه پزشکان طبیعت" (پایه های 1-4 مدرسه ابتدایی) ایجاد شد. نویسندگان: Obukhova L.A.، Lemyaskina N.A.، Zhirenko O.E. 2013

سلامتی یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های سعادت انسان، شادی، یکی از حقوق مسلم بشری، یکی از شروط موفقیت اجتماعی و اقتصادی هر کشور است. این سلامت مردم است که باید به عنوان "کارت ویزیت" اصلی کشور باشد. اگر مراقب سلامتی خود نباشیم آینده ای نخواهیم داشت. آینده کشور ما بچه های شاد هستند. بهترین راهبچه ها را خوشحال کنید - آنها را سالم کنید! بنابراین، مهم است با اوایل کودکیعادات سبک زندگی سالم را القا کنید

و سلامتی ما به چه چیزی بستگی دارد؟ فقط 8-10٪ از پزشکی، 20٪ از وراثت، 20٪ از محیط خارجیو 50 درصد را سبک زندگی فرد تعیین می کند. همه ما دوست داریم کودکانی سالم، شاد، شاد ببینیم. چگونه یک کودک را مجبور کنیم که با خودش، با دنیای اطرافش هماهنگ باشد؟ راز این هماهنگی ساده است: یک سبک زندگی سالم. این شامل حفظ سلامت جسمانی و عدم وجود عادات بد و تمایل به کمک به کسانی است که به آن نیاز دارند. سبک زندگی سالم هنوز در میان تمام نیازها و ارزش های یک فرد در جامعه ما جایگاه اول را ندارد. ولی در شرایط مدرنمشکل حفظ سلامت نسل جوان در ارتباط با کاهش شدید درصد کودکان سالم، افزایش تعداد مبتلایان به بیماری های مزمن و روان رنجوری بسیار مهم است.

استاندارد ایالتی فدرال آموزش عمومی ابتدایی خاطرنشان می کند که در مرحله آموزش عمومی ابتدایی لازم است فعالیت های آموزشی برای تقویت سلامت جسمی و معنوی دانش آموزان انجام شود. یک فارغ التحصیل مقطع ابتدایی باید از قوانین خاصی برای سبک زندگی سالم و ایمن برای خود و اطرافیانش پیروی کند.

برنامه درس های سلامت (که از این پس برنامه نامیده می شود) مجموعه ای از دانش، نگرش، دستورالعمل های شخصی و هنجارهای رفتاری است که حفظ و تقویت سلامت جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان جوان را تضمین می کند. به هر حال آموزش عمومی ابتدایی یکی از مؤلفه های ارزشمندی است که به رشد شناختی و عاطفی کودک و دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده کمک می کند. به لطف آموزش تحت این برنامه، کودکان تمایل دارند از سلامت خود مراقبت کنند، آن را به عنوان یک ارزش تلقی کنند، به رژیم غذایی سالم پایبند باشند، به فرهنگ بدنی و ورزش بپردازند، از برنامه روزانه توصیه شده توسط پزشکان پیروی کنند، و تاثیر آن را کاهش دهند. عوامل منفی و خطرات بر سلامت آنها. توانایی قرار نگرفتن در موقعیت هایی که برای سلامتی مضر است نیز شکل می گیرد. نیاز به مشورت بدون ترس با پزشک در مورد هر موضوع مربوط به ویژگی های رشد و تکامل، وضعیت سلامتی؛ تمایل به حفظ مستقل سلامت خود از طریق استفاده از مهارت های بهداشت شخصی.

این برنامه برای کار با کودکان 10 تا 11 ساله طراحی شده است و با هدف سازماندهی فرآیند آموزشی به منظور شکل‌دهی فرهنگ سبک زندگی سالم برای دانش‌آموزان جوان‌تر است. این برنامه برای چهار سال تحصیلی، یک درس در هفته طراحی شده است. این برنامه همچنین برای رشد عاطفی و خلاقانه دانش آموزان جوان تر قابل توجه است. ارزش های زندگی و سلامت در مفهوم آموزشی اساسی شده است.

سازماندهی کلاس ها طبق برنامه انتقاد، ارزیابی های منفی، اشاره مستقیم به اشتباهات دانش آموزان را حذف می کند و تأکید بر اقدامات مثبت دانش آموز، قابلیت ها و توانایی های او را فراهم می کند. برخی از بازی ها و تمرین ها با هدف شناسایی، انتقال و درک اطلاعات مثبت به ایجاد فضای حسن نیت کمک می کند.

کلاس های اختیاری به مدت 1 ساعت در هفته و در مجموع 34 ساعت در هر سال تحصیلی طراحی شده است.

اهداف برنامه:

ایجاد شرایط مطلوب که امکان حفظ سلامتی را تضمین می کند.
شکل گیری دانش، مهارت ها و توانایی های لازم که به حفظ یک سبک زندگی سالم و ایمن کمک می کند.
استفاده از دانش کسب شده در عمل به منظور بهبود سلامت خود.

اهداف برنامه:

شکل گیری نگرش مسئولانه در کودکان و والدین آنها نسبت به یک سبک زندگی سالم و ایمن.
حفظ و تقویت سلامت کودکان دبستانی؛
آموزش عادات خوب و تبلیغ تربیت بدنی، ورزش، گردشگری در خانواده.

کار بر روی این برنامه بر اساس اصول آموزش و روانشناسی انسانی است که با قاعده سه P بیان می شود: درک، پذیرش، شناخت. حسابداری برای ویژگی های فردی، احترام به کودک، برای فرآیند و نتایج فعالیت های او، یک رویکرد یکپارچه، سیستماتیک و سازگار، یکپارچگی، دید از اصول مهم برای اجرای برنامه است.

اهداف و مقاصد از طریق ابزار و روش های آموزشی به دست می آیند:

قصه گویی، گفتگو، تصویرسازی، بازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، کار گروهی، کار عملی، رویکرد فردی به کودک، پروژه های تحقیقاتی (سازمان نظرسنجی در بین همسالان برای مطالعه عادات بد در مدرسه ابتدایی). پروژه های خلاقانه - بولتن های بهداشتی در مورد یک سبک زندگی سالم.

موارد زیر را می توان نتایج فعالیت های عملی تحت برنامه برای شکل گیری سبک زندگی سالم و ایمن در نظر گرفت:

افزایش آگاهی دانش آموزان از سبک زندگی سالم.
افزایش قابلیت های عملکردی بدن دانش آموزان. توسعه توان جسمانی دانش آموزان.
افزایش اولویت سبک زندگی سالم.
افزایش انگیزه برای فعالیت حرکتی، سبک زندگی سالم.

نتایج مورد انتظار

درجه بالای علاقه دانش آموزان جوان تر به محتوای کلاس ها. دانش آموزان باید قادر به تشخیص و تجزیه و تحلیل موقعیت های تهدید کننده سلامت، پیش بینی عواقب و یافتن راهی برای خروج از آنها باشند. و همچنین یک فارغ التحصیل سالم از لحاظ جسمی، روحی و اخلاقی از یک مدرسه ابتدایی که جایگاه و هدف خود را در زندگی به اندازه کافی ارزیابی می کند.

پس از مطالعه برنامه، دانش آموزان می دانند:

مبانی بیولوژیکی فعالیت حیاتی بدن انسان و اجزای یک سبک زندگی سالم.

راه های حفظ و بهبود سلامتی

عوامل تخریب کننده سلامت و اقدامات برای رفع آنها.

تکنیک ها و روش های اساسی آرامش ذهنی.

پس از مطالعه برنامه، دانش آموزان قادر خواهند بود:

به درستی زمان را مطابق با شرایط بیرونی و سلامتی اختصاص دهید.

قوانین بهداشت فردی را رعایت کنید.

از تکنیک ها و روش های آرامش ذهنی استفاده کنید.

روش های بازیابی عملکرد ذهنی و جسمی یک فرد را به کار ببرید.

برنامه ریزی موضوعی

کلاس چهارم (34 ساعت)

شماره درس	موضوع دروس	الزامات برای سطح آموزش
سلامتی ما (4 ساعت)
	سلامتی چیست	مفهوم سلامتی. توانایی انتخاب بین عادات خوب و بد. تمایل به کسب عادات خوب.
	احساسات چیست	بتوانید احساسات خود و دیگران را شناسایی کنید. انواع احساسات.
	احساسات و اعمال	شکل گیری احساسات شناختی، زیبایی شناختی و اخلاقی. تفاوت اعمال خوب و بد.
	فشار	مفهوم استرس. چگونه از احساسات منفی دوری کنیم.

	یاد گرفتن فکر کردن و عمل کردن	اجتناب موقعیت های خطرناکاگر اول فکر کنید بعد عمل کنید
	آموزش یافتن علت و معلول رویدادها	توانایی کنترل اعمال خود، پیش بینی شکست ها.
	بدانید چگونه انتخاب کنید	توانایی انجام انتخاب صحیحتا به دیگران آسیب نرسانند.
چه چیزی به تصمیم من بستگی دارد (2 ساعت)
	من تصمیم میگیرم	اگر شما تصمیم خود را می گیرید، پس مسئول تصمیم آن هستید.
	من مسئول تصمیمم هستم	مفهوم مسئولیت پذیری توانایی پذیرش تصمیم مستقلو از اشتباه کردن نترسید
ایول مجیک - تنباکو (1 ساعت)
	در مورد سیگار چه می دانیم؟	از اثرات مضری که در صورت سیگار کشیدن فرد رخ می دهد آگاه باشید.
چرا برخی از عادات بد نامیده می شوند (5 ساعت)
	اعتیاد	تصور کنید که خطر اعتیاد چیست. هر گونه اعتیاد خطرناک است.
	جرات "نه" گفتن	اثرات بد مصرف سیگار توانایی نه گفتن در زمان مناسب.
	چگونه نه گفتن	شکل گیری موقعیت شخصی در رابطه با سیگار کشیدن.
	چرا به یک عادت بد نه می گویید؟	توانایی تصمیم گیری و ترک عادت های بد.
	من می توانم انتخاب کنم - آموزش رفتار ایمن	خطر دود تنباکو اگر کسی در کنار شما سیگار می کشد چه باید کرد؟
به خودتان کمک کنید (1 ساعت)
	رفتار ارادی	تصمیم گیری بسیار مهم است، اما به همان اندازه مهم است که هر کاری برای تحقق آن انجام دهیم.
جادوگر شیطانی - الکل (3 ساعت)
	الکل	مفهوم الکل. اعتیاد به الکل. تاثیر منفی الکل بر شخصیت
	الکل یک اشتباه است	الکل در هر سنی خطرناک است. توانایی امتناع از نوشیدنی های الکلی.
	الکل - انتخاب خود را انتخاب کنید	توانایی انتخاب درست به نفع یک سبک زندگی سالم.
جادوگر شیطانی - مواد مخدر (2 ساعت)
	دارو	درک تأثیر داروها بر سلامتی اطلاعاتی در مورد مسئولیت کیفری برای قاچاق مواد مخدر، مصرف مواد مخدر و آنچه که منجر به آن می شود، داشته باشید. برای متقاعد شدن به اینکه زندگی بدون مواد مخدر ارجح است.
	دارو - آموزش رفتار ایمن	آموزش.
ما یک خانواده هستیم (2 ساعت)
	پسران و دختران	توانایی کمک به یکدیگر.
	خانواده ی من	حمایت و کمک در خانواده باعث حفظ سلامت اعضای آن می شود.
تکرار. دروس و دروس غیر استاندارد - تعطیلات (11 ساعت)
	دوستی	مفهوم دوستی، معنای دوستی برای مردم.
	روز سلامت	غذا، چه بخوریم و چه مقدار.
	آیا می توانیم درست بخوریم؟	سبزیجات، انواع توت ها و میوه ها ویتامین ترین مواد غذایی هستند.
	من فرنی را انتخاب می کنم	غذاهایی که باید برای صبحانه بخورید.
	پاکیزگی و سلامتی	مفهوم پاکیزگی، چرا مهم است.
	چیزهای کثیف از کجا می آیند (بازی سفر)	در ایستگاه هایی سفر کنید که دانش آموزان تفاوت بین یک فرد کثیف و یک فرد مرتب را می بینند.
	تمیزی و آراستگی	اهمیت نظافت و نظم در زندگی انسان.
	خوب کار کنیم و بد نباشیم	کارهای خوب انسان را بهتر می کند.
	KVN "سلامت ما"	KVN.
	من سلامتی را ذخیره می کنم - به خودم کمک خواهم کرد	برای سلامتی چه باید کرد
	سلامت باشید!	بیایید کل دوره را خلاصه کنیم. ما کار عملی انجام می دهیم.

ادبیات

زایتسف G.K. درس های آیبولیت SPb.، 1997.
زایتسف G.K. درس هایی از Moidodyr. SPb.، 1996.
زایتسف G.K. اولین درس های سلامتی شما SPb.، 1997.
گرینچنکو I.S. بازی در تئوری، آموزش، آموزش و کار اصلاحی. م.، 2003.
Laptev A.K. رازهای هرم سلامتی SPb.، 1998.
Latokhina L.I ما سلامت روح و بدن را ایجاد می کنیم. SPb.، 1997.
Makeeva A.G., Lysenko I.V. سازمان پیشگیری آموزشی از اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان جوان / ویرایش. MM بدون بازو. SPb.، 1999.
Nikolaeva A.P.، Kolesov D.V. درس های پیشگیری از اعتیاد به مواد مخدر در مدرسه. م.، 2003.
Obukhova L.A.، Lemyaskina N.A.، Zhirenko O.E. 135 درس بهداشت یا مدرسه پزشکان طبیعت. م.، واکو، 2013.
Sizanova A.I.، Bykova V.M.، Tyukhlova I.N.، Smirnova E.S. رفتار ایمن و مسئولانه: مجموعه ای از گفتگوها، جلسات عملی و آموزشی با دانش آموزان پایه های 1-11 در مورد عفونت HIV و اعتیاد به مواد مخدر. قسمت 1 / ویرایش A.I. سیزانووا. Mn.: تسئوس، 1998.